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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE

Facultad de Educacin

PLANEACIN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Fecha: 3 de Diciembre Nivel: Sala Cuna Mayor

Institucin: Jardn Infantil Araucaria

Educadora en Prctica: Carolina Valenzuela Lara Periodo: II Semestre

Aprendizaje Esperado (Bases curriculares): N11: Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plstica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. Aprendizaje Especfico: Reconocer los efectos de diferentes materiales de expresin plstica. Idea que lo origina: Seguimiento de la actividad anterior. Necesidad de observacin de los efectos del trabajo realizado Experiencias Claves: Relacionar dibujos, fotografas y modelos, con lugares y objetos reales. Nombre de la Actividad: Observando nuestras obras de arte Materiales: Micas pintadas con tempera realizadas por los nios en la sesin anterior. Qu hacen los adultos? Apoyan el trabajo de los prvulos, ayudndolos a verbalizar, realizan preguntas que fomenten la reflexin Qu hacen los nios? Observan las obras realizadas. Pegan por turnos los cuadros realizados en las ventanas de la sala. Observan sus pinturas a contra luz. Preguntas por parte de la docente

Tiempo estimado:

Actividades

Inicio

Se recuerda con los nios la actividad realizada en la sesin Qu hicimos en la actividad anterior? Qu materiales anterior. utilizamos? Para qu? Cmo lo Luego de esto se les entrega a los prvulos sus cajas de zapatos hicimos? para que puedan retirar las micas. Luego de que los nios observan sus cuadros se les invita a Cmo quedaron nuestros cuadros? Qu pas con la pintura? Cmo se pegarlos en las ventas con el apoyo de los adultos en sala. siente la pintura cuando la tocamos? Cuando estn todas las obras pegadas en las ventanas todo el Se puede ver hacia el otro lado? grupo de prvulos observa los cuadros realizados y Cmo se ver si ponemos nuestros comentando las caractersticas que estos tienen. cuadros en la ventana? Se conversa con los nios acerca de los cuadros realizados comentando con ellos sobre las obras de arte Pollock vistas en la sesin anterior y recordando adems el cuento de Julieta y u caja de Colores. Recuerdan los cuadros que vimos de un pintor llamado Jackson Pollock? Recuerdan que colores utilizaban? Se parecen nuestros cuadros a los del pintor?

Desarrollo

Cierre

Se muestra a los nios un video con imgenes del pintor visto y Se acuerdan que tambin lemos un con imgenes del cuento ledo. cuento? De qu se trataba? Qu

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PLANEACIN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE haca Julieta? Qu hicimos nosotros? Somos artistas tambin?

Final

Se llama a los nios a volver a sus puestos para realizar planificar su posterior trabajo por rea incitndolos a trabajar en el rea del arte.

Atencin a la Diversidad Realizar preguntas dirigidas a los nios Solicitar a algunos nios que sean ayudantes directos para pegar las micas a las ventanas Iluminar con linternas los trabajos para que logren ver de mejor manera a travs de sus pinturas.

Evaluacin: Indicadores Reconocer efectos y resultados de su pintura en las micas Reconocer los efectos que producen sus pinturas a ser colocadas a contraluz. Evidencia

Evaluacin de contexto : La interaccin de los nios entre s Indicadores Organizar los grupos de nios en forma permanente, analizando las ventajas que ofrecen los diferentes tipos de agrupaciones (familiares, homogneas o mixtas), cuidando que en todas ellas se favorezca el establecimiento de vnculos afectivos, las relaciones de cooperacin y el sentido de pertenencia de acuerdo al desarrollo y caractersticas personales de ellos. Promover los conocimientos, saberes y experiencias que tienen las nias y nios en diferentes temticas, actividades o contenidos, de manera que ellos aporten tambin a los

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aprendizajes de los dems, favoreciendo a la vez la valoracin de s mismos. Promover paulatinamente actividades en grupos pequeos y ms amplios, que permitan alternar con nios de la misma edad con diferentes fortalezas, intereses y habilidades y con nios de edades heterogneas. Esta ltima situacin es propicia para otras relaciones sociales y para un mayor conocimiento y respeto de las diversidades personales.