PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE

Facultad de Educacin

PLANEACIN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Grupo Chico Fecha: 21 de Octubre Nivel: Sala Cuna Mayor

Institucin: Jardn Infantil La Araucaria

Educadora en Prctica: Carolina Valenzuela Lara Periodo: II Semestre

Aprendizaje Esperado (Bases curriculares): N1: Descubrir el mundo visual (contraste, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones, expresndose libremente. Aprendizaje Especfico: Descubrir el mundo de los sonidos a travs de diferentes manifestaciones, expresndose libremente. Idea que lo origina: Necesidad de producir sonidos a travs de diferentes medios Experiencias Claves: Producir y describir sonidos. Nombre de la Actividad: Creando mi instrumento para llamar a la lluvia Materiales: Porotos, botellas de plstico previamente decoradas. Qu hacen los adultos? Qu hacen los nios?

Colaboran con el trabajo plstico de los nios, Agregan porotos a sus botellas. Cantan y acompaan la cancin ayudndolos adems a verbalizar diferentes acciones de su con sus instrumentos. trabajo. Tiempo estimado: Inicio Actividades Se comienza la actividad recordando a los nios lo que se hizo la clase anterior, es decir la confeccin del instrumento con papel de colores y botellas. Se recuerda adems que fue construido a partir de las sugerencias que dio el tigre para hacer llover durante el relato del lunes pasado. Preguntas por parte de la docente Quin recuerda lo que hicimos la sesin pasada? Qu materiales usamos? Qu habr pasado con nuestras botellas de colores?

Desarrollo

Se les explica a los nios que para terminar los instrumentos le Qu pasar si agregamos porotos a agregaremos a las botellas porotos para hacer que suene la las botellas? Sonar? De qu botella. manera sonar? Se les entrega a los prvulos sus respectivas botellas y adems un plato con porotos. Al terminar se ayuda a los nios a cerrar las botellas con las tapas.

Cierre

Se solicita a los nios que hagan sonar sus botellas agitndolas. Cmo suenan las botellas? Todas Se les pregunta a que sonido se parece, y si todas las botellas suenan iguales? Qu puede pasar si le echamos muchos porotos a la suenan igual, cual puede ser la diferencia entre ellas. botella? Y si le echamos pocos?

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Final

Cuando todos los grupos chicos han terminado, se llama a los nios a formar un grupo grande, sentndose todos en el suelo. Se canta en conjunto con los nios la cancin de los animales, acompandose de los instrumentos.

Atencin a la Diversidad Utilizacin de embudos para introducir el material Utilizacin de cucharas para introducir el material

Evaluacin: Indicadores Descubre los sonidos que se producen por medio los elementos introducidos dentro de la botella Experimenta con el sonido que produce el instrumento creado Produce sonidos intencionados con el instrumento creado para acompaar la cancin practicada en conjunto. Evidencia

Evaluacin de Contexto : Las interacciones de los adultos con los nios Indicadores Establecer vnculos afectivos slidos con los nios, que los hagan sentirse queridos, seguros y aceptados por los adultos que los rodean, permite una mejor comunicacin con ellos y una mayor apertura e iniciativa para enfrentar las experiencias de aprendizaje. Las relaciones de los adultos con los nios -sin perder su naturalidad- deben estar dotadas de intencin educativa, tendiendo a potenciar en todo

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momento los aprendizajes esperados. El adulto debe velar para que las dificultades que surgen en la convivencia cotidiana con los nios se resuelvan en un clima de buen trato y no violencia, considerando en todo momento su calidad de sujetos de derechos y velando por que stos sean promovidos, cautelados y respetados por los distintos adultos que forman parte de la comunidad educativa.