ESCUELA DANESA

Alumno: Alba Palacios Profesor: Laura Gostian Asignatura: Tcnica de la Danza Clasica ec!a: " d e#unio de $%""

NDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................................................3 HISTORIA............................................................................................................................................4 FIGURAS.............................................................................................................................................8 TCNICA...........................................................................................................................................13 Dis&osici'n en el es&acio(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((") *etodolog+a(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((", PASOS................................................................................................................................................15 Traba#o de &iernas((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((("Parte su&erior del cuer&o((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((". Direcciones((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($) Adagios / &rimeras combinaciones((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($) Pirouettes((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($Saltos(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($0 Entre&asos((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($. 1ets((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((($2 CONCLUSIN..................................................................................................................................34 BIBLIOGRAFIA................................................................................................................................35

INTRODUCCIN

El ballet de la corte 3creado a imagen del francs3 estu4o de moda en la Dinamarca de mediados del siglo 56778 &ero la danza teatral &ro&iamente dic!a no a&arecer+a sino un siglo m9s tarde8 con la creaci'n de un teatro nacional( Siem&re !a !abido :allet en el Teatro ;eal( Cuando se inaugur' el Grnnegade8 &rimer teatro dans en "<$$ en Co&en!ague con las comedias de Lud4ig =olberg / *oli>re en el &rograma8 la danza era una &arte im&ortante del entretenimiento8 /a fuese como interludio en las obras de teatro o como di4ertimentos &or derec!o &ro&io( Un maestro de danza francesa fue em&leado &or el teatro en "<$0( Este fue 1ean?:a&tiste Lande8 @ue m9s tarde fue a San Petersburgo8 donde fund' el :allet 7m&erial( Los 4+nculos internacionales8 @ue toda4+a tiene el ballet dans8 fueron caracter+sticos desde el &rinci&io( En "<$. un cAmulo de circunstancias como dificultades econ'micas8 incendio del teatro / una familia real @ue &uso fin al entretenimiento teatral &ro4ocaron el cierre del teatro( En "<,<8 sin embargo8 el teatro fue restablecido /8 en el aBo siguiente8 se traslad' al edificio del teatro en Congens N/tor4( D &oco a &oco em&ez' a tomar forma un Ecor&s de balletF @ue en sus comienzos cont' con directores art+sticos italianos o franceses( La escuela de ballet del Teatro ;eal se fund' en "<<"8 / en "<<- lleg' a Co&en!ague el director / core'grafo italiano 6incenzo Galeotti G"<))?"."0H( Il fue el 4erdadero fundador del Teatro ;eal / en este &unto es donde comienza la creaci'n de una escuela como tal @ue es la @ue nos ataBe en este traba#o(

HISTORIA

Como se !a mencionado anteriormente en "<<"8 &oco a&oco se sentaron las bases &ara un Jcor&s de balletK ( En "<<" se fund' una escuela @ue8 a d+a de !o/8 es la columna 4ertebral del :allet ;eal Dans8 / en "<<- el italiano 6incenzo Galeotti lleg' a Co&en!ague como balletmaster( En l8 el ballet !ab+a ganado un artista con gran eL&eriencia internacional( Il fue el res&onsable del &rimer &er+odo im&ortante del ballet en Dinamarca / dirigi' el derec!o de la em&resa !asta su muerte en "."0( Galeotti &resent' el ballet de acci'n8 en el @ue se eL&resa la danza / la &antomima( Tambin cre' obras dram9ticas8 @ue fueron ins&iradas a menudo &or la literatura8 basando los ballets en las obras de 6oltaire / S!aMes&eare( Galeotti cre' el &rimer ballet n'rdico8 Lagertha8 @ue en ".%" introdu#o el ;omanticismo en el teatro dans( Tambin fund' una tradici'n de colaboraci'n con los com&ositores daneses8 @ue los directores &osteriores de la com&aB+a8 August :ournon4ille8 =arald Lander / lemming lindt8 continuaron( Aun@ue Galeotti fue el fundador del :allet Dans8 s'lo una de sus cuarenta / nue4e obras8 !a sobre4i4ido8 Los caprichos de Cupido8 de "<.0( Nue continAa formando &arte del re&ertorio del Teatro / se trata del ballet m9s antiguo del mundo re&resentado ininterrum&idamente desde el momento de su creaci'n( A Galleotti le sucedi' Antoine :ournon4ille8 @uien durante siete aBos continu' la tarea de este Altimo( Tu4o la dificultad de tener @ue unificar su formaci'n enteramente francesa8 al estilo italiano de la com&aB+a( Aun@ue !ab+a inter&retado con Lito los &a&eles de Anglioni en su &eriodo de bailar+n en la com&aB+a8 amaba &rofundamente los &rinci&ios de No4erre en los @ue se !ab+a formado( 4

Por lo @ue los &rimeros aBos de su direcci'n el :allet sufri' un dese@uilibrio @ue &osteriormente fu el @ue !izo @ue en Dinamarca surgiese un estilo distinto durante el ;omanticismo8 con com&onentes de las dos escuelas Gitaliana / francesaH / con una e4oluci'n inde&endiente @ue !a &erdurado !asta nuestros d+as( August :ournon4ille8 !i#o de Antoine8 fue director art+stico del Teatro ;eal de ".)% a ".<<8 aun@ue con algunos &er+odos de interru&ci'n( amiliarizado desde sus aBos de formaci'n en Par+s con las eLigencias / la alta calidad de la danza internacional8 logr' encumbrar al ballet dans !asta la cima8 tanto a ni4el internacional8 con su maestr+a8 como nacional8 con el estilo / el re&ertorio @ue !o/ en d+a lo caracterizan( :ournon4ille fue res&onsable de las coreograf+as de cerca de cincuenta ballets8 de los @ue a&enas diez se !an conser4ado !asta nuestros d+as( Es el &adre de la escuela danesa /a @ue desarroll' la tcnica8 estilo / mtodo @ue !o/ la caracterizan( El :allet ;eal debe la &osici'n @ue !o/ ocu&a en el &anorama internacional a la figura de August :ournon4ille 8 cu/os ballets8 re&resentados en las di4ersas giras mundiales del :allet ;eal8 forman &arte adem9s del re&ertorio de muc!as com&aB+as eLtran#eras( Tras la desa&arici'n de August :ournon4ille el ballet dans atra4es' un &er+odo de estancamiento( Sus sucesores cuidaron de la tradici'n8 &rinci&almente =ans :ecM G".0"?"2-$H8 @ue a lo largo de la dcada de ".2% reco&il' los &asos / 4ariaciones de los ballets &ara las denominadas escuelas :ournon4ille8 @ue aAn !o/ se utilizan &ara introducir a los bailarines en el estilo de :ournon4ille( Afortunadamente &ara la tradici'n de :ournon4ille =ans :ecM se concentr' en conser4ar en lugar de en ser core'grafo( Sus ideales art+sticos eran los mismos @ue los del maestro / las &roducciones o de sus obras comenzaron la tradici'n con la @ue todos los directores &osteriores !an tenido @ue luc!ar( Con el siglo 55 lleg' la reno4aci'n del ballet dans( Las actuaciones de *iM!ail oMin G"..%?"2,"H8 en "2$-8 / George :alanc!ine G"2%,?"2.)H8 en "2)% / "2)"8 su&usieron toda una fuente de ins&iraci'n8 &ero fue =arald Lander G"2%-? "2<"H @uien condu#o al ballet a un nue4o florecimiento cu/a columna 4ertebral fue el #uego de contrastes entre el re&ertorio moderno / la fidelidad a la tradici'n de :ournon4ille( Lander8 @ue fue director art+stico del ballet entre "2)$ / "2-"8 lle4' a este arte a una &o&ularidad sin &recedentes gracias a un re&ertorio construido en torno a la figura de la &rimera bailarina *argot Lander G"2"%? "20"H( El &unto culminante de su carrera fue Etudes G"2,.H8 @ue m9s adelante constituir+a la base de todo su Lito internacional( 5

En la dcada de los cincuenta8 el :allet ;eal &rosigui' su camino !acia la internacionalidad( Todos los aBos se celebraron festi4ales de 4erano / el :allet realiz' giras &or el eLtran#ero / debut' en Estados Unidos en "2-0( Toda una serie de los me#ores core'grafos de la &oca acudi' a Co&en!ague &ara traba#ar con el :allet: George :alanc!ine8 :irgit CullbergG"2%.?"222H8 ;oland Petit G"2$,? H / redericM As!ton G"2%,?"2..H8 @ue en "2-- realiz' la &rimera 4ersi'n occidental del ;omeo / 1ulieta de ProMofie4 &ara el :allet ;eal( Niels :#Orn Larsen8 el mimo dans m9s grande del siglo 558 dirigi' el :allet en la dcada de los cincuenta / la &rimera mitad de los aBos sesenta8 aun@ue durante algunas tem&oradas G"2-0? "2-2H fue sustituido &or ranM Sc!aufuss G"2$"?"22<H( En "200 lemming lindt se !izo cargo de la direcci'n del :allet e introdu#o la danza moderna Gmodern danceH en el re&ertorio( Debut' como core'grafo con La leccin G"20)H8 basada en una obra teatral de Eug>ne 7onesco G"2"$?"22,H8 autor con el @ue tambin colabor' en el ma/or Lito del momento8 El triunfo de la muerte G"2<$H( Los bailarines daneses salieron a escena con los &ies descalzos en el ballet de Paul Ta/lor G"2)%? H Aureola G"20.H8 / toda una serie de core'grafos de danza moderna se abrieron &aso !acia el re&ertorio( No obstante8 la escuela continu' formando eLcelentes bailarines cl9sicos @ue8 sobre todo entre los !ombres8 destacan &or su alta calidad8 con nombres como Niels Ce!let G"2).? H8 Peter *artins G"2,0? H8 Peter Sc!aufuss G"2,2? H8 Arne 6illumsen G"2-$? H8 7b Andersen G"2-,? H8 NiMola# =Pbbe G"20<? H / AleLander COl&in G"20-? H( Estos bailarines8 en calidad de in4itados o como miembros &ermanentes de com&aB+as eLtran#eras8 dieron a conocer la escuela / el ballet danesesQ adem9s8 son muc!os los eL&ertos en :ournon4ille @ue !an traba#ado como &rofesores / formadores &or todo el mundo: =ans :renaa G"2"%?"2..H8 Cirsten ;alo4 G"2$$?"222H8 redb#Orn :#Ornsson G"2$0?"22)H8 lemming ;/berg G"2,%? H8 Dinna :#Orn G"2,<? H8 E4a Cloborg G"2,.? H8 Anne *arie 6essel Sc!lPter G"2,2? H / ranM Andersen G"2-)? H( Desde "2<. !asta "2.-8 el :allet estu4o a cargo de =enning Cronstam / consolid' su fama internacional a tra4s de 4arias giras / del esti4al :ournon4ille de "2<28 con el @ue se conmemor' el centenario de la muerte de August :ournon4ille( ue un acontecimiento @ue demostr' @ue8 gracias al legado rom9ntico8 Dinamarca !a con@uistado una &osici'n de !onor en el &anorama mundial( 6

ranM Andersen8 director art+stico del :allet entre "2.- / "22,8 continu' la tradici'n iniciada &or :ournon4ille( En "22" logr' @ue la reina *argret!e 77 realizara la escenograf+a de Una le/enda &o&ular / en "22$ organiz' otro esti4al :ournon4ille( 1o!n CranMo G"2$<?"2<)H / 1o!n Neumeier G"2,$? H fueron dos de los &rinci&ales core'grafos internacionales @ue a&ro4ec!aron el talento de los bailarines daneses &ara el drama &sicol'gico( En la Dinamarca contem&or9nea no abundan los core'grafos8 &ero Anna LRrMesen G"2,$? H !a creado obras @ue desarrollan el estilo neocl9sico con un talante mu/ &ersonal8 / el brit9nico Tim ;us!ton G"20)? H8 el talento m9s reciente descubierto en el &a+s8 traba#a con bailarines cl9sicos / modernos en obras @ue 4an de la seriedad / la sensibilidad m9s absolutas !asta lo c'mico( Los aBos no4enta fueron una dcada turbulenta &ara la direcci'n del :allet ;eal( Peter Sc!aufuss la ocu&' en "22, / "22-Q 1o!nn/ Eliasen G"2,2? H8 de "22- a "22<Q *aina Gielgud G"2,-? H8 de "22< a "222Q Aage T!ordal?C!ristensen G"20-? H8 de "222 a $%%"Q &or Altimo8 ranM Andersen @ue 4ol4i' en $%%$( El :allet ;eal de comienzos del siglo 557 es una com&aB+a cl9sica moderna con un re&ertorio @ue8 adem9s de :ournon4ille8 4a desde :alanc!ine a los grandes ballets de Tc!aiMo4sMi( La com&aB+a atra4iesa una fase de transici'n en la @ue trata de !allar un e@uilibrio entre lo nacional / lo internacional( A lo largo de los Altimos treinta aBos !a !abido muc!os artistas eLtran#eros en las filas del :allet8 @ue en la actualidad cuenta con cerca de no4enta bailarines8 de los @ue una tercera &arte no se !a formado en la &ro&ia escuela del Teatro( Entre los &rinci&ales bailarines daneses con talento &ara el estilo :ournon4ille / salidos de su escuela cabe mencionar a 1o!an Cobborg G"2<$?H8 T!omas Lund G"2<,? H / Gudrun :o#esen G"2<0? H( La estadounidense Caroline Ca4allo G"202? H !a demostrado8 como antes lo !iciera la finlandesa Sorella Englund G"2,-? H8 @ue tambin los bailarines eLtran#eros &ueden ser maestros en el arte de :ournon4ille(

FIGURAS

Galeotti, Vincenzo (1733-1 1!" :ailar+n8 core'grafo / maestro de ballet italiano8 de ascendencia danesa8 nacido en lorencia el de marzo de "<)) / muerto en Co&en!ague el "0 de diciembre de "."08 cu/o nombre original era 6icenzo Tomasselli(

Estudi' danza con el maestro Gas&ero Angiolini / &as' sus &rimeros aBos de bailar+n en diferentes teatros de Euro&a8 incluido el de Stuttgart8 donde coincidi' !acia "<0% con 1ean?Georges No4erre( Entre "<0" / "<0- fue bailar+n / maestro de ballet del Teatro San *oise / del Teatro San :enedetto de 6enecia8 / entre "<00 / "<0< figur' como miembro del Teatro San Sal4atore( En "<02 marc!' con su es&osa8 la bailarina Antonia Guidi8 al CingSs T!eatre de Londres8 / en "<<% regres' a 6enecia( *arc!' a la corte de Co&en!ague en "<<- &ara cum&lir el contrato @ue !ab+a firmado con el director de or@uesta / com&ositor de la misma8 Pietro Scalabrini8 donde &ermaneci' !asta el final de sus d+as( All+ realiz' una gran labor &edag'gica: me#or' la calidad art+stica de la com&aB+a e im&rimi' un gran sentido de la disci&lina / la organizaci'n( Auguste :ournon4ille fue uno de sus m9s destacados alumnos(

Coreografi' una gran cantidad de ballets8 todos ellos mu/ influenciados &or las teor+as del ballet dSaction de No4erre / AngioliniQ entre sus creaciones merecen ser destacadas algunas como 1ardines *ar/lebone en Londres G"<<0H8 Dido Abandonado GAngiolini8 "<<<H8 LSTr&!elin de la C!ine GAngiolini8 "<.%H( La obra Los Ca&ric!os de Cu&ido / del *aestro de :aile GLolle8 "<.0HQ otras &iezas su/as fueron Telemac!us en la 7sla de Cal/&so GA!lefeldt8 "<2$H8 basada en la obra de nlon8 Annette / Lubin GSc!all8 "<2<H8 basada en la obra de *armontel8 Lagert!a GSc!all8 ".%"H8 Nina8 ou La olle &ar Amour GSc!all8 ".%$H8 ;omeo / 1ulieta GSc!all8 ".""H8 donde l mismo inter&ret' el &a&el de ra/ Lorenzo8 / *acbet! GSc!all8 "."0H ( 8

Antoine #o$%non&ille (17!'-1 (3" Nacido en L/on8 &ro4en+a de una familia de artistas( Se form' como bailar+n en Cassel con el maestro Etienne Lauc!er/8 disc+&ulo de No4erre( Prosigui' sus estudios de danza en 6iena con No4erre8 / se fue con l a Par+s donde estudi' con Pierre Gardel ( En "<2$ se fue a Estocolmo a la corte de Gusta4o 777 donde &ermaneci' cerca de diez aBos / luego a Co&en!ague8 donde bail' en el ballet ba#o la direci'n de Galeotti8 sucediendo a este como Director del :allet( Tcu&' el &uesto desde "."0 !asta ".$)( Su ballet m9s famoso ballet fue "Les Meuniers provenaux"( Sin embargo8 es recordado en la !istoria sobre todo como el &adre de August :ournon4ille(

A$)$*t #o$%non&ille (1 '+-1 7," Conocido como el &adre del ballet dans8 de madre sueca / &adre francs8 su &rimer contacto con la danza lo recibi' de este8 entonces solo dancer de la com&aB+a de Dinamarca( D se form' !asta ".$, en la escuela del ;eal :allet Dans / &is' &or &rimera 4ez un escenario en ".")8 caracterizado como uno de los !i#os de ;agnar Lodbrog8 &rotagonista del ballet Lagherta de Galeotti( En ".$% realiz' un 4ia#e con su &adre a Par+s de ma/o a diciembre8 en el @ue conoci' a los grandes maestros del momento(

En ".$, se marc!a a Par+s donde continua sus estudios / &ermanece seis aBos( A!+ se form' en la U&era de Par+s con Auguste 6estris( En ".$0 su&era es eLamen &ara &asar a formar &arte de la com&aB+a de la U&era de Par+s / realiza su debut &rofesional en un &as de trois del ballet N ina au la folle par Amour de Louis *illons( En esta &oca bail' &or toda Euro&a con las grandes de la &oca8 inclu/endo a la Taglioni( En ".$2 actu' como artista in4itado en el Teatro ;eal / al encontrar la com&aB+a en una situaci'n com&licada se dedic' a ensa/ar con los bailarines8 esto fue la seBal @ue le !izo 4ol4er a su tierra &ara rea4i4ar la acti4idad art+stica / en "2)% firma el contrato como solo dancer, director art+stico / allet! master de la com&aB+a( Traba#' cincuenta aBos en el ;eal :allet de Dinamarca8 durante los cuales form' a a bailarines / maestros @ue m9s tarde tomar+an el rele4o( Algunos de ellos son Lucile Gra!m8 1ulliette Price8 erdinand =o&&e8 =ans :ecM / C!ristian 1o!ansson( Pero 4ia#' constantemente &or Euro&a &ara mantenerse al d+a con las tendencias art+sticas( Uno de estos fue a Par+s en "2), con su mu#er / su alumna Lucile Gra!m8 en el @ue 4io el ballet de La "#lpide de ili&&o Taglioni / lo mont' eL&resamente &ara ella( A &esar de @ue en una &oca en @ue las bailarinas mu#eres reinaban sobre el escenario8 el &ermaneci' fiel al bailar+n masculino( Traba#' &ara ele4ar la &osici'n social de los bailarines estableciendo un &rograma acadmico &ara los estudiantes / creando el &rimer fondo de &ensiones &ara los &rofesionales( ;ealiz' m9s de cincuenta ballets entre los @ue se encuentran: (".$2HAcclaim to the Gra$es and "oldier and %easant, ".)$: &aust, ".)-: 'aldemar, ".)0: La "#lphide, ".,%: (he (oreador, ".,$: )apoli Gor (he &isherman and his *rideH and *ozartVs Le )o$$e di &igaro Go&eraH8 ".,2: (he Conservatoire 8 ".-": (he +ermesse in *ruges, ".-): (he 'edding in ,ardanger, ".-,: A &ol- (ale, ".--: A dallah, ".-0: La .entana, ".-.: (he &lo/er &estival in Gen$ano, ".0%: &ar from 0enmar-, ".0": (he .al-#rie, ".0.: (he La# of (hr#m, ".<%: WagnerVs Lohengrin8 Go&eraH8 ".<": (he +ing1s Corps of .olunteers on Amager, ".<$: WagnerVs 0ie Meistersinger von )2rn erg8 Go&eraH8 ".<0: &rom "i eria to Mosco/( De#' un gran legado escrito con una 4aliosa informaci'n8 su &rimera &ublicaci'n data de ".$2 3egalo de A4o nuevo para los amantes de la dan$a5 En ".0% &ublic' Cartas so re dan$a # coreograf6a, cum&lindose cien aBos de las de No4erre8 en ellas da una 4isi'n general del ballet de

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rancia desde la &oca de No4erre8 !abla de la decadencia en la &rimera mitad del siglo 5758 comenta sobre Taglioni8 Essller / Grissi8 crit+ca el mtodo de anotaci'n coreogr9fico de Art!ur Saint? Le'n / la lasci4ia delos &asos a dos de Perrot e im&ulsa a tratar de le4antar el ni4el econ'mico / social de los bailarines( En ".0" &ublica Estudios coreogr7ficos donde resume su mtodo de enseBanza( Mi vida en el (eatro es &ublicada en tres 4olAmenes G".,<8 ".0-8 ".<.H / se trata de una autobiograf+a en la @ue se !ace una s+ntesis de la danza durante el ;omanticismo( A &arte de estas &ublicaciones oficiales sus diarios / cartas @ue escrib+a durante sus 4ia#es a su familia nos &ro&orcionan gran informaci'n(

-$cile G%a.n (1 1,- 1,'7" Conocida como la Taglioni del norte se form' es la Escuela del Teatro ;eal dans con August :ournon4ille( Debut' en ".), en el ballet .aldemar de :ournon4ile( ue una de las grandes ballerinas del romanticismo @uien se im&resion' con su talento / belleza(:ournon4ille le &re&ar' su 4ersi'n de La S+lfide8 con4irtindola en su bailarina ideal( En ".)2 abandon' el Teatro de la Academia ;eal / comenz' a actuar en la U&era de Par+s( Entre ".)2 / ".,- se &resent' en 4arios teatros8 inclu/endo los de Londres8 San Petesburgo / *il9n( En ".,- su carrera alcanz' el estrellato cuando fue &arte del %as de 8uatre5 Des&us de ".,0 recorri' gran &arte de Euro&a no solo bailando sino tambin &roduciendo ballet8 inclu/endo una re&osici'n de Catarina de Perrot8 e incluso su &ro&ia coreograf+a *acchus et Ariadne( EnseB' ballet en Lei&zig entre ".-. / ".0"8 / en el Teatro Nacional de *unic! desde ".02 !asta ".<-( 11

Han* #ec/ (1 !1-1,+0" :ailar+n8 core'grafo8 maestro de ballet / director dans( Estidi' en la Escuela de :allet ;eal Dans con :rodersen8 =o&&e / Care/8 alumnos de :ournon4ille( Debut' con la com&aB+a en ".<2 / en ".." ascendi' a solista( En ".2, fu nombrado maestro de ballet / director de la com&aB+a en sustituci'n de Emil =assen( Adem9s de inter&retar con maestr+a todos los &a&eles titulares de los ballets de :ournon4ille estren' el &a&el de Pierrot en Les Millions d9Arle:uin ;"2%0H / el Princi&e de Cinderella G"2"%H( As+ mismo &uso en escena 4ersiones de ballets del re&ertorio tradicional8 como Copp<lia GDelibes8 ".20H / )apoli GPaulli / =eMsted8 "2%"H( Su Anico tarba#o coreogr9fico &ro&io fue T!e little *ermaid G=enri@ues8 "2%2H8 estrenado &or la bailarina Ellen Price( En "2"- se retir' como director de la com&aB+a8 aun@ue continu' como maestro de la misma8 traba#ando #unto a =arald Lander en la reconstrucci'n de muc!os de los ballets de :ournon4ille( Escribi' sus memorias en un libro en "2,, &rom m# life and 0ancing5 #aila%ine* 1ane*e* en co23a45a* 1e 1anza e6t%an7e%a* Tomando como &unto de &artida el :allet ;eal de Dinamarca8 4arios bailarines daneses se !an labrado una carrera internacional( Entre ellos se encuentran: =arald Lander: Core'grafo internacional desde "2-" a "2<"8 *aXtre de ballet de la U&era de Paris entre "2-$ / "20) EriM :ru!n: Solista internacional desde "2-"8 director art+stico de la U&era de Estocolmo en "20< / "2<" / del :allet Nacional de Canad9 en "2.) / "2.0 lemming lindt: Primer bailar+n del London esti4al :allet entre "2-- / "20% / de laU&era de Par+s entre "20% / "2008 directorart+stico del :allet de Dallas entre "2." / "2.2 Peter *artins: Primer bailar+n del NeY DorM Cit/ :allet entre "2<% / "2.) / m9s tarde director art+stico del mismo

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Peter Sc!aufuss: Primer bailar+n del London esti4al :allet8 del NeY DorM Cit/ :allet / del :allet Nacional de Canad9 entre "2<% / "2<28 director art+stico del :allet Nacional de 7nglaterra entre "2., / "22% / de la U&era Alemana de :erl+n entre "22% / "22, NiMola# =Pbbe: Primer bailar+n del NeY DorM Cit/ :allet desde "22$ Dinna :#Orn: Directora art+stica del :allet Nacional de Noruega desde "22% !asta$%%$ / del :allet Nacional de inlandia desde $%%"(

T8CNICA
Una de las caracter+sticas &rinci&ales del estilo de :ournon4ille es la naturalidad sin a&ariencia de esfuerzo / algunas otras ser+an el &aulement agraciado Ggiro de los !ombrosH La cabeza se mantiene ba#a &ara dar la im&resi'n de bondad8 los o#os siguen la &ierna en mo4imiento( Los brazos se colocan un &o@uito &or delante del cuer&o8 tanto Z la ligne8 Z la seconde8 Z la Couronne8 etc( Los &ies tambin son ba#os &uesto @ue en su tiem&o las faldas eran largas( En el &lano tcnico no se necesitan eLageraciones @ue enfaticen el estilo ni se busca la acrobacia( En cuanto a la mAsica muc!os de sus mo4imientos tienen el acento aba#o &or lo @ue el nfasis se &one en el cierre / no en el tramo del e@uilibrio( En cuanto a las coreograf+as cabr+a destacar la interacci'n de la m+mica / la danza( En el as&ecto acadmico8 es im&rescindible seBalar sus a&ortaciones a a la danza del bailar+n con as&ectos como el ballon8 la ligereza8 la finura d ellos &ies8 la im&ortancia de la inter&retaci'n gram9tica / la naturalidad en el gesto(

Di*3o*ici9n en el e*3acio

Nuiz9 lo m9s caracter+stico sea @ue los bailarines no caminan !acia las es@uinas &ara realizar una diagonal8 de forma @ue el intr&rete baila todo el tiem&o8 con cual@uier des&lazamiento incluso de 13

es&aldas al &Ablico( El escenario &ara el @ue :ournon4ille mont' sus ballets era m9s &e@ueBo @ue los rusos &or lo @ue se 4i' obligado a idear nue4os des&lazamientos @ue enri@uecieron su danza( El final suele ser en el centro / en la &arte de aba#o del escenario(

:eto1olo)5a
Los &ies se traba#an con el &eso en los metatarsos &ara una ma/or facilidad de cambio de &eso en los des&lazamientos( El en de!ors se traba#a desde la &arte su&erior del muslo / no solo con el &i( Encontramos e#ercicios de todos los ni4eles8 sencillos / m9s dif+ciles / largos @ue a su 4ez se &ueden descom&oner( :ournon4ille desarroll' coreograf+as basadas en secuencias tradicionales &ara familiarizar a los niBos con la danza de una forma f9cil di4ertida / musical( Ten+a anotados una serie de e#ercicios @ue =ans :ecM agru&' en lo @ue !o/ se utiliza como seis clase semanales con barra / centro fi#os @ue se re&iten( Casi todo se traba#a en cruz( Se estructuraron &ara ser acom&aBadas &or 4iol+n / los acentos suelen se aba#o(

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;ASOS T%a<a7o 1e 3ie%na*

;o*icione* 1e 3ie* "[ &osici'n: La &osici'n se fi#a gracias a la tensi'n de las caderas mantenidas !acia arriba / no se &otencia la !i&ereLtensi'n $[ Posici'n: la distancia entre los &ies es ligeramente mas corta @ue la tradicional( De !ec!o &ara abrir desde &rimera no se modifica el &i de dentro de la barra( ,[ &osici'n: con un &i eLactamente delante del otro / la distancia entre los &ies es m9s corta @ue en otras escuelas( El &eso est9 com&letamente centrado( -[ &osici'n: Se cruzan los &ies !asta llegar a n !ueco &erfectamente simtrico entre las &antorrillas

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;li= EListen tantos ti&os como combinaciones se &ueden !acer con ellos( El demi? &lie nunca debe 4erse tenso / !a de mantener los talones en el suelo( El grand? &lie es un solo mo4imiento &or lo @ue no se descom&one / a diferencia d ella escuela anericana art+cula &rimero la rodilla / Muego el tobillo / la cadera( No !a de tener ningAn acento marcado( Si del grand?&lie se sube a rele4 no se ba#an los talones( Rele&= No eListen diferentes alturas siem&re se sube al m9Limo @ue &ermita el &i del bailar+n( #atte2ant Tendu: Tiene un acento musical mu/ claro dentro o fuera( Delante / detr9s se coloca eLactamente en el centro de la &ierna de so&orte / al lado ligeramente &or delante( 1et: *isma din9mica @ue el tendu ele4ando la &ierna ,- grados( Grand: la &riorida no es la altura si no ada&tarlo ala 4elocidad( Por ello si el acento est9 aba#o !a/ @ue comenzar a !acerlo cuando la &ierna est9 aun subiendo( Grand :attemant Arrondi: *ezcla de grand battemant con grand rond de #ambe(

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ondu: Siem&re se !ace a ,- grados ra&&: se !ace desde fleL o desde cou de &ied delante o detr9s( Ni a la salida ni ala recogida se toca el suelo( El muslo se debe intentar mantener ala misma altura todo el tiem&o / se realiza a ,- grados( Troginalmente el acento se marcaba ala entrada(

Co$ 1e 3ie1 Se cruza m9s @ue en otras escuelas / los dedos !acen una sua4e media &unta &ara des&egar del suelo( ?? Delante: Se cruza ligeramente el tobillo8 de forma @ue los desdos se 4ean &or el otro lado( La altura debe corres&onder el ni4el de los dedos con la articulaci'n del tobillo( Al lado: Tal'n &or delante del tobillo / los dedos !acia atr9s8 abraz9ndolo( ? Detr9s: Se coloca de forma @ue se 4ean los dedos &or el otro lado del tobillo(

;a**= Es m9s ba#o @ue el de otras escuelas8 se utiliza &ara &irouettes( Los dedos se colocan en el centro de la rodilla de forma @ue el &i no atra4iese la rodilla ni @uede en el lateral( EListe un &ass ba#o @ue &odr+a ser un cou& alto en otras escuelas @ue se utiliza &ara bater+a(

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Ron1 1e 7a2<e Par terre: Se inicia desde &rimera &osici'n / no desde @uinta LSair: es uno de los &asos m9s significati4os de la escuela danesa( De&elo33= La e#ecuci'n de la rodilla no rom&e el mo4imiento(

;a%te *$3e%io% 1el c$e%3o

To%*o En l+nea con la &el4is 8 e4itando tensi'n en los !ombros( L+nea 4ertical del cuello / barbilla en concordancia con los !ombros sin @ue se ele4en las cla4+culas( El !ombre !a de estar abierto en la 4ertical de la cadera( Ca<eza Se !a de girar manteniendo ambos o#os 4isibles &or el &Ablico8 si no se considerar9 una &osici'n forzada( La mu#er tiende a inclinarla m9s @ue el !ombre( La cabeza tiende a enfatizar el mo4imiento de las &iernas &or lo @ue se coloca al lado del &i de delante o la @ue traba#a( #%azo* > 2ano* No est9n r+gidos / mantienen la naturalidad( Los codos ligeramente ar@ueados / las manos redondeadas( Los dedos no loderan la &osici'n si no @ue es el dorso de la mano lo @ue marca la direcci'n del brazo( ;o*icione* 1e <%azo* :ras :as: Como la &osici'n &re&aratoria

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 Primera &osici'n: No se utilizaba en la escuela tradicional8 se introdu#o aBos des&us( Es m9s &e@ueBa e4itando colocar los brazos le#os del cuer&o( Se utiliza como transici'n en los &ort de bras / actualmente en la &irouettes &ara un im&ulso m9s f9cil(

:ras a la ligne: es como la segunda aun@ue ligeramente m9s alta

Demi seconde: Posici'n intermedia a la de bras Z ligne fue de incor&oraci'n &osterior(

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 \ deuL bras: a la misma altura @ue la demi seconde &ero con los antebrazos girados / ligeramente m9s delante(

:ras Z la &osition: Es como la tercera &osici'n

:ras Z la l/re: Es como la cuarta &osici'n( Durante el ;omanticismo se em&le' el arabes@ue 9 la l/re @ue se aseme#a al tercer arabes@ue de Cecc!etti / @ue &osteriormente se conirti' en la cuarta allonge

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 Cuarta delante: es la @ue se conoce como seLta es&aBola

Couronne: Es como la @uinta &osici'n

:ras adors: *anos cruzadas frente al &ec!o !aciendo coincidir las muBecas( Se cruza la corres&onde al &i de delante(

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 Tfrenda de manos: En la a&ertura de brazos de &rimera a segunda8 los antebrazos se rotan(

;o%t 1e #%?* De bras bas a &rimera8 bras a ligne / bras bas8 De bras bas a bras 9 ligne8 a bras bas De bras a couronne8 a bras a ligne8 a bras a bas De bras a bas8 a bras a ligne8a bras a couronne / ba#a &or &rimera a bras bas De bras Z ligne a demi seconde De bras 9 ligne a deuL bras De bras bas a arabes@ue De bras bas a bras Z la l/re De bras bas a bras Z la &osition Port de bras alrededor: en cuarta crois delante se realiza tanto en de!ors como endedans

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Di%eccione*
La colocaci'n del bailar+n res&ecto a la sala en effac o realizando &auls es uno de los detalles @ue diferenci' a :ournonille de sus coet9neos Anteriormente en el crois el bailar+n solo cruzaba la &ierna / en effac la manten+a abierta8 &ero no cambiaba la direcci'n de las caderas(

A1a)io* > 3%i2e%a* co2<inacione*

Atitt$1e Una de las &osiciones m9s utilizadas &or :ournon4ille / de la @ue mas abunda en los adagios( En la &oca se !ar+an m9s ba#os / menos cruzados @ue en la actualidad( El atittude allonge a medio camino entre este / el arabes@ue sustitu/e a este en giros / sissones saltados( A%a<e*@$e El brazo de delante se coloca a la altura de los o#os mientras @ue el otro se alarga al lado8 abriendo el 9ngulo algo m9s de 2% grados8 &ero sin rotar demasiado la es&alda( Arabes@ue efface: Es el @ue conocemos como &rimer arabes@ue de la escuela rusa / &robablemente el m9s utilizado en la &oca de :ournon4ille( La cabeza lle4a una &e@ueBa inclinaci'n lateral8 colocando la barbilla !acia la &ierna de so&orte( El segundo arabes@ue lle4a cierta inclinaci'n del torso !acia delante acom&aBando a la es&alda coon el brazo / la cabeza(

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 Arabes@ue crois: se utiliza sobre todo el cuarto( *anteniendo el troso ele4ado de forma similar al &rimero( Se inclina la cabeza acom&aBando al torso &ero no se gira la es&alda( El tercero es &oco !abitual8 &ero cuando se !ace la cabeza se abre !acia el brazo de la segunda(

Ttros arabes@ues: Ttras &osiciones @ue se utilizaron &ara adornar el arabes@ue fueron bras a l/re / a deuL bras(

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;i%o$ette*
:ournon4ille no tu4o re&aro en admitir @ue los giros fueron el &unto dbil de su tcnica( La &re&araci'n m9s !abitual es un degag @ue !a e4olucionado a un &e@ueBo de4elo&&( La &osici'n tradicional era la de bras bas( De $[ &osici'n: tanto en dedans como en de!ors en cou de &ied attitude / segunda( Todas con bras bas o &rimera( \ &etits battements: normalmente en de!ors mientras la &ierna de arriba !ace un r9&ido / 9gil &etit battement( De -[8 $[ / ,[ \ rond de #ambe: normalmente en de!ors8 mientras la &ierna de arriba !ace rond de #ambe en lSair( Generalmente se !acen tres rond de #ambe en el transcurso de la 4uelta( De ,[ / $[( A cou de &ied al lado: de -[ &osici'n( ;ond de #ambe rele4 en tournant: &osiblemente lo @ue !o/ conocemos como fouett( Desde grand &li de -[: tanto en de!ors como en dedans8 generalmente en cou de &ied( Combinada: Con &irouettes a la segunda8 attitude / fouetts(

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Salto*
De 1o* 3ie* a 1o* 3ie* C!angements: No lle4an acento marcado8 este de&ender9 d ella 4elocidad / din9mica de la combinaci'n( Soubresaut: No se !ace casi nunca( Tem&s le4s: En "[8 $[ / ,[( La &osici'n del suelo se mantienen en el aire sin de#ar @ue las &iernas se mue4an como consecuencia del im&ulso del salto Tour en lSair: las &iernas cambian al &rinci&io del giro( :atterie: con nAmeros &ares terminando con los dos &ies en el suelos8 con nAmeros im&ares @ue terminan con un &i en el suelo / el ro/al @ue tiene un solo batido( Sissonne: cou&e8 no se &ara el sobresaut &ara colocar el cou de &ied al caer( erme8 la

cabeza 4a al lado de la &ierna @ue sube / en ocasiones el brazo es el contrario( Tu4erte8 la cabeza 4a al lado del des&lazamiento / a4eces se utiliza sin cambiar( :attue8 es relati4amente frecuente / lo traba#an tanto !ombres como mu#eres( ;ond de #ambe en lSair saut: El acento siem&re se marca fuera( Es m9s im&ortante la 4elocidad / la coordinaci'n @ue el salto8 la cabeza enfatiza !acia el lado @ue se traba#a(

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De $n 3i= a 1o* 3ie* Assembl: se e#ecuta con 4ariad+simas din9micas8 salto con ballon8 de acento marcado / battu @ue es mu/ frecuente( :ris: se !ace en cual@uiera de las tres direcciones( En el bris a la seconde se coloca el mismo brazo de la &ierna @ue sale / delante a 4eces se coloca el contrario a la &ierna @ue sale8 &or lo @ue 4ar+a la inclinaci'n del cuer&o( De $n 3i= a ot%o 3i= Glissade: Son mu/ saltados con un gran acento en la a&ertura( Emboite: se !acen tanto estirados Gel tendu8 llam9ndose entonces &aso de tarantellaH como al cou de &ied( Gargouillade: De las dos @ue eListen la escuela Danesa utiliza la @ue comienza con rond de #ambe en dedans / termina con el en de!ors8 normalmente !ec!a con acento aba#o( :ournon4ille lo consideraba un #et rond de #ambe(

Pas de C!at: en general mu/ ele4ados( 1et: La ri@ueza del estilo dans !a/ $) ti&os distintos8 &ero el #et cou& tradicional se e#ecuta como en el resto de escuelas( Saut de bas@ue: llamado &or :oornonille #et en tournant( Grand #et: Se !ace &or grand battement(

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So<%e el 2i*2o 3i= Tem&s le4s: En cou de &ied( :allon: la colocaci'n se busca en el aire( Puede lle4ar des&lazamiento / !acerse en cual@uiera de las tres direcciones(

Ant%e3a*o*
C.a**= cont%ete23* No se e#ecuta como en otras escuelas em&ezando en crois / !aciendo un &e@ueBo rond de #ambe8 sino @ue em&ieza en effac(

Ac.a33= 3o%t= Es un c!a&& a segunda @ue des&laza ambos &ies en la misma direcci'n( Los brazos acom&aBan a la tercera delante / le sigue normalmente un giro en de!ors( Los dos &ies deben caer a la 4ez( Gli**a1e 3%eci3it= Deber+a llamarse assembl &reci&it /a @ue la ca+da es &racticamente con los &ies a la 4ez( La &rioridad es el des&lazamiento( Generalmente le sigue un &i@u en tournant o un saut de bas@ue( ;a* 1e #o$%%= co$%$ Seguido en media &unta abriendo los brazos &or &rimera !asta bras Z la ligne8 en actitud de ofrenda de manos(

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;a* 1e <o$%%= a ten1$, o 3a* 1e <o$%%= a c$a%ta Tres &asos a media &unta @ue terminan8 bien en tendu effac delante8 cuarta effac(

Bet=*
S$% le co$ 1e 3ie1 El tradicional !acia delante o !ac+a atr9s8 &ero sin cambiar( ;etit Bet= Pe@ueBo sin demasiada ele4aci'n / sobre todo sin &asar &or @uinta( La &ierna @ue sale del suelo no arrastra si no @ue sale directamente desde el cou de &ied( A2<oCte Pasar de cou de &ied a otro8 no se !ace soubresaut( Puede !acerse en tournant(

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De**$* > De**o$* Delante o detr9s cambiando( #alanc= 1et cou de &ied delante @ue saca un &etit de4elo&& crois @ue e4oluciona con un &as de 4alse &or rele4 crois(

Anle&= Con acento sotenido mu/ marcado en cual@uiera de sus 4ersiones

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#attD :atido con &iernas estiradas / coloca el cou de &ied antes de caer( #%i*= E@ui4alente a la glissade battu o bris abierto( #allon= Con acento en la a&ertura8 manteniendo las &iernas abiertas durante el salto &ara colocar el cou de &ied al tocar el suelo( A2en= Generalmente iniciado en cou de &ied detr9s a &li / sin cambiar( No tiene des&lazamiento / los brazos suelen ir de segunda &osici'n a segunda &asando &or &rimera / oscilando el torso( An atitt$1e Conocido como #et crois atittude

;a* 1e <o$%%= 1et sur le cou de &ied @ue ca ligeramente en crois / de a!+ continua con un &as de bourr entournant abriendo brazos a &rimera / segunda(

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Re2ontant 6iene de un &e@ueBo crois detr9s a &li / gira casi en el sitio durante el #et &ara caeren atitude crois al otro lado( An to$%nant :ournon4ille identifica 4arios &asos con este nombre el saut de bas@ue8 el #et entrelac / el remontant( Ren&e%*= Saliendo de tendu crois con iz@uierdo8 salta le4antando la derec!a casi a la segunda &ara caer en atittude crois iz@uierdo(

An a%a<e*@$e Grand #et8 siem&re &or grand battement( Los brazos en cual@uier arabes@ue E la FlGc.e Efac o crois suele ser un #et sur le cou de &ies @ue solo lle4a un &os como &re&araci'n(

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Fo$ett= Partiendo de un ca!s en diagonal !acia atr9s8 se lanza la &ierna contraria &or delante en grand battement8 &ara des&us ir rotando el cuer&o !acia la diagonal desde la @ue !abiamos salido / buscando con las &iernas el arabes@u efac en el aire lo antes &osible(

A%%on1i Tambin llamado &as de bas@ue8 las &iernas salen estiradas a ,- grados8 con un &e@ueBo cambo de direcci'n de una diagonala otra( Lle4a normalmente bras bas / 4a enlazado con un oas de bourr entournant(

Ron1 1e 7a2<e Tambin llamado gargouillade( O<li@$e2ent 1et :sur le cou de &ied con inclinaci'n o&uesta al amen( Puede lle4ar des&lazamiento(

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E <atte2ent 1et sur le cou de &ied @ue ba#a al &li mientras estira la &ierna a battement &ara desde a!Bi !acer un &oss @ue enlace con otro mo4imiento( Anlac= Cual@uier 1et @ue lle4e enfatizado el des&lazamiento sobre la ele4aci'n

CONC-USIN
La escuela danesa su&o unir en un momento de decadencia de la danza en los &a+ses donde surgi' lo me#or de sus tcnicas8 desarrollando un estilo &ro&io con elementos comunes la francesa e italiana / @ue &arado#icamente !a sido la Anica @ue !a sobre4i4ido !asta nuestros d+as( Las causas &ara @ue este estilo !a/a llegado casi intacto !asta el siglo 55 son tanto &ol+ticas8 sociales / geogr9ficas como se mantu4iera su mtodo de enseBanza a tra4s de sus sucesores( Tambin cabr+a destacar la similitud d este estilo con la Escuela :olera a &esar de @ue :ournon4ille no 4ia#' a Es&aBa8 &ero el !ec!o de @ue surgiesen en una misma &oca / el continuo 4ia#e e intercambio de bailarines &ueden ser la causa de esta seme#anza @ue !ace a estos dos estilos los m9s cercanos a lo @ue se di' en en ;omanticismo(

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#I#-IOGRAFIA
*atamoros TcaBa8 Elna G$%%.H: Augusto :ournon4ille8 !istoria / estilo( *adrid: AMal Ga/nor *inden8 Eliza G$%%-H( T!e ballet com&anion: a dancer]s guide to t!e tec!ni@ue8 traditions8 and #o/s of ballet( ireside8 Nue4a DorM Lee8 Carol G$%%$H( :allet in Yestern culture: a !istor/ of its origins and e4olution( ;outledge8 Nue4a DorM :a/'n8 1( Par+s8 C( G"22<H( Diccionario biogr9fico de la danza( Librerias de&orti4as Esteban Sanz8 *adrid !tt&:^^beatrizYo(Yord&ress(com^$%%<^%"^$.^tecnicas?de?ballet^ !tt&:^^YYY(bournon4ille(com^bournon4ille,0main rame(!tml_" !tt&:^^Mglteater(dM^site^TmCunstarterne^:allet^Taet`&aa^=istorie(as&L !tt&:^^YYY(tubiografia(com(ar^:iografias?G^).2.$^Galeotti8?6incenzo?G"<))?"."0H?&ag($(!tm !tt&:^^YYY(ansYers(com^to&ic^4incenzo?galeotti !tt&:^^YYY(findagra4e(com^cgi?bin^fg(cgia&agebgrcG;idb)),"$<." !tt&:^^mic!aelminn(net^andros^biogra&!ies^bournon4ille`antoine^ !tt&:^^YYY(balletmet(org^Notes^:ournon4ille(!tml !tt&:^^YYY(danzaballet(com^modules(&!&anamebNeYscfilebarticlecsidb"%)< !tt&:^^es(YiMi&edia(org^YiMi^Lucile`Gra!n !tt&:^^YYY(tubiografia(com(ar^:iografias?:^""2.$^:ecM8?=ans?G".0"?"2-$H(!tm !tt&:^^YYY(ansYers(com^to&ic^!ans?becM?" !tt&:^^YYY(/outube(com^Yatc!a4bD<f&UY$)g4, .tt3HIIJJJKla$%itzKco2IA%ticleIA%ticleKa*36L-an)$a)eI1M0Na%ticleM31!1

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