I.E.S.: DR. MIGUEL CAMPERO MATERIA: Ciencias Naturales CURSO 2 AO P.E.P. CICLO LECTI O 2.!"2 PRO#.

NORMA ORRILLO T.P. RELACIONES ENTRE LOS SERES I OS.

A MODO DE RE ISION. LOS SERES VIVOS POSEEN DIVERSOS NIVELES DE ORGANIZACIN El ni$el %u&'ic( es el de organizacin mas sencilla.Incluye las partculas bsicas de toda la materia, o sea los tomos sus combinaciones llamadas molculas.Un )t('( es la unidad mnima de un elemento qumico (sustancia fundamental) que posee las propiedades caractersticas de dic o elemento.!or e"emplo, un tomo de #e es la menor cantidad posible de este elemento.$os tomos se combinan qumicamente en '(l*culas. %e tal suerte, dos tomos de idrogeno se combinan con un tomo de o&igeno y forman una molcula de agua. $a 'ida e'oluciono a partir de tomos y molculas. En el ni$el celular, se obser'a que muc as molculas di'ersas se asocian y forman estructuras comple"as y muy especializadas en las clulas, llamadas (r+anel(s u (r+anelas. Estos, a su 'ez, estn suspendidos en el citosol gelatinoso de la clula o lo rodean.La c*lula es en si la unidad funcional y estructural bsica 'ital, o sea la parte mas sencilla de materia 'i'a que puede lle'ar a cabo todas las acti'idades necesarias para la 'ida..La 'e',rana -las')tica, que rodea a la celula, y el n(cleo, que contiene el material ereditario, son e"emplos de estos organelos. En la mayor parte de los organismos multicelulares o pluricelulares, las clulas forman te.i/(s, como el muscular en animales o la epidermis en plantas.) su 'ez los te"idos estn dispuestos en estructuras funcionales , llamadas 0r+an(s , como el corazn o el estomago en animales o las races y o"as en las plantas.*ada grupo principal de funciones biolgicas se e"erce pornun grupo coordinadote te"idos y rganos, llamado siste'a /e (r+an(s.$os sistemas circulatorio o respiratorio son e"emplos al respecto.

L(s siste'as (r+)nic(s funcionan "untos de manera coordinada con gran precisin y componen el comple"o (r+anis'( multicelular. HAY VARIOS NIVELES DE ORGANIZACIN ECOLOGICA. $os organismos interact(an para formar ni'eles toda'a mas comple"os de organizacin biologica.+odos los miembros de una especie que abitan en una misma rea componen una -(,laci0n.$as poblaciones de organismos que abitan un rea dada e interact(an en sta, forman una c('uni/a/. )s pues, una comunidad, puede estar compuesta de cientos de tipos diferentes de formas de 'ida.+odas las comunidades de seres 'i'os en la +ierra se agrupan en la denominacin colecti'a de 1IOS#ERA. EL CON2UNTO 3UE #ORMAN UNA COMUNIDAD 4 SU ENTORNO INANIMADO SE DENOMINA ECOSISTEMA5 este puede ser tan peque,o como un estanque (o incluso una c arca), o tan 'asto como las grandes praderas o la tundra rtica EL MA4OR ECOSISTEMA ES EL PLANETA TIERRA, con todos los seres 'i'os que lo abitan, sea la ECOS#ERA. Esta representa todas las interacciones de la biosfera, atmosfera, idrosfera (agua en cualquier forma) y litosfera (corteza terrestre). $a ECOLOGIA es el estudio de la manera en que los organismos de una comunidad se relacionan entre si y con su entorno fsico. -I$$./E0 %E +I!.0 %E .12)/I0-.0 3)/ E4.$5*I./)%. E/ /5E0+1. !laneta, la 'ariedad de organismos 'i'os que a e'olucionado desafa a la imaginacin. ) fin de estudiar la 'ida, es necesario un sistema de organizacin, denominacin y clasificacin de sus miles de formas.

1E$)*I./E0 E/+1E $.0 0E1E0 4I4.0 67 a) !odemos diferenciar dos grandes grupos de relaciones entre los seres 'i'os8 intraespecificas e interespecificas. %efinirlas y dar e"emplos. Insertar imgenes. b) 9!odemos separar a los seres 'i'os para estudiarlos: #undamentar.

;7a) 4isitar una plaza y obser'ar detenidamente a los seres 'i'os que la abitan. Enumerar por lo menos dos relaciones intraespecificas y dos interespecificas que tengan lugar all. b) +omar < fotografas en el paseo, ad"untarlas al traba"o y clasificar las relaciones que se obser'en. =7*ompletar la acti'idad de la pagina 6>? referida a las relaciones intraespecificas. Insertar imgenes. >7 a) %efinir @*ompetenciaA. b) 9En que casos se trata de @*ompetencia intrespecificaA:9*uando se abla de interaccin negati'a: c) completar la acti'idad > !g. 6>? <7 a) 1ealice un cuadro de tipos de relaciones interespecificas. %ar e"emplos b) %iferenciar competencias intraespecificas7interespecificas. c) Insertar imgenes. ?7 a) 9Bu entiende por nic o: b) 9Es lo mismo nic o fundamental que nic o efecti'o: 9!orque: c) +ranscribir las conclusiones de 2ausse llamadas @!rincipio de 2ausseA o @E&clusin competiti'aA C7 a) E&plique los trminos )mensalismo y !redacion. b) 1esponder acti'idad ? y C de !g. 6>D c) Enumerar los efectos de la predacion en el ecosistema. E7 a) %esarrollar8 -utualismo, simbiosis y *omensalismo b) %ar e"emplos de cada caso c) Insertar imgenes ilustrati'as. D7 $a materia y la energa son necesarias para el funcionamiento de los ecosistemas8 a) %efinir que es una cadena alimentaria. b) %esarrollar los ni'eles troficos. c) 9Bu entiende por redes alimentarias: d) 2raficar la acti'idad 6F de la !g. 6<; 6F7 a) 9*omo circula la energa y la materia en los ecosistemas: (E&plicarlo por medio de un grafico.) b) 9Bue entiende por ciclos biogeoqumicos: c) %esarrollar e insertar imagen de los ciclos del agua, del * y del / 667 Emitir opinin personal y grupal del traba"o realizado. !ueden incluir fotografas a modo ilustrati'o de los integrantes del grupo tomadas mientras traba"an. Incluir todo el material que consideren importante para enriquecer el traba"o.

0e seleccionaran ; grupos para e&posicin oral. Gibliografa de consulta8 Giologa de 4ille. )utores8 0alomn berg H *laude 4ille Giologa. )utora8 3elne *urtis -aterial aportado en clase por la prof. Internet .tros.

CONSIGNA DE TRA1A2O: "6

A DE PRESENTACION: Hasta 27 -09-12 POR C. E.