FACULTAD DE PSICOLOGA

LICENCIATURA EN PSICOLOGA

Caractersticas de personalidad en empleados de seguridad de confiteras bailables.

Directora: Bernia Ana Maria Autor: Aguirre David Leonardo.

Diciembre 2012

TITULO

Caractersticas de personalidad en empleados de seguridad de confiteras bailables

!esumen
La presente investigacin se desarroll en la ciudad de Rosario durante el periodo correspondiente a los meses de abril, mayo y junio del ao !"", a partir de una muestra de "# sujetos $ue se desempean en el control de la seguridad de con%iter&as bailables. La muestra seleccionada est' constituida en su totalidad por varones, cuyas edades se encuentran comprendidas entre los y (# aos.

)l trabajo se %ocali* en anali*ar las caracter&sticas de personalidad presentes en la muestra. +e procur establecer, por un lado, si las mismas permitir&an determinar el grado de aptitud para desenvolverse dentro del puesto laboral mencionado anteriormente, es decir si estas personas re,nen las condiciones para reali*ar correctamente su tarea. -or otro lado tratamos de determinar si es posible relacionar los .ec.os de violencia $ue suelen ser %recuentes en dic.o 'mbito, con las caracter&sticas de personalidad encontradas en la muestra. -ara determinar las caracter&sticas de personalidad de la muestra se reali*aron test de Rorsc.arc., test proyectivo gra%ico /0- y test proyectivo gra%ico 1/ombre bajo la lluvia. +e llego a la conclusin de $ue el 22 3 de la muestra, poseen caracter&sticas de la personalidad $ue los .acen no aptos para desempear correctamente su trabajo.

"ndice
4ntroduccin ......................................................................................................................( 5undamentacin ................................................................................................................2 -lanteamiento del -roblema .............................................................................................6 7bjetivos88888888888888888888888888888........9 :usti%icacin ...................................................................................................................."! /iptesis.........................................................................................................................."" Marco 0erico ................................................................................................................" ;<u= es la violencia> ............................................................................................" ?so de 0=cnicas @r'%icas -royectivas .................................................................."2 0est de Rorsc.ac. +istema Aompre.ensivo.......................................................... " ?so de la bater&a de test......................................................................................... # )stado actual de los conocimientos sobre el tema ......................................................... B Marco Metodolgico....................................................................................................... 9 0rabajo de campo............................................................................................................## Aonclusiones 5inales.......................................................................................................2" Bibliogra%&a......................................................................................................................2B AneCoD Rorsc.ac. y @r'%icos..........................................................................................2(

Introducci#n
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-or medio del estudio de la personalidad presente en la muestra, trataremos de determinar las caracter&sticas sanas y patolgicas $ue presentan un grupo de empleados de seguridad de una con%iter&a bailable. +abemos $ue es %recuente encontrarnos con .ec.os de violencia en los $ue se ven involucradas personas $ue trabajan en dic.a 'rea" #. -or lo tanto, trataremos de establecer si presentan caracter&sticas de personalidad relacionadas con la %alta de control de los impulsos y con reacciones violentas. -or medio de los datos obtenidos trataremos de discriminar $uien es probable $ue logre un mejor desempeo y $uien no, reali*ando su trabajo. )s necesario considerar $ue trabajar como personal de seguridad en una con%iter&a bailable puede resultar una eCperiencia muy estresante. )sto se debe a la gran concentracin de gente en pocos metros cuadrados, el alto consumo de alco.ol por parte del p,blico y al .orario nocturno en $ue se desarrolla dic.a actividad. 0odo esto determina $ue el p,blico presente, act,e de una manera en $ue no lo .ar&a .abitualmente, sometiendo la capacidad de tolerancia al estr=s y el control de los impulsos del personal de seguridad a una dura prueba. +eg,n pudimos constatar al reali*ar el presente trabajo, los re$uisitos eCigidos por el control municipal para trabajar como personal de seguridad de una con%iter&a bailable, se limitan solo a poseer una identi%icacin visible con el nombre de la persona y un carnet, $ue garanti*a .aber .ec.o un curso de primeros auCilios. )stos re$uisitos son insu%icientes. Debido a los .ec.os de violencia antes citados resulta necesario un certi%icado de aptitud ps&$uica, emitido por un pro%esional -siclogo, como algo indispensable para disminuir .ec.os de violencia $ue tengan como protagonistas al personal de seguridad. La aptitud ps&$uica de dic.as personas, nos acercar&a a $ue sean capaces de trabajar previniendo la violencia, $ue es muy %recuente $ue encontramos en el p,blico $ue asiste a dic.os establecimientos.
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Violencia en boliches. (2012, 12 de marzo). Clarn, p. 33.

Violencia en el boliche: patovicas reprimieron con el as pimienta. (2010, 22 de oct!bre). "n#obae.com. $ec!perado de http:%%&&&.in#obae.com%notas%'3()41* Violencia*en*el*boliche*patovicas*reprimieron*con* as*pimienta.html

+en!ncian olpiza salva,e a !n adolescente en local bailable. (2012, 10 de a osto). +iario !no -ta .e, p. 14.

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$undamentaci#n
La ordenan*a municipal de la ciudad de Rosario EF 2 "6G !!" de%ine a una con%iter&a bailable como un local donde concurren personas mayores de "6 aos, de ambos seCos,
/

a bailarH donde .ay una ameni*acin musical y eCpendio de bebidas alco.licas. Dic.os locales %uncionan en un .orario nocturno con un cese obligatorio de la actividad a las (.#! .oras. La ordenan*a establece $ue las con%iter&as bailables est'n obligadas a tener un personal de seguridad interno privado, $ue debe actuar para mantener el orden con el objetivo de la disuasin. Dado los .ec.os de violencia en los $ue se ve involucrado el personal de seguridad de con%iter&as bailables y $ue .an sido publicadas en medios masivos de comunicacin, resultar&a necesario como re$uisito para desarrollar dic.o trabajo, un certi%icado de aptitud ps&$uica emitido por un pro%esional del 'rea de salud mental. )sto permitir&a corroborar la aptitud ps&$uica de estas personas, con la %inalidad de garanti*ar el normal desempeo de su tarea. De esta manera disminuir&an los .ec.os de violencia $ue tengan a dic.o personal como protagonistas. Manteniendo el orden de una manera disuasiva como establece la ordenan*a municipal. La %inalidad de este trabajo es anali*ar la personalidad de los empleados de seguridad de con%iter&a bailables. Dic.o estudio revelar' si .ay entre estas personas, algunas con indicadores $ue demuestren predisposicin a tener reacciones violentas y desmedidasH as& como tambi=n, anali*ar cuales indicadores pueden determinar un correcto desempeo de su trabajo.

%lanteamiento del problema

;)Cisten caracter&sticas de personalidad patolgicas en los empleados de seguridad de las con%iter&as bailables $ue determinen conductas agresivas en los mismos>
(

Ob&eti'os
Ob&eti'o general( ". Anali*ar las caracter&sticas de personalidad presentes en el personal de seguridad de con%iter&as bailables.
)

Ob&eti'os especficos( ". )stablecer $ue porcentaje de la muestra posee indicadores de personalidad patolgicos. . )stablecer $ue porcentaje de la muestra no poseen indicadores de personalidad patolgicos. #. Determinar del porcentaje de la muestra con indicadores de personalidad patolgicos, cuales de las caracter&sticas predictoras de violencia poseen.

)ustificaci#n

La investigacin esta dirigida a arrojar determinadas conclusiones sobre un 'rea de trabajo con%lictiva y de la cual no .ay in%ormacin previa. )s un tema $ue nos interesa abordar ya $ue es posible trabajar para disminuir los .ec.os reiterados de violencia, los cuales involucran a las personas $ue trabajan como empleados de seguridad interna en una con%iter&a bailable. Areemos $ue .ay determinadas tareas u o%icios en los $ue ser&a indispensable contar con una evaluacin previa del estado psicolgico de la persona. 0ambi=n creemos $ue esta 'rea de evaluacin es un campo eCclusivo del pro%esional psiclogo, el cual cuenta con .erramientas su%icientes para evaluar la psi$uis. Eos resulta evidente $ue una persona con rasgos de personalidad agresivos o de poca tolerancia a situaciones de estr=s, no se encuentra capacitada para prevenir la violencia dentro de un local bailable. -retendemos demostrar $ue no todas las personas $ue reali*an dic.o trabajo est'n en condiciones psicolgica de reali*arlo, y $ue, a trav=s de una evaluacin psicolgica podemos predecir cuales si van a tener un mejor desempeo. -or lo $ue estamos seguros $ue el presente trabajo de investigacin, est' completamente justi%icado.

!esultados esperados
)l propsito de esta tesina es poder llegar a la a%irmacin de la .iptesis planteada a trav=s de los datos obtenidos en la investigacin presente. La con%irmacin de la .iptesis abrir&a la posibilidad al pro%esional psiclogo de poder utili*ar .erramientas, $ue le son propias, para mejorar los re$uisitos eCigidos por la municipalidad de Rosario, en los empleados de seguridad de con%iter&as bailables. De esta manera se podr&a garanti*ar un servicio de seguridad m's e%iciente, pudiendo as&, disminuir los .ec.os de violencia %recuentes $ue se dan en dic.os locales.

*ip#tesis
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)n los empleados de seguridad de con%iter&as bailables encontrar&amos personas con caracter&sticas de personalidad $ue se relacionan con una tendencia a las reacciones impulsivas y violentas.

+arco te#rico
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,-u. es la 'iolencia/ 5reud en su obra 1)l Malestar en la Aultura de "9#!, dice acerca de la violenciaD "El ser humano no es una criatura tierna, que solo osara defenderse si se la ataca, sino, por el contrario, un ser entre cuyas disposiciones instintivas tambin debe incluirse una buena porcin de agresividad, odio y violencia. Por consiguiente, el prjimo no le representa nicamente un posible colaborador y objeto se!ual, sino tambin un motivo de tentacin para satisfacer en l su agresividad, para e!plotar su capacidad de trabajo sin retribuirla, para aprovecharlo se!ualmente sin su consentimiento, para apoderarse de sus bienes, para humillarlo, para ocasionarle sufrimientos, martiri"arlo y matarlo". )l concepto de violencia remite inevitablemente al tema de las pasiones imposible de erradicar en el ser .umano, pero posible de regular, unos m's otros menos. De esta regulacin vamos a tratar de .ablar. -ero, ;$u= es la violencia> )l concepto general $ue se maneja re%iere siempre a una accin por acto o por omisin. +e de%ine como la aplicacin de medios sobre personas o cosas para vencer su resistencia. )s el uso de la %uer*a para producir dao u obtener de un individuo o grupo lo $ue no $uiere consentir libremente. Desde el punto de vista psicoanal&tico, la violencia puede eCplicarse como eCpresin de la agresividad. La agresividad es de%inida por el diccionario de psicoan'lisis de :. Laplanc.e, :. B. -ontalis, como una tendencia o conjunto de tendencias $ue se actuali*an en conductas reales o %antasm'ticas dirigidas a daar a otro, a destruirlo, a contrariarlo, a .umillarlo, etc. Eo .ay conducta tanto negativa como positiva, tanto simblica como e%ectivamente reali*ada, $ue no pueda %uncionar como agresin. )l psicoan'lisis .a concedido una importancia cada ve* mayor a la agresividad, sealando $ue act,a preco*mente en el desarrollo del sujeto y subrayando el complejo juego de su unin u desunin con la seCualidad. )sta evolucin de las ideas .a culminado en el intento de buscar para la agresividad un substrato pulsional ,nico y %undamental en el concepto de pulsin de muerte. La agresin cuya %uente de alimentacin se encontrar&a en la tensin $ue se produce entre el yo y el otro semejante, apunta al momento en $ue se construye el Io, en el cual

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se produce una tensin con relacin a la necesidad de reconocimiento, es el 1otro o yo, en una luc.a a muerte. -ara constituirse el Io es necesario $ue el otro $uede eliminado, y en esta dial=ctica del otro o yo, de la relacin en espejo con el otro semejante, no .ay distancia ni mediacin simblica. La pregunta $ue surge es, ;cmo y a $u= debe articularse la agresividad para $ue este circuito se rompa o se mediatice y comience el reconocimiento del otro $ue permita la eCistencia del 1yo y el otro, es decir, el giro $ue permita pasar de la posicin del 1yo o el otro a la del 1yo y el otro> :ac$ues Lacan, -sicoanalista %ranc=s, en el teCto 1La agresividad en -sicoan'lisis plantea $ue 1la agresividad como %enmeno se eCplica en parte por el .ec.o del individualismo, la imposicin yoica en el mundoD $ue el yo, en su individualidad, intente trans%ormar al mundo a su imagen y semejan*a, y $ue un di$ue a esta pasin narcisista esta dado por los anclajes del 4deal del Io en la comunidad )l 4deal del Io como un di$ue $ue impone una distancia con el yo ideal, percibido como completo, indicar&a $ue .ay algo m's all' de s& mismo $ue .abr&a $ue alcan*ar, lo cual permitir&a una mediacin, un recurso simblico, dado por el lenguaje, $ue nos muestra $ue la ilusin de completud es slo eso, una ilusin. )n la agresividad como eCpresin de la pasin narcisista, ocurre $ue es necesario $ue la %uncin simblica opere, mediatice con su e%ecto de apaciguamiento, colocando un l&mite $ue sirva de %reno, de regulacin a esta descarga directa. 5reud, en su obra 1)l Malestar en la Aultura, plantea $ue el malestar surge desde el momento en $ue el .ombre, para entrar en la cultura, tiene $ue resignar por medio de una pro.ibicin todos sus impulsos y pasiones m's primitivasD canibalismo, incesto y asesinato. )sto nos muestra $ue es necesario la instauracin de una ley $ue regule las relaciones entre los .ombres, por tanto, aceptar esa ley implica renunciar a la satis%accin de esas pasiones y deseos. )s el registro de lo simblico lo $ue a.ora estamos resaltando y, en particular la %uncin simblica, $ue para el psicoan'lisis tiene como base de sustentacin a la %uncin paterna en su articulacin con la ley, %uncin en el sentido matem'tico, lo cual .ace precisar de
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$u= padre se .abla en psicoan'lisis. )sta %uncin paterna es un operador lgico $ue permite ordenar el universo simblico. )l nombre del padre viene entonces en el lugar de la madre, suponiendo una castracin por medio de la cual el %alo imaginario se .ace %alo simblico. -ara $ue el signi%icante nombre del padre pueda sustituir al signi%icante maternal, es decir para $ue .aya meta%ori*acin, previamente tiene $ue .aber una viabili*acin de la madre, una condensacin del deseo de la madre en el Eombre del -adre. )n esta dimensin simblica el padre no es el padre biolgico ni es el padre imaginario, es decir no es esa imago $ue cada $uien tiene de su padre en tanto es el de la realidad, m's simp'tico, bueno o cruel, indi%erente o ausente, de ese del $ue uno se $ueja. Eo se trata de ese padre. )l padre de la %uncin paterna es el padre representante original de la autoridad de la ley0 es un lugar vac&o a ser ocupado por a$uel $ue represente esa autoridad de la ley, y ese $ue va a ocupar ese lugar vac&o esta dado por la autori*acin de la madre, $ue permite $ue la ley opere, es decir por el caso $ue .aga de su palabra, de la autoridad $ue le d= a la palabra proveniente de a$uel $ue est' en %uncin paterna. A$u& ya se plantea $ue la e%icacia simblica est' en la autoridad de lo dic.o, tiene un valor per se, es un tercero $ue mediati*a, $ue ordena. )l resultado de esta operatoria es un sujeto $ue, por e%ecto de esta mediacin simblica en tanto ley $ue regula la satis%accin, instaura el paso de lo $ue marc'bamos al comien*o, 1del yo o el otro al 1yo y el otro. )ntonces esta %uncin simblica, una ve* registrada en la psi$ue puede %allar o declinar cuando el sujeto, en su singularidad, se ve en%rentado a lo $ue le es insoportable, a lo $ue le es imposible tramitar por la palabra, dando lugar a di%erentes respuestas, una de ellas puede ser la violencia en cual$uiera de sus mani%estaciones, pasiva o agresiva, violencia ejercida contra s& mismo o contra otros, y en cual$uier 'mbito, %amiliar, pol&tica o social. As& como el sujeto, $uien .a inscrito en su estructura ps&$uica este operador estructural $ue va a ejercer la %uncin de poner l&mites y de regular las descargas, el 7tro social, la cultura, tambi=n o%rece .erramientas para su manejo a trav=s de sus instituciones establecidas, como por ejemplo, los tribunales, la 4glesia, las organi*aciones sociales, etc.

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Jemos con preocupacin $ue en la actualidad eCiste un des%allecimiento de estas estructuras institucionales, $ue no logran ejercer su %uncin de regulacin y cauce con los resultados $ue todos padecemos .oy en d&a, y ante los cuales cada uno responde de acuerdo a como este estructurado en su particular subjetividad. )s el objetivo principal de este trabajo investigar la particular estructuracin de la subjetividad de los sujetos estudiados, determinando con $ue recursos cuenta cada uno para tolerar sus impulsos y poder mediati*ar simblicamente, evitando pasar al acto, aproCim'ndose peligrosamente a lo $ue permanece %uera del discurso, %uera de toda ley. )n el presente trabajo vamos a buscar caracter&sticas de la personalidad $ue se relacionen con la violencia, pero para poder .ablar de personalidades violentas, individuos $ue .abitualmente reali*an conductas violentas contra personas, otros seres vivos u objetosH .ay $ue considerar m,ltiples aspectos $ue condicionan, en mayor o menor medida, el comportamiento .umano agresivo y violentoD los rasgos de personalidad K.ostilidad, impaciencia, impulsividad, inestabilidad emocional, %rialdad a%ectiva, %alta de empat&a, etc.L. Aonsideramos la personalidad como pautas de pensamiento, percepcin y conductas, relativamente %ijos y estables, pro%undamente enrai*adas en cada sujeto. -ara )ysencM la personalidad es 1la totalidad integrada de car'cter, temperamento, inteligencia y %undamento som'tico. -ara Allport es 1la organi*acin din'mica, dentro de cada individuo, de los sistemas psicosom'ticos $ue determinan los ajustes caracter&sticos a las condiciones ambientales KAlvare*, "9N2L. Los rasgos de personalidad representan disposiciones estables a lo largo del tiempo. )sto es el %uncionamiento psi$uicoOa%ectivo relacionado con el mundo interno del individuo y la %orma $ue en $ue =ste interpreta y se relaciona con el mundo eCternoH el proceso de sociali*acin y las eCperiencias vividas en su vidaH las condiciones estimulares $ue %acilitan los actos violentos Kpor ejemplo, encontrarse con personas $ue odia, consumir alco.ol o trabajar en un entorno violentoL. )n resumen, las di%erencias individuales $ue .ay en el comportamiento .umano y concretamente, en comportarse con mayor o menor probabilidad violentamente, se deben a una constante y compleja interaccin de %actores psicolgicos, biolgicos y ambientales. +i bien la consideracin de todos estos elementos es imprescindible para una correcta comprensin del %enmeno de las conductas violentas, dada su gran complejidad, resultar&a
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eCtremadamente di%&cil establecer una clasi%icacin de los estilos de personalidad violentos, considerando todas las posibles combinaciones de los %actores anteriormente sealados. -or este motivo, se describen las caracter&sticas principales de las personalidades violentas. )ntre las caracter&sticas de personalidad patolgicas $ue determinan conductas agresivas en las personas K0ejeda, !!2L podemos destacarD Deseo de control y poder sobre las dem's personas. )sta intencin de dominio es una %orma de alimentar una precaria seguridad en una persona $ue en el %ondo se siente inepto y vulnerable. Baja autoestima. La persona violenta tiene una imagen muy negativa de s& mismo. +e siente como desvalido, miserable y %racasado como persona aun$ue sea eCitoso. )st' siempre a la de%ensiva, no pudiendo manejar su ansiedad y apur'ndose a acusar antes $ue lo acusen. Dependencia emocional. Eo .a logrado la separacin e individuacin desde el punto de vista del desarrollo psicolgico, en consecuencia se le di%icultan los l&mites entre =l y los dem's. Aislamiento emocional y monlogo interior. La persona violenta no tiene contacto aut=ntico con el mundo, se maneja con cdigos estereotipados. Eo es una persona abierta, pre%iere .ablar sobre otros, por lo general de manera acusatoria, antes $ue de s& mismo. )strategias para evitar la realidad. )lude el su%rimiento de los dem's y no $uiere enterarse de las consecuencias de su violencia. Argumenta y racionali*a para aislarse emocionalmente de las consecuencias de sus actos. Aon tales estrategias la persona violenta se de%iende del conocimiento de $ue es =l $uien tiene un grave problema por solucionar. Aomo vemos, el agresor tiene una autoestima muy baja, se siente $ue .a %racasado en la vida y se ve impotente delante de muc.as situaciones $ue no puede controlar y $ue se suelen desarrollar en contra de su gusto. Aomo resultado, las v&as de respuestas $ue le parecen m's e%ectivas son la violencia en todas sus %ormas, control de sus victimas, .umillaciones, coacciones, manipulaciones,
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etc. 0odas estas acciones tienen como objetivo concentrar la atencin de su victima en el agresor, .aciendo $ue su victima deje de ser una persona convirti=ndola en alguien sumiso $ue acata todas sus normas, $ue lo respete patolgicamente por miedo -ara %inali*ar debemos sealar $ue clasi%icar o a%irmar como es un sujeto o persona violenta es ante todo un ejercicio de alta complejidad. -odemos re%erenciar las carencias emocionales del individuo por lo $ue indicar&amos $ue es alguien con baja autoestima, inseguro, con antecedentes de deprivacin psicoa%ectiva, aislado emocionalmente, con actitud de%ensiva, con di%icultad para la instauracin de v&nculos emocionales %uertes pero contradictoriamente dependiente din'micamente .ablando. )n el manejo de las relaciones interpersonales ambivalente, pre%erir' un medio de interrelacin agresivo, como .acer parte de una barra brava, por ejemplo. 0endera a imponer su criterio sin tener en cuenta la opinin de los otros, %uertemente competitivo, sobrevalorado y en algunos casos con &n%ulas de superioridad. -resentara respuestas inmediatas sin mediar procesos de plani%icacin de ideas siendo usual el paso inmediato a la accin, su pensamiento se inclina a la concrecin, impulsivo, eCtremista, sus %acies re%lejan .ostilidad debido a su posicin de%ensiva. /ay presencia de pensamientos autom'ticos y es$uemas mentales r&gidos as& como la eCistencia de ideas distorsionadas. La necesidad de aprobacin y la insistencia de imponer criterios con baja tolerancia a la %rustracin, tambi=n pueden ser indicios de una persona violenta. Uso de T.cnicas 1r2ficas %ro3ecti'as La psicolog&a proyectiva gr'%ica tiene ya un gran desarrollo, comen*ando a superar sus %ormas primitivas y provisionales y .a llegado el momento de con%iar en sus actuales y m's completas dimensiones. Aomo instrumento t=cnico los dibujos proyectivos .an encontrado, relativamente pronto, un lugar seguro en la bater&a proyectiva. )n virtud de su econom&a de tiempo, de su %acilidad de administracin y de la ri$ue*a de in%ormacin cl&nica $ue producen, se .an convertido, junto con el 0A0, en el m's %recuente complemento del Rorsc.ac. en el instrumental proyectivo diario del psiclogo cl&nico.

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Los primeros eCploradores de la t=cnica del dibujo proyectivo %ueron -aul +c.ilder, Lauretta Bender, :o.n BucM y Paren Mac.over. @racias a sus es%uer*os los psiclogos conocieron los primeros conceptos acerca de la 1imagen corporal Kla concepcin interna $ue el individuo tiene de su propio cuerpo y de sus %unciones en el mundo social y %&sico, y su relacin con el %enmeno de la motilidadL. )ste concepto escolt a los psiclogos .asta el punto de observacin desde el $ue se pod&a vislumbrar el 'rea de los dibujos proyectivos. All& se reali* una %eli* unin entre el nivel terico y el emp&rico, $ue tambi=n result ser una unin productiva. )l test /0- KcasaQ'rbolQpersonaL $ue utili*aremos en el presente trabajo, es uno de los parientes mayores de esta %amilia de dibujos proyectivosH +e utili*ar' tambi=n la modi%icacin de Arnold Abrams al test del dibujo de la persona, denominado 10est de una persona bajo la lluvia, $ue obtiene datos sobre la idea de s& mismo, bajo condiciones simblicas de stress ambiental. )l inter=s %undamental en los dibujos de la casa, del 'rbol y de la persona Kel test /0-L consiste en la posibilidad de observar la imagen interna $ue el eCaminado tiene de s& mismo y de su ambienteH $u= cosas considera importantes, cu'les destaca y cu'les desec.a. La casa, el 'rbol y la persona son conceptos de gran potencia simblica $ue se saturan de las eCperiencias emocionales e ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las $ue luego se proyectan cuando esos conceptos son dibujados. La utili*acin de la variacin del 1test de la %igura .umana, $ue consiste en dibujar una persona bajo la lluvia, constituye un procedimiento simple. Aonsiste en pedirle al eCaminado $ue dibuje una persona bajo la lluvia. 4ntenta lograr un retrato de la imagen corporal bajo condiciones desagradables de tensin ambiental representadas por la lluvia. 7%rece in%ormacin de gran utilidad, sobre todo cuando se la compara con el dibujo de una persona reali*ado por el mismo eCaminado. Abalados con una sustanciosa cantidad de eCperiencia cl&nica y de estudios eCperimentales, los dibujos proyectivos son cada ve* m's aceptados por lo $ue realmente sonD t=cnicas en desarrollo, de persistente y %undamental importancia en la bater&a cl&nica de las t=cnicas proyectivas. )n los dibujos proyectivos las actividades psicomotoras de la persona se capturan en un papel. La l&nea utili*ada puede ser %irme o t&mida, insegura, cautelosa o atrevida, o puede consistir en una manipulacin de salvaje raspado, .asta per%orar el papel. Adem's
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la autopercepcin consciente e inconsciente del eCaminado y las personas signi%icativas del medio, determinan el contenido del dibujo. )n este tipo de eCpresin los niveles inconscientes de la persona tienden a utili*ar s&mbolosH s&mbolos cuyos signi%icados pueden ser desentraados a trav=s del eCamen y la comprensin de sueos, mitos, %olMlore, producciones de psicticos, etc. La reali*acin de dibujos constituye una de las muc.as %ormas del lenguaje simblico. A menudo se .a encontrado $ue los pacientes psi$ui'tricos pueden eCpresarse m's %'cilmente a trav=s de los medios de comunicacin gr'%icos $ue a trav=s de los verbales. 5reud mismo descubri este %enmeno. /ablando de las di%icultades $ue tienen a menudo los pacientes para comunicar sus sueos, escribe $ue $uien suea suele eCpresarD 1-odr&a dibujarlo, pero no s= cmo decirlo. /istricamente el .ombre utili* dibujos para registrar sus sentimientos y acciones muc.o antes $ue s&mbolos $ue registraran espec&%icamente el .abla. Desde el .ombre de las cavernas en adelante, el ser .umano, tanto el primitivo como el civili*ado, eCpres sus emociones, sentimientos, ideas religiosas y necesidades mediante el trabajo art&stico. )l .ombre alcan* el estadio del lenguaje escrito slo .ace poco m's de dos mil aos. )l primitivo intent .acer perdurar su eCpresin ,nicamente por medio de sus dibujos. Desde ese punto de vista la comunicacin pictrica constituye un lenguaje b'sico y elemental. 0ambi=n el individuo comien*a a emplear la comunicacin gr'%ica ya .acia una =poca muy temprana de su vida. Los nios primero dibujan y slo despu=s escriben. -or ello, en los dibujos proyectivos as& como en los sueos, los con%lictos inconscientes emplean el lenguaje simblico con bastante %acilidad. Los dibujos al igual $ue el lenguaje simblico, alcan*an las capas primitivas del sujeto. 5reud y sus continuadores .icieron $ue no slo el cl&nico, sino el artista y el p,blico, tomaran conciencia en general del .ec.o de $ue el inconsciente se eCpresa en im'genes simblicas. )l psicoan'lisis demostr en %orma muy convincente $ue 1la intelectuali*acin y el eCagerado verbalismo de nuestra cultura %ueron sobreimpuestos a los niveles m's primitivos y pro%undos de nuestra modalidad inconsciente de eCpresin en im'genes. +iempre $ue se intenta emprender alg,n tipo de actividad creadora, la tendencia es basarse en los niveles m's pro%undos o primitivos de uno mismo. )l observador de una

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obra de arte siente a menudo una relacin integral entre la obra y el artista, como si la obra encarara a$uello m's personal, sagrado o signi%icativo del artista. /ace ya cientos de aos $ue se .a reconocido la in%luencia, $ue los aspectos %&sicos tienen en el arte de pintar retratos. +e asegura $ue %ue Leonardo $uien por primera ve* observ este proceso de proyeccin. A%irm $ue la persona $ue dibuja o pinta, 1si no est' protegida por estudios prolongados, tiende a prestar a las %iguras $ue reali*a, su propia eCperiencia corporal. Los supuestos tericos al utili*ar t=cnicas proyectivas gr'%icas en el presente trabajo, las eCpresaremos con las siguientes %ormulacionesD AL )Ciste en el .ombre una tendencia a ver el mundo de manera antropomr%ica, o sea, a trav=s de su propia imagen. )sto %acilita los aspectos proyectivos implicados en el dibujo de una casa, de un 'rbol, de una persona o desde este punto de vista de cual$uier otra cosa. BL La esencia de la visin antropomr%ica del medio es el mecanismo de proyeccin. La proyeccin se de%ine como el dinamismo psicolgico por el cual uno atribuye las propias cualidades, sentimientos, actitudes y es%uer*os a objetos del medio Kpersonas, otros organismos, cosasL. )l contenido de la proyeccin puede o no, ser reconocido por la persona como parte de s& mismo. )n relacin con esto, el concepto de proyeccin sustentado a$u& es m's amplio $ue el primitivo de 5reud, $uien pensaba $ue el contenido de la proyeccin est' siempre reprimido y $ue la %uncin de la proyeccin es permitir $ue la persona se maneje con un peligro eCterno cuando le resulta muy di%&cil manejarse con uno interno. -ara ello, primero debe reprimir este ,ltimo y despu=s proyectarlo Ktal como est' implicado en el negar un rasgo en uno mismo y atribu&rselo a otras personas y objetosL. AL Las distorsiones %orman parte del proceso de proyeccin siempre $ueD aL la proyeccin tenga una %uncin de%ensiva Kproyeccin en el sentido de 5reudLH bL se invistan a los datos tangenciales, parciales o super%iciales de los objetos con signi%icados de la propia vida del sujeto, $ue no corresponde a la imagen real o total del objeto, y cL se adscriban cualidades al objeto cuya presencia del sujeto niega en s& mismo Kotra ve* la proyeccin en el sentido %reudianoL. Test de !orsc4ac4 5istema Compre4ensi'o
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Las "! manc.as de tinta $ue constituyen los est&mulos del test de Rorsc.ac., vieron la lu* por primera ve* ante el p,blico pro%esional, en septiembre de "9 ", cuando se public la c=lebre monogra%&a -syc.odiagnostiM, de /ermann Rorsc.ac.. Desde entonces, el test .a suscitado un gran inter=s y .a sido muy utili*ado e investigado. Al menos durante dos d=cadas, las de "9B! y "9(!, su nombre %ue casi sinnimo de psicolog&a cl&nica. )n a$uellos aos, la principal %uncin del cl&nico consist&a en la evaluacin o psicodiagnstico, pero a,n cuando esta %uncin estaba llamada a diversi%icarse y ampliarse durante las d=cadas de "9N! y "9N!, el Rorsc.ac. sigui %igurando entre los test m's utili*ados en el conteCto cl&nico, y sigue ocupando ese lugar en la actualidad. )s un test del $ue se puede obtener una gran cantidad de in%ormacin si se administra, se codi%ica y se interpreta correctamente. )sa in%ormacin es adecuada para %ormular un diagnstico, establecer planes de tratamiento y reali*ar pronsticos, pero la mayor %uer*a del test radica en su capacidad para describir las caracter&sticas psicolgicas del sujeto. Rorsc.ac. no imagin $ue su trabajo dar&a lugar a un test en s& mismo. Aonsideraba a su monogra%&a como un in%orme de los resultados de una investigacin sobre percepcin $ue, en ,ltima instancia, dar&a lugar a un abordaje diagnstico para di%erenciar la es$ui*o%renia. A comien*os de "9 !, las muestras $ue Rorsc.ac. .ab&a llegado a reunir, ten&an el tamao su%iciente para demostrar $ue el m=todo de las manc.as por =l elaborado pose&a una considerable utilidad diagnstica, especialmente para identi%icar a los es$ui*o%r=nicos. -ero en el curso de la investigacin descubri adem's, $ue las agrupaciones de altas %recuencias de ciertos tipos de respuestas, parec&an estar relacionadas con tipos bien di%erenciados de caracter&sticas psicolgicas o conductuales. -or consiguiente, el m=todo pod&a o%recer, adem's de un potencial diagnstico, la posibilidad de identi%icar algunos aspectos de la persona, $ue recibir&an el nombre de rasgos, .'bitos o estilos de la personalidad o el car'cter. Rorsc.ac. %alleci el " de abril de "9 y .ab&a dedicado menos de cuatro aos a su

m=todo de 1interpretacin de %ormas. +e tiene la certe*a de $ue Rorsc.ac. $ued decepcionado por la indi%erencia con $ue %ue recibido su trabajo -syc.odiagnostiM.

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Aun$ue varios colegas de Rorsc.ac. continuaron utili*ando su m=todo tras su muerte, ninguno sigui el en%o$ue emp&rico sistem'tico de recopilacin de datos $ue =l .ab&a empleado. )n "9N6 se cre la 1Rorsc.ac. Researc. 5oundation K%undacin para la investigacin del Rorsc.ac.L. )ntre los primeros proyectos llevados a cabo en la 5undacin se encontraban tres estudios diseados para determinar cmo utili*aban los cl&nicos el m=todo de Rorsc.ac. y $ue problemas de diseo y an'lisis encontraban investigaban con =l. )l proyecto de mayor envergadura acometido por la 5undacin en sus dos primeros aos, %ue la creacin de un banco de datos $ue permitiera la comparacin directa de los cinco sistemas eCistentes de administrar e interpretar el Rorsc.ac.. La in%ormacin reunida en la 5undacin a principios de "92", llev a la %ormulacin de tres grandes conclusiones. -rimero, $ue las di%erencias entre los sistemas en cuanto al procedimiento de administracin, daban lugar a cinco tipos relativamente di%erentes de protocolos. +egunda, $ue cada sistema inclu&a algunos cdigos, criterios de codi%icacin y postulados interpretativos $ue carec&an de con%irmacin emp&rica. 0ercera, $ue todos los sistemas conten&an elementos emp&ricamente comprobados. )stos .alla*gos llevaron a la decisin de modi%icar el objetivo primitivo de la 5undacin, $ue pas a ser, el intentar una integracin de las caracter&sticas procedentes de cual$uier sistema, para las $ue se pudiera encontrar una justi%icacin emp&rica. La primera presentacin del producto %inal %ue publicada en "92B, con el t&tulo $ue le conven&a, un 1+istema Aompre.ensivo, pues ciertamente comprend&a una integracin de a$uellos conocimientos $ue jalaron el crecimiento del test desde sus albores, all' cuando Rorsc.ac. public su monogra%&a, .asta los ,ltimos avances en teor&a e investigacin a comien*os de los aos setenta. )n =l se encontraba contenido el trabajo de todos los sistemati*adores, junto con los .alla*gos de gran cantidad de investigadores, $ue contribuyeron al estudio de un instrumento complejo destinado a generar in%ormacin sobre la estructura de la personalidad y su %uncionamiento. Las die* manc.as de tinta constituyen los mismos elementos estimulares originales de .ace setenta aos, cuando Rorsc.ac. se a%anaba en sus eCperimentos. )l cambio .a consistido en $ue a$uello $ue %ue inicialmente una .erramienta eCperimental, se .a
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convertido en un test. +e .an determinado sus propiedades psicom=tricas y se .an cumplido la mayor parte de las condiciones $ue re$uieren una prueba psicolgica. Las investigaciones sobre el test, indican $ue es un instrumento $ue pone en actividad muc.as operaciones psicolgicas de la persona. )s incuestionable la presencia del proceso de proyeccin, pero ser&a e$uivoco eti$uetarlo de manera simplista como un test proyectivo. )s muc.o m's $ue eso y, a tenor de la in%ormacin surgida de la investigacin sobre su naturale*a, .a llegado a .acerse evidente, $ue los est&mulos del test, ponen en marc.a un conjunto complejo de %unciones psicolgicas. Uso de la batera de test )n el conteCto .istrico del psicodiagnstico o la evaluacin psicolgica, por lo general los cl&nicos .an recurrido a la utili*acin de una 1bater&a de pruebas. )sta ,ltima .abitualmente se compone slo de dos o tres pruebas, pero no es in%recuente $ue conste de m's de tres y con %recuencia de m's de cinco. Del estudiado detallado de la %undamentacin lgica del uso de bater&a de pruebas KRapaport, @ill R+c.a%er, "9BNH -iotroSsMi, "9(6H /arroSer, "9N(L, se desprenden dos premisas. La primera de ellas es $ue ninguna prueba es tan amplia como para llegar a evaluarlo todo. Las distintas pruebas estudian di%erentes dimensiones o %unciones del sujeto. )s por ello $ue la bater&a proporciona una base de datos m's amplia desde la cual evaluar a la persona en su totalidad. La segunda de estas premisasH es $ue al solaparse en cierto grado las di%erentes pruebas, la implementacin de diversos test permite una validacin cru*ada de la in%ormacin obtenida. De esta manera, el procedimiento de bater&a minimi*a el error y eleva al m'Cimo la precisin. <uienes se inclinan por este m=todo, lo consideran como un conjunto variado de muestras de conducta y sealan $ue los datos procedentes de un solo instrumento %avorecen las conjeturas, mientras $ue el conjunto de datos procedentes de varios instrumentos con%iere una mayor certe*a a las conclusiones.

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6stado actual de los conocimientos sobre el tema

Aon respecto a investigaciones sobre personalidad de empleados $ue se desempeen en el 'rea de seguridad en con%iter&as bailables, debemos in%ormar $ue no eCiste material alguno. +in embargo, .ay estudios sobre personalidad en variados grupos de personas como, por ejemplo, sujetos en con%licto con la ley, drogadictos, alco.licos, etc. Los numerosos estudios $ue abordan la tem'tica de la relacin entre violencia y trastorno mental permiten dilucidar $ue eCisten posiciones antagnicas en lo $ue respecta a la relacin entre violencia y trastorno mental. Determinados autores sostienen la eCistencia de una correlacin entre ambos K+tuart, Burgess, Tallace, -almer y Rusc.ena, !!!L. )n los ,ltimos B! aos se .an e%ectuado estudios con di%erentes diseos, siendo sus resultados co.erentes entre s&, demostrando $ue la prevalencia de la conducta violenta en personas a%ectadas por en%ermedades mentales, es mayor $ue en la poblacin general KTessely, "992L. Los estudios de :. 7rtmann en "96", una d=cada m's tarde el estudio de +. /odgins K"99 L, otro estudio dirigido por +. /odgins en Dinamarca K/odgins, MednicM, Brennan, +c.ulsinger y )ngberg, "99NL y tambi=n un estudio en 5inlandia llevado a cabo por 0ii.onen, 4so.anni, Rasanen, Poiranen y Moring en "992, sugieren $ue las personas $ue activamente eCperimentan s&ntomas de un trastorno mental severo, mani%iestan conductas violentas en tasas varias veces superiores a los miembros de la poblacin general sin trastorno mental, y $ue est' di%erencia persiste a,n cuando se tiene en cuenta una amplia gama de %actores sociales y demogr'%icos. )n t=rminos generales, los autores concluyen $ue varios trastornos mentales espec&%icos como la es$ui*o%renia y los trastornos a%ectivos, est'n asociados con un riesgo elevado de comportamiento criminal y violento. 7tros estudios $ue rati%ican la idea de la presencia de una relacin entre en%ermedad mental y violencia, son los $ue llevaron adelante -ueyo A y Redondo A K !!2L, bas'ndose en el estudio de la poblacin penitenciaria. Los protagonistas de la violencia social no suelen ser .abitualmente en%ermos mentales sino m's bien personalidades antisociales desarrolladas en medio del abuso in%antil, de !!#H )ronen,Jartiainen y Ryynanen, "99NH RabMin, "929L, en contrapartida, eCisten otros $ue la niegan KMullen,

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los problemas econmicos, de la .umillacin del castigo %&sico sistem'tico o de la ruptura %amiliar. )l trastorno de personalidad antisocial y la depresin mayor tienen una tasa de prevalencia mayor entre los maltratadotes respecto de los $ue no maltratan KBland y 7rn, "96NH DinSiddie, "99 H /astings, "966H @ay%ord, "92(H Rounsaville, "926L. Jarios son los trastornos mentales $ue pueden tener entre sus s&ntomas un comportamiento violento. )l D+MQ4J K"99BL cita el trastorno eCplosivo intermitente y aislado, la paranoia, la es$ui*o%renia, el trastorno bipolar man&aco y el miCto, el abuso de sustancias, etc. )n los trabajos de +c.neider, P. de "96! 1Las personalidades psicop'ticas encontramos una clara distincin entre en%ermedad mental y psicopat&a, a%irmando $ue denominar en%ermedad mental a rasgos ps&$uicos $ue salen de lo corriente como ser&a el caso de las psicopat&as, ser&a absurdo. +eg,n -ueyo A. y Redondo, A. K !!2L, a lo largo de todo el siglo UU la base de la prediccin de la violencia a sido la peligrosidad. La identi%icacin de este atributo individual se reali*a por parte de los jueces, $ue son asesorados e in%ormados por parte de los peritos %orenses, $uienes anali*an, por medio de m=todos cl&nicos, el estado peligroso del sujeto, principalmente en clave psicopatolgica. Los avances en la epidemiolog&a psi$ui'trica, en la evaluacin psicolgica y en la criminolog&a, .an demostrado la insu%iciencia de esta estrategia y .an propuesto nuevos m=todos de prediccin de violencia basados en la valoracin de los %actores de riesgo $ue anticipan la conducta violenta. )stos nuevos m=todos se .an especiali*ados en la valoracin de tipos espec&%icos de violencia y .an surgido de la colaboracin entre investigadores y pro%esionales. ?na conclusin relevante del uso de estos nuevos m=todos, es $ue la violencia se puede predecir e%ica*mente si se atiende a la especi%icad de sus %ormas de presentacin y valorando los %actores de riesgo particulares para cada %orma. Las t=cnicas mejor desarrolladas se ocupan de la prediccin de la violencia %&sica grave, las amena*as en poblaciones de delincuentes en reclusin y de en%ermos mentales, tanto .ospitali*ados como en la comunidad, por ser poblaciones de mayor riesgo de reincidencia violenta. 0eniendo en cuenta las investigaciones plasmadas en la obra 1-ersonalidades violentas de "99N llevadas adelante por )c.ebur,a, )., se puede caracteri*ar a los agresores como
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m's ansiosos, indi%erentes, con poca capacidad emp'tica e impulsivos $ue la poblacin normal y con tendencia a ser m's depresivos, subjetivos, dominantes y .ostiles Kcon poco control de la eCpresin eCterna de la iraL. )n una investigacin reali*ada por )c.ebur,a, ). I Aorral, -. en "996H se seala una serie de aspectos $ue con %recuencia aparecen asociados a .ombres violentos en el 'mbito %amiliar y $ue caracteri*an al agresorD /aber vivido la violencia en la %amilia de origen. Di%icultades para reconocer y eCpresar los propios sentimientos y los de los dem's. La agresin cumple la %inalidad de controlar, intimidar y someter a los dem's mediante el uso o la amena*a de la agresin %&sicaD sirve al agresor para obtener el poder de control de la relacin. +uelen negar o minimi*ar las agresiones, o tienen un recuerdo distorsionado de su conducta. :usti%ican su violencia en base al comportamiento de los dem's, a los $ue responsabili*an de la agresin $ue ellos cometen. Areen en la violencia como una %orma aceptable de solucionar los con%lictos interpersonales. Actitudes seCistas y creencias estereotipadas en relacin con la mujer. Aislamiento social y emocional. D=%icit en .abilidades de comunicacin. Aarecer de estrategias adecuadas de solucin de problemas.

Aorsi, :. de la universidad de Buenos Aires, plantea $ue la violencia $ue se publicita es solo la punta del iceberg. +eg,n =l, algunos mitos oscurecen el tras%ondo del problema, ubicando a la violencia como consecuencia de trastornos psicopatolgicos individuales, del uso del alco.ol, o drogas y de %actores econmicos educativos. )studios recientes .an desmentido los estereotipos sealados y .an identi%icados variables causales
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asociadas con el %enmeno. Los principales rasgos de los .ombres $ue utili*an %ormas abusivas de relacin sonD 4neCpresividad emocional. Baja autoestima. )scasa .abilidad de comunicacin verbal. Resistencia al autoconocimiento. Minimi*acin de la importancia de su conducta violenta. -royeccin de la responsabilidad y de la culpa.

)stos son producto de la identi%icacin con un modelo %amiliar y social violento y responden a la con%iguracin de una m&stica masculinaD restriccin emocional, .omo%obia, modelos de control, poder y competencia, obsesin de los modelos sociales mencionados, a los cuales se suma la evitacin de la intimidad, desvalori*acin y .umillacin .acia la mujer. Dentro de los instrumentos utili*ados para valorar el riesgo de violencia, encontramos el instrumento /ARQ !. Dic.o instrumento %ue desarrollado para valorar el riesgo de violencia %&sica en en%ermos mentales y %ue concebido para aplicarse en el 'mbito psi$ui'trico civil, %orense y penitenciario. 5unciona como una gu&a con la cual se alcan*an juicios probabil&sticas sobre el riesgo de ocurrencia de violencia en el %uturo. -ermite reali*ar una evaluacin personali*ada orientada al manejo preventivo mediante la consideracin de ! %actores de riesgo, seleccionados por su asociacin con la violencia en la bibliogra%&a cient&%ica y pro%esional, y tambi=n mediante la consulta a pro%esionales de la salud mental %orense KDouglas, Ieomans y Boer, !!(L. )Ciste tambi=n una gu&a espec&%ica para valorar el riesgo de violencia seCual, $ue se identi%ica con las siglas +JRQ !H As& como tambi=n una gu&a espec&%ica para predecir el riesgo de violencia de pareja, el +ARA. )stas gu&as de valoracin de riesgo son el resultado de una demanda $ue pro%esionales de la psicolog&a, psi$uiatr&a, la criminolog&a, la polic&a y el trabajo social reali*aron a un e$uipo de eCpertos de varias universidades y centros de atencin de v&ctimas en

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Aanad'. +e propusieron inicialmente para su uso local, pero muy r'pidamente se eCtendieron a muc.os otros pa&ses, y .an generali*ado toda una serie de estudios. Dic.os instrumentos no nos son de utilidad en el presente trabajo, ya $ue %ueron concebidos para 'mbitos y problem'ticas $ue di%ieren del presente trabajo.

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+arco metodol#gico
7rea de estudio La investigacin ser' llevada a cabo en la ciudad de Rosario, provincia de +anta 5e, Rep,blica Argentina, en una con%iter&a bailable llamada Moore, ubicada en la calle Avenida de los 4nmigrantes B!", en la costanera centro, %rente al monumento a la bandera. )n este local asisten alrededor de "!!! personas viernes y s'bados. Aoncurren jvenes de un nivel social medio a alto de entre # y #! aos aproCimadamente. Moore es un local bailable $ue %unciona desde el ao !!#, y es una de las con%iter&as bailables m's conocidas de la ciudad de Rosario. Rosario es una ciudad de 9!6."N# .abitantes, seg,n datos del censo !!",

proporcionados por el 4nstituto Eacional de )stad&sticas y Aensos K4ED)AL. )sto representa el 93 del total de los .abitantes de la provincia de +anta 5e y el #3 de los .abitantes del pa&s. Rosario es el segundo epicentro de una regin metropolitana cuya econom&a se basa en los servicios y la industria. )l principal sector manu%acturero es la agroindustria. Desde %ines del siglo U4U Rosario tiene un n,mero muy importante de sus .abitantes sobreviviendo en condiciones de pobre*a e indigencia, muc.os de ellos en asentamientos precarios con poca o nula in%raestructura de servicios b'sicos Kcloacas, agua potableL. )sta situacin, sumada a los aos de recesin y la crisis econmica nacional de !!", .a provocado un aumento incipiente pero sostenido de los &ndices delictivos. A partir de la recuperacin econmica despu=s de la inestabilidad Ken !! L, la situacin social y econmica .a mostrado indicios de mejor&a, en particular, en cuanto al &ndice de desempleo en las 'reas de la industria y la construccin. Tipo de estudio )l tipo de investigacin a reali*ar es una investigacin de campo, de tipo descriptivo prospectivo, con un diseo no eCperimental y de corte transversal, con metodolog&a

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cualicuantitativa, $ue tiene el objetivo de describir las caracter&sticas de personalidad presentes en los empleados de seguridad de la con%iter&a bailable Moore. %oblaci#n )mpleados de seguridad de con%iter&as bailables de la ciudad de Rosario. Aompuesta por una cantidad estimada de "#! personas de seCo masculino, mayores de "6 aos de edad. +uestra La muestra estar' integrada por "# personas de seCo masculino, de y (# aos de

edad, $ue representa la totalidad del personal interno de seguridad de la con%iter&a bailable Moore. )l personal se encuentra dividido en un je%e de seguridad, dos porteros y "! personas en puestos %ijos dentro del local. +e utili*o una t=cnica de muestreo no probabil&stica intencional. T.cnicas de recolecci#n de datos Las t=cnicas utili*adas ser'n test gr'%icos proyectivos y t=cnica proyectiva. Los test gr'%icos proyectivos nos van a permitir conocer tendencias conscientes e inconscientes de la personalidad. -odr&amos decir $ue el inconsciente se mani%iesta en im'genes simblicas, $ue se plasman en los dibujos de los test gr'%icos proyectivos. Las t=cnicas proyectivas nos dan recursos ,tiles para generar respuestas conteniendo la tendencia de las personas a ser in%luidas por sus necesidades, sus intereses y su organi*acin psicolgica general $ue a%ectan a la traduccin cognitiva o a la interpretacin de los datos perceptivos, cada ve* $ue el campo estimular presenta una cierta ambigVedad. )l 0est de Rorsc.ac. es uno de los recursos con ese potencial. )sta t=cnica proyectiva va a permitir obtener un material muy valioso, $ue proporcionar' abundante in%ormacin sobre .'bitos, rasgos y estilos, sobre la presencia de estados y sobre una gran cantidad de variables $ue pueden recogerse bajo el amplio ep&gra%e de personalidad. Instrumentos

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0ests gr'%icos proyectivos /0- y -ersona bajo la lluviaH test de Rorsc.ac. sistema compre.ensivo. Aon respecto al test de Rorsc.ac. se tomaran como indicadores $ue determinan los mecanismos de controlD )l lambda, a trav=s de las respuestas de %orma. )l D y Daj. Las respuestas de detalle, D. )l 3 de 5W y UW. )l 3 de respuestas populares. )ntre las populares cl'sicas Kmovimiento .umano de la L.444, gigante de la L. 4J, murci=lago o mariposa de la L.J, animales de la L.J444, cangrejos de la L.UL. Aontrol emocionalD -ara deducir la capacidad de una persona para controlar sus emociones y estados emocionales .ay $ue estudiarlos desde el tipo de respuestas crom'ticas, acrom'ticas y de las de sombreado. )sto se determin a trav=s del puntaje D y Daj. 0ambi=n se observ si eCist&an respuestas del tipo m e I, y si aparec&an el sentimiento de in%erioridad y de inseguridad. +e observ si eCist&a un control adecuado Kpredominio de respuestas 5A y en general predominio de la %ormaL y si aparec&an rasgos de madure* propia de la persona adulta. 0ambi=n se cerciora si se encuentra %or*ado por la represin Klambda altoL. Auando apare*can valores superiores en la %rmula secundaria del tipo vivencial, es decir, predominio de respuestas 5M y m sobre M, y de las de sombreado sobre las crom'ticas, indicar' $ue la persona se .alla invadida por aspectos %uera de su control deliberado y no logra reprimir o canali*ar con buenas de%ensas. Eo obstante, la represin con un Lambda alto tampoco es un control adecuado, sino algo %or*ado, impuesto a s& mismo por la propia persona, de %orma $ue se
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somete a estados de ansiedad y de tensin. Auando .ay control, se mantendr' normalmente la serenidad ante las circunstancias y di%icultades. )n los casos en $ue la persona reprime, =sta puede 1saltar violentamente cuando no sea capa* de mantener este es%uer*o sobre s& misma. Las respuestas de espacio en blanco. +i aparecen " o agresividad, puede signi%icar oposicin y .ostilidad. )l predominio de respuestas de color. +i est'n controladas signi%ican capacidad de adaptacin y tambi=n espontaneidad cuando la %orma no es muy prioritaria. )n caso contrario impulsividad, imprudencia, labilidad y tambi=n agresividad. -ocas respuestas, predominio de la %orma, ausencia del color y alg,n %racaso, acompaados con respuestas de mutilacin comoD cabe*as cortadas, %iguras congeladas, etc., con +, /d o Ad, nos encontrar&amos ante un car'cter coartado de corte agresivo. Resultar'n de importancia los seis &ndices especiales contenidos en el sumario estructural de )Cner, $ue sonD 4ndice de )s$ui*o%renia K+AX4L, 4ndice de Depresin KD)-4L, 4ndice de 4n.abilidad +ocial KAD4L, la Aonstelacin de suicidio K+QA7EL, 4ndice de /ipervigilancia K/J4L, y el 4ndice de )stilo 7bsesivo K7B+L. 0eniendo especial inter=s para nuestros %ines el 4ndice de 4n.abilidad +ocial KAD4L. )n cuanto a los test proyectivos gr'%icos reali*ados, tomaremos en cuenta los componentes eCpresivos y de contenido de los dibujos $ue sean de nuestro inter=s. Dentro de los componentes eCpresivos podemos destacarD el tamao, la presin del l'pi* sobre el papel, el tipo de tra*o, los detalles, la simetr&a y el empla*amiento. De los componentes del contenido podemos decir $ue el contenido de los dibujos, m's $ue los movimientos eCpresivos $ue se emplean al dibujar, pone de mani%iesto las cualidades m's inconscientes $ue eCisten en lo pro%undo de la personalidad. )l inter=s %undamental consiste en la posibilidad de observar la imagen interna $ue el eCaminado tiene de s& mismo y de su ambienteH $ue cosas considera importantes, cu'les destaca y cu'les desec.a. + sobre ! respuestas, no

est'n bien controladas por los aspectos %ormales y aparecen otros signos de

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La casa, el 'rbol y la persona, de los cuales est' compuesto el test /0-, son conceptos de gran potencia simblica $ue se saturan de las eCperiencias emocionales e ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las $ue luego se proyectan cuando esos conceptos son dibujados.

Traba&o de campo

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Caractersticas de la muestra

5u&eto 89 1 )l sujeto en cuestin tiene un &ndice de in.abilidad social KAD4L positivo. Asimismo posee tambi=n el &ndice de depresin KD)-4L positivo. )l &ndice de depresin seala $ue el sujeto puede caer en estados depresivos o su%rir %luctuaciones del .umor. )n cuanto al &ndice AD4, nos indica personas $ue, en l&neas generales, se encuentran con di%icultades para en%rentarse a las demandas .abituales de su entorno cotidiano. -arece apropiado aplicarles la nocin de ineptitud o d=%icit de .abilidad relacional. La limitacin de esta capacidad $ue eCpresa el AD4 positivo, tambi=n suscita una cuestin m's amplia sobre la capacidad de control, .ay $ue pensar en una vulnerabilidad ante las tensiones corrientes de la vida cotidiana. )ste sujeto posee un Lambda de L Y " lo cual es considerado alto, dando lugar a posibles conductas de actuacin. La puntuacin D y la puntuacin D ajustada es !, estando en los valores esperables. Aon respecto a las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas, posee un TDDDDd de (D""D con # respuestas en espacio blanco K+ Y #L. La media de + es de ".B2 con una desviacin est'ndar de ". " seg,n los datos normativos de adultos no pacientes. ?n + Y # estar&a indicando una ligera tendencia oposicionista, de .ostilidad y negativismo, ya $ue implica interpretar lo contrario de lo $ue com,nmente interpreta la mayor&a de las personas. La calidad %ormal 5W3 y la calidad %ormal ampliada a todas las determinantes, UW3, es de 9! 3 en ambas. )sto revela la eCageracin de la seguridad en si mismo, de la

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capacidad de observacin y concentracinH correspondi=ndose a una persona r&gida y pedante, con un a%'n per%eccionista $ue lo domina todo. )l sujeto EF" nos dio solo B respuestas populares, siendo la media estad&stica de adultos no pacientes seg,n los datos normativos, de - Y N.69 con una desviacin est'ndar ",#9. ?na baja cantidad de respuestas populares puede ser indicio de desajuste en la personalidad. )ntre las respuestas populares cl'sicas, cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444, el murci=lago en la J y los animales en la l'mina J444. )l predominio de respuestas de %orma, el poco uso del color, poseer una respuesta de contenido mrbido y otra de contenido agresivo de detalle .umano K/dL junto con las respuestas de detalle en blanco, nos .acen pensar en una personalidad de corte agresivo. )s de destacar el &ndice #r W K LGR $ue nos indica el grado de autovaloracin .acia uno mismo. )l valor medio seg,n normativa es de !.B! con una desviacin est'ndar de !.!9 para adultos no pacientes, en el caso del sujeto EF" es de !.!(. La proporcin a%ectiva en este sujeto es deD A%r Y !,#N6. )ste valor de A%r se encuentra m's de una desviacin t&pica por debajo de la media, lo $ue seala una tendencia marcada a restringir la estimulacin emocional. Las personas as&, suelen sentirse incomodas ante las emociones y, como resultado, es %recuente $ue se retraigan socialmente, o incluso lleguen a aislarse.

0est -royectivos @r'%icosD )l tamao del concepto gr'%ico contiene indicios acerca del realismo de la autoestima del eCaminado, de su autoeCpansividad, o bien de sus %antas&as de omnipotencia. )l tamao $ue podemos observar en los gr'%icos es pe$ueo correspondi=ndose a una persona con sentimientos de inadecuacin y $ui*' con tendencia al retraimiento. La %alta de detalles trasmite sensacin de vac&o y de reduccin energ=tica, caracter&stica de las personas $ue utili*an el aislamiento emocional como de%ensa y, en ocasiones, de las personas depresivas.

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)n los gr'%icos de las personas podemos observar una %alta de simetr&a $ue revela una inadecuacin de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. )l empla*amiento de todos los gr'%icos es en el rincn superior, a la i*$uierda. )l empla*amiento a la i*$uierda en el eje .ori*ontal correlaciona con comportamientos impulsivos y b,s$ueda de satis%accin inmediata, %ranca y emocional, de sus necesidades e impulsos. )n cuanto al eje vertical, cuanto m's arriba del punto medio de la p'gina se encuentre el punto medio del dibujo es m's probable $ueD aL la persona sienta $ue reali*a un gran es%uer*o, $ue su meta es inalcan*ableH bL $ue la persona bus$ue sus satis%acciones en la %antas&a y no en la realidad, o cL $ue se mantenga distante y relativamente inaccesible. Los estudios normativos muestran la eCistencia de una correlacin negativa entre la edad y el uso pre%erencial del cuadrante i*$uierdo superior. Los nios m's pe$ueos pre%ieren el uso de ese cuadrante, y con el aumento de la edad, se van aproCimando al centro de la .oja. Los individuos regresivos mani%iestan una tendencia a ocultar sus dibujos en el rincn i*$uierdo superior. )n la %igura de la persona vemos un cuello largo, $ue en el dibujo de la persona bajo la lluvia se .ace m's largo a,n. )l cuello separa la cabe*a del cuerpo y puede considerarse como el v&nculo entre el control intelectual y los impulsos del ello. ?n cuello largo puede revelar di%icultades para controlar y dirigir los impulsos instintivos, lo cual se .ace m's evidente bajo una situacin estresante Kla lluviaL. 0ambi=n podemos observar, en la %igura de la persona, las manos apenas de%inidas y bra*os sin simetr&a. )stos detalles nos .acen suponer $ue el eCaminado mani%iesta di%icultades en el contacto interpersonal. La %alta de simetr&a de las di%erentes partes del cuerpo, $ue se .acen m's notorias en la persona bajo la lluvia, estar&a indicando sentimientos de inutilidad o una %alta de capacidad de accin adecuada a los con%lictos y tensiones. Las piernas pe$ueas con unos pies in,tiles, nos lleva a pensar en un eCaminado $ue no puede lograr sus metas, transmitiendo una sensacin de inutilidadD 1no puede ir a donde $uiere. )s de destacar $ue en el dibujo del 'rbol y especialmente la casa, recupera la simetr&a y la buena %orma. )n el gr'%ico de la casa observamos una puerta pe$uea $ue no guarda relacin con el resto de la casa. La puerta es el detalle de la casa a trav=s del cual se reali*a el contacto con el ambiente. La puerta pe$uea nos revela una reticencia a establecer contacto con
3/

el ambiente, un alejamiento del intercambio interpersonal y una in.ibicin de la capacidad de relacin social. As& mismo el .umo saliendo de la c.imenea puede indicar tensin interna en el individuo. La casa est' rodeada por dos 'rboles, los cuales no estaban en la consigna, y pueden considerarse como %alta de seguridad. )l gr'%ico del 'rbol, $ue est' abierto en la base y $ue carece de una l&nea $ue delimite el %ollaje del tronco, nos revela signos de inadecuacin del control de los impulsos. Las ramas y el %ollaje, $ue se eCtiende m's .acia arriba $ue .acia los costados, permite dilucidar $ue el eCaminado posee pocas satis%acciones en el medio $ue lo rodea y $ue busca compensar recurriendo .acia la %antas&a.

5u&eto 892 )l sujeto n,mero posee un &ndice de depresin KD)-4L positivo, el sujeto puede su%rir

cambios de .umor y depresiones. )l lambda es de L Y !.#(2 por lo $ue se encuentra dentro de la media. La puntuacin D es de ! y la puntuacin D ajustada tambi=n es de !. Las caracter&sticas de locali*acin es TDDDDd Y ""D(D# con + Y #. 0res respuestas de espacio en blanco estar&an indicando una ligera tendencia oposicionista, de .ostilidad y negativismo, ya $ue implica interpretar lo contrario de lo $ue com,nmente interpreta la mayor&a de las personas. )l &ndice normal de UW se encuentra entre 2" y 62 3 y el de 5W entre (B y 66 3. )l sujeto posee UW de N6 3 y 5W de N! 3. Dic.os porcentajes son bajos ambos por lo $ue podr&a tratarse de una persona insegura en si misma. )l &ndice normal de UQ se encuentra entre el y " 3. Auando supera el "( 3 seala

una distorsin considerable y si supera el ! 3, probablemente el grado de distorsin es potencialmente discapacitante. )l sujeto posee un UQ de "N 3. Las respuestas populares signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser

3(

indicio de desajuste. La normativa indica $ue la media es de N,69 con una desviacin estandar ",#9. )l sujeto nos dio solo B respuestas populares. La %alta de respuesta .umana en la l'mina 444 re%leja di%icultades para las relaciones .umanas, bien por propio sentimiento de in%erioridad e inseguridad, otros rasgos de desajuste, o bien por un concepto muy negativo o despectivo del ser .umano. )l sujeto nos dio dos respuestas de contenido animal. )l 4ndice de Aislamiento es de !.#N6. Auando este &ndice es de !.## o mayor, ser' muy probable $ue el sujeto se encuentre socialmente aislado. )ste &ndice, junto a dos o menos respuestas A7-, seala ser&as di%icultades para establecer y mantener relaciones interpersonales $ue sean signi%icativas y gratas. )l protocolo posee una respuesta de agresin otra de contenido mrbido y una de combinacin incongruente. -osee dos respuestas de color puro, # de colorQ%orma y ninguna de %ormaQcolor. Las respuestas de color puro representan la in%ancia o el primitivismo del ser .umano, cuando =ste reacciona al estimulo del color sin control intelectual alguno, de manera impulsiva y violenta. Las respuestas de color puro indican impulsividad, %alta de control de las emociones, agresividad. )n las respuestas colorQ%orma empie*a ya a penetrar el determinante moderador %orma, aun$ue a,n predomina el %actor color como primordial est&mulo. )ste tipo de respuesta corresponde a un per&odo algo m's avan*ado de la evolucin ps&$uica, pero a,n est' lejos de la completa madure* o e$uilibrio. Aorresponden este tipo de respuestas a las reacciones de la adolescencia. )s de destacar en este protocolo, la %alta de contenido .umano K/ Y ! y /d Y "L. )sto indica la %alta de intereses .umanos, la poca capacidad para ponerse en lugar del otro y de identi%icarse con los problemas del otro.

0est -royectivos @r'%icosD )l tamao de los dibujos es eCcesivamente grande con tendencia a presionar los bordes de las p'ginas. )sto denota sentimientos de constriccin ambiental acompaados de
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acciones o %antas&as sobrecompensatorias concomitantes, es decir, la necesidad de .acerse notar, de ponerse a prueba. )l individuo $ue dibuja una %igura eCcesivamente grande posee dentro de s&, una %uerte corriente agresiva. )l empla*amiento con respecto al eje .ori*ontal nos muestra la l&nea media ligeramente corrida .acia la derec.a, lo $ue para algunos autores se relaciona con in.ibicin. )n cuanto al eje vertical, el punto medio del dibujo se encuentra debajo del punto medio de la .oja. )sto puede representar $ue la persona se sienta insegura e inadaptable, $ue este sentimiento le produ*ca un estado de depresin an&mica o $ue la persona se encuentre ligada a la realidad u orientada .acia lo concreto. La %igura de la persona posee una cabe*a desproporcionada con respecto al cuerpo lo cual nos .ace suponer una persona $ue .uye .acia la %antas&a. La boca abierta indica una persona dependiente. Los ojos carecen de pupilas, lo $ue puede eCpresar culpa vinculada a tendencias voyeur&sticas. )l cuello largo nos revela di%icultades para controlar y dirigir los impulsos instintivosH el cuello puede considerarse como el v&nculo entre el control intelectual y los impulsos del ello. )n la %igura bajo la lluvia Ksituacin de stress ambientalL, el cuello se ensanc.a .asta casi desaparecer. Las manos casi sin de%inicin, nos indican di%icultades para el contacto interpersonal. )s de destacar $ue a di%erencia de la %igura de la persona, en la persona bajo la lluvia aparecen botones y bolsillo en la vestimenta, $ue por lo general, es un indicador de personalidades dependientes e in%antiles. 0ambi=n en la %igura de la persona bajo la lluvia, observamos como esta toma una impresin in%antil. Aon respecto al gr'%ico de la casa, lo primero $ue llama la atencin es la %alta de tec.o o el tec.o $ue es solo una l&nea recta $ue une las paredes. Los descubrimientos emp&ricos indican $ue los individuos utili*an el tec.o de la casa para simboli*ar el 'rea de la %antas&a y la actividad intelectual. )l grupo $ue m's com,nmente dibuja ese tipo de tec.o %ormado por una sola l&nea es el de los retardados mentales, $ue carecen de capacidad de ensoacin o %antas&a, y dentro de los l&mites de la normalidad intelectual los individuos $ue una personalidad constreida. Llama muc.o la atencin lo vac&o y %alto de detalles de la casa, la $ue se ve compensada con el agregado de detalles %uera de la consigna como 'rboles, %lores, nubes, etc. )sto nos est' revelando una %alta de seguridad, $ue se ve m's marcada en la necesidad compensatoria de dibujar un sol $ue

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irradie calor a una casa vac&a y endeble. La puerta est' elevada sobre el piso sin ning,n escaln, lo $ue nos .ace suponer una persona poco receptiva al trato social. )n la %igura del 'rbol nos llama la atencin la base del 'rbol en el borde del papel. Los individuos inseguros, $ue padecen de sensaciones de inadaptacin, suelen utili*ar como l&nea de base para sus dibujos el borde in%erior del papel. +e apoyan en esta parte de la p'gina como si esto representara para ellos una seguridad compensatoria. Las ramas representan los recursos $ue el individuo siente poseer para obtener satis%acciones del medio. Jemos en el gr'%ico $ue las ramas se eCtienden lateralmente y tambi=n .acia arriba con una copa de buen tamao.

5u&eto 89: )l sujeto n,mero # posee el &ndice especial de estilo obsesivo, positivo K7B+L. ?n 7B+ positivo signi%ica una tendencia marcada al per%eccionismo y una preocupacin eCcesiva por los detalles. Los sujetos $ue lo mani%iestan suelen ser muy precavidos al traducir los est&mulos, dada su gran necesidad de ser correctos o convencionales. )ste sujeto posee un Lambda de L Y " lo cual es considerado alto, dando lugar a posibles conductas de actuacin. La puntuacin D es de ! y la puntuacin D ajustada tambi=n es de !. Las caracter&sticas de locali*acin es TDDDDd Y 9D""DB con + Y B. Auatro respuestas de espacio en blanco estar&an indicando una ligera tendencia oposicionista, de .ostilidad y negativismo, ya $ue implica interpretar lo contrario de lo $ue com,nmente interpreta la mayor&a de las personas. La calidad %ormal 5W3 y la calidad %ormal ampliada a todas las determinantes, UW3, es de "!! 3 en ambas. )sto revela la eCageracin de la seguridad en si mismo, de la capacidad de observacin y concentracinH correspondi=ndose a una persona r&gida y pedante, con un a%'n per%eccionista $ue lo domina todo. )l sujeto EF# da N respuestas populares, estando dentro de lo esperadoH siendo la media estad&stica de adultos no pacientes seg,n los datos normativos de - Y N.69 con una desviacin estandar ",#9.
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)ntre las respuestas populares cl'sicas, cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444, mariposa en la l'mina J y los animales en la l'mina J444. )n las %iguras .umanas en la l'mina 444 la respuesta posee un movimiento cooperativo en la cual dos objetos poseen una interaccin claramente positiva o cooperativa. )sto signi%ica la disposicin de una persona .acia la interaccin y b,s$ueda de resoluciones junto con otras personas. /ay un adecuado uso del color donde prevalece el uso primario de la %orma K5AL. Eo posee determinantes de color puro ni de colorQ%orma. )ntre los contenidos posee tres respuestas de contenido .umano y una de detalle .umano. -odemos pensar $ue el sujeto posee un control sobre sus emociones y tiene la capacidad de identi%icarse con las personas, poni=ndose en el lugar de los otros en las diversas situaciones $ue se presenten. )l 22 3 de los adolescentes y de los adultos no pacientes, obtienen una puntuacin Xd entre los valores de W #.! y O #.!. La media de la mayor&a de los grupos de sujetos con m's de "! aos de edad ronda el valor cero. La puntuacin Xd se relaciona con el grado de e%icacia del procesamiento, es decir, si la admisin de datos se lleva a cabo con %acilidad y sin perder precisin. Auando el valor de Xd es superior a W #.!, denotar' la presencia de un estilo .iperincorporador. )l sujeto eCaminado posee una Xd de "#. La .iperincorporacin es un rasgo caracterial duradero $ue motiva al sujeto a dedicar un es%uer*o y una energ&a mayores de lo esperado a la actividad de eCploracin. +i bien ese es%uer*o aadido puede .acer $ue el sujeto pierda e%icacia, en general se puede a%irmar $ue la .iperincorporacin resulta positiva, dado $ue, con su manera eC.austiva y minuciosa de eCplorar, suele asegurar la admisin de todos los elementos del est&mulo.

0est -royectivos @r'%icos. )l tamao de los dibujos es eCcesivamente grande con tendencia a presionar los bordes de las p'ginas. )sto denota sentimientos de constriccin ambiental acompaados de acciones o %antas&as sobrecompensatorias concomitantes, es decir, la necesidad de .acerse notar, de ponerse a prueba.

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)l tra*o en la %igura de la persona puede verse varias veces re%or*adas, lo $ue indica inseguridad o ansiedad con respecto a la %igura .umana. )l empleo de detalles eCcesivos nos est' sealando una personalidad obsesiva. )l empla*amiento de los gr'%icos es en el 'rea central, eCcepto el gr'%ico de la persona $ue est' despla*ado .acia abajo en el eje vertical. )ste empla*amiento puede ser un indicio de inseguridad, de 1no saber muy bien donde se est' parado. )n la %igura de la persona se destacan la b,s$ueda de compensatoria de virilidad a trav=s del bigote, la pipa y en los .ombros eCagerados. 0ambi=n se destacan los ojos grandes $ue poseen pestaas, rasgo com,n en los eCaminados .omoseCuales. La boca carnosa tiene un aspecto %emenino, las orejas remarcadas debajo del cabello puede indicar un con%licto .omoseCual pasivo. )l mentn constituye un estereotipo social relacionado con la %uer*a y la determinacin. -odemos observar en el gr'%ico un mentn muy d=bil. Los botones y el bolsillo ubicado en el pec.o nos indican una persona dependiente. 0ambi=n el bolsillo puede considerarse un rgano receptor simblico %emenino. +e puede ver $ue la %igura posee un cinturn, el cual est' sombreado, lo $ue nos .ace pensar en la necesidad de reprimir los impulsos seCuales. )n el gr'%ico de la persona bajo la lluvia, podemos remarcar la terminacin puntiaguda del paraguas, $ue podemos interpretar como de%ensas agresivas. 0ambi=n se destaca la presin ambiental a trav=s de c.arcos, eCtensa lluvia y la %igura .umana $ue parece estar soportando un viento de costado. )n el gr'%ico de la casa podemos ver un tec.o grande $ue sobresale a los costados y ac.ica a la casa, esto nos .ace suponer una persona $ue recurre bastante a la %antas&a. La puerta con un sendero y las ventanas de la casa indican una persona con buen trato social. )s llamativa la parte trasera de la casa, $ue parece estar cortada por la mitad, como una mitad $ue no se integro o $ue no se puede mostrar. )l tronco %uerte y con un anc.o apoyo en el suelo nos .ace suponer un Io con %ortale*a en la personalidad. -ero por otro lado, el agujero en el tronco con un nido de p'jaros, nos seala $ue posiblemente un segmento de la personalidad est' %uera de control y $ue es potencialmente destructivo. Las ramas $ue se eCtienden m's .acia arriba $ue .acia los costados, indican una persona $ue encuentra m's grati%icacin en la %antas&a $ue en el ambiente $ue lo rodea, aun$ue sin perder un cierto e$uilibrio. /ay $ue tener en
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cuenta $ue la parte superior del %ollaje se ac.ata como si se intentara negar o rec.a*ar una parte de la %antas&a. )n todos los gr'%icos se observa gran cantidad de detalles, muc.os de los cuales no se encontraban en la consigna, lo $ue nos .ace suponer una persona con caracter&sticas obsesivas de la personalidad.

5u&eto 89; -osee un 4ndice de 4n.abilidad +ocial KAD4L positivo. +on personas $ue, en general, tienen di%icultades para en%rentarse a las demandas naturales de su entorno social, por lo $ue parece apropiado aplicarles la nocin de ineptitud o d=%icit de .abilidad relacional. La limitacin de esta capacidad $ue eCpresa el AD4 positivo tambi=n suscita una cuestin m's amplia sobre la capacidad de control, .ay $ue pensar en una vulnerabilidad ante las tensiones corrientes de la vida cotidiana. )l sujeto n,mero B tambi=n posee un &ndice de depresin KD)-4L positivo, el sujeto puede su%rir cambios de .umor y depresiones. )l lambda es de L Y !. # siendo =ste un valor bajo. )ste valor junto con Xd bajo y un X% ligeramente bajo, nos .acen pensar en un sujeto $ue tiene di%icultad para encontrar las %ormas m's econmicas de llevar a cabo las tareas $ue se propone, vive victima de sus necesidades insatis%ec.as, de sus pasiones y de sus con%lictos. La preocupacin y el agobio a menudo pueden perturbar su capacidad de concentracin y de ra*onamiento lgico y, por lo tanto, muc.as veces no aciertan a encontrar soluciones sencillas o econmicas. )l sujeto en cuestin posee una puntuacin D Y Q" y Daj Y ! Los sujetos con puntuaciones de valor negativo tienen menos medios a disposicin de lo re$ueridos a tenor de la %recuencia o intensidad de las demandas $ue les presionan. )st'n sobrecargados y esto los predispone a un %uncionamiento ine%ica*, tienen el riesgo de caer en %ormas impulsivas de pensamiento y accin. La puntuacin D aporta in%ormacin cobre la capacidad presente o actual de control. La puntuacin D ajustada KDajL in%orma sobre la capacidad t&pica o .abitual para %ormular y dirigir los comportamientos. La puntuacin D ajustada esta dentro del valor esperado.
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Las caracter&sticas de locali*acin es TDDDDd Y ND"!D! con + Y #. 0res respuestas de espacio en blanco estar&an indicando una ligera tendencia oposicionista, de .ostilidad y negativismo, ya $ue implica interpretar lo contrario de lo $ue com,nmente interpreta la mayor&a de las personas. )stas caracter&sticas de locali*acin, sirven para darnos una idea de la %orma como se perciben o captan los problemas y las situaciones. )n este caso podemos ver, r'pidamente, $ue predominan los en%o$ues parciales y concretos. La calidad %ormal 5W3 es de "!! 3 y la calidad %ormal ampliada a todas las determinantes, UW3, es de 9#,2 3. )sto nos seala eCageracin de la seguridad en si mismo, de la capacidad de observacin y concentracin. +e trata de una persona r&gida y pedante, con un a%'n per%eccionista $ue lo domina todo. )l sujeto nos dio ( respuestas populares, estando dentro de lo esperado. )ntre las respuestas populares cl'sicas cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444 y murci=lago en la l'mina J. /ay un adecuado uso del color, donde prevalece el uso primario de la %orma K5AL. Eo posee determinantes de color puro ni de colorQ%orma. )ntre los contenidos posee tres respuestas de contenido .umano, una de %igura .umana completa de %iccin o mitolgica K/L y una de detalle .umano de %iccin o mitolgico K/dL. -odemos suponer en el sujeto, un control sobre las emociones y una capacidad adecuada de identi%icarse con las personas. La proporcin a%ectiva en este sujeto es de A%r Y !,#N6. )ste valor de A%r se encuentra m's de una desviacin t&pica por debajo de la media, esto revela una tendencia marcada a restringir la estimulacin emocional. Las personas as& suelen sentirse incomodas ante las emociones y, como resultado, es %recuente $ue se retraigan socialmente, o incluso lleguen a aislarse.

0est -royectivos @r'%icosD )l tamao de los gr'%icos de la casa y el 'rbol es pe$ueo, lo $ue puede sealar sentimientos de in%erioridad a nivel inconsciente. )sto se ve compensado en parte al momento de dibujar la persona y la persona bajo la lluviaH las cuales poseen ambas un torso y piernas grandes pero con una cabe*a, manos y pies llamativamente pe$ueos.
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)l tra*o puede verse varias veces re%or*ado, lo $ue nos indica inseguridad o ansiedad. )l empla*amiento esta .ec.o en la mitad superior de la .oja y ligeramente despla*ado a la i*$uierda. )sto nos .ace pensar en una persona $ue busca satis%acciones en la %antas&a y es algo insegura. )l corrimiento a la i*$uierda del eje .ori*ontal, es indicador de impulsividad y b,s$ueda de la satis%accin inmediata. )n la %igura de la persona y la persona bajo la lluvia, llama muc.o la atencin el cuerpo y cabe*a pe$uea, oculta detr's de ropa muy grande. +abemos por la entrevista $ue el eCaminado era de conteCtura %&sica pe$uea y en el presente por medio del entrenamiento y sustancias anablicas tiene una conteCtura %&sica grande. -odemos observar como su imagen corporal sigue siendo pe$uea y $ui*' con sentimientos de inadecuacin e inseguridad. )l cuello largo parece revelar di%icultades para controlar y dirigir los impulsos instintivos. La eCageracin de los .ombros y las dos %iguras %'licas $ue salen de las piernas en ambos dibujos, puede indicar inseguridad con respecto a la masculinidad. )l bolsillo ubicado en el pec.o, $ue est' presente en ambas %iguras, junto con los botones en la l&nea media del cuerpo, nos .ablan de una personalidad in%antil y dependiente, posiblemente con preocupaciones som'ticas. )n ambas %iguras de las personas ninguna de las dos apoya los pies en la l&nea del suelo, lo cual consideramos como una persona $ue no est' orientada a lo concreto y real. )n la %igura de la persona bajo la lluvia observamos un paraguas con una punta %ilosa y una manija en %orma de ganc.o tambi=n con aspecto %iloso, interpretamos esto como una respuesta agresiva a los est&mulos estresantes ambientales. )n el gr'%ico de la casa podemos observar $ue el tec.o es demasiado grande con respecto a la casa y $ue est' adornado con tejas. Las personas a menudo utili*an el trec.o de la casa para simboli*ar el 'rea de la %antas&a. Las paredes con l&neas algo curvadas dan la impresin de no poder soportar el peso del tec.o grande. -odemos pensar en un control yoico debilitado por la %uer*a de las ideas %antaseadas. )l .umo denso $ue sale de la c.imenea puede indicar tensin interna en el eCaminado. La puerta pe$uea y la ventana tapiada nos sealan un alejamiento del intercambio interpersonal, una persona bastante cerrada en si mismo. La l&nea del piso nos trasmite la sensacin de estar observando desde una perspectiva lejana, esto puede deberse a dos motivosD uno $ue se proyecte en el dibujo la imagen de s& mismo, y de este modo represente su sensacin de aislamiento e inaccesibilidadH 7tra posibilidad es $ue se trasmita en el
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dibujo de la casa la percepcin $ue tiene de la situacin %amiliar, en este ,ltimo caso la perspectiva lejana mani%iesta su sensacin de imposibilidad de sentirse cmodo con a$uellos con $uienes vive. )n el gr'%ico del 'rbol observamos un ligero re%or*amiento de las l&neas del tronco, el cual se considera como un &ndice de la %ortale*a b'sica de la personalidad, revelando el es%uer*o de la persona por mantener la integridad de su personalidad. Las ramas representan los recursos $ue el individuo siente poseer para obtener satis%acciones del medio. -odemos observar como el %ollaje se eCtiende .acia arriba y muy poco .acia los costados. )sto nos seala una persona $ue teme buscar satis%acciones en el ambiente $ue lo rodea y $ue se re%ugia m's de lo necesario en la %antas&a, para obtener una satis%accin sustitutiva. 4gualmente $ue en el gr'%ico de la casa, la l&nea del piso nos da la impresin de tener una perspectiva distante del 'rbol, lo $ue sigue indicando una sensacin de aislamiento e inaccesibilidad. 0ambi=n es de destacar $ue la copa del 'rbol esta cargada con l&neas circulares, $ue al igual $ue el tec.o de la casa, adornada con tejas, signi%ica $ue la persona posee preocupaciones internas y una introversin en los pensamientos.

5u&eto 89 < )l sujeto EF ( posee el &ndice especial de in.abilidad social AD4 positivo y el &ndice de depresin D)-4 positivo. )l lambda es de L Y !.N9 lo cual es un valor dentro de la media. La puntuacin D aporta in%ormacin cobre la capacidad presente o actual de control. La puntuacin D ajustada KDajL in%orma sobre la capacidad t&pica o .abitual para %ormular y dirigir los comportamientos. )n el Rorsc.ac. es el mejor indicador simple de la capacidad de mantener el control ante las situaciones de demanda o de estr=s, por lo tanto para nosotros tiene gran relevancia. )l sujeto en cuestin posee una puntuacin D Y Q" y Daj Y Q". Los sujetos con puntuaciones de valor negativo tienen menos medios a disposicin de lo re$ueridos a tenor de la %recuencia o intensidad de las demandas $ue les presionan. )st'n sobrecargados y los predispone a un %uncionamiento ine%ica*, tienen el riesgo de caer en %ormas impulsivas de pensamiento y accin.

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Las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas es de TDDDDd Y BD"#D( con + Y !. )l tipo aperceptivo nos da una idea de una persona donde predominan los en%o$ues parciales y concretos con una tendencia a la minuciosidad. La puntuacin X5 es de (. -oseer B o m's Dd junto con un valor de X5 in%erior a "#, signi%icar' $ue el sujeto pre%iere en%rentarse a campos estimulares menos complejos, $ue le resulten m's %'ciles de manejar. )sto puede re%lejar una tendencia a sentirse incmodo o inseguro respecto de la propia capacidad para tomar decisiones. )l 3 de 5W y UW se relacionan con las dotes de observacin, la capacidad de concentracin, la claridad de las ideas y la seguridad en s& mismo. )l &ndice normal de UW se encuentra entre 2" y 62 3 y el de 5W entre (B y 66 3. )sta persona posee UW de 6 3 y 5W de 6! 3. Las respuestas populares signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser indicio de desajuste. La normativa indica $ue la media es de N,69 con una desviacin estandar ",#9. )l sujeto nos dio solo B respuestas populares. La %alta de respuesta .umana en la l'mina 444 re%leja di%icultades para las relaciones .umanas, bien por propio sentimiento de in%erioridad e inseguridad, u otros rasgos de desajuste, o bien por un concepto muy negativo o despectivo del ser .umano. )n esta l'mina el eCaminado nos da tres respuestas de contenido animal. )n cuanto al uso del color tenemos dos determinantes de %ormaQcolor y dos determinantes de colorQ%orma. Eo .ay determinantes color puro. -osee B determinantes de %ormaQvista y una de %ormaQsombreado, esto nos marca $ue .ay angustia o ansiedad pero $ue la persona es capa* de controlarla, al menos en sus mani%estaciones .acia el eCterior. /ay $ue remarcar en este protocolo la %alta de contenido .umano K/ Y ! y /d Y L y el predominio de respuestas de contenido animal KA Y "# y Ad Y #L, lo $ue indica la %alta de intereses .umanos, la poca capacidad para ponerse en lugar del otro y de identi%icarse con los problemas del otro. )l alto porcentaje de respuestas de contenido animal K2# 3L, nos est' indicando limitaciones en los intereses y estereotipia del pensamiento.

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)l &ndice #r W K LGR nos seala el grado de autovaloracin .acia uno mismo. )l valor medio seg,n normativa es de !.B!, con una desviacin estandar de !.!9 para adultos no pacientes. )n el caso del sujeto EF( este &ndice es de !. 2. La puntuacin Xd es de QN,(. La puntuacin Xd se relaciona con el grado de e%icacia del procesamiento, es decir, si la admisin de datos se lleva a cabo con %acilidad y sin perder precisin. Auando el valor es in%erior a O #.! denota un estilo .ipoincorporador de actividad eCploratoria. )s decir, el sujeto .ar' un reconocimiento apresurado y a la ligera del campo, desperdiciando seales o datos del mismo $ue puedan resultar de vital importancia. La .ipoincorporacin es campo abonado para una mediacin de%icitaria y puede restar e%icacia a las pautas de conducta.

0est -royectivos @r'%icosD Los gr'%icos poseen un tamao medio, se nota muc.a presin en el l'pi* con un tra*o pastoso, lo $ue nos .ablar&a de una persona con un alto nivel energ=tico. Adem's el uso del sombreado y el ti*ne es una eCpresin de una atms%era psictica. /ay una cierta escase* de detalles $ue trasmite una sensacin de vac&o, propia de las personas depresivas. Llama la atencin lo in%antil de los dibujos, lo $ue nos .ace pensar en un nivel intelectual por debajo de la media. )n los gr'%icos de las personas se observa un cuello largo lo $ue puede revelar di%icultades para controlar y dirigir los impulsos instintivos. Los bra*os eCtendidos .acia %uera del cuerpo, nos permite pensar en necesidades agresivas dirigidas .acia el eCterior. La boca abierta indica oralidad y dependencia. )n el gr'%ico de la casa observamos una puerta pe$uea en relacin con el tamao de las ventanas y de la casa en general. )sto revela una reticencia a establecer contacto con el ambiente, un alejamiento del intercambio interpersonal y una in.ibicin de la capacidad de relacin social. )n el dibujo de la casa las ventanas representan un medio secundario de interaccin con el ambiente. Las ventanas dibujadas poseen cortinas, lo $ue eCpresa la necesidad de apartarse. ?na de las ventanas est' mal ubicada, en el tec.o de la casa. +e destaca la %alta de detalles y el aspecto vac&o $ue transmite la casa.
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)Cisten signos de inadecuacin del control de los impulsos en el 'rbol, $ue est' abierto en la base. )l 'rea de las ramas del 'rbol est' lleno de un sombreado sucio, indicando dese$uilibrio de la personalidad.

5u&eto 89 = -osee un 4ndice de 4n.abilidad +ocial KAD4L positivo. )l lambda es de L Y !.#N6 lo cual es un valor dentro de la media. )l sujeto EF N tiene una puntuacin D Y Q" y Daj Y !. Los sujetos con puntuaciones de valor negativo tienen menos medios a disposicin de lo re$ueridos en respuesta a la %recuencia o intensidad de las demandas $ue les presionan. )st'n sobrecargados y tienen predisposicin a un %uncionamiento ine%ica*, eCiste el riesgo de caer en %ormas impulsivas de pensamiento y accin. La puntuacin D aporta in%ormacin cobre la capacidad presente o actual de control. La puntuacin D ajustada KDajL in%orma sobre la capacidad t&pica o .abitual para %ormular y dirigir los comportamientos. La puntuacin D ajustada est' dentro del valor esperado. Las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas es de TDDDDd Y " D9D( con + Y !. )l tipo aperceptivo nos da una idea de una persona donde predominan los en%o$ues de conjunto, pero los detalles se encuentran bien representados con tendencia a la minuciosidad. La puntuacin Xd es de Q6, consider'ndose baja cuando es menor a Q#. )sto nos indica $ue subincorpora in%ormacin, puede .aber dis%uncin cognitiva, limitaciones intelectuales o inter%erencias emocionales. :unto a su tipo vivencial eCtratensivo puede tomar decisiones apresuradas y sin in%ormacin. )l 3 de 5W y UW se relacionan con las dotes de observacin, la capacidad de concentracin, la claridad de las ideas y la seguridad en s& mismo. )l &ndice normal de UW se encuentra entre 2" y 62 3 y el de 5W entre (B y 66 3. )l sujeto posee UW de 22 3 y 5W de 2" 3. )l &ndice normal de UQ se encuentra entre el y " 3. Auando supera el "( 3 seala una distorsin considerable y si supera el ! 3, probablemente el grado de distorsin es potencialmente discapacitante. )l sujeto posee un UQ de # 3.
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)l sujeto EF N nos dio solamente # respuestas populares. La normativa seala $ue la media es de N,69 con una desviacin est'ndar de ",#9. Las respuestas populares signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser indicio de desajuste. )ntre las respuestas populares cl'sicas es de destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444 y la mariposa en la l'mina J. )l 4ndice de Aislamiento es de !.#6B, cuando este &ndice es de !.## o mayor, es muy probable $ue el sujeto se encuentre socialmente aislado. )ste &ndice junto a dos o menos respuestas A7-, seala ser&as di%icultades para establecer y mantener relaciones interpersonales $ue sean signi%icativas y gratas. )l protocolo posee una respuesta de perseveracin y dos de contenido mrbido. -osee una respuesta de color puro, tres de colorQ%orma y tres de %ormaQcolor. Las respuestas de color puro representan la in%ancia o el primitivismo del ser .umano, cuando =ste reacciona al estimulo del color sin control intelectual alguno. )n las respuestas colorQ%orma empie*a ya a penetrar el determinante moderador %orma, aun$ue a,n predomina el %actor color como primordial est&mulo. )ste tipo de respuesta corresponde a un per&odo algo m's avan*ado de la evolucin ps&$uica, pero a,n est' lejos de la completa madure* o e$uilibrio. Aorresponden este tipo de respuestas a las reacciones de la adolescencia. -osee # determinantes de %ormaQsombreado y cinco de %ormaQteCtura, esto nos seala la presencia cierta de malestar o su%rimiento. )l &ndice #r W K LGR nos indica el grado de autovaloracin .acia uno mismo. )l valor medio seg,n normativa es de !.B! con una desviacin est'ndar de !.!9 para adultos no pacientes, en el caso del sujeto EFN es de !. #. -uede a%irmarse $ue la estimacin $ue .ace el sujeto sobre su val&a personal tiende a ser claramente negativa. /ay $ue remarcar en este protocolo la %alta de contenido .umano K/ Y " y /d Y !L y el predominio de respuestas de contenido animal KA Y ""," y Ad Y "L, lo $ue seala la %alta de intereses .umanos y la poca capacidad para ponerse en lugar del otro y de identi%icarse con los problemas del otro.

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La proporcin a%ectiva en este sujeto es de A%r Y !,#N6. )ste valor de A%r se encuentra m's de una desviacin t&pica por debajo de la media, lo $ue nos .ace pensar en una tendencia marcada a restringir la estimulacin emocional. Las personas as& suelen sentirse incomodas ante las emociones y, como resultado, es %recuente $ue se retraigan socialmente, o incluso lleguen a aislarse.

0est @r'%icos -royectivosD )l tamao de los gr'%icos con respecto al espacio gr'%ico disponible puede vincularse con la relacin din'mica entre el individuo y su ambiente. )l tamao eCpresa cmo responde el individuo a las presiones ambientales. Las %iguras pe$ueas observadas, eCpresan $ue el eCaminado se siente pe$ueo KinadaptadoL y responde a los re$uerimientos con sentimientos de in%erioridad. Los dibujos poseen l&neas $uebradas con continuidad solo por el re%or*amientos de dic.as l&neas, lo $ue nos .abla de inseguridad o ansiedad en esta persona. /ay %alta de simetr&a en los dibujos lo $ue nos est' revelando una inadecuacin de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. La %igura de la persona y la persona bajo la lluvia se encuentran dibujadas de un modo eCtrao y totalmente %alto de simetr&a, esto nos indica la posibilidad de psicosis en la persona eCaminada. )n la persona bajo la lluvia vemos como, ante un est&mulo estresante eCterior, se remarca %uertemente la base debajo de los pies Klos cuales siguen sin tocar el pisoL. Ante esto, podemos deducir la necesidad imperiosa de rea%irmar el contacto con la realidad en situaciones estresantes, la cual se empie*a a perder. +e .a observado $ue en los dibujos de las casas, la %ortale*a y la adecuacin de las paredes se relaciona directamente con el grado de %ortale*a del yo y de la personalidad. )n el dibujo vemos como las paredes parecen estar desensambl'ndose y tambi=n como la casa parece desmoronarse. -odemos suponer $ue el Io est' en proceso de desintegracin, con un d=bil control yoico. Aomo de%ensa compensatoria aparece el agregado de detalles, en este caso, muc.os 'rboles alrededor y el sol. )n el dibujo del 'rbol nuevamente aparece la l&nea del suelo eCcesivamente remarcada. )l 'rbol pe$ueo vuelve a sealar los sentimientos de inadecuacin. )l tronco se
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considera un &ndice de la %ortale*a b'sica de la personalidad, podemos observar $ue el tronco est' ligeramente ar$ueado y sus l&neas est'n re%or*adas, lo $ue revela la necesidad del eCaminado de mantener la integridad de su personalidad.

5u&eto 89 > Eo posee ning,n &ndice especial positivo. )l lambda es de L Y !.#N lo cual es un valor dentro de la media. La puntuacin D es de ! y la puntuacin D ajustada tambi=n es de !. Las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas es de TDDDDd Y (D9D" con + Y ". )l tipo aperceptivo nos otorga una idea de una persona donde predominan los en%o$ues parciales y concretos. La puntuacin Xd es de !,(. )l 22 3 de los adolescentes y de los adultos no pacientes obtienen una puntuacin Xd entre los valores de W #.! y O #.!. La media de la mayor&a de los grupos de sujetos con m's de "! aos de edad ronda el valor cero. La puntuacin Xd se relaciona con el grado de e%icacia del procesamiento, es decir, si la admisin de datos se lleva a cabo con %acilidad y sin perder precisin. )l sujeto posee UW de 6! 3 y 5W de 2( 3. Los valores est'n dentro de la media. )l UQ es de !,"# estando al l&mite de lo esperado. )l sujeto EF 2 nos da 2 respuestas populares estando dentro de los valores esperados. )ntre las respuestas populares cl'sicas cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444 y la mariposa en la l'mina J. )l 4ndice de Aislamiento es de !. !, siendo =ste el valor medio de la estad&stica para adultos no pacientes. )l &ndice #r W K LGR nos indica el grado de autovaloracin .acia uno mismo. )l valor medio seg,n normativa es de !.B! con una desviacin estandar de !.!9 para adultos no pacientes, en el caso del sujeto EF2 es de !.NN. )sto nos indica $ue el sujeto tiende a centrarse en s& mismo muc.o m's $ue los dem's. Adem's posee una respuesta de re%lejo lo $ue seala la presencia de un rasgo narcisista. )n muc.os casos, el $ue el
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&ndice est= por arriba de la media ser' indicativo de $ue el sujeto se autoasigna una gran val&a, pero .abr' casos en los $ue este inusual autocentramiento seale una marcada insatis%accin propia. )l contenido /umano en las respuestas est' bien representado, si bien predominan las respuestas de contenido animal. La proporcin a%ectiva A%r es de !,NN y coincide con la media estad&stica.

0est -royectivos @r'%icosD )l tamao de los dibujos es eCcesivamente grande con tendencia a presionar los bordes de las p'ginas. )sto denota sentimientos de constriccin ambiental acompaados de acciones o %antas&as sobrecompensatorias concomitantes, es decir, la necesidad de .acerse notar, de ponerse a prueba. )n el tra*o podemos observar l&neas $uebradas $ue se unen solo por el remarcamiento de dic.as l&neas, esto se asocia a inseguridad o ansiedad. -odemos observar una buena cantidad de detalles lo $ue nos indica una personalidad m's del tipo obsesivo. )n la %igura de la persona podemos observar labios ovales y carnosos, en la persona bajo la lluvia la boca est' abierta, lo $ue nos indica una %ijacin oral y una personalidad dependiente. )l contorno de los ojos es grande pero est'n omitidas las pupilas, puede $ue est= eCpresando culpa vinculada con tendencias voyeur&sticas. Los bra*os y las manos son los rganos corporales del contacto y la manipulacin. )n el dibujo de la persona las manos est'n un poco agrandadas y en la persona bajo la lluvia las manos pasan a estar ocultas, revelando di%icultades de contacto o sentimientos de culpa en relacin con actividades manipulatorias. )l bolsillo en el pec.o seala privacin a%ectiva y una personalidad dependiente. )n la persona bajo la lluvia est' ausente la lluvia lo $ue puede signi%icar una negacin de los problemas. )n el dibujo de la casa podemos observar $ue el tec.o es el lugar m's detallado, podemos suponer una persona $ue dedica muc.o tiempo a la %antas&a y $ue recurre a ella en b,s$ueda de satis%acciones. La puerta y las ventanas simboli*an medios de
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interaccin con el ambiente. -odemos observar grandes ventanas y $ue la puerta misma tiene una ventana, por lo $ue podemos deducir $ue es una persona abierta a las interacciones sociales. )n la %igura del 'rbol vemos como m's llamativo el %ollaje, $ue crece en altura y escapa por la parte superior de la .oja $ue no alcan*a a contenerlo. )sto constituye un ejemplo eCtremo de inmersin en la %antas&a, la cual se ve compensada por unas grandes ra&ces visibles $ue mantienen al 'rbol arraigado a la tierra, en un intento de mantener e$uilibrada la %antas&a a%err'ndose a la realidad. Lo detallado de los gr'%icos nos .ace pensar en una persona con alto nivel intelectual.

5u&eto 89 ? )l sujeto posee los 4ndices de 4n.abilidad social KAD4L y de depresin KD)-4L positivos. )l lambda es de L Y !.(( lo cual es un valor dentro de la media. La puntuacin D es de ! y la puntuacin D ajustada es de W". Las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas es de TDDDDd Y 9D(D! con + Y !. )l tipo aperceptivo nos da una idea de una persona donde predominan los en%o$ues de conjunto. La puntuacin Xd es de Q . Los valores esperados para la puntuacin Xd es de entre W #.! y O #.!. )l 3 de 5W y UW se relacionan con las dotes de observacin, la capacidad de concentracin, la claridad de las ideas y la seguridad en s& mismo. )l &ndice normal de UW se encuentra entre 2" y 62 3 y el de 5W entre (B y 66 3. )l sujeto posee UW de NB 3 y 5W de "!! 3. )l &ndice normal de UQ est' entre el y " 3. Auando supera el "( 3 seala una distorsin considerable y si supera el ! 3, probablemente el grado de distorsin es potencialmente discapacitante. )l sujeto posee un UQ de ( 3. )l sujeto EF 6 nos dio solamente B respuestas populares. La normativa seala $ue la media es de N,69 con una desviacin estandar de ",#9. Las respuestas populares

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signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser indicio de desajuste. )ntre las respuestas populares cl'sicas cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444, mariposa y murci=lago en la l'mina J. )l 4ndice de Aislamiento es de !."B, siendo el valor medio !, ! con una desviacin estandar de !,!9 en la estad&stica para adultos no pacientes. )l &ndice #r W K LGR posee un valor medio seg,n normativa de !.B! con una desviacin estandar de !.!9 para adultos no pacientes, en el caso del sujeto EF6 es de !. ". -uede darse por sentado $ue la estimacin $ue .ace el sujeto sobre su val&a personal tiende a ser claramente negativa. /ay $ue remarcar en este protocolo la %alta de contenido .umano K/ Y " y /d Y !L y el predominio de respuestas de contenido animal KA Y 6 y Ad Y !L. )sto est' indicando la %alta de intereses .umanos, la poca capacidad para ponerse en lugar del otro y de poder identi%icarse con los problemas del otro. La proporcin a%ectiva en este sujeto es de A%r Y !,#N6. )ste valor de A%r se encuentra m's de una desviacin t&pica por debajo de la media, sealando una tendencia marcada a restringir la estimulacin emocional. Las personas as&, suelen sentirse incomodas ante las emociones y, como resultado, es %recuente $ue se retraigan socialmente, o incluso lleguen a aislarse.

0est @r'%icos -royectivosD )l tamao de los gr'%icos es pe$ueo, correspondi=ndose a una persona con sentimientos de inadecuacin y $ui*' con tendencia al retraimiento. /ay una notable %alta de detalles en los dibujos, esto trasmite una sensacin de vac&o $ue es caracter&stico de las personas con aislamiento emocional.

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)n cuanto al empla*amiento se observa un corrimiento .acia el lado i*$uierdo de la .oja, lo $ue nos indica $ue es probable $ue el sujeto tienda a comportarse impulsivamente y bus$ue la satis%accin de sus impulsos. )n la %igura de la persona y la persona bajo la lluvia, llama la atencin lo distorsionado de la %igura .umana. )n base a esto podemos suponer un rec.a*o a la imagen corporal. As& mismo es llamativa la %alta de manos y el bra*o i*$uierdo por la mitad. )sto re%leja sentimientos de inutilidad, di%icultad en el contacto o sentimientos de culpa con respecto a actividades de contacto. )n el gr'%ico de la casa podemos observar como el tec.o sobresale .acia atr's sobre las paredes de la casa y como la l&nea %inal del tec.o se cierra tratando de ac.icar el tec.o. )sto junto con el rayado cuadriculado en el tec.o, nos permite deducir $ue el eCaminado tiene una tendencia a buscar satis%acciones en el 'rea de la %antas&a, pero a la ve* trata de reprimirlas. 0ambi=n podemos observar como las l&neas de las paredes se curvan, como si %uesen muy d=biles para soportar el peso del tec.o, esto nos con%irma la .iptesis anterior sobre el escape a la %antas&a y nos indica un Io d=bil. )n el dibujo del 'rbol podemos observar un tronco un poco angosto para la copa del 'rbol, el cual se inclina ligeramente .acia la derec.a como no soportando completamente el peso. Al igual $ue en el caso de las paredes de la casa, podemos suponer un Io no muy %uerte. Aon respecto al %ollaje del 'rbol, se puede observar como la copa parece estar comprimida en su parte superior, .aci=ndola ceder .acia los costados y .acia abajo. )sto nos lleva a suponer un intento de rec.a*o del 'rea de la %antas&a y una b,s$ueda compensatoria de satis%accin en el medio ambiente $ue lo rodea, con%irmando y complementando lo observado anteriormente en el gr'%ico de la casa.

5u&eto 89 @ -osee un 4ndice de depresin KD)-4L positivo. )l lambda es de L Y !.(( lo cual es un valor dentro de la media. La puntuacin D es de ! y la puntuacin D ajustada tambi=n es de !.

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Las caracter&sticas de locali*acin es TDDDDd Y 6D"BD( con + Y #. /ay un predominio de respuestas de detalle con tendencia a la minuciosidad. 0res respuestas de espacio en blanco estar&an indicando una ligera tendencia oposicionista, de .ostilidad y negativismo, ya $ue implica interpretar lo contrario de lo $ue com,nmente interpreta la mayor&a de las personas. La puntuacin Xd es de Q#. Los valores esperados para la puntuacin Xd es de entre W #.! y O #.!. )l sujeto posee UW de 22 3 y 5W de 62 3. Los valores est'n dentro de la media. )l UQ es de "9 3, estando por arriba del l&mite de lo esperado. )l sujeto EF 9 nos da N respuestas populares, lo $ue lo ubica dentro de los valores esperados. )ntre las respuestas populares cl'sicas cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444 y la mariposa en la l'mina J. )l 4ndice de Aislamiento es de !.!2, siendo el valor medio !, ! con una desviacin est'ndar de !,!9 seg,n la estad&stica de adultos no pacientes. -odemos suponer una persona con intereses sociales. )l &ndice #r W K LGR posee un valor medio seg,n normativa de !.B! con una desviacin est'ndar de !.!9 para adultos no pacientes. )n el caso del sujeto EF9 es de !. B. -uede asegurarse $ue la estimacin $ue .ace el sujeto sobre su val&a personal tiende a ser negativa. )l contenido /umano en las respuestas est' bien representado, si bien predominan las respuestas de contenido animal. La proporcin a%ectiva A%r es de !,N" y est' dentro de lo esperable.

0est @r'%icos -royectivosD )n los gr'%icos de la persona y la persona bajo la lluvia observamos como el tra*o se vuelve entrecortado y se re%uer*a con varias pasadas. )sto podemos asociarlo con inseguridad o ansiedad con respecto a la imagen corporal.

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)l empla*amiento de los gr'%icos est' claramente en el lado i*$uierdo de la .oja, indicando $ue la persona puede comportarse impulsivamente y buscar la satis%accin inmediata de sus impulsos. )n la %igura de la persona es de destacar los bra*os eCtendidos .acia %uera e incompletos a partir del codo aproCimadamente. A partir de esto podemos suponer necesidades agresivas dirigidas .acia el eCterior pero reprimidas. )n la persona bajo la lluvia, es decir bajo una tensin ambiental, los bra*os son largos y eCtendidos %uera del cuerpo, con una Minestesia $ue indica actividad. )n este caso los bra*os se dibujan sin omisiones. Deducimos $ue las necesidades agresivas dirigidas .acia el eCterior, bajo una tensin ambiental, dejan de estar reprimidas. )n el gr'%ico de la persona tambi=n se encuentran omitidos los pies y la ,ltima parte de las piernas, en la %igura bajo la lluvia lo omisin arranca arriba de las rodillas. )n base a esto, pensamos en una di%icultad para la accin sobre los problemas $ue se acent,a bajo stress situacional. -odemos observar $ue la persona dibujada posee eCageracin de los rasgos masculinos, este detalle puede indicar inseguridad con respecto a la masculinidad. La %igura representada bajo la lluvia es una mujer, pero con una %igura muy masculina a la $ue se le agreg %inalmente, dos senos remarcados para asegurar su %eminidad. )sto nos .ace suponer una %igura materna muy masculina $ue obliga a eCagerar la masculinidad del eCaminado. )s de destacar un cierto rasgo agresivo en la %igura de la persona, acentu'ndose muc.o en la persona bajo la lluvia. )n el gr'%ico de la casa podemos ver como la pared lateral se encuentra como desensamblada con respecto a la casa. )ste detalle junto con la c.imenea remarcada y despidiendo .umo, nos lleva a suponer problemas %amiliares o en su .ogar. )n este aspecto particular creemos $ue la casa Klas paredesL est' simboli*ando una situacin %amiliar y no aspectos inconscientes de la personalidad Kgrado de %ortale*a del yo y de la personalidadL, ya $ue el gr'%ico del 'rbol y la persona no muestran un yo d=bil. La puerta de grandes dimensiones, con un sendero junto con las ventanas, $ue poseen las cortinas atadas a los costados, nos indican claramente una persona $ue gusta del trato social y la comunicacin. )n la gr'%ica del 'rbol se considera al tronco como un &ndice de la %ortale*a b'sica de la personalidad. )n este caso, observamos un tronco proporcionado para el tamao del 'rbol. Las ramas representan los recursos $ue el individuo siente poseer para obtener
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satis%acciones del medio, para eCtenderse .acia los dem's y para 1rami%icarse en logros acertados. Las ramas en el dibujo se eCtienden lateralmente y .acia arriba, aun$ue la copa sea algo pe$uea con respecto al tronco.

5u&eto 89 10 Eo posee ning,n &ndice especial positivo. )ste sujeto posee un Lambda de L Y ","B lo cual es considerado alto, pudiendo dar lugar a posibles conductas de actuacin. La puntuacin D es de ! y la puntuacin D ajustada tambi=n es de !. Las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas es de TDDDDd Y 9DND! con + Y !. )l tipo aperceptivo nos da una idea de una persona donde predominan los en%o$ues de conjunto. La puntuacin Xd es de Q#. Los valores esperados para la puntuacin Xd es de entre W #.! y O #.!. )l sujeto posee UW de 6N 3 y 5W de 62 3. )l UQ es de N 3. )stos valores est'n dentro de la media. )l sujeto EF "! dio 6 respuestas populares, estando dentro de los valores esperados. )ntre las respuestas populares cl'sicas cabe destacar $ue el sujeto observa las %iguras .umanas en la l'mina 444, mariposa y murci=lago en la l'mina J. )l 4ndice de Aislamiento es de !. N. +iendo el valor medio !, ! con una desviacin estandar de !,!9 para la estad&stica para adultos no pacientes. )l &ndice #r W K LGR posee un valor medio seg,n normativa de !.B! con una desviacin estandar de !.!9 para adultos no pacientes. )n el caso del sujeto EF"!, el &ndice #r W K LGR es de !.B!. /ay $ue remarcar en este protocolo, la %alta de contenido .umano K/ Y " y /d Y !L y el predominio de respuestas de contenido animal KA Y 6, Ad Y # y KAL Y"L. Ante estos

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datos, podemos suponer una posible %alta de intereses .umanos junto con poca capacidad para ponerse en lugar del otro. La proporcin a%ectiva en este eCaminado es de A%r Y !, (. )ste valor de A%r se encuentra m's de una desviacin t&pica por debajo de la media, sealando una tendencia marcada a restringir la estimulacin emocional.

0est -royectivos @r'%icosD Los dibujos poseen un tamao medio. Los dibujos est'n empla*ados en el 'rea central de la .oja. -oseen un tra*o bastante continuo. +e observa una ligera escase* de detalles. La %igura de la persona y la persona bajo la lluvia est'n .ec.as con %iguras tipo palotes, esto nos indica un rec.a*o a la prueba. +in embargo, podemos observar como se encuentra borrada y corregida una primera cabe*a de gran tamao, lo $ue nos da indicios de un escape .acia la %antas&a $ue trata de ser reprimido. 0ambi=n se puede ver $ue los pies no tocan la l&nea del suelo, sealando $ue el eCaminado le cuesta a%errarse a la realidad material. )n la persona bajo la lluvia se destaca la parte superior del paraguas con una punta, indicando de%ensas agresivas. Los c.arcos %ormados por la lluvia sealan estr=s situacional. )n el dibujo de la casa ponemos nuestra atencin en el tec.o $ue invade las paredes, lo $ue podr&a indicarnos $ue el eCaminado recurre demasiado a la %antas&a para la satis%accin de sus necesidades y $ue estas %antas&as est'n invadiendo al yo. 0ambi=n es llamativa la l&nea base $ue se encuentra muy torcida lo $ue interpretamos como una di%icultad para a%errarse a la realidad, pre%iriendo la %antas&a. )n cuanto al gr'%ico del 'rbol, podemos ver como posee un tronco %uerte y bien proporcionado, esto es indicador de la %ortale*a del yo. La copa del 'rbol junto con las ramas se eCtiende tanto para arriba como para los costados, sealando un e$uilibrio en los logros y satis%acciones $ue obtiene del medio.

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5u&eto 89 11 -osee un 4ndice de 4n.abilidad +ocial KAD4L positivo. +on personas $ue, en general, tienen di%icultades para en%rentarse a las demandas naturales de su entorno social, por lo $ue parece apropiado aplicarles la nocin de ineptitud o d=%icit de .abilidad relacional. La limitacin de esta capacidad $ue eCpresa el AD4 positivo tambi=n suscita una cuestin m's amplia sobre la capacidad de control, .ay $ue pensar en una vulnerabilidad ante las tensiones corrientes de la vida cotidiana. )ste sujeto posee un Lambda de L Y ",( lo cual es considerado alto, dando lugar a posibles conductas de actuacin. )l sujeto EF "" tiene una puntuacin D Y Q" y Daj Y Q". Los sujetos con puntuaciones

de valor negativo tienen menos medios a disposicin de lo re$ueridos en respuesta a la %recuencia o intensidad de las demandas $ue les presionan. )st'n sobrecargados y tienen predisposicin a un %uncionamiento ine%ica*, eCistiendo el riesgo de caer en %ormas impulsivas de pensamiento y accin. La puntuacin D aporta in%ormacin cobre la capacidad presente o actual de control. La puntuacin D ajustada KDajL in%orma sobre la capacidad t&pica o .abitual para %ormular y dirigir los comportamientos. Las caracter&sticas de locali*acin es TDDDDd Y D(DB con + Y ". /ay un predominio de respuestas de detalle con tendencia a la minuciosidad. Eo da respuestas con determinantes de color. /ay predominio de la %orma. La puntuacin Xd es de Q!,(. Los valores esperados para la puntuacin Xd es de entre W #.! y O #.!. )l sujeto posee UW de 6 3 y 5W de 6 3. )l UQ es de 9 3. )stos valores est'n dentro de la media. )l sujeto EF "" da solamente # respuestas populares. La normativa &ndica $ue la media es de N,69 con una desviacin estandar de ",#9. Las respuestas populares signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser indicio de desajuste.

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)ntre las respuestas populares cl'sicas cabe destacar $ue el sujeto no observa las %iguras .umanas en la l'mina 444 y el murci=lago en la l'mina J. La %alta de respuesta .umana en la l'mina 444 re%leja di%icultades para las relaciones .umanas, bien por propio sentimiento de in%erioridad e inseguridad, u otros rasgos de desajuste, o bien por un concepto muy negativo o despectivo del ser .umano. )l 4ndice de Aislamiento es de !.!9. -odemos suponer una persona con intereses sociales. )l &ndice #r W K LGR es de !,((. )sto nos indica $ue el sujeto tiene una ligera tendencia a centrarse en s& mismo m's $ue los dem's. )n muc.os casos, el $ue el &ndice est= por arriba de la media ser' indicativo de $ue el sujeto se autoasigna una gran val&a, pero .abr' casos en los $ue este inusual autocentramiento seale una marcada insatis%accin propia. La proporcin a%ectiva en este sujeto es de A%r Y !,#2(. )ste valor de A%r se encuentra m's de una desviacin t&pica por debajo de la media, lo $ue seala una tendencia marcada a restringir la estimulacin emocional.

0est -royectivos @r'%icosD )l tamao en el dibujo de la casa es grande y presiona los eCtremos de la .oja $ue no alcan*a a contenerlo. )sto nos .abla de un ambiente %amiliar donde el sujeto se siente con constriccin ambiental, acompaado de acciones o %antas&as sobrecompensatorias de dic.a situacin. )l tra*o en los dibujos es sucio y con muc.o ti*ne, lo cual indica una %ijacin anal agresiva. )l tra*o en la %igura de la persona y la persona bajo la lluvia se vuelve entrecortado, indicando inseguridad y ansiedad con respecto a la imagen corporal. )l dibujo de la casa posee una cantidad de detalles eCcesivos, podemos pensar $ue eCiste una marcada ansiedad en lo respectivo a su ambiente %amiliar. )l empla*amiento de los gr'%icos es siempre en la mitad superior de la .oja, con un corrimiento .acia la i*$uierda en el eje .ori*ontal. )l individuo tiene tendencia a

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comportarse impulsivamente y satis%acer sus impulsos inmediatos. La persona puede sentir $ue sus metas son inalcansables y buscar satis%accin en la %antas&a. )n el gra%ico de la persona podemos destacar la presencia remarcada de una cuellera y el cinturn, estos detalles pueden signi%icar di%icultades para controlar y dirigir los impulsos instintivos. Los bra*os r&gidos dirigidos al eCterior suelen ser evidencia de necesidades agresivas dirigidas al eCterior. La %igura est' bastante m's arriba $ue la l&nea del piso, lo $ue indica $ue la persona .uye a la %antas&a. )s llamativo $ue en la persona bajo la lluvia, ante una situacin de estr=s ambiental, la persona pierde el rostro. Aparece una capuc.a negra, ambas manos pasan a estar dentro de los bolsillos y la vestimenta es un sobretodo $ue llega .asta el suelo. )n base a esto, podemos suponer la eCistencia de sentimientos de culpa y evasin. Los manc.ones negros nos indican impulsos s'dicos. )n el gr'%ico de la casa llama muc.o la atencin la cantidad de detalles, esto nos est' indicando una de%ensa del tipo obsesiva. )l cerco con alambres de p,a, junto a ambas puertas de ingreso con las cerraduras destacadas, son signos de una tendencia paranoide de la personalidad. )l tec.o de la casa, el cual escapa al margen superior de la .oja, podemos interpretarlo como la necesidad de reprimir %antas&as %uera de control. )l dibujo del 'rbol nos muestra primeramente el piso remarcado, como si eCistiese la necesidad de a%errarse a la realidad para no sucumbir ante la %antas&a. )l tronco, &ndice de la %ortale*a b'sica de la personalidad, muestra ser delgado y parece como no poder sostener el peso de las ramas, .aciendo $ue =ste se incline .acia un costado. Las ramas se eCtienden .acia arriba, .asta el punto de sobrepasar el borde superior de la .oja, esto constituye un ejemplo de inmersin en la %antas&a. Las ramas tipo lan*as, con a%iladas puntas en los eCtremos, sealan la presencia de intensos impulsos .ostiles y agresivos. 5u&eto 89 12 )l sujeto n,mero " posee un &ndice de depresin KD)-4L positivo, esta persona puede su%rir cambios de .umor y depresiones. -osee el &ndice especial +QA7E Kconstelacin suicidioL positivo. )sto nos seala el riesgo potencial de conductas autodestructivas y la presencia de ideas de autodestruccin.
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)l &ndice lambda es de !, #. ?n Lambda bajo junto con U W 3 bajo, seala $ue .ay inter%erencia de las emociones en los procesos cognitivos. )l sujeto EF " tiene una puntuacin D Y Q" y Daj Y !. Los sujetos con puntuaciones

de valor negativo tienen menos medios a disposicin de lo re$uerido en respuesta a la %recuencia o intensidad de las demandas $ue les presionan. )st'n sobrecargados y tienen predisposicin a un %uncionamiento ine%ica*, eCistiendo el riesgo de caer en %ormas impulsivas de pensamiento y accin. Las caracter&sticas de locali*acin de las respuestas es de TDDDDd Y "!D(D" con + Y ". )l tipo aperceptivo nos da una idea acerca de una persona donde predominan los en%o$ues de conjunto. La puntuacin Xd es de Q#. Los valores esperados para la puntuacin Xd es de entre W #.! y O #.!. )l 3 de 5W y UW se relacionan con las dotes de observacin, la capacidad de concentracin, la claridad de las ideas y la seguridad en s& mismo. )l &ndice normal de UW se encuentra entre 2" y 62 3 y el de 5W entre (B y 66 3. )l sujeto posee UW de N6 3 y 5W de "!! 3. )l &ndice normal de UQ se encuentra entre el y " 3. Auando supera el "( 3 seala una distorsin considerable y si supera el ! 3, probablemente el grado de distorsin es potencialmente discapacitante. )l sujeto posee un UQ de "9 3. )l sujeto EF " nos dio solamente # respuestas populares. Las respuestas populares signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser indicio de desajuste. )ntre las respuestas populares cl'sicas destacamos $ue el sujeto observo las %iguras .umanas en la l'mina 444, pero no la mariposa o murci=lago en la l'mina J. )l 4ndice de Aislamiento es de !.#", siendo el valor medio !, ! con una desviacin est'ndar de !,!9 para la estad&stica de adultos no pacientes. )l &ndice #r W K LGR posee un valor medio seg,n normativa de !.B!, con una desviacin est'ndar de !.!9 para adultos no pacientes. )n el caso del sujeto EF" este &ndice es de !. (. -uede darse por sentado $ue la estimacin $ue .ace el sujeto sobre su val&a personal tiende a ser negativa.

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La proporcin a%ectiva A%r es de !,N! y est' dentro de lo esperable.

0est -royectivos gr'%icosD )l empla*amiento de los gr'%icos es, en todos los casos, en la mitad superior de las .ojas. )sto lo interpretamos como una persona $ue siente $ue reali*a un gran es%uer*o y $ue sus metas son inalcan*ables, buscando satis%accin en la %antas&a m's $ue en la realidad. )n los gr'%icos eCiste una %alta de detalles $ue transmite una sensacin de vac&o, propia de las personas depresivas. )l tra*o es sucio y ti*noso, lo $ue indica una %ijacin anal de la personalidad. Las l&neas en los dibujos de la persona y la persona bajo la lluvia se vuelven entrecortadas y re%or*adas para unir los tra*os, sealando ansiedad o inseguridad con respecto a la imagen corporal. 0anto la persona como la persona bajo la lluvia, presentan un eCtrao desensamblaje o despla*amiento entre cabe*a, tronco y piernasH As& como tambi=n una desproporcin entre tronco y piernas. )stas caracter&sticas pueden estar revelando una imagen corporal rec.a*ada $ue no est' bien integrada o tambi=n sentimientos de inutilidad. )n el gr'%ico de la casa, lo primero $ue podemos observar es la ausencia de tec.o o el tec.o $ue es solo una l&nea $ue conecta las paredes. )ste tipo de tec.o es caracter&stico del eCtremo opuesto del continuo $ue podr&amos denominar 1uso de la %antas&a. La pe$uea casa se encuentra encerrada en un marco dibujado con el l'pi*, como si .ubiese un intento de $ue no se desintegre. )sto puede .acer re%erencia a la situacin %amiliar del eCaminado. )l tronco en el dibujo del 'rbol, como ya mencionamos anteriormente, se considera un &ndice de la %ortale*a de la personalidad. )n este caso podemos observar un tronco muy d=bil, m's $ue un 'rbol parece un arbusto. Las ramas representan los recursos $ue el individuo siente poseer para obtener satis%acciones del medio, para eCtenderse .acia los dem's y para 1rami%icarse en logros acertados. -odemos ver como el %ollaje es escaso. )l 'rbol nos marca el autoconcepto pobre de s& mismo $ue tiene el eCaminado.

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5u&eto 89 1: -osee un 4ndice de 4n.abilidad +ocial KAD4L positivo. Los sujetos con AD4 positivos son proclives a mantener relaciones sociales empobrecidas o est=riles. +on personas $ue, en general, tienen di%icultades para en%rentarse a las demandas naturales de su entorno social, por lo $ue parece apropiado aplicarles la nocin de ineptitud o d=%icit de .abilidad relacional. La limitacin de esta capacidad $ue eCpresa el AD4 positivo tambi=n suscita una cuestin m's amplia sobre la capacidad de control, .ay $ue pensar en una vulnerabilidad ante las tensiones corrientes de la vida cotidiana. )l sujeto EF"# posee un valor de lambda L Y ".##. ?n Lambda mayor a !.99 es considerado alto, esto implica un 1no enterarse, de manera $ue la persona pierde in%ormacin interna y eCterna, lo $ue implica disociacin y actuacin. La actuacin puede tener lugar en el entorno social cuando .ay conductas agresivas. La puntuacin D aporta in%ormacin cobre la capacidad presente o actual de control. La puntuacin D ajustada KDajL in%orma sobre la capacidad t&pica o .abitual para %ormular y dirigir los comportamientos. )n el Rorsc.ac. es el mejor indicador simple de la capacidad de mantener el control ante las situaciones de demanda o de estr=s, por lo tanto para nosotros tiene gran relevancia. )l sujeto en cuestin posee una puntuacin D Y Q" y Daj Y Q". Los sujetos con puntuaciones de valor negativo tienen menos medios a disposicin de lo re$ueridos a tenor de la %recuencia o intensidad de las demandas $ue les presionan. )st'n sobrecargados y los predispone a un %uncionamiento ine%ica*, tienen el riesgo de caer en %ormas impulsivas de pensamiento y accin. Las respuestas de detalle KDL sealan capacidad de percibir y reaccionar ante caracter&sticas obvias del entorno. Auando .ay %actores de estr=s las D disminuyen a %avor de las Dd. Las D representan realismo y e%iciencia psicolgica. )n el sujeto anali*ado se encuentran en un margen lgico. )l 3 de 5W y UW se relacionan con las dotes de observacin, la capacidad de concentracin, la claridad de las ideas y la seguridad en s& mismo. )l &ndice normal de UW se encuentra entre 2" y 62 y el de 5W entre (B y 66. )l sujeto posee UW de 6N 3 y 5W de 62 3.

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Las respuestas populares signi%ican la adaptacin a la realidad y a la mentalidad media. /ay $ue tener en cuenta $ue protocolos con respuestas populares disminuidas puede ser indicio de desajuste. La normativa indica $ue la media es de N,69 con una desviacin estandar ",#9. )sta persona nos dio solo # respuestas populares. La %alta de respuesta .umana en la l'mina 444 re%leja di%icultades para las relaciones .umanas, bien por propio sentimiento de in%erioridad e inseguridad, u otros rasgos de desajuste, o bien por un concepto muy negativo o despectivo del ser .umano. )l sujeto da dos respuestas una de contenido animal y la otra de contenido de vestimenta. /ay un claro predominio del uso de la %orma y una sola respuesta de color, dando una sola respuesta colorQ%orma. Llama la atencin en este protocolo la %alta de contenido .umano K/ Y ! y /d Y !L, lo $ue indica la %alta de intereses .umanos, la poca capacidad para ponerse en lugar del otro y de identi%icarse con los problemas del otro. )l &ndice #r W K LGR nos indica el grado de autovaloracin .acia uno mismo. )l valor medio seg,n normativa es de !.B! con una desviacin estandar de !.!9 para adultos no pacientes, en el caso del sujeto EF "# es de !.2". )ste alto valor junto con # respuestas de re%lejo K5r W r5L seala la presencia de un rasgo narcisista %uertemente enrai*ado en la organi*acin psicolgica de la personalidad y ser' indicativa de $ue el sujeto sostiene juicios m's %avorables sobre s& mismo $ue sobre los dem's. La puntuacin Xd es de O B.(. Auando el valor es in%erior a O #.! denota un estilo .ipoincorporador de actividad eCploratoria. )s decir, el sujeto .ar' un reconocimiento apresurado y a la ligera del campo, desperdiciando seales o datos del mismo $ue puedan resultar de vital importancia. La .ipoincorporacin es campo abonado para una mediacin de%icitaria y puede restar e%icacia a las pautas de conducta. 0est @r'%icos -royectivosD )l empla*amiento de los dibujos es en todos los casos el rincn superior i*$uierdo. Los estudios normativos muestran la eCistencia de una correlacin negativa entre la edad y el uso pre%erencial de dic.o cuadrante. )s caracter&stico en sujetos regresivos. )l lado i*$uierdo se asocia a la impulsividad y el margen superior a la b,s$ueda de la

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satis%accin en la %antas&a m's $ue en la realidad, junto a metas inalcan*ables $ue provocan %rustracin. Los tra*os rectos $ue poseen los gr'%icos .ablan a las claras de una personalidad de corte agresivo. La simetr&a bilateral eCagerada nos da una sensacin de rigide* t&pica de personalidades obsesivas compulsivas. )n el gr'%ico de la persona podemos observar la boca $ue consiste en una sola l&nea, lo $ue puede sealar $ue se trata de una persona $ue es agresiva a nivel verbal. Las manos de un tamao eCagerado pueden indicar di%icultades de contacto interpersonal. )n la %igura de la persona bajo la lluvia vemos como, ante un est&mulo estresante, la persona responde con de%ensas agresivasH esto $ueda evidenciado por las puntas %ilosas del paraguas. )n la %igura de la casa podemos destacar las rejas en ventanas, indicando una persona no muy accesible en el trato interpersonal. Adem's, se destaca las l&neas de las paredes $ue no llegan a unirse con el tec.o, lo $ue nos lleva a suponer $ue algunas %antas&as o ideas son rec.a*adas por la persona. )n cuanto al 'rbol, vemos $ue el tronco es robusto, sealando una %ortale*a adecuada de la personalidad. )s llamativa las ra&ces de tipo garra, esto indica eCcesiva preocupacin por el contacto con la realidadH el 'rbol da la impresin de estar en el aire inclinado .acia un costado. Las ramas del 'rbol se eCtienden m's .acia los costados $ue .acia arriba, adem's se nota un ac.atamiento en la parte superior del %ollaje. )n %uncin de esto, podemos pensar en un rec.a*o del eCaminado sobre el 'rea de las %antas&as.

Interpretaci#n de los datos Resumiendo los casos particulares podemos destacar principalmente como

caracter&sticas de personalidad principalesD

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)n el sujeto "D posibles conductas de actuacin, aislamiento social, baja autoestima, restriccin emocional y desajuste en la personalidad. )n el sujeto D inseguridad, impulsividad y agresividad, aislamiento social, desajuste de la personalidad y %alta de madure*. )n el sujeto BD %rustracin, con%lictos, inseguridad, impulsividad, restriccin emocional y agresividad. )n el sujeto (D impulsividad, inseguridad, desajuste de la personalidad, estereotipia y baja autoestima. )n el sujeto ND distorsin cognitiva, baja autoestima, impulsividad, aislamiento social y emocional, d=bil control yoico y su%rimiento ps&$uico. )n el sujeto 6D baja autoestima, restriccin emocional, impulsividad, debilidad yoica y poca empat&a. )n el sujeto 9D Depresin, baja autoestima, impulsividad. )n el sujeto ""D impulsividad, desajuste de la personalidad, escape a la %antas&a, agresividad, di%icultades para las relaciones .umanas, inseguridad y caracter&sticas paranoides de la personalidad. )n el sujeto " D baja autoestima, impulsividad, %rustracin, inter%erencias en los procesos cognitivos y debilidad yoica. )n el sujeto "#D agresividad, impulsividad, di%icultades para las relaciones .umanas y caracter&sticas narcisistas de la personalidad. )n el sujeto #D Aaracter&sticas obsesivas de la personalidad, eCageracin de la seguridad en s& mismo, inseguridad, buen trato social. )n el sujeto 2D Aaracter&sticas narcisistas, personalidad dependiente, buen trato social. )n el sujeto "!D Restriccin emocional.

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)n base a esto podemos a%irmar $ue en el 22 3 de los sujetos se encontraron caracter&sticas patolgicas de la personalidad y $ue solo en el # 3 restante las caracter&sticas patolgicas est'n ausentes o en una proporcin esperable. Los sujetos ", , B, (, N, 6, 9, "", " y "#, poseen cinco o m's caracter&sticas negativas en su personalidad, algunas de las cuales seg,n el estudio de 0ejeda K !!2L se relacionan directamente con sujetos con conductas violentas. )stos sujetos representan el 22 3 de la muestra. Dentro de las caracter&sticas sealadas por 0ejeda como predictoras de violencia encontramos en este 22 3 de la muestra $ueD un N! 3 posee baja autoestimaH el (! 3 posee di%icultades para las relaciones interpersonales y aislamiento socialH el "!! 3 de estas personalidades posee rasgos de impulsividadH la inseguridad est' presente en el B! 3 y un 2! 3 de estos sujetos cae en el aislamiento emocional y o monlogo interior KparanoiaL. De las caracter&sticas anteriormente sealadas, encontramos $ue est'n ausentes en el # 3 de la muestra. Dentro del 22 3 restante, el #! 3 posee cuatro de estas caracter&sticas, el B! 3 tres de dic.os rasgos y el #! 3 restante dos. Aonsidero pertinente destacar $ue el 4ndice de in.abilidad social AD4, es positivo en el 2! 3 de los sujetos no aptos y, tambi=n, $ue est' ausente en el "!! 3 de los aptos. )l &ndice AD4, seg,n :o.n )Cner, de ser positivo suscita serias dudas acerca de la capacidad de control o la tolerancia al estr=s. Los sujetos $ue dan positivo en este &ndice, suelen tener di%icultades en el manejo de muc.as situaciones. -odr&amos considerar este &ndice, dentro del conjunto de datos, como uno de los m's relevantes para nuestros %ines.

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Conclusiones finales

)ste trabajo tuvo como objetivo anali*ar las caracter&sticas de personalidad presentes en el personal de seguridad de las con%iter&as bailables. Dic.o an'lisis se llevo a cabo tomando como muestra a todo el personal de seguridad de la con%iter&a bailable Moore,

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ubicada en Avenida de los inmigrantes B!" de la ciudad de Rosario. Aonsider'ndose a la muestra como representativa del total de la poblacin. )ste trabajo permite a%irmar $ue en el 22 3 de los sujetos se encontraron caracter&sticas patolgicas de la personalidad relacionadas con la violencia. +olo en el # 3 restante las caracter&sticas patolgicas est'n ausentes o en una proporcin esperable. Los sujetos ", , B, (, N, 6, 9, "", " y "#, poseen cinco o m's caracter&sticas negativas en su personalidad, algunas de las cuales seg,n el estudio de 0ejeda K !!2L se relacionan directamente con sujetos con conductas violentas. )stos sujetos representan el 22 3 de la muestra. Los sujetos #, 2, y "!, poseen caracter&sticas neurticas $ue es %recuente encontrarlas en la poblacin en generalH no podemos pretender encontrar alguien sin ning,n rasgo patolgico en su personalidad. De la muestra anali*ada el 22 3 poseen una constelacin de caracter&sticas negativas, $ue son recurrentes dentro de los di%erentes test reali*ados y $ue se relacionan con conductas violentas. ?na persona $ue se desempee como personal de seguridad de una con%iter&a bailable no deber&a poseer dic.as caracter&sticas, ya $ue ante las eCigencias .abituales de su trabajo, es m's %'cil $ue tenga respuestas violentas. La bater&a de test utili*ada %ue e%ica* en el propsito de identi%icar las principales caracter&sticas de la personalidad de los sujetos eCaminados. La eleccin de los test utili*ados %ue acertada, ya $ue los mismos al complementarse, permitieron identi%icar recurrencias y convergencias. Aonsideramos $ue la muestra es representativa de la poblacin debido a la precariedad laboral en $ue se desenvuelve dic.a pro%esin, por lo cual es com,n reali*ar las labores de seguridad en una con%iter&a bailable por el lapso de aproCimadamente N meses a " ao, para luego desempearse en otro local del mismo rubro. A su ve*, tambi=n consideramos $ue la poblacin es representativa del universo, en virtud de $ue el estudio %ue reali*ado en la ciudad de Rosario una de las urbes m's importantes de la Rep,blica Argentina con la misma caracter&sticas sociopol&ticas $ue podemos encontrar en las principales ciudades del mundo occidental.

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)n lo $ue respecta a las debilidades del presente trabajo, estas se encuentran relacionadas a la di%icultad del acceso a la poblacin objetivo. )s por ello $ue la investigacin debi desarrollarse en el marco del personal de un solo local bailable. +iendo esta limitacin, su principal debilidad. )ntre las %ortale*as del presente estudio, nos encontramos con la implementacin de test proyectivos y proyectivos gr'%icos. Los mismos permiten acceder a las caracter&sticas de la personalidad sin $ue los individuos cuenten con la posibilidad de manipular conscientemente las respuestas, como puede suceder con los cuestionarios verbales. -or otro lado, otra %ortale*a $ue podemos mencionar de este trabajo, es el .ec.o de .aber accedido a un 'mbito de estudio $ue resulta poco receptivo para este tipo de investigacin. Debemos tener en cuenta el rec.a*o $ue suele generar una investigacin psicolgica relacionada a la violencia en un 'mbito laboral en $ue la misma, a pesar de %ormar parte de la cotidianidad, es .abitualmente negada, sin ser reconocida como una constante en la tarea $ue desempean estas personas. -ara concluir la .iptesis %ormuladaD 1)n los empleados de seguridad de con%iter&as bailables encontrar&amos personas con caracter&sticas de personalidad $ue se relacionan con una tendencia a las reacciones impulsivas y violentas %ue ampliamente con%irmada. <ueremos aclarar $ue el an'lisis de los datos recogidos no est' completamente agotado, pudi=ndose pro%undi*arse y sacar m's conclusiones, pero eso escapa al alcance del presente trabajo.

Aibliografa

(3

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AneBo

('

2rotocolo n3mero 1. 4ombre de 32 a5os. (/

$esp!estas:

6nc!esta:

78mina " 1. 9!rci:la o volando. alas. 2. ;n escaraba,o. la #orma de las tenazas. 78mina "" 3. ;n ,arr<n. v blanca con esa #orma. 4. ;na cabeza de bicho. v parece. '. 9ariposa. v 7amina """ /. ;n hombre desperez8ndose. v hacia arriba. (. +os personas mir8ndose. c!erpo > piernas. 78mina "V ). ;n bicho. !na rama. 78mina V 0. 9antarra>a. 10.@abosa de caracol. antenas. 11.9!rci:la o. 78mina V" (( 7e #alta la cola. 7a #orma del c!erpo > las 6st8 pasando deba,o de .orma de la cabeza ?iene los brazos estirados 7as alas > el color ro,o. Con las antenas, es lo =!e 6n el medio, la parte 6n est8 parte del medio, 6l c!erpo, la #orma de las

12.Aarr<n con planta seca. ,arr<n > arriba la planta. . parezca seca. 13.Can re,o. v 78mina V"" 14.Velador. v de l!z. 1'.Cabeza de persona o animal. eBpresi<n. 78mina V""" 1/.2!ma o ti re s!biendo !na monta5a. salientes de las piedras. 78mina "C 1(. ;n violn. v a !,eros > el m8stil. 78mina C 1).Aira#a. 10.;n rio cr!zando de lado a lado. corriendo, tiene monta5as al costado. 20.2ersona tirando al o al aire. .

?iene el contorno del 6sa tonalidad hace =!e

7a boca > las manitos.

Como el de !na mesita

9edia eno,ada por la

-e va a arrando a las

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9ediaci<n 2M 4 CJ N M0,0 C*N M0,0' C!N M0,0' .J N M0,0 -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0 0,0' In JC> M 0 9E$ M 0 1

2rocesamiento G .M ) G +M *1 H:+:+d M ':11:2 H:9 M ':3

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 1 .d M 0 Iisl%$M 0,2 4:(4)J 4dJ (4d) M 3:1 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:0 4J I:4dJ Id M 13:2

"ndices 6speciales +62" M J C+" MJ

)0

CI$IC. 7EC. G .M ) G s!m M23 G est M 24 HM +M +d M -M ' 11 2 3 +F J o v%J v ' 1' 0 0

CE+. 6-2. 9E$ M ILM 1 1

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos .9..V 9M 2 .9V. .9 M 1 C..m mM 0 9..C .C M 1 C. M 0 CM 0 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 2 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .M 10 (2) M 1

CED?6D"+ E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 3 0 1 0 10 0 1 0 0 1 0 0 0, 2 0 0 0 0 0 0 3 1, 1 0 0 0 0 0 0

CI7"+I+.E$9I7 .FB J o ! * E 1) 1 1 .F# E 0 1 0 9F E 2 0 1 -FB E 2 1 0

)1

)2

)3

2rotocolo n3mero 2. 4ombre de 31 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: )4

78mina " 1. 98scara. dem8s. 2. ;na piel. de c!ero 3. Cabeza de animal. los o,os. 78mina "" 4. +os rinocerontes parados apo>ando olpeados. los c!ernos. 7amina """ '. +os monos a arrados de al o. s!be > ba,a. /. +os monitos en anchados de la cola. 78mina "V (. 2iel de !n animal. ). ;na pint!ra de !n artista. di#erentes tonos rises. 78mina V 0. 9!rci:la o de espalda. -i, es de !n animal pel!do. 6st8 en !n c!adro, tiene -on monitos m8s chi=!itos. -e est8n col!mpiando en !n 2!eden estar lastimados, 7os a !,eros de arriba son 6st8 eBtendida > es como -e ven los o,os, ore,as >

78mina V" 10.Cabeza de ti re con la piel del ti re cabeza. aba,o. 78mina V"" )' 9edio raro por la #orma de la

11.;n l! ar eo r8#ico mirado m!> de arriba. 12.Cabeza de animal. 78mina V""" 13.+os Qoalas a arrados de al o. 78mina "C 14. 2aisa,e con di#erentes colores. 1'.C!adro de !n artista de al o solo el color de los 78mina C 1/..lor. !n poco esa #orma. 1(.4o,a de !na planta. 1).+os ho,as secas. est8n secas. 10."nsectos, escorpi<n o can re,o.

6s m!> sim:trico, tiene a !a.

+os c!ernitos, ore,itas.

?ienen di#erentes colores.

C!erpo h!mano sin piel, se ve m3sc!los.

eo ra#. mezclado con al o h!mano.

?iene variaci<n de colores >

?iene el verde de !na ho,a. 6l marr<n hace parecer =!e

?iene a i,<n, patitas.

)/

7. D.$. 7EC. +F 1. H2. H 3. H"" 4. + """ '. + /. + "V (. H ). H V 0. H V" 10. H V"" 11. H12. H V""" 13. + "C 14. H 1'. H C 1/. +d 1(. +d 1). +d 10. + " o o o J J o o v o J J J J v v o o o o

+6?. . .? . .ma.C 9a .ma .? .K . .? .+..r . .ma..C C C C. C. C. .

.F o o * o o ! o * o J o * o

CED?.

(2)

G 3,' 1 3,' 4 3 2 2 1 2,' 2,' 2,' ',' ','

CE+. 6-2.

o o o o

(4d) Id Id I.@l (2) I (2) I (2) Id Irt I Id 7s Id I.7s 7s Irt.7s.In @t @t @t I

IL CE2

2 2

2 "DCE9

9E$

)(

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 10 6@ M 1:) es M ( 7M 0.3'( INM 6bper M ) Id, es M( 4NM eb M 3:4 Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 2 .C:C.J CM 1:/ Compl%$ M 3:10 I#r M C2 M 0.')3 2

6I M 0 +M 0

"deaci<n a:p M 4:0

9ediaci<n 2M 4 CJ N M0./)4 C*N M0.1'1 C!N M0.0'2 .J N M0./ -*N M0.2 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0.31' In JC> M 1 9E$ M 1 1 1

2rocesamiento G .M 13 G +M *3 H:+:+d M 11:':3 H:9 M 11:1

"nterpersonal CE2 M 1 ILM 1 .d M 0 Iisl%$M 0.3/) 4:(4)J 4dJ (4d) M 0:1 (4)J (4d):(I)J (Id) M1:0 4J I:4dJ Id M /:'

"ndices 6speciales +62" M J

))

CI$IC. 7EC. G . M 13 G s!mM 3),' G est M 41,' HM +M +d M -M 11 ' 3 3 + F J o v%J v / 10 0 3

CE+. 6-2. CE2 M IL M 9E$ M "DCE9 M 1 1 1 1

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 +6?6$9"DID?69!ltiples -encillos .ma.C 9M 1 .+..r .9 M 1 .ma..C mM 0 .C M 0 C. M 3 CM 2 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 3 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 1 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .M ' (2) M 3

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 0 0 0 1 / 0 ' 0 0,1 2 0 0,1 3 0 0 0 0 0 0 0 2,2 0 0 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 1 12 1 3 .F# 0 3 0 2 9F 0 1 0 0 -FB 0 2 0 1

)0

00

01

02

2rotocolo n3mero 3. 4ombre de 2) a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 03

78mina " 1. ;na careta de carnaval. 2. ;na ima en espec!lar. 3. +os manos. 4. Ilas del h!eso es#enoide. 78mina "" '. +os orditos ,!ntando las manos. /. ;n cone,o. cone,o. (. Dave espacial. ). ;na va ina con cltoris. parece. 7amina """ 0. +os mozos con tra,e llevando al o. cacerola rande. 78mina "V 10.;na persona en !na moto chopera. 78mina V 11.9ariposa ne ra. ?!c!m8n, ac8 no ha>. 78mina V" 12.C!ero de animal eBtendido. bi otes, est8 abierto > estirado. 13.2arte del cerebro. tiene esa #orma. Do rec!erdo el nombre, pero . 6s de !n #elino por los -on como !nas =!e ha> en -e p!ede ver el contorno. "ma en en espe,o, llevan 6n esta parte blanca. 6s lo =!e veo, es lo =!e ?iene el color ris de !n ?ienen esa #orma. -e ven los o,os, la boca. 6s !n animal c!adr3pedo.

04

78mina V"" 14.7a ima en de !na moneda in lesa Como el de !n peni=!e. 1'.9ascaras de chancho. 1/.;na va ina. ,!ntan las manchas le da esa #orma. 78mina V""" 1(.+os p!mas escalando piedras. re#le,o en el a !a mismo color. . 7as piedras tienen a !a, es ! por el . 6l ris8ceo le da esa #orma. 7a tonalidad donde se 6s la F!een 6lizabeth.

78mina "C 1).Cadera, 3tero, va ina. #ormas de cada cosa. 10.Larras. 20.2erro de caza. v ore,as > dem8s. 21.Evarios. de los ovarios. 78mina C 22.Cr!st8ceos. arriba. 23.Caballito de mar. 24.R !ila con las alas abiertas. 2'.Er! a #!madora de Ilicia en el pas de las 9aravillas. 2/.Careta de cabra, las =!e !san las la nariz, aba,o el 0' 7o amarillo los o,os, lo celeste Viene volando. 7o marr<n es la pipa. ;n can re,o con las tenazas ?ienen la #orma > el color -e ve bien la #orma de las -e ven claramente las

br!,as en !n a=!elarre.

palo para sostenerla.

7. D.$. 7EC. +F 1. H2. + 3. +d 4. + "" '. H /. + (. ). + d""" 0. + "V 10. H V 11. H V" 12. H 13. +d V"" 14. + 1'. + 1/. +d V""" 1(. H "C 1). H 10. +d 20. H21. + C 22. + 23. + 24. + 2'. + 2/. H "

+6?.

.F o o o o o o o J J J o J o o J o o J o o o o o o o J

CED?. I> I 4d In 4 I -c -B 4.4h 4.-c I Id In I> I> -B I.7s In Id Id In I I I (I).4h I>

(2)

G 3,' /

CE+. 6-2.

o . J .r o . o . J 9a o CP . o . o . J 9a..r J . o .CP J .?.. o . o . o .K o .K J .ma.C...r J . o . o . o .C o . o . o .ma o .C o .C

(2) (2) 4,'

2 2 2 2

4,' 3 4 1 2,'

CE2 26$

(2) 2 4,' ',' ',' (2) 2

4,' ','

0/

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 2/ 6@ M 2:3 es M ( 7M 1 INM 6bper M % Id, es M' 4NM eb M 2:' Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 4 .C:C.J CM 4:1 Compl%$ M 3:2/ I#r M C2 M 0,444 0

6I M ' +M 0

"deaci<n a:p M 4:0

9ediaci<n 2M / C*N M0 .J N M1 CJ N M1 C!N M0 -*N M0

2rocesamiento G .M 13 G +M 13 H:+:+d M 0:11:4 H:9 M 0:2

I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0 0,' 3 In JC> M 9E$ M 4 0

"nterpersonal CE2 M 1 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,03) 4:(4)J 4dJ (4d) M 3:1 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:1 4J I:4dJ Id M 10:4

"ndices 6speciales E@- M J

0(

CI$IC. 7EC. G . M 13 G s!m M'4,' G est M 41,' HM +M +d M -M 0 11 4 4 +F J o v%J v ( 10 0 0

CE+. 6-2. CE2 M 26$ M 1 1

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos 9..r 9M 1 .?.. .9 M 1 .9.C...r mM 0 .C M 4 C. M 0 CM 0 Cn M 0 .CPM 1 CP .M 1 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 2 K. M 0 KM 0 .r M 1 $. M 0 .M 13 (2) M 4

CED?6D"+ E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 3 0 1 0 ( 1 3 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0,2 0,1 0 1,1 2 0 0 0

CI7"+I+.E$9I7 .FB J o ! * ( 10 0 0 .F# 3 10 0 0 9F 1 1 0 0 -FB 1 3 0 0

0)

00

100

101

102

2rotocolo n3mero 4. 4ombre de 22 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 103

78mina " 1. 9!rci:la o a !,ereado. 78mina "" 2. +os personas en#rentadas. pasamonta5as ro,o. 3. C!ero de vaca. 7amina """ 4. +os m!,eres sentadas en !na mesa ratona. '. Cara de !n alien. da la #orma a la cara. 78mina "V /. ;n monstr!o. aba,o. (. Cabeza de vaca. los o,os. 78mina V ). 9!rci:la o volando. 0. 2e aso. volando. 78mina V" 10.;na espada clavada en al o. como =!e esta enterrada. 11.;n espantap8,aros. rota. 78mina V"" 104 Vi:ndolo le,os, tiene la ropa . 7a sombra del medio hace 6st8 de espalda. 6l caballo con alas 6sa mancha m8s obsc!ra ?iene botas, se lo ve desde -i, los di#erentes tonos le 9!,eres, por los senos, tacos. 6st8 abierto. 7adrones por el 6st8 de #rente abierto.

12.+os bebes en#rentados. nariz, boca. 78mina V""" 13.$adio ra#a. en la parte az!l obsc!ra. 14.;na armad!ra medieval de !n color met8lico, . cadera. 78mina "C 1'. ;n p!ente. lo del #ondo. 78mina C 1/.;na espada enterrada hasta la mitad.

2or la #orma de la cara,

7a #orma del es=!eleto , .

-e ven los o,os, la pechera la

Visto de #rente, m8s chico

-obresale la parte de aba,o.

7. D.$. 7EC. +F 1. H2. H 3. + """ 4. + '. + "V /. H (. + V ). H 0. H V" 10. + 11. + V"" 12. + V""" 13. + 14. H"C 1'. + C 1/. +" "" o J o J o o o o o o J J o J o o

+6?. . 9a..C . 9p .K .+ .K .m a .ma .V .+..? . .C .C .+ .V

.F o o o J o o o o o o o o o ! o o

CED?. I 4.C Id 4.4h (4d) (4).C Id I (I) I> 4h.C 4 C> I> 7s I>

(2)

2 2

G 3,' 3 3 2 1

CE+. 6-2. 9E$

(2) (2) 2 2 2

9E$ (2) 2 1 4,'

10'

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 1/ 7M 0,23 INM 6bper M % Id, es M/ 4NM eb M 2:' Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 3 .C:C.J CM 2:0 Compl%$ M 2:1/ I#r M C2 M 0,333 0

6@ M 2:1,' 6I M 3,' es M ( + M *1 "deaci<n a:p M 3:1

9ediaci<n 2M ' C*N M0 .J N M1 CJ N M0,03( C!N M0,0/2 -*N M0

2rocesamiento G .M ) G +M *' H:+:+d M /:10:0 H:9 M /:2

I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0,1)( In JC> M 0 9E$ M 2 1 2

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,0/2 4:(4)J 4dJ (4d) M 3:2 (4)J (4d):(I)J (Id) M2:1 4J I:4dJ Id M ':2

"ndices 6speciales +62" M J C+" MJ

10/

CI$IC. 7EC. G .M ) G s!m M10 G est M 24 HM +M +d M -M / 10 0 3 +F J o v%J v ' 11 0 0

CE+. 6-2. 9E$ M 2

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos 9a..C 9M 1 .+..? .9 M 2 mM 0 .C M 2 C. M 0 CM 0 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 2 V. M 0 VM 0 .K M 2 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 2 .M 3 (2) M 3

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 3 1 0 1 2 1 2 0 0 0 3 0 0 0,3 0 0 0 0 0 1,1 1 0 0 0 1 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 1 14 1 0 .F# 0 3 0 0 9F 1 1 0 0 -FB 0 2 1 0

10(

10)

100

110

2rotocolo n3mero '. 4ombre de 2/ a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 111

78mina " 1. 9!rci:la o. 2. 9anos o anchos. 3. "nsecto. bicho. 78mina "" 4. +os osos. manos. 7amina """ '. ;n bicho. v insecto. /. 9ariposa. v (. 2antera o p!ma. v 78mina "V ). Inimal de la selva. 78mina V 0. 9ariposa. 10.Ive. 6s lo =!e se ve. ?iene las abiertas. Visto desde arriba. -i, ah en el medio. 6l c!erpo, la cola. ?iene la #orma de !n 6st8n a arr8ndose las 6n est8 parte de arriba. -i, tiene la #orma de !n

78mina V" 11.Cara. 12.2atas. 78mina V"" 13.+os bocas de cocodrilo. -e ven los dientes. Vista mal o de arriba. -acado de arriba.

112

14.Cabezas de ,abals. sombreado. 78mina V""" 1'.4iena. parado. 1/.2edazo de tronco verde. como !n tronco. 78mina "C 1(. ;na rama. marr<n. 1).;n ave. 78mina C 10.@ichos. 20.$amas. 21.4o,as. 22.Caballitos de mar. v

-e p!ede distin !ir en ese

2or la #orma de estar

6n esa parte verde > parece

2or la #orma > el color

Ipo>ada en !na rama.

?ienen arras. 6st8n env!eltas. -on verdes. 9edio raro, son verdes.

113

7. D.$. 7EC. +F 1. 2. 3. "" 4. """ '. /. (. "V ). V 0. 10. V" 11. 12. V"" 13. 14. V""" 1'. 1/. "C 1(. 1). C 10. 20. 21. 22. " H +d H + + + + + H H + +d +d + + + +d + + + +d + o o o J o o o o o o o o o o o o o o o o o o

+6?. . . . 9a . . . .V . .9p .V .V . .K .9p C. .C .9p . .V C. .C

.F o o o o o o ! o o o * o o o o o * * o o o o

CED?. I 4d I I I I I I I I 4d Id Id Id I @t @t I.@t I @t @t I

(2)

2 2

G 1 1 3

CE+. 6-2.

(2)

1 1

(2) (2) 2

(2) (2) (2)

114

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 22 6@ M 1:3 es M ) 7M 0,/02 INM 6bper M Id, es M) 4NM eb M 3:' Id, + M *1 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 0 .C:C.J CM 2:2 Compl%$ M 0:22 I#r M C2 M 0,'(1 0

6I M 4 + M *1

"deaci<n a:p M 1:3

9ediaci<n 2M 4 CJ N M0,)1) C*N M0,13/ C!N M0,04' .J N M0,) -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0 0,2( In JC> M 0 9E$ M 0 0

2rocesamiento G .M ' G +M */,' H:+:+d M 4:13:' H:9 M 4:1

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,22( 4:(4)J 4dJ (4d) M 0:2 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:0 4J I:4dJ Id M 13:'

"ndices 6speciales +62" M J C+" MJ

11'

CI$IC. 7EC. G .M ' G s!m M( G est M 13,' HM +M +d M -M 4 13 ' 0 +F J o v%J v 1 21 0 0

CE+. 6-2. CE2 M ILM 9E$ M 0 0 0

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos 9M 1 .9 M 3 mM 0 .C M 2 C. M 2 CM 0 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 4 V. M 0 VM 0 .K M 1 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M 0 (2) M /

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 0 0 2 0 13 0 3 0 0 0 0 0 4,1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 0 1) 1 3 .F# 0 ) 1 0 9F 0 1 0 0 -FB 0 0 0 0

11/

11(

11)

110

2rotocolo n3mero /. 4ombre de 41 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 120

78mina " 1. 9!rci:la o. 2. +ib!,o eBpresivo. m8s obsc!ras. 3. ;n ave. alas a#!era. 78mina "" 4. +os pedazos de piedras !nidas. monta5a. '. +os osos. pela,e. /. +os lobos. pela,e. (. 9ariposa. v con las antenas. ). ;na parte de !n miembro del c!erpo despe ado. 7amina """ 0. 9ariposa. 10.+os m!,eres sosteniendo al o. 78mina "V 11.;na ho,a, al o m!erto sin cr!,iente como de eBpresi<n. de oto5o. 12.Cabeza de al o. colmillos m8s claros. 13.@icho volando. 6st8 como planeando. 7os o,os lo m8s obsc!ro, lo 7a #orma > tambi:n parece !n 8rbol 2or la #orma de las alas. 6st8n sosteniendo !n ,arr<n. 7o ro,o es el color de la carne. 7as alas, lo ro,o la cabeza ?ambi:n, c!erpo, patas > 6l c!erpo las patas > el ?iene el color de !na roca de 6l c!erpo en el medio, las Con zonas m8s claras, otras

121

78mina V 14.9ariposa. 1'.Inimal con las alas abiertas. volar. 78mina V" 1/.?ronco con m!s o. m!s o. 1(.Cienpies arriba de !n 8rbol. pel!da. 78mina V"" 1).Il o cerrado con !n candado. 10.2iedras !nidas. roca. 78mina V""" 20.Rrbol con dos animales trepando. animales al costado. 21.;na ho,a. 78mina "C 22. Aarr<n con adornos. 23.$e alos. con !n papel colorido. 78mina C 24..lores. de cap!llo. 2'.@ichos. 2/.2edazo de carne. !n alimento. Como !no con tenazas. ?iene color de la carne, de 6l color amarillo > la #orma 7os adornos son coloridos. ?iene #orma de pa=!etes 7a nervad!ra en el medio. 6l 8rbol en el medio > los ?ienen el risaseo de !na ?ambi:n tiene como la piel ?iene como las pel!sas del -, como si est!viera por

122

7. "

D.$. 7EC. +F +6?. 1. H o . 2. H v .K 3. H o . 4. + v C. '. + o .? /. + o .? (. +d o .C ). + J C. 0. + o . 10. + J 9a 11. H o .? 12. + o .K 13. H o .m a 14. H o . 1'. H o .m a 1/. +d J .? 1(. +d J .? 1). +d o . 10. H v .K 20. H J .ma.. 21. H o . 22. H J .C 23. H o .C 24. + o C. 2'. + o . 2/. +d v C

.F o * o * o o o o o J o o o o o J J * * o * o * o o o

CED?. I Irt I Da I I I In I 4.4h @?.4B Id I I I @t I.@t 4h Da @t.I @t 4h 4h @t I .+

(2)

2 2

G 1 1

CE+. 6-2.

""

(2) (2) (2) 3 (2) 3 2 2 1 1

2-V 9E$ CE2 9E$

""" "V

V V" V"" V""" "C C

1 (2) (2) 2 3 4,' ',' ','

123

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 2/ 6@ M 1:/ es M 11 7M 0,3/) INM 6bper M Id, es M0 4NM / eb M 3:) Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 1 .C:C.J CM 3:4 Compl%$ M 1:2/ I#r M C2 M 0,3/) 1

6I M ( + M *1

"deaci<n a:p M 4:0

9ediaci<n 2M 3 CJ N M0,(/0 C*N M0,23 C!N M0 .J N M0,(1 -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0,23 In JC> M 0 9E$ M 0 1 2

2rocesamiento G .M 13 G +M *) H:+:+d M 12:0:' H:9 M 12:1

"nterpersonal CE2 M 1 ILM 0 .d M 1 Iisl%$M 0,3)4 4:(4)J 4dJ (4d) M 1:0 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:0 4J I:4dJ Id M 13:1

"ndices 6speciales +62" M C+" MJ

124

CI$IC. 7EC. G . M 13 G s!m M33,' G est M 41,' HM +M +d M -M 12 0 ' 0 +F J o v%J v / 1/ 0 4

CE+. 6-2. CE2 M 2-V M 9E$ M 1 1 2

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos .9.. 9M 1 .9 M 2 mM 0 .C M 3 C. M 3 CM 1 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M ' ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 3 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M ( (2) M /

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 1 0 0 0 11,1 0 1 0 1 1 0 0 ',1 0 0 0 1 0 0 3,1 0 2 0 0 0 0,1 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 3 1( 0 / .F# 0 ' 0 2 9F 1 0 0 0 -FB 0 0 0 0

12'

12/

12(

12)

2rotocolo n3mero (. 4ombre de 30 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 120

78mina " 1. 6scaraba,o. tenazas. 78mina "" 2. +os personas en#rentadas chocan palmas, a achadas. 3. +os palomas volando. 4. 9ariposa. alas. 7amina """ '. +os m!,eres vistas de per#il. la comida. 78mina "V /. C!ero de carpincho abierto. #orma de carpincho. 78mina V (. 9ariposa. 2arece por la #orma. 6s como el c!ero > tienen +ira =!e est8n revolviendo 2or la #orma del c!erpo, las Vistas desde atr8s. 6s lo =!e podra ser, tiene

78mina V" ). ;n c!ero. > parece c!rtido. 78mina V"" 0. +os caras de personas ma>ores. est8n re#le,adas. 78mina V""" 10.+os p!mas caminando contra el rio. el a !a. 130 6l rio por lo az!l, se re#le,a en Con peineta en el pelo > ?iene la #orma de !n c!ero

78mina "C 11.6scaraba,o. c!erpo, arriba las tenazas. 78mina C 12.+os lan ostas aba,o. c!erpo > el color verde. 13.;n p8,aro. posarse en !n 8rbol. 14.Etro p8,aro, m8s le,ano. m8s le,os. 1'.;n 8rbol. colores. 7a #orma de las ho,as, los -e lo ve chi=!ito por =!e est8 -e viene acomodando para ?ienen el contorno del 7a parte blanca sera el

7. D.$. 7EC. +F 1. 2. 3. 4. """ '. "V /. V (. V" ). V"" 0. V""" 10. "C 11. C 12. 13. 14. 1'. " "" + H + + + H H H + H ++ + +d + o J o o J o o o J J o o o o o

+6?. . 9a..+ .m a . 9a .? . .? .?..r .ma..r.C . C. .m a .ma..+ .C

.F o o o o J o o o J o * o o o *

CED?. I 4 I I 4..d Id I Id 4.C I.Da I I I I @ot

(2)

CE+. 6-2.

(2) (2) (2) 2 2 2 2 2 (2)

4,'

3 2 1 2,' 4,'

CE2

131

2$E2E$C"ED6-2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 1' 6@ M 2:3 es M ( 7M 0,3/ INM 6bper M Id, es M( 4NM eb M 4:3 Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 0 .C:C.J C M 1:2 Compl%$ M 4:1' I#r M C2 M 0,/// 1

6I M ' +M 0

"deaci<n a:p M /:0

9ediaci<n 2M ' CJ N M0,) C*N M0,13 C!N M0 .J N M0,(' -*N M 0,33 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0,/( In JC> M 2 9E$ M 2 0 0

2rocesamiento G .M / H:+:+d M ':0:1 G +M 0,' H:9 M ':2

"nterpersonal CE2 M 1 ILM 0 .d M 1 Iisl%$M 0,2 4:(4)J 4dJ (4d) M 3:0 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:0 4J I:4dJ Id M 12:2

132

CI$IC. 7EC. G .M / G s!mM1(,' G est M 1( HM +M +d M -M ' 0 1 1 +F J o v%J v 4 11 0 0

CE+. 6-2. CE2 M 1

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 +6?6$9"DID?69!ltiples -encillos 9a..+ 9M 1 .?..r .9 M 2 .ma..r.C mM 0 .ma..+ .C M 1 C. M 1 CM 1 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 2 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 0 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M 4 (2) M 4

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0,1 0 0 0,1 0 0 0 0 0,1 0 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 2 11 0 2 .F# 0 3 0 1 9F 1 1 0 0 -FB 0 0 0 1

133

134

13'

13/

2rotocolo n3mero ). 4ombre de 4' a5os. 13(

$esp!estas:

6nc!esta:

78mina " 1. ;na ima en media diab<lica. 6l diablo.

78mina "" 2. +os animales. la boca. 7amina """ 3. +os personas. al o. 78mina "V 4. ;n re#le,o en !na pared de al o. 78mina V '. 9ariposa. /. 9!rci:la o. ;na sombra. 6st8n inclinadas hablando 6st8n d8ndose !n beso en

78mina V" (. "nsecto. ). "nsecto m8s rande cabeza. 78mina V"" 0. 9ariposa. el resto las alas. 10.-ombras. 78mina V""" 7o m8s obsc!ro el c!erpo, 6n la parte de arriba. 2or la #orma de las alas,

13)

11.+os animales s!biendo !n 8rbol. perspectiva. 78mina "C 12.9ancha, nada de#inido. 78mina C 13.Ives. 14.Il o primaveral. colores.

6l color de las rocas, ha>

9anchas de colores.

6sos colores. 2or la combinaci<n de

7. D.$. 7EC. +F 1. H2. H3. + 4. H'. H /. H V" (. + ). H V"" 0. + 10. + V""" 11. H "C 12. H C 13. + 14. H " "" """ "V V o J J v o o o o o v J v o v

+6?. . .m a 9a K. . . . . .K K .ma.C. C C C

.F o o o * o o o o o o * * *

CED?. 4B.(4) I 4 4h I I I I I "d I.Da Irt I 4B

(2)

CE+. 6-2.

(2) (2)

2 2 2 2

3,' I7EL, I@ 3 .I@CE91 3 CE2 1 1 2,'

2-V

4,'

I@

130

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 14 7M 0,'' INM 6bper M ',' Id, es M3 4NM eb M 2:3 Id, + M 1 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M ' .C:C.J CM 0:4 Compl%$ M 1:14 I#r M C2 M 0,4 3

6@ M 1:',' 6I M /,' es M ' +M 0 "deaci<n a:p M 3:0

9ediaci<n 2M 4 CJ N M0,/4 C*N M0,2) C!N M0 .J N M1 -*N M0,2' I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0,21 In JC> M 0 9E$ M 0 0 0

2rocesamiento G .M ( H:+:+d M 0:':0 G +M *2 H:9 M 0:1

"nterpersonal CE2 M 1 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,14 4:(4)J 4dJ (4d) M 1:0 (4)J (4d):(I)J (Id) M1:0 4J I:4dJ Id M 0:0

"ndices 6speciales +62" M J C+" MJ

140

CI$IC. 7EC. G .M ( G s!m M1),' G est M 20,' HM +M +d M -M 0 ' 0 2 +F J o v%J v 3 ( 0 4

CE+. 6-2. CE2 M 1 I@ M 2 I7EL M 1 .I@CE9 1M 1 2-V M 1 CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 0 0 0 4 .F# 0 ' 0 0

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos .9.C. 9M 1 .9 M 1 mM 0 .C M 0 C. M 0 CM 3 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 1 K. M 1 KM 1 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M ' (2) M 3

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 1 0,1 0 0 ) 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0,1 0 0 0 2 1

9F 0 1 0 0

-FB 0 1 0 1

141

142

143

144

2rotocolo n3mero 0. 4ombre de '1 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 14'

78mina " 1. 9!rci:la o. medio. 2. 9anchas de san re o tinta. 78mina "" 3. +os enanos =!e hacen al o ,!ntos. 4. +os osos. la cabeza. '. ;na pint!ra. pinceladas. /. Dave espacial. medio. 7amina """ (. 9ariposa. !n mo5o. ). +os seres mir8ndose. abor enes. 0. Como !na sombra de !n castillo. 78mina "V 10.C!ero de !n bicho m!erto. pelado. 78mina V 11.7ib:l!la. las patas. 12.9ariposa. 78mina V" 13.;na va ina. Do m!> atractiva. 14/ 6st8 =!eriendo volar. ?iene las alas, la cabeza > 6l c!ero est8 eBtendido > 6st8 como m!> atr8s. 4!manos primitivos o ?ambi:n tiene la #orma de 6n la parte blanca del 7os colores, ha> como 6st8n caminando. -e ve el c!erpo, las patas, 7as alas, el c!erpo en el

14."nsecto. como antenas. 78mina V"" 1'.+os cone,itos. 1/.+os indiecitos. !na pl!ma arriba. 1(.Sr anos h!manos. obsc!ro bilis. 1).;n tro#eo. blanco. 78mina V""" 10.$atas a los costados. 20.Imor, en el color rosa del medio. 21.Vampiro h!mano. eBtendida. 22.Costillas. con las costillas. 78mina "C 23. ?ro#eo, premio m!> rande. 24.Il o eo r8#ico en el medio. 9alvinas. 2'.-entimientos en lo ro,o de aba,o. 78mina C 2/.Can re,os. 2(.Er! as verdes. 2)..lores. la base verde aba,o. 20.?res cosas importantes.

7a cabeza, las alas, tiene

6l c!erpo, la cola. -e ve bien la cabeza, con

2arece !n h ado, lo m8s

7a #orma del medio, lo

2arecen ratas.

-e ven los pies, las alas

7o blanco la ca,a tor8Bica,

?iene ornamentos de colores. 9e parecen las islas

?ienen esa #orma.

6l color amarillo #!erte con

-, como !na triolo a. 14(

7. D.$. 7EC. +F 1. H 2. H "" 3. H 4. H '. H /. """ (. + ). + 0. +d "V 10. H V 11. H 12. H V" 13. + 14. + V"" 1'. + 1/. + 1(. +d 1). V""" 10. + 20. +d 21. + 22. + d"C 23. + 24. + 2'. + C 2/. + 2(. + 2). + 20. +d " o v J o v o o J o o o o o o o o o o o o o o o o v o o o v

+6?. . K 9a . C. . . . .V .? . .m a .? . . . .K . . C . . .C..+ . C . C. C. .

.F o o o * o o o * o o o J J o o * ! o * o * o o o o o

CED?. I @l (4) I Irt -c I 4 4h Id I I -B I 4 4 In Irt I 4B (4) In Irt Le 4B I I @t 4B.Irt

(2)

2 2

G 1 4,' 4,'

CE+. 6-2.

(2) (2)

CE2

(2)

3 2,' 1 1 9E$

(2) (2)

(2)

2 I@ CED?I9

I@ I@ (2)

14)

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 20 6@ M 1:/ es M / 7M 0,'' INM 6bper M / Id, es M' 4NM eb M 1:' Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M / .C:C.J CM 0:' Compl%$ M 1:20 I#r M C2 M 0,/11 2

6I M ( +M 0

"deaci<n a:p M 2:0

9ediaci<n 2M / CJ N M0,(/0 C*N M0,102 C!N M0,03) .J N M0,)( -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0,24 In JC> M 0 9E$ M 0 2 1

2rocesamiento G .M ( G +M *3 H:+:+d M ):14:' H:9 M ):1

"nterpersonal CE2 M 1 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,0/) 4:(4)J 4dJ (4d) M 2:2 (4)J (4d):(I)J (Id) M2:0 4J I:4dJ Id M 12:1

"ndices 6speciales +62" M J

140

CI$IC. 7EC. G .M ( G s!mM1(,' G est M 20,' HM +M +d M -M ) 14 ' 3 +F J o v%J v 2 23 0 4

CE+. 6-2. CE2 M ILM 9E$ M

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 +6?6$9"DID?69!ltiples -encillos .C..+ 9M .9 M mM .C M C. M CM Cn M .CPM CP .M CPM .? M ?. M ?M .V M V. M VM .K M K. M KM .r M $. M .+ M .M (2) M

CED?6D"+E1 1 0 0 3 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1/ ( 4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 2 2 0 0 10 0 1 0 2 3,1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 3 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 2 1) 1 ' .F# 1 13 1 1 9F 0 1 0 0 -FB 0 3 0 0

1'0

1'1

1'2

1'3

2rotocolo n3mero 10. 4ombre de '2 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 1'4

78mina " 1. 9!rci:la o. 2. +os dra ones. de la roca. 2or 7os colmillos. Como =!e est8n a arrados

78mina "" 3. +os osos. 7amina """ 4. Can re,o. cabeza. '. +os personas. > piernas. /. Calavera. a !,eros de los o,os. 78mina "V (. Cabeza de ele#ante. 78mina V ). 9ariposa. 0. 9!rci:la o. 6s la #orma =!e tiene. ?ambi:n podra ser. 2or la #orma. 7o obsc!ro son los .orma de la cabeza c!erpo 7a #orma de las tenazas, la 2or la #orma.

78mina V" 10.C!ero de ato. el pela,e, abierto. 78mina V"" 11.+os cone,os. pel!da. 1'' 2or la #orma > la cola 6st8 estirado, todava tiene

78mina V""" 12.+os leones escalando. #orma de roca. 78mina "C 13. Cabeza de ciervo. > cabeza. 14.Volc8n. de !n volc8n. 78mina C 1'.+os ara5as en !n 8rbol. colores de las ho,as. 7as patas, el c!erpo > los 7os colores > el contorno 2or la #orma de los c!ernos 6st8n escalando al o con

7. D.$. 7EC. +F 1. 2. "" 3. """ 4. '. /. "V (. V ). 0. "V 10. V"" 11. V""" 12. "C 13. 14. C 1'. " H H H + + + H H H H + H + H + o J o o o o o o o o o J v v J

+6?. . .m a . . . K. . . . .? .? .ma.. . C. ..C

.F o ! o o o o o o o o o o * o o

CED?.

(2)

2 2 2 2

G 1 4 4,'

CE+. 6-2.

I (I), 7- (2) I (2) I 4 (2) In Id I I Id I (2) I, 7(2) Id 7(2) I, @t

2 2 2 2

2 1 1 2,' 4,'

2-V 9E$

CED.I@ 2 4

1'/

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 1' 7M 1,14 INM 6bper M Id, es M2 4NM eb M 2:1 Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 0 .C:C.J CM 0:2 Compl%$ M 2:1' I#r M C2 M 0,2' 1

6@ M 0:2,' 6I M 2,' es M 3 +M 0 "deaci<n a:p M 2:0

9ediaci<n 2M ) CJ N M0,)/ C*N M0,0/ C!N M0,0/ .J N M0,)(' -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0 0,4 0 In JC> M 9E$ M 1 1

2rocesamiento G .M 0 H:+:+d M 0:/:0 G +M *3 H:9 M 0:0

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,2/ 4:(4)J 4dJ (4d) M 1:0 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:1 4J I:4dJ Id M 0:3

1'(

CI$IC. 7EC. G .M 0 G s!m M24,' G est M 2(,' HM +M +d M -M 0 / 0 0 +F J o v%J v 3 10 0 2

CE+. 6-2. 2-V M 1 9E$ M 1 CED.I@ M1

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos .9.. 9M 0 ..C .9 M 1 mM 0 .C M 0 C. M 1 CM 0 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 2 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 0 K. M 1 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M ) (2) M /

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 1 0 0 0 ) 1 3 0 1 0 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0 0 1,2 0 0 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 0 13 1 1 .F# 0 ( 0 1 9F 0 0 0 0 -FB 0 0 0 0

1')

1'0

1/0

1/1

2rotocolo n3mero 11. 4ombre de 40 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 1/2

78mina " 1. +os personas con alas. 78mina "" 2. +os animales. animales. 7amina """ 3. ;na cara en el #ondo. claro #orma los ras os. 4. +os piernas con tacos. 78mina "V '. Do p!edo ver nada. 78mina V /. ;na persona con dos alas randes. 2arece diab<lico, no h!mano. ;na pierna a cada lado. 7o blanco los o,os, lo ris 2arecen tener la #orma de -e ve el c!erpo, las alas.

78mina V" (. ;n t<tem. 78mina V"" ). +os ci!dades. 0. 9ariposa. v patas en lo mas ne ro. 78mina V""" 10.+os animales escalando !nas piedras. cabeza de Qoala. 78mina "C 11. Dada. ?ienen c!erpo de #elino con Vistas como de m!> le,os. -e ven las alas, cabeza > 6n la parte de arriba.

1/3

78mina C 12.+os can re,os. patas. 13.Caballito de mar. ?iene la misma #orma. 2or la #orma del c!erpo >

7. D.$. 7EC. +F 1. H 2. + 3. + d4. +d "V '. V /. H V" (. + V"" ). +d 0. + V""" 10. + "C 11. C 12. + 13. +d " "" """ o o o o o o o o o o o

+6?. . . .K . .V . .+ .K ...ma . .

.F o o ! o o o * o o o o

CED?. 4 I 4d 4d (4) I> 7s I I I I

(2) (2) (2) (2)

G 1

CE+. 6-2. "DCE9

1 (2) (2) (2) 2 2

"DCE9

"DCE9

1/4

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 11 6@ M 0:0 es M 4 7M 1,' INM 6bper M Id, es M3 4NM eb M 1:3 Id, + M *1 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 3 .C:C.J CM 0:0 Compl%$ M 1:11 I#r M C2 M 0,3(' 0

6I M 0 + M *1

"deaci<n a:p M 1:0

9ediaci<n 2M 3 CJ N M0,)1) C*N M0,00 C!N M0,00 .J N M0,)1) -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0,'' In JC> M 0 9E$ M 1 0 0

2rocesamiento G .M 2 H:+:+d M 2:':4 G +M *0,' H:9 M 2:0

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0,00 4:(4)J 4dJ (4d) M 1:3 (4)J (4d):(I)J (Id) M1:0 4J I:4dJ Id M /:2

"ndices 6speciales C+" M J

1/'

CI$IC. 7EC. G .M 2 G s!m M2 G est M 2,' HM +M +d M -M 2 ' 4 1 +F J o v%J v 0 11 0 0

CE+. 6-2. "DCE9 M 3

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos ...9 9M 0 .9 M 0 mM 0 .C M 0 C. M 0 CM 0 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 1 V. M 0 VM 0 .K M 2 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 1 .M / (2) M /

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 1 1 2 0 ' 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 0 0 1 1 .F# 0 0 1 1 9F 0 0 0 0 -FB 0 0 1 0

1//

1/(

1/)

1/0

2rotocolo n3mero 12. 4ombre de 44 a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 1(0

78mina " 1. 6scaraba,o alado. central. 2. ;na mosca. arriba > las alas. 78mina "" 3. +os personas olpe8ndose las manos. 7amina """ 4. +os m!,eres. #orma de los senos. '. +ib!,o de historieta. /. +os monos tir8ndose !n beso. da #orma de mono. 78mina "V (. Eso hormi !ero visto desde aba,o. dimensi<n m8s rande . 78mina V ). Ilas de Leisha. de m!,er al medio. 2or el movimiento. .orma . por detr8s. Visto desde aba,o, por la 2or la #alta de nitidez. 6l sombreado de la cabeza le 2arecen m!,eres por la 6s lo =!e p!edo ver. 2or la #orma =!e tiene 7a #orma, en la parte

aba,o m8s chico arriba, ha> !n tronco de 8rbol

78mina V" 0. Lato #!rioso. #orma de los bi otes, est8 visto desde arriba. 78mina V"" . 6l pela,e, el sombreado, la

1(1

10.+os ardillas sobre dos 8rboles. el sombreado le #orma 78mina V""" 11.7a pro#!ndidad de !n la o. #ormas =!e tiene. . ves b!cie > se vea as. 12.;n pez. Visto en la pro#!ndidad. colorido. 78mina "C 13. ;n ,arr<n con #r!tos, tiene zapallos es el ,arr<n, lo de a los costados. el color del zapallo. 14.9aseta con plantas =!e salen. arriba las plantas s!s ho,as > colores. 78mina C 1'.;na #lor con !n colibr recolectando #orma delos p:talos. 6l colibr con las alas abiertas. 1/.Chinches verdes al costado. de las chinches. . .

2arecen tener la cola pel!da, da

Visto desde arriba. Colores > ;na

7a #orma del pez > el

7o redondo > marr<n de aba,o arriba a los costados tiene

Iba,o la maseta con tierra, con

-e ven los colores de la #lor la n:ctar.v

-e ven las patitas > el verde

1(2

7. D.$. 7EC. +F 1. H2. H "" 3. H """ 4. + '. + /. + "V (. H V ). H V" 0. H V"" 10. H V""" 11. H 12. + "C 13. H 14. H C 1'. + 1/. +d "

+6?.

.F o o o o o o J ! J J * * ! o o o

CED?. I I 4 4 Irt I I.@t 4.C I I.@t 7I 4h..d 4h.@t @t.I I

(2)

G 1 1 3

CE+. 6-2. "DCE9

o . o . J 9a o . o K. o 9a..K J V..K...V J 9a.. J .ma.?..+..K J .?.K. v C..V. o .C J .C.C o .C J C...ma o C.

(2) (2) (2)

2 (2)

2 1 2,' 2,'

IL 26$

',' ',' 4

1(3

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 1/ 6@ M 3:/ es M 12 7M 0.23 INM 6bper M Id, es M0 4NM eb M 2:10 Id, + M 0 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 1 .C:C.J CM 2:' Compl%$ M ):1/ I#r M C2 M 0./ 1

6I M 0 + M *1

"deaci<n a:p M ':0

9ediaci<n 2M 2 CJ N M0./) C*N M0.10 C!N M0.12' .J N M1 -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0 0.2' In JC> M 0 9E$ M 0 0

2rocesamiento G .M 10 G +M *3 H:+:+d M 10:':1 H:9 M 10:3

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 0 .d M 1 Iisl%$M 0.312 4:(4)J 4dJ (4d) M 3:0 (4)J (4d):(I)J (Id) M0:0 4J I:4dJ Id M 12:0

"ndices 6speciales +62" M J -.CED MJ

1(4

CI$IC. 7EC. G . M 10 G s!m M2) G est M 31 HM +M +d M -M 10 ' 1 1 +F J o v%J v ( ) 0 1

CE+. 6-2. 26$ M 1 ILM 1 "DCE9 M 1

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos 9..K 9M 1 V..K...V .9 M 0 9..K mM 0 .9.?..+..K.C M 2 .?.K. C. M 1 C...9 CM 0 .C.C Cn M 0 C...V .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 0 V. M 0 VM 0 .K M 0 K. M 1 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M 3 (2) M 4

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 3 0 0 0 ).1 0 0 0 0 1.0 0 0 1.3 0.1 0 0 E.1 0 0 2.0 1.0 0 0 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 3 0 2 2 .F# 0 3 0 0 9F 0 2 1 0 -FB 0 1 0 0

1('

1(/

1((

1()

2rotocolo n3mero 13. 4ombre de 3' a5os.

$esp!estas:

6nc!esta: 1(0

78mina " 1. "nsecto. 2. 9ariposa. 78mina "" 3. Ivi<n. blanca con esa #orma. 7amina """ 4. "nsecto, escaraba,o. v patas. '. ;n mo5o. 78mina "V /. 4o,a de 8rbol. por arriba del 8rbol. 78mina V (. 9!rci:la o. Como =!e las ho,as est8n 2or la #orma. -e ven la cabeza, tenazas > 6n el medio, la parte 2or las tenazas.

78mina V" ). 2iel de animal, est8 eBtendido. los rises. 78mina V"" 0. +os m!,eres con peineta, est8n #rente vista de costado. #rente a !n espe,o. 78mina V""" 10.+os ti res o !no re#le,ado en el a !a. 78mina "C 1)0 I !a por =!e ha> re#le,o. ?iene peinado de :poca, est8 a #rente o ?iene la #orma del animal en

11.;n alce tirando el c!ello hacia arriba. 78mina C 12.9ariposa. 13.2e aso. de ?riestar pict!res. 14.+os ranas. c!erpo, las patas.

6st8 re#le,ado.

2or la #orma de las alas. 6l =!e sale en las pelc!las

-on verdes, se ve el

7. D.$. 7EC. +F 1. 2. "" 3. """ 4. '. "V /. V (. V" ). V"" 0. V""" 10. "C 11. C 12. 13. 14. " + H + + H H H H H + + +d +d o o o o o o o o J J J o o o

+6?. . . . . . .V . .K.m 9..r..V .r..9 .9..r . . C.

.F o o ! o o * o J o o o o o o

CED?. I I -c I C @t I Id 4 I.Da.@t I I Irt I

(2)

G 1.0

CE+. 6-2.

2 2 2 2 2

2.0 1.0 2.' 2.' 4.' 2.'

1)1

2$E2E$C"ED6- 2E$C6D?IA6-K +6$"VIC"ED6$ M 14 6@ M 1:1 es M / 7M 1.33 INM 6bper M Id, es M/ 4NM eb M 3:3 Id, + M *1 I#ectos 2I@J (IrtJ I>)M 1 .C:C.J CM 0:1 Compl%$ M 4:14 I#r M C2 M 0.''

6I M 2 + M *1

"deaci<n a:p M 2:2

9ediaci<n 2M 3 CJ N M0.)/ C*N M0.0( C!N M0.0( .J N M0.)( -*N M0 I!topercepci<n 3rJ (2)%$M .rJ $# M .+ M 0.(1 In JC> M 3 9E$ M 0 0 0

2rocesamiento G .M ( H:+:+d M ':':2 G +M *4,' H:9 M ':1

"nterpersonal CE2 M 0 ILM 0 .d M 0 Iisl%$M 0.2) 4:(4)J 4dJ (4d) M 1:0 (4)J (4d):(I)J (Id) M0.0 4J I:4dJ Id M ).1

"ndices 6speciales C+" MJ

1)2

CI$IC. 7EC. G .M ( G s!m M1/ G est M 20.' HM +M +d M -M ' ' 2 1 +F J o v%J v 3 11 0 0

CE+. 6-2. CE2 M ILM 9E$ M 0 0 0

$6-;96D 6-?$;C?;$I7 + 6?6$9"DID?69!ltiples -encillos #>.m 9M 0 9..r..v .9 M 0 .r..9 mM 0 .9..r .C M 0 C. M 1 CM 0 Cn M 0 .CPM 0 CP .M 0 CPM 0 .? M 0 ?. M 0 ?M 0 .V M 1 V. M 0 VM 0 .K M 0 K. M 0 KM 0 .r M 0 $. M 0 .+ M 0 .M ) (2) M

CED?6D"+E4M (4) M 4d M (4d) M IM (I) M Id M (Id) M In M Irt M I> M @l M @t M C M Cl M 6B M .d M .i M Le M 4h M 7s M Da M -c M -B M C> M 4B M "dio r. M 1 0 0 0 ) 0 1 0 0 1 0 0 1,1 1 0 0 0 0 0 0 0 0,1 1 0 0 0 0

CI7"+I+ .E$9I7 .FB J o ! * 1 11 1 1 .F# 0 ( 1 0 9F 0 1 0 0 -FB 0 0 1 0

1)3

1)4

1)'

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