"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico".

GUA METODOLGICA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
CARTULA
RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL APROBACION DEL PAT
INDICE
1. PRESENTACIN
2. DATOS GENERALES (Nombre e !" I.E.# $%&'o mo(!"r )or *&+e!# $%&'o e !o$"!# (b&$"$&%*#
*&+e!e, e($"-&+o,...
/. BASE LEGAL
0. LINEAMIENTO DE POLTICA NACIONAL# REGIONAL 1 LOCAL
2. ARTICULACIN DE OBJETI3OS REGIONALES# E INSTITUCIONALES
4. 3ISIN 1 MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATI3A
5. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATI3A EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E
INDICADORES DE GESTIN.
6. OBJETI3OS 1 METAS DE APRENDIZAJE
7. MOMENTOS 1 ACTI3IDADES
18. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.
18.1. CALENDARIZACIN DEL A9O ESCOLAR.
11. :IC;A T<CNICA (PRESUPUESTO POR CADA ACTI3IDAD.
12. MONITOREO 1 E3ALUACIN
EJEMPLO :
0. LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
1 Aprendizajes de Calidad para todos con
nasis en Co!prensi"n Lectora#
$ate!%tica# Ciencia & Ci'dadan(a)
1 Aprendizajes de calidad para todos los
est'diantes de la Re*i"n Tacna con
nasis en Co!'nicaci"n# $ate!%tica#
Ciencia & Ci'dadan(a)
+ Red'cci"n de ,rec-as en el acceso a
ser.icios ed'cati.os de calidad para los
+ Acceso oport'no & 'ni.ersal de ni/os &
ni/as !enores de 0 a/os al 1er.icio
ni/os# ni/as & adolescentes en zonas
r'rales)
Ed'cati.o en la Re*i"n Tacna
2 $ejora si*niicati.a de lo*ros de
aprendizajes para los ni/os# ni/as &
adolescentes en zonas r'rales)
2 1er.icio Ed'cati.o incl'si.o#
interc'lt'ral# e3'itati.o & pertinente para
la !ejora si*niicati.a de los
aprendizajes en los est'diantes de la
re*i"n con prioridad en zonas r'rales)
4 Red'cci"n de ,rec-as en el acceso a
ser.icios ed'cati.os de calidad5 Est'diantes
3'e tienen co!o len*'a !aterna el
6'ec-'a# Ai!ara o al*'na len*'a
a!az"nica# aprenden en s' propia len*'a &
en castellano)
4 Los & las est'diantes lo*ran
aprendizajes de calidad en el !arco de
respeto & re.aloraci"n de s' c'lt'ra &
len*'a !aterna)
7 8or!aci"n & dese!pe/o docente en el
!arco de 'na carrera p9,lica reno.ada
7 Los docentes de la Re*i"n Tacna
ortalecen s's do!inios en el !arco
del ,'en dese!pe/o docente a tra.s
de 'na or!aci"n inicial# contin'a & en
ser.icio 3'e responda a la
pro,le!%tica ed'cati.a re*ional#
*arantizando aprendizajes de calidad)
0 8ortaleci!iento de instit'ciones ed'cati.as
en el !arco de 'na *esti"n descentralizada#
participati.a# transparente & orientada a
res'ltados)
0 8ortaleci!iento de la *esti"n ed'cati.a
con a'tono!(a# centrada en los
aprendizajes# en ,ase a la alianza
a!ilia : est'diantes : docentes :
a'toridades & sociedad# en el !arco
de 'na *esti"n transparente &
descentralizada con eno3'e por
res'ltados)
; Pro!oci"n de la acti.idad (sica# la
recreaci"n & deporte a ni.el escolar# j'.enil
& ad'lto
; Desarrollo inte*ral de la persona a
tra.s de las acti.idades recreati.as#
art(sticas# (sicas & deporti.as en todos
los ni.eles del ser.icio ed'cati.o)
1< Pro!oci"n del deporte co!petiti.o 1< Pro!oci"n# realizaci"n & participaci"n
en el deporte co!petiti.o re*ional)
2. ARTICULACIN DE LOS OBJETI3OS REGIONALES E INSTITUCIONALES
E=em)!o >
OBJETI3OS ESTRT<GICO
REGIONAL (PMP ? DRSET.
OBJETI3O ESTRAT<GICO
INSTITUCIONAL (PEI.
OBJETI3O ESTRAT<GICO
ESP<C:ICO (PEI.
Elevar el nivel de logro de aprendizajes
de calidad con nfasis en comprensin
lectora, matemtica, ciencia y
cidadan!a con la prctica permanente
Mejorar el "#$ de capacidades
comnicativas y %a&ilidades
sociales de los edcandos para
elevar el nivel de comprensin
lectora y mantener na
'ortalecer la gestin pedaggica en
comprensin lectora, matemtica,
ciencia y cidadan!a de los
estdiantes de la ()E) **
de %a&ilidades sociales) convivencia armoniosa)
DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATI3A EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES
DE GESTIN.
LINEA DE BASE
Nivel Primario:
La evalacin de los aprendizajes en el nivel Primaria se realiza mediante la sigiente escala de calificacin
ESCALA SIGNI:ICADO RANGO PARA CADA NI3EL
AD Logro destacado
+ando el estdiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,
demostrando inclso n manejo solvente y satisfactorio en todas las tareas
propestas)
A Logro previsto
+ando el estdiante evidencia el logro delos aprendizajes previstos en el
tiempo)
B En proceso
+ando el estdiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para
lo cal re,iere acompa-amiento drante n tiempo razona&le para lograrlo)
C En inicio
+ando el estdiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificltades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo de
acompa-amiento e intervencin del docente de acerdo con s ritmo y estilo de
aprendizaje)
NIVEL EDUCACIN PRIMARIA
rea de comuicaci! "#er $rado%
ESCALA SIGNI:ICADO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2812 281/
C"*-&" Por$e*-"=e C"*-&" Por$e*-"=e C"*-&" Por$e*-"=e
AD Logro destacado .. ./$ /0 /1$ .1 ."$
A Logro previsto 10 2#$ 34 5.$ 54 1#$
B En proceso 5 1$ 1 2$ 5 1$
C En inicio # #$ . .$ . .$
71 77@ 62 75@ 65 76@
6raslados . .$ / /$ / /$
7etirados # #$ . .$ . .$
TOTAL 72 188@ 66 188@ 78 188
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por los
estudiantes de tercer grado. En ese sentido nos damos cuenta que el 19% de los
estudiantes se encuentran en el logro destacado en el rea de comunicacin, el 69% est
en el logro previsto, el 8 % est en proceso el 1 % en inicio. El 1% de los estudiantes se
retiraron, !u"o un #% de traslados
re" e m"-emA-&$" (/er 'r"o.
ESCALA SIGNI:ICADO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2812 281/
+antidad Porcentaje +antidad Porcentaje +antidad Porcentaje
AD Logro destacado " .#$ /0 /1$ .1 .2$
A Logro previsto 1# 15$ 3. 32$ 5. 55$
B En proceso ./ .4$ " .#$ .. ./$
C En inicio # #$ . .$ . .$
6raslados . .$ / 4$ / /$
7etirados # #$ . .$ . .$
TOTAL "/ 188@ 22 188@ "4 188@
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por los
estudiantes de tercer grado. En ese sentido nos damos cuenta que el 18% de los
estudiantes se encuentran en el logro destacado en el rea de matemtica, el 66% est en
el logro previsto, el 1# % est en proceso el 1 % en inicio. El 1% de los estudiantes se
retiraron, !u"o un #% de traslados
rea de comuicaci! "&'o $rado%
ESCALA SIGNI:ICADO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2812 281/
+antidad Porcentaje +antidad Porcentaje +antidad Porcentaje
AD Logro destacado /4 /"$ .2 ."$ /. /0$
A Logro previsto 03 31$ 10 11$ 3" 51$
B En proceso " ..$ / /$ 5 1$
C En inicio # #$ # #$ # #$
6raslados / 4$ / /$ / /$
7etirados # #$ # #$ # #$
TOTAL 1" 188@ "5 188@ 22 188@
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por los
estudiantes de cuarto grado. En ese sentido nos damos cuenta que el #$% de los
estudiantes se encuentran en el logro destacado en el rea de comunicacin, el 6%% est
en el logro previsto, el %% est en proceso el &% en inicio, adems !u"o un #% de
traslados.
re" e m"-emA-&$" (0-o 'r"o.
ESCALA SIGNI:ICADO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2812 281/
+antidad Porcentaje +antidad Porcentaje +antidad Porcentaje
AD Logro destacado .1 //$ ./ .4$ .3 .1$
A Logro previsto 34 51$ 13 12$ 50 14$
B En proceso 1 "$ 1 1$ 1 2$
C En inicio # #$ # #$ # #$
6raslados / /$ / /$ / /$
7etirados # #$ # #$ # #$
TOTAL 1" 188@ "5 188@ 22 188@
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, segn escala, alcanzado por los
estudiantes de cuarto grado. En ese sentido nos damos cuenta que el 1%% de los
estudiantes se encuentran en el logro destacado en el rea de matemtica, el %'% est
en el logro previsto, el 8% est en proceso el &% en inicio, adems !u"o un #% de
traslados.
E('ra'e$ia( )ara la me*ora + )ro$re(i! de lo$ro( de a)redi,a*e
En relacin al diagnstico se plantean metas cualitativas que re(lejan que no !a
disminucin de estudiantes que desertan de la )nstitucin Educativa.
-ercer ciclo de Educaci! ./(ica re$ular
rea: Comuicaci!
* )ncidir en el desarrollo e(ectivo en el tiempo dirigiendo el plan lector.
* +ropender a que el alumno tenga "uena caligra(,a "uena ortogra(,a.
* -ue el estudiante sea capaz de producir te.tos de su nivel.
* Empleo de metodolog,a activa, participativa vivencial.
rea: Ma'em/'ica
* /escatar los conocimientos previos de los q viene cargado el alumno.
* /e(orzar los sa"eres previos para que estos se muestren con mejor estndar de
rendimiento.
* 0"jetivizar el curso de matemtica de tal manera que los conocimientos se re(lejen en la
realidad.
* 1os dictados de clases sean dinmicos empleando estrategias renovadas.
Cuadro dia$!('ico de evidecia del a/li(i( de a)redi,a*e(
0OR-ALE1A2 DE3ILIDADE2
Estudiantes que se encuentran en
el nivel logro destacado en un
promedio de 19% en el rea de
2omunicacin en el nivel primaria 3
tercer grado.
Estudiantes que se encuentran en
el nivel logro destacado en un
promedio de 18% en el rea de
4atemtica en el nivel de primaria
3 tercer grado.
Estudiantes que se encuentran en
el nivel logro destacado en un
promedio de 24% en el rea de
2omunicacin en el nivel primaria 3
cuarto grado.
Estudiantes que se encuentran en
el nivel logro destacado en un
promedio de 17% en el rea de
4atemtica en el nivel primaria 3
cuarto grado.
5plicacin de los instrumentos de
evaluaciones locales regionales.
Estudiantes que se encuentran en el
nivel de inicio en un promedio de 1%
en el rea de 2omunicacin en el nivel
de primaria * tercer grado.
Estudiantes que se encuentran en el
nivel de inicio en un promedio de 1%
en el rea de 4atemtica en el nivel de
primaria * tercer grado.
CAU2A2 4UE ORIGINAN LA2 DE3ILIDADE2
1os estudiantes demuestran de"ilidad en el manejo de las competencias de"ido a
una (alta de motivacin didctica apropiada.
Me-" e ")re*&B"=e )"r" e! *&+e! )r&m"r&o ( Ter$er 'r"o e )r&m"r&".
re"
Re,(!-"o $o*,o!&"o
2812 C 281/
(Lo'ro )re+&,-o.
Me-" 2810
(Lo'ro )re+&,-o.
ND @ ND @
M"-emA-&$" 41 44@ 60 78@
Com(*&$"$&%* 40 47@ 65 7/@
To-"! e,-(&"*-e, 7/ 7/
Me-" e ")re*&B"=e )"r" e! *&+e! )r&m"r&o (C("r-o 'r"o e )r&m"r&".
re"
Re,(!-"o $o*,o!&"o
2812 C 281/
(Lo'ro )re+&,-o.
Me-" 2810
(Lo'ro )re+&,-o.
ND @ ND @
M"-emA-&$" 40 5/@ 58 68@
Com(*&$"$&%* 27 45@ 52 62@
To-"! e,-(&"*-e, 66 66
Me-" e ")re*&B"=e )"r" e! *&+e! )r&m"r&o ($("r-o e ,e$(*"r&".
:IC;A DE TRABAJO 81
89 +OMP7OM(:O ;(<=8O:6(+O +<>:<: P7OP>E:6<: ;E <+6(?(;<;E: ;E MEJO7<
'O76<LE@<: ;EA(L(;<;E:
. Progreso anal de los
aprendizajes de todos y
todas los estdiantes
El /2$ de estdiantes
lograron el nivel / en
+omprensin lectora y el
/#)5$ en Matemtica
El .1,0$ de estdiantes
se encentran el nivel B.
en comprensin lectora y
el 0.).$ en matemtica)
Los estdiantes demestran
de&ilidad en el manejo de las
competencias de&ido a na
falta de motivacin y
didctica apropiada)
;espreocpacin de los
padres de familia por el
aprendizaje de ss %ijos)
+ampa-as de sensi&ilizacin a los padres de
familia)
7eniones de jornada de refleCin de los
actores edcativos)
+ompromiso de los actores edcativos
/ 7etencin interanal de
estdiantes
6rato e,itativo a los
estdiantes)
Pntalidad de los
docentes
'alta de infraestrctra
adecada)
8o se cmplen las %oras
efectivas de clases
'alta de =estin y apoyo de
los padres de familia)
ECcesivas licencias por
algnos docentes)
=estionar ante las atoridades 7egionales y
Locales la mejora de la infraestrctra)
Dacer n segimiento a los docentes ,e %acen
so de eCcesivas licencias)
8
4. OBJETI3OS 1 METAS DE APRENDIZAJE
:IC;A DE TRABAJO ND 2
ND Com)rom&,o I*&$"or EE)e$-"-&+" e "+"*$e Ob=e-&+o, Me-", A$-&+&"e, (F.
1 Progreso anal
de los
aprendizajes de
todos y todas los
estdiantes)
)
$ de estdiantes
,e logran nivel
satisfactorio en
comnicacin,
matemtica)
La (nstitcin Edcativa
demestra progresin en el
porcentaje de estdiantes
,e logran nivel satisfactorio
en comnicacin y
matemtica en el a-o
escolar /#.0, en
comparacin a los
resltados o&tenidos en el
a-o /#.4)
Mejorar los aprendizajes
en +omnicacin y
Matemtica de los
estdiantes con ayda
de las rtas de
aprendizaje)
Mejorar los aprendizajes
en 0#$ en +omprensin
Lectora y 45$ en
Matemtica en el nivel /
+ampa-as de sensi&ilizacin a los padres
de familia)
'omentar la ejeccin de c!rclos de
aprendizaje)
2
7etencin
interanal de
estdiantes
$ de estdiantes
matriclados ,e
permanecen en la
()E) en el sigiente
a-o escolar
La (nstitcin Edcativa
demestra dismincin
del porcentaje de
estdiantes ,e
a&andonaron los estdios
en comparacin al a-o
anterior)
;isminir
significativamente el $
de estdiantes ,e
a&andonan la ()E)
El ""$ de almnos
matriclados en la ()E),
permanecen en el
sigiente a-o escolar)
+onvocatoria ratificacin atomtica de la
matr!cla)
7enin con los docentes para determinar
las casas de la desercin escolar)
Jornadas de tra&ajo con los docentes para
analizar las necesidades de aprendizaje de
los estdiantes)
MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
ND COMPROMISO
DIAGNSTICO
OBJETI3OS METAS ACTI3IDADES CRONOGRAMA
:ORTALEZAS DEBILIDADES
.
Progreso anal de los
aprendizajes de todos y
todas los estdiantes
El /2$ de
estdiantes lograron
el nivel / en
+omprensin lectora
y el /#)5$ en
Matemtica
El .1,0$ de
estdiantes se
encentran el nivel B.
en comprensin
lectora y el 0.).$ en
matemtica)
Mejorar los
aprendizajes en
+omnicacin y
Matemtica de los
estdiantes con
ayda de las rtas de
aprendizaje)
Mejorar los
aprendizajes
en 0#$ en
+omprensin
Lectora y 45$
en Matemtica
en el 8ivel /)
+ampa-as de
sensi&ilizacin a los
padres de familia)
'omentar la ejeccin
de c!rclos de
aprendizaje)
Marzo E <&ril
/
7etencin interanal de
estdiantes
6rato e,itativo a los
estdiantes)
Pntalidad de los
docentes
'alta de
infraestrctra
adecada)
8o se cmplen las
%oras efectivas de
clases
Mejorar los
aprendizajes en
+omnicacin y
Matemtica de los
estdiantes con
ayda de las rtas de
aprendizaje)
Mejorar los
aprendizajes
en 0#$ en
+omprensin
Lectora y 45$
en Matemtica
en el nivel /
+onvocatoria
ratificacin atomtica
de la matr!cla)
7enin con los
docentes para
determinar las casas
;iciem&re /#.4
'e&rero /#.0
Marzo /#.0
;isminir
significativamente el
$ de estdiantes ,e
a&andonan la ()E)
El ""$ de
almnos
matriclados en la
()E), permanecen
en el sigiente
a-o escolar)
de la desercin escolar)
Jornadas de tra&ajo
con los docentes para
analizar las
necesidades de
aprendizaje de los
estdiantes)
Marzo a
;iciem&re /#.0
Co* !" m"-r&B e! PAT# -r"b"="r e! *(mer"! 7 MOMENTOS 1 ACTI3IDADES# &*$or)or"*o !",
"$-&+&"e, e !o, 6 $om)rom&,o, &e*-&G&$"*o " H(e mome*-o )er-e*e$e# "&$&o*"*o o-r", H(e
$o*,&ere &m)or-"*-e )"r" e! $(m)!&m&e*-o e e,-o, / mome*-o, &m)or-"*-e,.
5. MOMENTOS 1 ACTI3IDADES
7.1. B(e* &*&$&o e! AIo E,$o!"r.
<ctividades para asegrar la matr!cla oportna y sin condicionamientos
<ctividades de preparacin y acogida a los estdiantes, con el o&jetivo de generar las condiciones
para n clima escolar favora&le a los aprendizajes)
<ctividades para la distri&cin de los materiales edcativos
<ctividades para el mantenimiento del local escolar
7.2. C"m)"I" )or !o, ")re*&B"=e, G(*"me*-"!e, J !" E,$(e!" H(e K(eremo,
Primera Jornada de refleCin pedaggica ,e implica el ajste yFo actalizacin del Plan y el
esta&lecimiento de metas de aprendizaje, estrategias Gso de las rtas de aprendizaje en los procesos
pedaggicosH y compromisos de los diferentes actores de la comnidad edcativa)
Evalacin de estdiantes Gprimer semestreH)
Primer d!a del logro Gprimer semestreH)
:egnda Jornada de refleCin con el o&jetivo de realizar n &alance de los compromisos e
indicadores de gestin Gdrante las vacaciones de medio a-oH)
Evalacin de estdiantes G:egndo semestreH
<ctividades para el fomento de la lectra y escritra)
<ctividades de ttor!a y orientacin edcativa
<ctividades de prevencin de riesgos y simlacros
<ctividades de promocin de la cltra y el deporte
:emana de la democracia
<ctividades relacionadas con <prende :alda&le
7./. B"!"*$e e! AIo E,$o!"r J Re*&$&%* e C(e*-", (Ter$er mome*-o.
6ercera Jornada de refleCin, &alance y rendicin de centas en relacin a los compromisos e
indicadores de gestin)
;!a de Logro en el marco de la clasra del a-o escolar
:e sgiere cada actividad de los momentos de la movilizacin por la transformacin de la edcacin de&e
responder IcmoJ I,inesJ IcndoJ IK resltados se o&tieneJ a partir del sigiente cadro:
So!o ,e -r"b"=" (* PLAN DE TRABAJO# !", "$-&+&"e, e !o, )!"*e, H(e ,e -r"b"="b"* L",-" e! "Io
)","o# r&e,'o,# e,$(e!" ,"!("b!e# TOE# ,e &*$or)or"* e* e! PAT.
S& eE&,-e* "$-&+&"e, H(e *o ,e e*$(e*-r"* e* e,-o, / mome*-o, J e! $(m)!&m&e*-o e !o, 6
$om)rom&,o, ,e &*$or)or"* e* e! PAT# $omo o-r", "$-&+&"e,.
1#
A $o*-&*("$&%* ,e )re,e*-" (* e=em)!o ,('er&o >
MOMENTO
ACTI3IDADES
CLA3ES
ESTRATEGIAS
PROPUESTAS
ACCIONES RESPONSABLESM
ALIADOS
:INANCIAMIENTO CRONOGRAMA MEDIO DE
3ERI:ICACIN
RESULTADO
INICIO TERMINO
Aen inicio del
a-o escolar
/#.0
Matr!cla oportna y
sin condicionamiento
:ensi&ilizar a la
comnidad
edcativa)
+onvocatoria
7atificacin
atomtica de
la matr!cla)
7enin con
los docentes
para determinar
las casas de
la desercin
escolar)
;irectivos
;ocentes
Personal
<dministrativo
Padres de
'amilia
:ociedad +ivil
7ecrsos de la
()E)
<portes
;onaciones de
<P<'<
;iciem&re
/#.4
Marzo
/#.0
'e&rero
/#.0
Marzo
/#.0
8mina de
Matr!cla
7eporte de
:(<=E
(nforme
Estdiantes
matriclados
ingresados en el
:(<=E
Preparacin y
acogida a los
estdiantes, con el
o&jetivo de generar
las condiciones para
n clima escolar
favora&le para los
aprendizajes
7ecepcin a los
estdiantes con
na actividad de
&ienvenida)
+onvocatoria a los
actores edcativos
para el &en inicio
del a-o escolar)
;irectivos
;ocentes
Personal
<dministrativo
Padres de
'amilia
:ociedad +ivil
7ecrsos de la
()E)
<portes
;onaciones de
<P<'<
.# Marzo
/#.0
.# de
Marzo
/#.0
(nforme
Evidencias
Gfotograf!as y
filmacionesH)
Estdiantes
motivados con el
&en inicio del
a-o escolar)
;istri&cin de los
materiales edcativos
(mplementar
&i&liotecas en
alas con teCtos
y materiales
edcativos)
;istri&cin
oportna de teCtos
y materiales a cada
docente de ala
;irectivo
;ocentes
<P<'<
M(8E;> /#.0 /#.0 (nventario de
ala
(nforme
Evidencia
fotogrfica
Estdiantes
centan con
teCtos y
materiales
edcativos desde
el .er d!a de
clases
Mantenimiento
del local escolar
+onformacin
de na comisin
para
Ela&oracin de na
fic%a para el
diagnstico del
;irectivo
<P<'<
+omit de
Prespesto ME'
Mantenimiento de
locales escolares
#4 Marzo
/#.0
4.
Marzo
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
Locales escolares
con
infraestrctra
1$
mantenimiento
del local
escolar)
estado del local
escolar)
Mantenimiento
Escolar)
7esltado de
las
evalaciones
eCternas
adecada
MOMENTO
ACTI3IDADES
CLA3ES
ESTRATEGIAS
PROPUESTAS
ACCIONES RESPONSABLESM
ALIADOS
:INANCIAMIENTO
CRONOGRAMA MEDIO DE
3ERI:ICACIN
RESULTADO
INICIO TERMINO
<prendizajes
fndamentales
y la Escela
,e Keremos
Primera Jornada de
refleCin pedaggica
,e implica el ajste
yFo actalizacin del
Plan y el
esta&lecimiento de
metas de aprendizaje,
estrategias Gso de
las rtas de
aprendizaje en los
procesos
pedaggicosH y
compromisos de los
diferentes actores de
la comnidad
edcativa)
7eniones de
Jornada de
refleCin de los
actores
edcativos)
+ompromisos
de los actores
edcativos)
Planificacin
crriclar)
Ela&oracin de
programacin
crriclar, nidades
de aprendizaje y
sesiones de
aprendizaje)
+!rclos de
interaprendizaje para
la planificacin
crriclar)
<ctalizacin
pedaggica en
estrategias
metodolgicas)
;irectivos
;ocentes
<P<'<
:ociedad +ivil
7ecrsos
de la ()E)
<P<'<
;onaciones
#4 de
Marzo
/#.0
#1 de
Marzo
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
7esltado de
las
evalaciones
eCternas
Plan de 6ra&ajo
actalizado)
+omnidad
edcativa
comprometida
en el logro de
los
aprendizajes)
Evalacin de
estdiantes Gprimer
semestreH
+onformacin de
la comisin para
la mejora de los
aprendizajes)
Ela&oracin de
&anco de
pregntas)
<plicacin de las
pre&as para los
estdiantes)
<ctalizacin en el
sistema evalacin
para docentes)
;irectivos
;ocentes
<P<'<
Estdiantes
:ociedad +ivil
7ecrsos
de la ()E)
<P<'<
;onaciones
#4 de
Marzo
/#.0
/3 de
Jlio
/#.0
(nformes
Pre&as de
evalacin
'otos
'ilmaciones
7esltado de
las
evalaciones)
+ompro&ar si se
%an logrado los
resltados
esperados)
Primer d!a del logro
Gprimer semestreH)
+onformacin
de la +omisin
; demostracin de ss
aprendizajes por los
;irectivos
+omisin
(ngresos
propios de
#. de
Jlio /#.0
.2 de
Jlio
(nforme
'otos
Promocin de la
calidad edcativa
para el ;!a del
Logro)
+onvocatoria a
los actores
edcativos)
7eniones de
coordinacin
para la
ejeccin del
;!a de Logro)
estdiantes y las
innovaciones
pedaggicas por lo
docentes)
;ocentes
<P<'<
Estdiantes
:ociedad +ivil)
la ()E)
<porte de
<P<'<)
/#.0 'ilmaciones
7esltado de
evalaciones)
:egnda Jornada de
refleCin con el
o&jetivo de realizar
n &alance de los
compromisos e
indicadores de
gestin Gdrante las
vacaciones de medio
+onvocatoria a
los actores
edcativos)
Ejeccin de la
Jornada de
refleCin entre
los actores
edcativos)
<pertra de la
renin de Jornada
de 7efleCin)
7esltados de la
Primera
atoevalacin)
(nformes del
Primer ;!a de
Logro)
'irma de
compromisos por
los actores
edcativos)
;irectivos
+omisin
;ocentes
<P<'<
Estdiantes
:ociedad +ivil)
(ngresos
propios de
la ()E)
<porte de
<P<'<)
#. de
<gosto
/#.0
#2 de
<gosto
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
<cta de
compromisos)
+ompromisos de los
actores edcativos
en la mejora de los
aprendizajes)
Evalacin +ensal
G:egndo semestreH
+onformacin
de +omit de
veedr!a
Arindar facilidades
a los aplicadores
de la pre&a
+ensal B (8E()
Permanencia del
Profesor del ala
drante la
aplicacin de la
pre&a)
Personal
;irectivo
<plicadores del
(8E()
Prof) ;e <la
M(8E;>
8oviem&re
/#.0
8oviem&r
e /#.0
7esltados
de evalacin
censal de
estdiantes
por el
M(8E;>
Medicin de la
calidad edcativa
<ctividades para el
fomento de la lectra
y escritra
+onformacin
de n +omit
de Plan
Lector)
Ela&oracin del
Plan Lector)
;esarrollo de %ora
cltral)
;irector
;ocentes
Estdiantes)
(ngresos
propios de
la ()E)
<porte de
.# de
Marzo
/#.0
." de
;iciem&re
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
6eCtos
;esarrollo de la
comprensin
lectora, y
prodccin de
<ctividades
matinales
diarias para
la lectra)
<ctacin en
fec%as c!vicas)
P&licacin de
prodccin de
teCtos)
<P<'<) teCtos en los
estdiantes)
<ctividades de ttor!a
y orientacin
edcativa)
+onformacin
del +omit de
6OE
Ela&oracin del
Plan de 6OE)
Ejeccin del Plan
de 6OE)
+mplimiento
efectivo de la %ora
de 6tor!a
Personal
;irectivo
+omit de
6OE)
;ocentes de
ala))
(ngresos
propios de
la ()E)
<porte de
<P<'<)
.# de
Marzo
/#.0
." de
;iciem&re
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
CC
<ctividades de
prevencin de riesgos y
simlacros
+onformacin del
+omit de
=estin de
7iesgo)
Ela&oracin del Plan
de =estin de 7iesgo
y +ontingencia)
+%arlas so&re
prevencin de riesgos
y desastres)
+mplimiento
efectivo de
simlacros)
Personal
;irectivo
+omit de
7iesgos
;ocentes)
(ngresos
propios de la
()E)
<porte de
<P<'<)
.# de
Marzo
/#.0
." de
;iciem&r
e /#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
;esarrollo de na
cltra de prevencin
del riesgo y desastres)
<ctividades de
promocin de la cltra
y el deporte
+onformacin del
+omit de
;EP<76E)
Ela&oracin del Plan
de ;EP<76E
Participacin de los
estdiantes en los
Jegos 8acionales
;eportivos /#.0)
'estival de ;anza y
MLsica)
Personal
;irectivo
+omit de
;EP<76E
;ocentes
(ngresos
propios de la
()E)
<porte de
<P<'<)
.# de
Marzo
/#.0
." de
;iciem&r
e /#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
)
:emana de la
democracia
+onformacin del
+omit de
+onvivencia)
Ela&oracin del Plan
de +onvivencia)
Prctica de
convivencia,
participacin y
deli&eracin)
Personal
;irectivo
+omit de
+onvivencia
;ocentes
(ngresos
propios de la
()E)
<porte de
<P<'<)
.# de
Marzo
/#.0
." de
;iciem&r
e /#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
<ctividades
relacionadas con
<prendizaje :alda&le
+onformacin del
+omit
Ela&oracin del Plan)
+ontrolar y verificar
los alimentos ,e
recepcionan en Kali
Marma)
Lonc%eras
Personal
;irectivo
+omit
;ocentes
Estdiantes)
(ngresos
propios de la
()E)
<porte de
<P<'<)
.# de
Marzo
/#.0
." de
;iciem&r
e /#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
salda&les)
Programar faenas de
limpieza)
+onservacin de los
&io %ertos)
+idado y
preservacin del
medio am&iente)
:ensi&ilizacin de no
consmo de la
comida c%atarra)
MOMENTO
ACTI3IDADES
CLA3ES
ESTRATEGIAS
PROPUESTAS
ACCIONES RESPONSABLESM
ALIADOS
:INANCIAMIENTO
CRONOGRAMA MEDIO DE
3ERI:ICACIN
RESULTADO
INICIO TERMINO
Aalance del a-o
escolar y
rendicin de
centas
6ercera Jornada de
refleCin, &alance y
rendicin de centas
en relacin a los
compromisos e
indicadores de
gestin)
7eniones de
preparacin
de la Jornada
de refleCin
por los
actores
edcativos)
+ompromisos
de los actores
edcativos)
Ejeccin de
la jornada de
refleCin)
<pertra de la
renin de
Jornada de
7efleCin)
7esltados de
la Primera y
segnda
atoevalacin)
'irma de
compromisos
por los actores
edcativos)
Personal
;irectivo
+omisin
;ocentes
Estdiantes)
<P<'<
(ngresos
propios de
la ()E)
<porte de
<P<'<)
.# de
Marzo
/#.0
#3 de
;iciem&re
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
7esltado de
las
evalaciones)

;!a de Logro en el
marco de la clasra
del a-o escolar /#.0
+onvocatoria
a los actores
edcativos)
7eniones de
coordinacin
para la
ejeccin del
;!a de Logro)
;emostracin de
ss aprendizajes
por los estdiantes
y las innovaciones
pedaggicas por los
docentes)
Personal
;irectivo
+omisin
;ocentes
Estdiantes)
<P<'<
(ngresos
propios de
la ()E)
<porte de
<P<'<)
.3 de
;iciem&re
/#.0
.3 de
;iciem&re
/#.0
(nforme
'otos
'ilmaciones
7esltado de
las
evalaciones)
18. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE
18.1. C"!e*"r&B"$&%* e! "Io e,$o!"r.
EJEMPLO DE CALENDARIZACIN DEL A9O ESCOLAR
I*&$&"! Pr&m. Se$(*.
M<7@O . / 4 0 3 5 1 2 " .#N ..N ./N .4N .0N .3 .5 .1N .2N ."N /#N /.N // /4 /0N /3N /5N /1N /2N /" 4# 4.N .5 2# "5 ../
<A7(L .N /N 4N 0N 3 5 1N 2N "N .#N ..N ./ .4 .0N .3N .5N .1 .2 ." /# /.N //N /4N /0N /3N /5 /1 /2N /"N 4#N /# .## ./# .0#
M<OO . / 4 0 3N 5N 1N 2N "N .# .. ./N .4N .0N .3N .5N .1 .2 ."N /#N /.N //N /4N /0 /3 /5N /1N /2N /"N 4#N 4. /# .## ./# .0#
J>8(O . /N 4N 0N 3N 5N 1 2 "N .#N ..N ./N .4N .0 .3 .5N .1N .2N ."N /#N /. // /4N /0N /3N /5N /1N /2 /" 4#N /. .#3 ./5 .01
J>L(O .N /N 4N 0N 3 5 1 2N "N .#N ..N ./ .4 .0N .3N .5N .1N .2N ." /# /.N //N /4N /0N /3 /5 /1 /2 /" 4# 4. .1 23 .#/ .."
<=O:6O . / 4 0 3 5 1 2 " .# .. ./ .4N .0N .3N .5 .1 .2N ."N /#N /.N //N /4 /0 /3N /5N /1N /2N /"N 4# 4. .4 53 12 ".
:EP6(EMA7E .N /N 4N 0N 3N 5 1 2N "N .#N ..N ./N .4 .0 .3N .5N .1N .2N ."N /# /. //N /4N /0N /3N /5N /1 /2 /"N 4#N // ..# .4/ .30
O+6>A7E .N /N 4N 0 3 5 1 2 "N .#N .. ./ .4N .0N .3N .5N .1N .2 ." /#N /.N //N /4N /0N /3 /5 /1N /2N /"N 4#N 4.N /# .## ./# .0#
8O?(EMA7E . / 4N 0N 3N 5N 1N 2 " .#N ..N ./N .4N .0N .3 .5 .1N .2N ."N /#N /.N // /4 /0N /3N /5N /1N /2 /" 4# ." "3 ..0 .44
;(+(EMA7E .N /N 4N 0N 3 5 1 2 "N .#N ..N ./N .4 .0 .3N .5N .1N .2N ." /# /. // /4 /0 /3 /5 /1 /2 /" 4# 4. ./ 5# 1/ 20
168 788 1868 1248
Propesta para la calendarizacin del a-o escolar para alcanzar %oras m!nimas de acerdo al DS NN 886?2884? ED, <pre&an los PLineamientos para el :egimiento y +ontrol de la La&or Efectiva de 6ra&ajo ;ocente
en las (nstitciones Edcativas PL&licasQ)
Para nivel primario se de&e programar .20 d!as para cmplir ..## %oras)
MES DAS DEL MES
ND
O",
EBR
LEYENDA
6,as e(ectivos de aprendizaje escolar
6,as previstos para reuniones pedaggicas, jornadas de re(le.in, d,a de logro, vacaciones estudiantiles de medio a7o, aniversario de la )E, (iesta patronal o comunal
6,as (eriados
6,as s"ados domingos
6,as que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio a7o
SEMESTRE BIMESTREMTRIMESTRE
NN DE DAS NN DE DAS IMPRE3ISTAS NN DE ;ORAS E:ECTI3AS DE APRENDIZAJES ESCOLAR
POR MES
POR
BIMESTRE
POR MES
POR
BIMESTRE
POR DA POR SEMANA POR MES POR BIMESTRE
;el RRR))al RRR))
;el RRR))al RRR))
;el RRR))al RRR))
;el RRR))al RRR))
;el RRR))al RRR))
;el RRR))al RRR))
11. PRESUPUESTO
:IC;A T<CNICA
PLAN ANUAL DE TRABAJO
1. DENOMINACIN DE LA ACTI3IDAD
Preparacin y acogida a los estdiantes, con el o&jetivo de generar las condiciones para n clima escolar favora&le para los
aprendizajes
TAREAS 1 PRESUPUESTO DE LA ACTI3IDAD
TAREAS UM. CANTIDAD PRESUPUESTO
EN MILES DE
SOLES
:UENTE DE
:INANCIAMIENTO
<P<'<
7E+>7:O:
;(7E+6<ME86E
7E+<>;<;O:
(8=7E:O ;E
K>(O:+O:
O67O:
+OM(6S ;E <>L<
TOTAL
PRESUPUESTO
DE LA ACTI3IDAD
#1
12. MONITOREO 1 E3ALUACIN
El monitoreo es n proceso permanente drante la ejeccin del P<6, se realiza con n instrmento, mediante
el cal se recoge informacin, se valora e implementan mediadas oportnas de mejora)
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes na renin de +O8E( a fin de analizar cmo se van
cmpliendo los compromisos asmidos por los diferentes actores de la +omnidad Edcativa) En la misma
renin se identificarn las casas de cmplimiento parcial o no cmplimiento de los compromisos y en el acto
se adoptarn las medidas correctivas necesarias)
La Evalacin, consiste en la verificacin del logro de los resltados esta&lecidos por nestra (E para el a-o
escolarT a travs de la revisin del cmplimiento de los indicadores y metas esta&lecidas para cada resltado)
La Evalacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en n reporte ,e servir como insmo
para el ;!a de Logros Grendicin de centas a la comnidadH y para alcanzar a la 7ed Edcativa, y a la >=EL)
:i se cmplen las metas de los indicadores de resltados definidos en el P<6, %a&r mayor garant!a de lograr
el 7esltado 'inal ,e &sca nestra (E: Mejorar los aprendizajes de todos los estdiantes)
ANEPOS
LA MATRIZ ;ISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR
:IC;A DE TRABAJO ? COMPROMISO 2
#8
#6
#&1# #&1'
+/)45/)5 9E2:;65/)5 +/)45/)5 9E2:;65/)5
< 4 =0=51 < 4 =0=51 < 4 =0=51 < 4 =0=51
; % ; % ; % ; % ; % ; % ; % ; % ; % ; % ; % ; %
Estdiantes
ratificados
del /#./ al
/#.4
'
8
8%.'
%
#
6
$#.6
'
6
1
1&&
1
$
$6.6
%
1
6
8','
'
'
&
1&&
'
$
89.6
8
#
'
$&.'
8
8
%
1&&
1
8
$8.$
8
1
8
8$.8
$
'
'
1&&
Estdiantes
asistentes
'
'
8$.1
&
#
$
'9.'
$
8
%
9'.$
$
1
&
''.'
'
1
#
$&
#
#
%'.'
'
#
8
$9.1
#
&
'8.&
$
8
8$.#
1
9
#%.#
%
1
'
'9.'
9
#
#
66.6
%
Estdiantes
repitentes
1 1.6$ # '.#8 ' $.9# * 1 '.'' 1 '.'' * 1 1.%8 1 1.%8 1 '.&' * '.&' 1 '.&'
Estdiantes
retirados
1 1.6$ * 1 1.6$ 1 '.'' 1 '.'' # '.8& * # '.8& * 1 '.&' 1 '.&'
Estdiantes ,
re,ieren
recperacin
* * * ' 9.99 # 6.66 8
16.6
%
* * * 8
18.1
8
$
1#.1
#
9
#%.#
%
Estdiantes
trasladados
* * * * 1 '.'' 1 '.'' # '.8& ' 8.#6 8 8.%% * * *
MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
ND COMPROMISO
DIAGNSTICO
OBJETI3OS METAS
ACTI3IDADES 1
ESTRATEGIAS
CRONOGRAMA
:ORTALEZAS DEBILIDADES
.
Progreso anal de los
aprendizajes de todos
y todas los
estdiantes
El 0). $ de estdiantes del 0to)
=rado alcanzan el logro
destacado en el rea de
+omnicacin)
El .##$ de docentes son
asesorados y acompa-ados por
el PEL<)
El 2# $ de docentes planifican
y programen ss actividades)
El 14)" $ de estdiantes en
proceso y el ./)" $ en inicio
en el rea de comnicacin)
El 5# $ de docentes no
manejan en forma adecada
las estrategias metodolgicas)
Elevar el logro de
aprendizaje de los
estdiantes en el
presente a-o.
;isminir del ./)" $
al 2 $ de inicio y
amentar del 0). $ al
.# $ en logro
destacado delos
estdiantes)
Pro're,&%* e* !o,
e,-(&"*-e, H(e !o'r"*
e! *&+e! ,"-&,G"$-or&o e*
$om(*&$"$&%* J
m"-emA-&$".
7ealizar jornadas de
intercam&io de
eCperiencias entre
;irector y ;ocentes)
7ealizar 'erias so&re
prodccin de teCtos)
Prodcir teCtos
tilizando las laptops
*o)
Marzo, Mayo,
<gosto y
8oviem&re)
Jlio y :etiem&re)
Jnio B ;iciem&re
/ 7etencin interanal
de estdiantes
(ntervencin del Programa
Jntos asegra la permanencia
de los estdiantes en la ()E)
Los acerdos ,e se toman en
asam&lea +omnal so&re la
asistencia y permanencia de los
estdiantes)
La asistencia alimentaria del
programa Kali Uarma)
;ocentes ,e no &rindan n
&en trato a los estdiantes)
<sencia permanente de los
docentes a la ()E)
(rresponsa&ilidad de algnos
padres de familia en la compra
;isminir el porcentaje
de estdiantes ,e
a&andonan la ()E en el
a-o anterior y asegrar
la permanencia en el
presente a-o)
3# $ menos de
estdiantes ,e se
retiran en relacin al
a-o anterior)
Se*,&b&!&B"r " !o, PP.::
)"r" m"-r&$(!"r " ,(,
L&=o, e* e! -&em)o
)re+&,-o.
7ealizar reniones
comnales)
;ifsin a travs de
medios escritos y
Marzo, Mayo,
<gosto y
8oviem&re)
de los Ltiles escolares) radiales)
7ealizar jornadas de
intercam&io de
eCperiencias so&re
%a&ilidades personales
entre ;irector y
;ocentes)
Jornadas de 7efleCin)
Re"!&B"r e!
m"*-e*&m&e*-o e !"
I.E.
7eniones de
coordinacin con los
padres de familia,
docentes y
atoridades)
Marzo, <gosto,
8oviem&re)
Jlio y :etiem&re)
4 >so efectivo del
tiempo en la (E
+ontrato docentes para las
(E) oportnamente)
;ocentes ,e no son
conscientes en el cmplimiento
de s jornada la&oral)
;istancias enormes del
domicilio de los estdiantes
%acia la escela.
:itaciones climatolgicas ,e
dificltan la asistencia de los
estdiantes)
;ocentes ,e esperan el
Lltimo momento para ela&orar
materiales didctico)
=arantizar el
cmplimiento de la
jornada de tra&ajo de los
docentes)
(ncentivar a docentes,
padres de familia y
estdiantes para
cola&orar en el so
efectivo del tiempo en la
(E)

"#$ de so efectivo
del tiempo en la (E)
7ealizar reniones de
sensi&ilizacin con los
docentes, estdiantes y
padres de familia
acerca del so efectivo
del tiempo en la (E)
Monitoreo del ingreso,
salida de docentes y
estdiantes de la (E)
Planificar el
cronograma de
M"rBo
D&$&embre
recperacin de clases)
P&licar el 7)() de la (E
para dejar claro en los
estdiantes el %orario
de tra&ajo)
0
>so efectivo del
tiempo en el ala
;irector ,e ela&ora s plan
de spervisin y monitoreo.
Las actividades programadas
no son cmplidas a ca&alidad)
Orientar a los docentes
so&re el so efectivo del
tiempo en los diferentes
escenarios para lograr
aprendizajes en los
estdiantes)
Ke en n "3$ el
tiempo tilizado en
los diferentes
escenarios sea para
el logro de
aprendizajes)
Ascar espacios para
dar orientaciones a los
docentes so&re so
efectivo del tiempo
para lograr
aprendizajes en lo
estdiantes)
3 >so adecado de las
rtas de aprendizaje
de comnicacin y
matemtica
;ocentes ,e desarrollan
ss sesiones de aprendizaje
en diferentes escenarios)
;ocentes ,e tam&in
tilizan el ;+8 y ;+; para
s programacin crriclar)
;ocentes acompa-ados ,e
comparten eCperiencias
entalleres descentralizados)
;ocentes ,e involcran a
sa&ios y sa&ias para
transmitir conocimientos y
sa&eres propios
El .## $ de docentes
tilizan las rtas de
aprendizaje con dificltades)
Las capacidades
seleccionadas en las
nidades didcticas no
coinciden con el desarrollo
de las sesiones de
aprendizaje)
;ocentes ,e esta&lecen el
%orario para el desarrollo de
las reas)
;ocentes ,e tra&ajan el
mtodo de la pala&ra
generadora)
;ocentes no integran las
reas en la programacin)
El 3#$ de docentes ,e no
tilizan los recrsos propios
de la zona)
+adernos de tra&ajo ,e env!a
Promover en los
docentes el so
adecado de las rtas de
aprendizaje para el logro
de los aprendizajes)
Lograr en n 1# $ de
docentes ,e %acen
so adecado de las
rtas de aprendizaje)
I*$or)or"$&%* e!
(,o e !", r(-",
")re*&B"=e, e* !"
)ro'r"m"$&%* J
e=e$($&%* $(rr&$(!"r.
7evisin de las rtas
de aprendizaje)
+!rclos de
interaprendizaje)
+rear espacios de
discsin y refleCin)
:ocializar prcticas
docentes eCitosas)
Jornadas de
atoformacin)
'ortalecer las
competencias
docentes)
el ME; en L/ no son tilizados
por los docentes)
;ocentes con dificltad para la
seleccin de indicadores y
manejo de instrmentos de
evalacin)
;ocentes ,e sigen
desarrollando el mtodo
tradicional para desarrollar o
resolver operaciones &sicas)
5
>so adecado de los
materiales y recrsos
edcativosG6eCtos,
cadernos de
tr2a&ajo y material
concretoH
Los materiales edcativos se
encentran en la ()E)

El director no comnica y
distri&ye la llegada de los
materiales)
;esconocimiento de la
normativa so&re el so
adecado de los materiales)
Promover en los
docentes el so
adecado de los
materiales para el logro
de aprendizajes
significativos en los
estdiantes)
Elevar en n13 $ de
docentes el so
adecado de los
materiales
edcativospara el
logro de los
aprendizajes)
D&,-r&b($&%* o)or-(*" J
(,o "e$("o e !o,
m"-er&"!e, e($"-&+o,.
;esarrollo de talleres
con los docentes para
conocimiento del so
adecado de los
materiales)
Organizacin del
comit del Aanco de
li&ros)
:egimiento y
monitoreo so&re el
so adecado de los
materiales edcativos
para el logro de los
aprendizajes)
1 =estin del clima
escolar favora&le al
logro de aprendizajes
;ocentes ,e fomentan el
&en trato y respeto con los
PP)''))
;ocentes ,e participan en las
actividades socio prodctivas,
fomentando el &en trato)
;ocentes ,e no se involcran
en los ,e%aceres de la
comnidad)
;ocentes y PP)'') ,e
comparten licor en forma
eCcesiva y se faltan el respeto)
Arindar orientaciones a
los docentes y padres de
familia so&re el respeto
en diferentes escenarios)
'omentar el &en trato
entre docentes y padres
de familia
(ncrementar en n "#
$ el respeto y &en
trato para mejorar n
clima institcional
entre los actores
edcativos)
Ge*er"r $o*&$&o*e,
)"r" (* $!&m" e,$o!"r
G"+or"b!e.
7ealizar c%arlas,
reniones)
'omentar escelas de
padres)
Participacin en las
actividades socio
prodctivas de la
comnidad y la (()EE)
2
Ela&oracin del Plan
<nal de 6ra&ajo con
participacin de los
docentes GP<6H
Da&er reci&ido capacitacin
so&re ela&oracin de P<6
+ontar con n P<6
realizado en el /#.4
8o %a&er realizado el P<6
con la participacin de toda
la comnidad edcativa)
P<6 ela&orado sin tener n
&en diagnstico de la
pro&lemtica del ala)
+ontar con n Plan
<nal de 6ra&ajo con
actividades ,e
permitan el
cmplimiento de los 2
compromisos para el
logro de los
aprendizajes)
.##$ de docentes
participan de
manera activa en la
ela&oracin del
P<6)
+onvocar a jornadas
de refleCin,
planificacin,
ela&oracin,
evalacin y reajste
del Plan anal de
tra&ajo)
M"rBo
J(*&o
D&$&embre
BIBLIOGRA:A
B 7)M) 8V #5//B/#.4BE;
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