EL MURO DE LA OBEDIENCIA

EL VALOR DE LA OBEDIENCIA

M Inmaculada Rodrguez Rosell y Rosa M Villar Plaza Orientacin Escolar y Accin Tutorial 4 de Psicopedagoga - Orientacin y Asesoramiento Centro de Estudios Superiores Don Bosco Marzo - 2004

NDICE

FUNDAMENTACIN DATOS DE IDENTIFICACIN OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN ORGANIZACIN DE LAS SESIONES Desarrollo 1 sesin de tutora 2 sesin de tutora 3 sesin de tutora 4 sesin de tutora MATERIAL NECESARIO

EL MURO DE LA OBEDIENCIA
EL VALOR DE LA OBEDIENCIA

FUNDAMENTACIN
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformacin social y la realizacin de la persona. Son guas que dan determinada orientacin a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social. "Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen. Antes son meras posibilidades." (Prieto Figueroa, 1984, p. 186) Podemos ver que la obediencia es una actitud responsable de colaboracin y participacin, dejando atrs el hacer para cumplir, que eso lo hace cualquiera, poner lo que est de nuestra parte es lo que hace de la obediencia un valor, no slo importante, sino necesario para las buenas relaciones, la convivencia y el trabajo productivo. Aunque el aprender a obedecer parece un valor a inculcar solamente en los nios, toda persona puede. Los valores y hbitos concretos que se trabajan en Primaria son los siguientes: Puntualidad, orden, trabajo, generosidad, sinceridad, obediencia, compaerismo, fortaleza y unidad.

El nio necesita unos modelos claros que guan su comportamiento y le sirve para aprender y corregir su conducta. Es el modo de garantizar que el nio va a encontrar coherencia y unidad en la transmisin de las normas y valores que pretendemos. Veamos algunos puntos para lo que es bueno cultivar en los nios el valor de la obediencia: Ejecutas las peticiones u rdenes sin calificar si son de tu agrado o no. La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que manda, concntrate en realizar la tarea. El sentir no cambia nada la orden. Toda encomienda es importante. Si no cumples con las cosas pequeas, jams cumplirs las cosas que se consideran grandes. No te quejes por los continuos encargos que recibes. Por una parte se tiene confianza en tu capacidad, por otra, no crees que ests encubriendo tu pereza?. Procura eliminar de tu persona esa visin mediocre de slo cumplir. Ten iniciativa: termina las cosas al detalle dando un toque final a todo lo que hagas, es la diferencia entre obedecer y cumplir, y eso, es lo que hace un trabajo bien hecho.

DATOS DE IDENTIFICACIN
Ttulo: EL MURO DE LA OBEDIENCIA. Quin?: M Inmaculada Rodrguez Rosell y Rosa M Villar Plaza. Cundo?: En la semana de la obediencia que se celebra del 24 de Mayo al 27 de Mayo. Con quin?: Con los alumnos del Primer Curso de Educacin Primaria (6 7 aos). Dnde?: En el aula de forma individual y grupal y, en casa con la ayuda de la familia, en la medida de lo posible.
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OBJETIVOS
Conocer el verdadero valor de la obediencia para llevarlo a la prctica. Inculcar a los nios el respeto a la totalidad de las personas. Potenciar en los nios la responsabilidad ante las propias obligaciones en la vida, en interaccin con los dems.

CONTENIDOS
La obediencia consigo mismo y con los dems, reflejada en las actividades diarias. El respeto hacia s mismo y hacia los dems. La responsabilidad propia y ajena.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conocer el grado de obediencia de los nios a travs de sus propias acciones. Valorar la conducta de respeto que manifiesta el nio ante distintas situaciones. Analizar el nivel de responsabilidad que puede llegar a alcanzar el nio en situaciones concretas.

ORGANIZACIN DE LAS SESIONES

Desarrollo La temporalizacin total de esta actividad ser de una semana (24 de Mayo al 27 de Mayo) dividida en cuatro sesiones de 20 minutos la primera, la segunda y la cuarta y, de 30 minutos la tercera. Adems se realizar una intervencin puntual el da que no hay sesin tutorial (segundo da de la semana) que durar aproximadamente 15 minutos. 1 sesin de tutora Se presentar a los alumnos El muro de la obediencia. Los nios dirn en voz alta acciones que signifiquen obediencia y acciones que no signifiquen obediencia. As, cada alumno deber hacer un propsito que habr de cumplir a lo largo de la semana. Estos propsitos se adecuarn a la edad de los nios: Hacer caso a mam cuando me llame. Hacer caso a los mayores cuando me digan que no coma tantas chucheras. Ayudar en casa a poner la mesa cuando me lo digan ...

A continuacin, cada uno escribir su propio propsito en el ladrillo (el brik lo utilizaremos como material). Estos ladrillos los dejaremos amontonados para irlos colocando en el muro a lo largo de la semana.
Ayudar a mam No abrir la puerta Ordenar mi habitacin Poner la mesa No comer tantas chuches

Hacer los deberes Compartir mis juguetes

No hablar con extraos

Intervencin puntual: En esta intervencin que durar aproximadamente 15 minutos, los nios dirn si han empezado a realizar el propsito o lo han intentado, al menos. Tambin expondrn en voz alta lo que han contado en casa de la actividad y qu les han dicho. As, cada uno colocar su ladrillo en un hueco, hasta construir del muro de propsitos de la obediencia. 2 sesin de tutora Se reparte a los nios el cuento El Lobo y los Siete Cabritillos. El cuento se leer en voz alta por los nios, las veces que sea necesario, para llegar a comprender el contenido del mismo. Despus se realizaran las siguientes actividades: Buscar acciones que realizan los personajes del cuento que nos indiquen el valor de la obediencia y acciones que nos indiquen todo lo contrario. Buscar posibles soluciones a la falta de obediencia mostrada por cada uno de los personajes en las determinadas situaciones del cuento. 3 sesin de tutora Se mostraran varios fragmentos de la pelcula Buscando a Nemo, donde se podrn observar varias situaciones relacionadas con el valor de la obediencia, como son las siguientes: En el primer da de colegio de Nemo, realizan una excursin al arrecife y el pececillo desobedece a su padre (minuto 23). En el momento en que Nemo se reencuentra con su padre y se siente muy arrepentido (minuto 2:50).

Despus de un breve comentario de los fragmentos de la pelcula, se realizarn las siguientes actividades: Buscar acciones que realizan los personajes de la pelcula que nos indiquen el valor de la obediencia y acciones que nos indiquen todo lo contrario. Buscar posibles soluciones a la falta de obediencia mostrada por cada uno de los personajes en las determinadas situaciones de la pelcula. 4 sesin de tutora A lo largo de la semana se han ido recibiendo trozos de los diferentes psteres, tanto del cuento como de la pelcula, por cada una de las acciones realizadas de obediencia. Ahora, es el momento de colocar esas partes de pster, en el objetivo alcanzado durante la semana, en la pared de ladrillos realizada en la primera sesin. A la vez que colocan el trozo de pster en la pared de ladrillos tendrn que explicar cul ha sido el objetivo que han alcanzado con respecto al valor de la obediencia. La pared de ladrillos quedar en la clase como recordatorio del valor de la obediencia. As, quedar constancia de lo aprendido sobre el valor de la obediencia.

MATERIAL NECESARIO
Pelcula Buscando a Nemo. Cuento El lobo y los siete cabritillos. Cajas de cartn (un brik de leche o zumo). Pinturas o rotuladores. Cartulinas. Pegamento. Tijeras. Pster de la pelcula (Buscando a Nemo) y del cuento (El lobo y los siete cabritillos) Cartel: EL MURO DE LA OBEDIENCIA.

ANEXOS
El Lobo y los Siete Cabritillos (Fotocopias para leer) Actividades complementarias para realizar con el cuento Pster del cuento para colocar en el muro Pster del la pelcula para colocar en el muro