Primera Secuencia

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
A) IDENTIFICACIN
Institucin:

D.G.E.T.I.
Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No.
258

Plantel:
Asignatura/
Mdulo
___
Submdulo:___

TIC

Semestre:

Carrera:

Aplica
a
todas

Profesor(es):

Edgar Pascual Prez Garca

Periodo de
aplicacin:

Agosto
2010-Enero
2011

Duracin en horas:

Fecha:

17/06/2010

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:
PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES, LA ALFABETIZACIN DIGITAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENRICAS
Y DISCIPLINARES, PARA QUE HAGAN USO RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN,
ANALICEN Y RESULVAN PROBLEMAS EN SU ACTIVIDAD ACADMICA Y VIDA COTIDIANA.

Tema integrador:

El telfono
celular

Categoras:
Espacio ( X )

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el

tema integrador:

CTSyV
LEOyE
INGLES

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se

relaciona:

LEOYE, INGLES, CTSYV, ETC.

Energa ( )

Diversidad ( X )
Contenidos fcticos:

Tiempo ( )

Materia ( ).

IDENTIFICAR ELEMENTOS DE HARDWARE (PERIFRICOS), IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE MEDIDA DE ALMACENAMIENTO Y DE PROCESAMIENTO,
USAR LAS TECLAS ESPECIALES Y SUS COMBINACIONES.

Conceptos Fundamentales:
INFORMACIN Y COMUNICACION

Conceptos Subsidiarios:
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS BSICOS DE LA COMPUTADORA Y SUS
FUNCIONES

Contenidos procedimentales:
IDENTIFICAR LA TERMINOLOGA BSICA DEL SISTEMA OPERATIVO, GUARDAR Y RECUPERAR LA INFORMACIN EN DISTINTOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO,

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PROTEGER LA INFORMACIN.

Contenidos actitudinales:
MANEJAR Y COLABORAR LA DISPOSICIN PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS, AUTODISCIPLINA PARA APRENDER, SEGURIDAD PARA FORMULAR
PREGUNTAS, CURIOSIDAD CONTIFICA Y RESPONSABILIDAD PARA EL TRABAJO.

Contenidos en competencias profesionales:

Competencias genricas y atributos:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias disciplinares:
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
11. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana

C)

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

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1. APLICAR UNA AUTOEVALUACIN PARA
SABER QUE TANTO SE SABE DE LOS
TEMAS QUE SE ESTUDIARN EN ESTE
BLOQUE.
2. LEER LOS ARTCULOS:
A) EN LAS COMPUTADOREAS
JAPONESAS, LA MSCIA TAMBIN PODR
OLERSE? OLORAMA 2.0
PAG. 22 TEXTO: TECOLOGA DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN, HUGO
SILVA LPEZ EDITORIAL GES, 2009.
B) ADIS AL MOUSE
PAG. 23 TEXTO: TECOLOGA DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN, HUGO
SILVA LPEZ EDITORIAL GES, 2009.

CATEGORA
(3)
CRCTICA
REFLEXIVAMENTE

PIENSA 1. IDENTIFICA,
CONOCIMIENTO
Y ORDENA E
INTERPRETA LAS
PARTICIPACIN
IDEAS, DATOS Y
COMPETENCIA (5)
CONCEPTOS
DESARROLLA INNOVACIONES EXPLICITOS E
Y PROPONE SOLUCIONES A IMPLICITOS EN UN
PROBLEMAS A OARTIR DE TEXTO,
MTODOS ESTABLECIOS.
CONSIDERANDO EL
CONTEXTO EN EL QUE
ATRIBUTO
(18)
SIGUE SE GENER Y EN EL
INSTRUCCIONES
Y QUE SE RECIBE.
PROCEDIMIENTOS
DE
MANERA
REFLEXIVA,
COMPRENDIENDO
COMO
CADA UNO DE SUS PASOS
CONTRIBUYE AL ALCANCE DE
UN OBJETO.

CUESTIONARIO
DE
RESPUESTA
ESCRITA

SIMPLE

3. DESPUES DE HABER LEDO LOS

ARTCULOS, CONTESTAR CUESTIONARIO.

Actividades

Desarrollo
Competencia(s)

Genrica(s) y sus
atributos

Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

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1. INVESTIGAR:
A)
B)

CONCEPTO DE HARDWARE.
LOS CINCO GRUPOS EN LOS
QUE SE CLASIFICAR LOS
ELEMENTOS DE HARDWARE

1.- UNIDAD CENTRAL DE

PROCESAMIENTO (UCP,
MICROPROCESADOR, TARJETA
MADRE, MEMORIA RAM, MEMORIA
ROM)
2.- PERIFRICOS DE ENTRADA
(TECLADO, RATON, ESCNER EN UN
DISPOSITIVO, EL MICRFONO, LOS
INSTRUMENTOS MIDI, LA CMARA
FOTOGRFICA DIGITAL, LA
VIDEOCMARA DIGITAL).
3.- PERIFRICOS DE SALIDA (EL
MONITOR, BOCINAS, LA
IMPRESORA).
4.- DISPOSITIVOS DE
ALMACENAMIENTO DE MEMORIA
(DISCOS DE 3.5, DISCOS DUROS, CD
ROM)
5.- RED DE COMUNICACIONES.

CATEGORA (4) APRENDE DE

FORMA AUTNOMA

12. UTILIZA LAS

TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y
COMPETENCIA (7) APRENDE
COMUNICACIN PARA
POR INICIATIVA E INTERS
INVESTIGAR,
PROPIO A LO LARGO DE LA
RESOLVER
VIDA.
PROBLEMAS,
PRODUCIR
ATRIBUTO (28) APRENDE POR MATERIALES Y
INICIATIVA E INTERS PROPIO TANSMITIR
A LO LARGO DE LA VIDA.
INFORMACIN.

INVESTIGACIN
LECTURA

EJERCICIO DE IDENTIFICACIN
DE COMPONENETES DE UNA
COMPUTADORA.
PRUEBA DE FALSO Y
VERDADERO.
PRUEBA DE RESPUESTA
SIMPLE ESCRITA
PRUEBA DE ELECCIN
MLTIMPLE

2. LEER TEMA TECLAS ESPECIALES Y

SUS COMBINACIONES PAG. 37 Y 38
TEXTO: TECOLOGA DE LA INFORMACIN
Y COMUNICACIN, HUGO SILVA LPEZ
EDITORIAL GES, 2009.

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Actividades
1. REALIZAR CUADRO COMPARATIVO
ENTRE
LA
COMPUTADORA
Y
EL
TELFONO CELULAR CON RESPECTO A
LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA, SALIDA,
ALMACENAMIENTO Y COMUNICACIN QUE
CONTIENEN AMBOS.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
CATEGORA (2) SE EXPRESA
2. EVALA UN TEXTO
Y SE COMUNICA
MEDIANTE LA
COMPARACIN DE SU
COMPETENCIA (4) ESCUCHA, CONTENIDO, EL DE
INTERPRETA
Y
EMITE OTROS, EN FUNCIN
MENSAJES
PERTINENETES DE SUS
EN DISTINTOS CONTEXTOS CONOCIMIENTOS
MEDIANTE LA UTILIZACIN PREVIOS Y NUEVOS.
DE MEDIOS, CDIGOS Y
HERRAMIENTAS
APROPIADOS.

Producto(s) de
Aprendizaje
CUADRO
COMPARATIVO

Evaluacin
CUESTIONARIO

ATRIBUTO
(14)
APLICA
DISTINTAS
ESTRATEGIAS
COMUNICATIVAS
SEGN
QUIENES
SEAN
SUS
INTERLOCUTORES,
EL
CONTEXTO EN EL QUE SE
ENCUENTRA
Y
LOS
OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
D)
Equipo
COMPUTADORA.
TELEFONO CELULAR
CAON.

Material
LIBRETA
BIBLIOGRAFA.
LPIZ.
PLUMA.
HOJAS DE MQUINA.
HOJAS DE ROTAFOLIO.
MARCADORES.
PIZARRN.
PINTARRN.
CINTA MASKITAPE.

RECURSOS

Fuentes de informacin
EL USO DE LAS TIC`S TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
LIZBETH SNCHEZ G., RAFAEL ANDRADE E., LUIS GUILLN H., EDITORIAL
ALFAOMEGA, PRIMERA EDICIN, MEXICO, JULIO 2006.
http://www.mailxmail.com/curso-windows
http://www.mailxmail.com/curso-windows-sistema
http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
TECNOLOGAS DE LA INFROMACIN Y LA COMUNICACIN, HUGO SILVA LPEZ,
EDITORILA GES, PRIMERA EDICIN, MEXICO, 2009.

Primera Secuencia
C) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Ing. Edgar Pascual Prez Garca

Profesor de Asignatura

MAE. Olivia del Roble Pedraza Westrup

Jefe
del
Departamento
Servicios
docentes T.M.

Lic. Idalia Hernndez Herrera

Secretaria de la Academia Local de TICs