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TEXTO DE CONCLUSIONES. UNIDAD I: INTERACCIONISMO SIMBOLICO. NOMBRE DE LA MATERIA: Observacin y Anlisis de la Prctica Educativa.

NOMBRE DEL ALUMNO (A): Brenda Anahi Sosa Pin. GRADO Y GRUPO: 1 B.

Despus de las sesiones de seminario, puedo decir que en el interaccionismos simblico, en el cual llegue a la conclusin que es un paradigma interpretativo del comportamiento humano en el campo sociolgico donde se consideran dos marcos referenciales, la externa la cual es la interaccin de uno mismo con el objeto y la interna que es la interpretacin de mi mismo. De la misma forma el interaccionismo simblico se destacan tres premisas, seis imgenes de raz y tres principios metodolgicos. En las tres premisas llegue a conocer que el significado depender de lo que nos dice nuestra materia observativa, ya sea en lo poltico o econmico al igual los seres humanos actuamos respecto al significado que nosotros le demos a las cosas, pero ese significado que nosotros le damos depende de la interaccin que tenemos con ese objeto y eso no quiere decir que la interaccin tenga que ser necesariamente por contacto fsico, todo ese significado que tenemos depender mucho de la situacin, pero al igual ese significa puede ser modificado, as que nunca tendremos el mismo significado de las cosas, ya que con el tiempo o situacin estas cambian. En interaccionismo simblico tambin nos encontramos con las seis imgenes de raz, las cuales son las siguientes: naturaleza de la sociedad humana o de la vida de los grupos humanos, naturaleza de las interacciones sociales, naturaleza de los objetos, el ser humano como un organismo activo, naturaleza de la accin humana e interconexin de la accin. De las cuales concluyo en que el hombre estn en accin, pero al decir accin tratamos de decir que trabaja en conjunto, pero no necesariamente debe de estar cerca del otro para estar relacionado con l, el trabajar en conjunto a este le sirve para resolver problema, al decir que trabaja en conjunto damos a entender que vive en sociedad, lo cual implica interaccin con otros en la cual se da el proceso formativo, en este proceso formativo nosotros tomamos que conducta tomar, al igual les damos el significado a los objetos, de la misma forma los objetos cambian por que la vida de la gente tambin cambia. Tambin en una de las imgenes concluyo en nos dice que mi actuar manda

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seales y recibe seales, estas no son explicitas, ya que estas son verbal o no verbal, pero al actuar se toma en cuenta los deseos, objetivos, medios disponibles, acciones propias y las esperadas de otros, ya que los estmulos internos son los que nos mueven. Al igual nuestras acciones individuales, se interconectan con otras acciones de un individuo y hacen una accin conjunta, eso nos dicen que la accin nueva, es de una accin pasada. En los tres principios metodolgico nos dice que es la ciencia emprica, de la vida y conducta, pero que es la ciencia emprica? En mis palabras interpretara que es el saber de las experiencias de lo que ha vivido. Pero siendo ms claros tambin nos dice que se da en una investigacin naturalista, el cual trata del ubicarse en el lugar de estudio, ponerse en el lugar del otro, el tener que cuidar el actuar para no llegar a modificar el mundo en el que se acta, de la misma forma se da la exploracin que se trata en el buscar, indagar, el identificar lneas de acercamiento, lo cual hace que la investigacin del fenmeno vaya evolucionando los conceptos cuando ms se vaya avanzando, tambin unos de los principios permite que se tenga que cuestionar en relacin a los datos, responder preguntas a partir de esos datos, permite revalorar para ver que mas debo indagar y nos permite ver la evaluacin de todos los puntos de los datos empricos.