UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

PROYECTOS AUDIOVISUALES E INTERACTIVOS

Trabajo Parcial

Sección: VV83

Profesor: Andrés León

Alumnos:

Ariza Herrera, Sofia- U20161C854

Esquives Saenz, Eddson - U201612048
González Hidalgo, Ana Luisa - U20171C284
Pérez Jacobo, Alejandro - U201711804
Shimabukuro Carranza, Emiko Cristina - U201713915

2021-01
 TRABAJO PARCIAL

PROPUESTA AUDIOVISUAL DEL PROYECTO

1. Nombre de la VideoInstalación:

“Tupananchiskama” (Hasta que nos volvamos a encontrar)

2. Cutline:

Una experiencia flotante.

3. Objetivo de la propuesta de videoinstalación

Es una videoinstalación de tipo informativa cuyo objetivo es fomentar la visita a la isla de

Uros, creando un espacio de enseñanza, respeto y admiración hacia este lugar, y dando
a conocer la actual situación que están atravesando los pobladores ante el impacto de la
baja turística por el contexto de la pandemia que atravesamos.

Imagen 0: Isla de Uros

4. Contexto

Con motivo de celebrar el aniversario 352° de Puno, el proyecto será expuesto en el

mes de noviembre. La fecha tentativa sería el 4 de noviembre y permitirá que los turistas
 interesados puedan viajar y visitar la Isla Uros en la época más recomendada, es decir,
entre diciembre y marzo.

Imagen 1: Puno en su 342° aniversario.

5. Justificación del proyecto

Con motivo de la pandemia, el equipo considera importante respaldar y fomentar el

turismo de las Islas Flotantes de Uros, puesto que la estabilidad económica de los
pobladores se ha visto afectada a causa de la paralización de actividad turística y baja
venta de artesanías. Es por esta razón que se debe tomar como un tema de gran
importancia en el que se eduque sobre esta actividad y su importancia.

Como grupo, consideramos que se deben evaluar nuevas alternativas para la población
de la zona con el fin de promover una ayuda económica ante estos momentos de
incertidumbre hasta reactivar el turismo interno.

6. Investigación, considerando las líneas de investigación del tema propuesto (2

líneas por estudiante, deberá incluir fuentes bibliográficas de cada línea de
investigación)

6.1 Situación económica de los pobladores - Emiko Shimabukuro

Según un informe emitido por el INEI, en el año 2019, la región de Puno ocupa el octavo
puesto entre los departamentos más poblados del Perú. Asimismo, existe un nivel de
pobreza, en la población total, de casi el 80%. Donde, un 49.8% de esta población vive
en extrema pobreza, ubicándose en islas como la isla de Uros, que cuenta con 3000
habitantes aproximadamente. Por lo que, una manera para que obtengan ingresos es a
través del turismo, con la venta de artesanías.

Imagen 2: Pobladora de la isla de Uros preparando comida. Situación de pobreza

extrema.

6.2 Población en riesgo - Emiko Shimabukuro

Los habitantes de la isla de Uros viven en alto riesgo, debido a que no cuentan con los
insumos que cubran sus necesidades básicas, como por ejemplo, agua potable.
Asimismo, la educación que reciben es precaria y el sistema de salud escaso (Bohorquez,
2020). Por lo que, deben subsistir a base de lo que el ecosistema les provee. Cabe
señalar que las aguas de esta isla se han visto contaminadas por ciertos minerales, lo
que hace que los pobladores se expongan a enfermedades y demás atentados contra su
salud.
Imagen 3: Contaminación del lago Titicaca.

6.3 La valoración de visitantes extranjeros - Eddson Esquives

Este punto es de debida importancia, ya que gracias a la valoración de los turistas

extranjeros es fundamental para el turismo en Isla de Uros, situada en el Lago Titicaca.
La mayoría de estas personas prefieren adquirir un paquete de servicio turístico, ya que
este lugar es calificado como “trampa para turistas”, lo cual refiere a un sitio en donde se
invierte una gran cantidad de dinero, y es por eso que prefieren tener una guía para poder
tener una mejor experiencia, y así valorar y reforzar impactos positivos y atenuar
impactos negativos.
Imagen 4: Cuadros de registro de la llegada anual de turistas nacionales e
internacionales en la Isla de Uros (2005-2019).

6.4 Método de construcción de las casa y lanchas hechas de Totora - Eddson Esquives

La totora ha sido utilizada desde hace muchos años por algunos pueblos del Perú,
Bolivia, etc. La Isla de los Uros fueron construidas de totora, sobre las que levantaron sus
casas de este mismo material. También se construyeron embarcaciones, muebles y
utensilios, etc.
Imagen 5: Mujeres de Isla de Uros. Se evidencian casas y lanchas construidas a base
de Totora.

6.5 La biodiversidad y su valor económico - Ana Luisa González

Según una investigación de la Dra. Diana Margaret, de la Universidad Agraria la Molina,

las Islas Flotantes dentro de la reserva Nacional del Titicaca son una fuente de
biodiversidad y riqueza natural que permite el contacto permanente entre poblaciones
diferenciadas (turistas nacionales e internacionales, y pobladores de zona rural y urbana).
De esta manera, esta fuente de recursos naturales permite diversas actividades
económicas, y es el medio para las interrelaciones propias del ecosistema del lago. Sin
embargo, la contaminación ambiental ha generado el deterioro de hábitats dentro de
estos espacios naturales en los cuales se ofrecen servicios ecosistémicos de uso
recreativo, cultural, de exploración de paisaje, complejos medicinales, etc.
Imagen 6: Paisaje de la Isla de Uros.

6.6 La importancia del turismo como principal actividad económica - Ana Luisa González

En Puno y del Lago Titicaca, La Isla de Uros es uno de los atractivos turísticos más
importantes, y para los isleños, es la actividad más valorada para sustentar la economía
de su población es el turismo. Se desarrolla un turismo rural sostenible, puesto que el
turista tiene contacto directo con poblaciones rurales y el medio ambiente; de tal manera
que los turistas interactúan con los pobladores, quienes son partícipes de una experiencia
única y vivencial durante su estadía.
Imagen 7: Turistas extranjeros saludando a mujeres isleñas.

6.7 Conservación de las tradiciones y costumbres - Sofía Ariza

El uso tradicional de la totora es la principal actividad que conservan; sin embargo, hay
otras actividades tradicionales como el trueque, pues todos los domingos hacen trueques
con familias que llegan de otras islas. Intercambian pescados o aves por otro tipo de
alimento. De igual manera, la forma de “cortejar” a alguien, según una pobladora de la
Isla, es bastante tradicional e incluso para eso se emplea el uso de totora. Esta pobladora
comenta que cuando un joven quiere invitar a salir a alguien, le lanza totora y si esta hace
lo mismo, empiezan con el cortejo. Asimismo, la cultura Tiahuanaco tienen dibujos que
representan a la luna por lo cual hay una creencia ancestral que considera a la luna como
una deidad del pueblo por iluminar a los uros en expediciones nocturnas.

Imagen 7: Pobladores en lancha de Totora.

6.8 La importancia de la actividad textil en los pobladores - Sofía Ariza Herrera

Una de las principales actividades que realizan los pobladores de la Isla es la textilería.
Esta no es solo una actividad económica, sino que también es una actividad
representativa, puesto que son elementos imprescindibles en sus vestimentas, es por ello
que son elaboradas con tanto esmero. Esta costumbre se remonta a las civilizaciones
Pukará y Colla, por lo cual aún conservan elementos de la zona prehispánica. El tejido
es, además de una actividad económica, un elemento imprescindible en la vestimenta de
los pobladores porque todas las piezas son elaboradas con esmero. Todas cuentan una
historia. Algunos incluso representan el calendario de ciclos agrícolas y rituales religiosos.
Imagen 8: Mujer Isleña mostrando sus tejidos.

6.9 Impacto de la demanda extranjera sobre la comunidad de la isla de Uros - Alejandro

Perez

Gomez (2019) nos menciona que la isla de uros mantiene su economía debido a la
cantidad de turistas que reciben cada año. Sin embargo, a pesar del positivo impacto que
tiene el turismo en esta isla, son muchas las familias de la comunidad de la isla de uros
que sienten que el turismo como actividad económica no ha aportado mucho a mejorar
su calidad de vida. Este problema se intensifica más con la llegada del COVID-19, ya que
no pueden recibir turistas. Además, ellos no han recibido ayuda ni notificación del
gobierno peruano.
 Imagen 9: Turista fotografiando a niños de la Isla de Uros.

6.10 Contaminación de los suelos agrícolas en el poblado de Uros - Alejandro Perez

El turismo ha impactado de forma positiva en el aspecto económico a la isla de Uros. Sin

embargo, estas actividades también han significado un gran incremento de la
contaminación de la misma isla. La generación de residuos sólidos domésticos y aguas
residuales amenazan con deteriorar la estabilidad física de las islas. Además, en una
reciente investigación se estima que en 23 años la isla de Uros y otras cercanas
pertenecientes al lago Titicaca se deterioren por completo (Bohorquez, 2020).

7. Antecedentes (propuestas similares)

7. 1 Proyecto de visitas virtuales realizado por el Ministerio de Cultura

El Ministerio de Cultura, lanzó un proyecto de visitas virtuales a museos y espacios

arqueológicos en todo el Perú. El principal objetivo era atraer al público, e informarles
sobre la cultura de cada rincón del país. La forma en la que se realizó el proyecto fue
mediante la web visitavirtual.cultura.pe, en donde nos dan la opción de realizar un
contenido totalmente virtual y gratuito a museos como el Museo de Sitio de
Pachacamac, el Museo Tumbas Reales de Sipán en Lambayeque, y sitios como las
Ventanillas de Otuzco en Cajamarca o el Templo de las Manos Cruzadas en Huánuco.

Imagen 10: interfaz de la plataforma de visita virtual del Ministerio de Cultura.

7.2 Paseos virtuales de Perú

Otro servicio de tours virtuales nos lo ofrece la página de paseos virtuales de Perú, la
cual nos da la oportunidad de conocer lugares inolvidables como Machu Picchu, el
Centro Histórico de Lima o el Monasterio de Santa Catalina en Arequipa. Esta
experiencia trata más que todo sobre una serie de fotos 360º que nos dan una
perspectiva muy completa del sitio, pero no son un recorrido en sí.

La propuesta tiene como objetivo apoyar de alguna manera los esfuerzos promocionales
del lugar, proporcionando hermosas imágenes que muestran la cultura, la calidad y
arquitectura del espacio.

Imagen 11: interfaz de la plataforma explorer 360°

Por último, la página te permite escoger qué espacio deseas “recorrer”, es sencilla de
manejar, no se requiere ningún requisito tecnológico y puedes acceder desde tu laptop,
computadora o celular.
 Imagen 12: interfaz de la plataforma explorer 360°, locación Machu Picchu.

8. Resumen del proyecto

El presente proyecto pretende contribuir con la reactivación de la economía en la Isla de

Uros, ubicada en el Lago Titicaca. La causa principal de este problema fue la
paralización del turismo en el país, debido a la pandemia ocasionada por el Covid-19,
dado que se declaró en Estado de emergencia a este y se procedió a cerrar las fronteras
y prohibir el ingreso de extranjeros. Donde, adicionalmente, generó incertidumbre y
desconcierto entre los pobladores del lugar, pues su estilo de vida dependía de esta
actividad.

Es por ello, que a través de la video instalación “Tupananchiskama”, se pretende generar

interés en el público en general para que puedan visitar la Isla de Uros cuando las
autoridades permitan reactivar el turismo en la zona. El proyecto consta de tres espacios
que son una simulación virtual del lugar, el cual está acompañado de recursos visuales
y sonoros para que el público pueda tener una mejor perspectiva del lugar.

9. Descripción detallada del proyecto

a. Presentación de la propuesta desde el plano conceptual y estético

El espacio instalativo para nuestro proyecto sería una simulación de la isla de

Uros original, donde se podrán encontrar elementos como las típicas chozas,
totoras, puestos comerciales, etc. Esto se dará en un espacio abierto, es decir,
se podrá observar el cielo matutino y el lago que lo rodea. Asimismo, el suelo
estará cubierto por totora. Además, podremos encontrar a un par de personajes
caracterizados como los pobladores.

La experiencia flotante es el desafío más grande que tenemos, pues nuestro

principal objetivo es que cuando esté en la isla sienta que está sobre una
superficie irregular, dado que así se siente en realidad. Asimismo, buscamos que
el espectador experimente y se relaciones con el espacio de manera que sienta
que es dueño del mismo. Se busca mantener las costumbres de este mismo
para que el turista pueda sentirse en una experiencia inmersiva, que se asemeje
a la actividad presencial.
b. Descripción del espacio instalativo y de los elementos u objetos que
forman parte de él.

Lo primero que el espectador podrá visualizar al ingresar a nuestro espacio es

la isla Flotante de lejos, aproximadamente 100 metros. El espectador se
encontrará dentro de una balsa de totora, mientras que podrá ver el paisaje
alrededor, incluyendo el agua del lago, animales, vegetación, etc. Al llegar a la
orilla, podrá ver las chozas representativas de este lugar, también podrá
visualizar el paisaje cálido.

Los pobladores de Uros son muy cercanos con los turistas desde el primer
instante, es por ello que se creará un ambiente de bienvenida con la ayuda de
melodías instrumentales que se irán atenuando pero seguirán manteniéndose
presente durante todo el recorrido. A su vez, dado que el usuario se encuentra
dentro de una balsa, los movimientos suaves que se creen serán acompañados
con un sonido tranquilo del agua del lago. También, una voz guía hablará sobre
la historia del lugar, sostenido con una ambiencia de la naturaleza que genere
cierta cercanía a la biodiversidad.

Al llegar a la Isla, se espera al turista con una bienvenida de los pobladores con
el fin de hacer sentir al turista más acogido. Asimismo, se incluirán efectos de
sonido de la lancha y al bajar de esta se simularán pisadas del turista dentro de la
isla para fortalecer el concepto de “experiencia flotante”. Por último, habrá un
sonido de ambiencia de niños jugando y familias charlando la cual se atenuará
cuando el turista entre a las chozas.

c. Descripción y funcionalidad de cada producto audiovisual que se

creará.

Material Visual

En cuanto a los videos, se realizarán cuatro de ellos. El primero será para

la primera choza en la segunda parte de nuestra videoinstalación. Este,
mediante figuras geométricas de colores como el verde, celeste y amarillo,
nos permitirá contar la historia de la Isla juntos con movimientos
asimétricos. El video tendrá una duración de 40 segundos. Asimismo,
tendrá apoyo de una voz en off a modo de cuento para terminar de cerrar
la historia.

De igual forma, en la segunda choza tendremos 03 videos que contarán

con diversos elementos abstractos que simularán la forma de un animal,
especie o planta dentro de la isla, para que de esta forma no sea tan literal,
sino que le brindemos al usuario una experiencia sensorial. Este video será
animado en after effects y tendrá efectos de intermitencia, pues los
elementos irán apareciendo de manera aleatoria e irán desapareciendo.
En adición a lo anterior, el segundo video será elaborado a base de
elementos gráficos con los colores más característicos presentes en la
vestimenta de las pobladoras, los cuales son el verde, celeste, amarillo y
fucsia. Además, se complementará con un video de librería y un audio de
un cántico típico de Uros. La elección del tópico es debido a que, cuando
el turista llega a la isla, lo primero que ve es el recibimiento de las
pobladoras con cánticos y aplausos, donde deslumbran colores vivos en
sus trajes que se vuelven el centro de atención.

El último, será una animación en 2D, donde veremos una gráfica de cómo
son las imágenes tejidas en una artesanía textil típica del lugar. Estas
gráficas se irán desplazando a lo largo de la pantalla, para darle un toque
vivencial. Seguido de esto, se añadirá un fondo de un video real de el lago
que rodea la isla, donde se ubicará otra de las gráficas de personas en
botes de totora. Este tendrá un tiempo de duración de 40 segundos.

Material Sonoro

Se realizará un sonido a modo de saludo de bienvenida a los turistas por

parte de los pobladores. La función de este producto es que el turista
virtual se sienta acogido. Este será un punto clave para que decida
continuar con la experiencia. Se realizará una edición en reaper con saludo
y aplausos de los pobladores con una duración máxima de 15 segundos.

En el siguiente audio, se realizará una ambiencia recolectando audios del

banco de sonido. Este audio contendrá sonidos del lago, viento y sonidos
que se realizan al estar dentro de la totora. Este será utilizado al comienzo
de la videoinstalación.

Por otro lado, se decidió trabajar con los cánticos característicos que se
escuchan al llegar a la Isla. La edición se dará en Reaper y se mejorará el
audio de manera que mantengamos las frecuencias altas para bajarle el
ruido y se paneará, de tal forma que el sonido venga de izquierda a
derecha como ondas que van y vienen. De igual manera, se empleará una
ambiencia de lago que permita contextualizar el audio en el espacio en el
que estamos.

Cabe resaltar que los videos dentro de las chozas cuentan con audios
editados para apoyar la experiencia sensorial que se busca. De esta forma
se empleó efectos y melodías que evocan a las especies de la isla y el
origen de la misma.

Finalmente, se desarrollará un sonido de ambiente que servirá para ubicar

al espectador en la isla y dar más realismo a su estancia sobre la isla. Es
decir, cuando un visitante esté parado sobre un puesto de telas al aire libre,
podrá escuchar de un lado las conversaciones de otras personas, y por el
 lado opuesto el sonido de las pisadas contra la totora y el viento. Esto será
posible gracias a los paneos sonoros y los radios de alcance. En adición
con lo anterior, se utilizará el mismo audio, pero dándole el efecto de
encajonamiento, para ubicarlo dentro de las chozas, dada la estructura que
esta tiene por el hecho de estar cubierta de varias capas de totora.

DIAGRAMA DE PLANTA:

En vista de las dificultades que se nos presentaban al momento de realizar la

videoinstalación en Mozilla Spoke, decidimos crear un segundo boceto, el cual
esté diseñado de acuerdo a las herramientas con las que contábamos, así como
los recursos que la plataforma nos ofrecía. Por lo tanto, el resultado final fue idear
escenario en el cual el usuario pueda recorrer un camino en concreto con el fin de
que conozca de manera más interactiva el espacio, sin caer en la desorientación.

Los tres escenarios del recorrido están unidos con dos puentes (uno para cada
unión en cuanto al orden del recorrido respectivamente). En el primer escenario,
es decir la primera isla. Se le da la bienvenida al turista y se presenta desde el
 primer inicio el entorno, apoyando esta introducción con un sonido de la flora y
fauna. Después, el turista cruza el puente y al llegar al segundo escenario se
encuentra con tres casas las cuales describen y proporcionan información de una
forma dinámica, entretenida y atractiva. En esta misma isla principal se encuentran
pobladores y elementos muy similares a la Isla real. Por último, al cruzar el
segundo puente se encuentra un espacio en el cual se puede visualizar el trabajo
textil de los pobladores.

- Imágenes desde una vista completa del escenario de la videoinstalación:

a. Isla principal:

b. Isla de inicio del recorrido en donde los pobladores dan la bienvenida:

c. Tercera Isla en donde se enseña la textilería:

d. Vista completa de la videoinstalación:

d. Descripción de las referencias artísticas y conceptuales utilizadas (esta
descripción deberá estar acompañada de imágenes que faciliten la
comprensión).

“The floating piers”

Los muelles flotantes fueron una obra de arte temporal hecha por los artistas
Christo y Jeanne-Claude. La obra consiste de un camino de más de 3
kilómetros de longitud envuelta en 100.000 metros cuadrados de tela amarilla
y un sistema de muelles flotantes hecho de cubos de polietileno de alta
densidad. Este trabajo es muy similar al nuestro debido al espacio construido y
a las sensaciones de movimiento que queremos recrear.
 Imagen 13: The floating piers

“El mundo perdido de cumbiana”

Es un documental que investiga sobre el origen de la cumbia colombiana y hace

referencia a los pueblos originarios de América. Carlos Vives y Guillermo Barreto,
nos llevan en un trayecto mágico por estos pueblos para descubrir la influencia
de esta música sobre el artista.
 Imagen 14: Carlos Vives: El mundo perdido de Cumbiana.
https://youtu.be/_48k6OBOL80

“Airbnb - Experiencias en línea”

Experiencias en línea de Airbnb son actividades ofrecidas por organizadores de

todo el mundo dentro de la aplicación. Cada organizador muestra un poco del lugar
donde vive, su cultura, su estilo de vida, etc. Esto funciona como una especie de
“teaser” para que los usuarios puedan motivarse a visitar el lugar que vieron a
través de la aplicación

Imagen 15: Imágenes de referencia de experiencia Airbnb

“Artechouse”
Conocido como el primer museo digital de Estados Unidos, tiene como objetivo
conectar al público con el arte visual, además de estimular el interés en las
ilimitadas posibilidades de la tecnología, la ciencia y la creatividad. Artechouse
es toda una experiencia inmersiva, que hace sentir al espectador parte del
ambiente que está viendo, lo cual es algo que queremos lograr con nuestra
videoinstalación.

Imagen 16: “Artechouse: Whe the innovation has no limits”

(https://youtu.be/MaoOn0W5rSc)

“Museo del Fram”

Este museo situado en noruega, tiene como exposición principal el navío polar
Fram, el cual tiene en su historial impresionantes viajes por las heladas regiones
del ártico y antártico. Lo que recogemos de esta exposición es el sonido
inmersivo que ofrece todo el ambiente.
Imagen 17: Museo de Fram: https://youtu.be/JbJ4Cu7nFro

“Tours virtuales del ministerio de cultura”

Estas visitas virtuales ofrecidas por el ministerio de cultura del Perú, nos ofrecen
la posibilidad de visitar distintos lugares emblemáticos de la cultura peruana. Entre
ellos figuran museos como el litico de pukara o el museo nacional de cultura
peruana, del mismo modo, hay lugares arqueológicos como el conjunto
monumental belén de cajamarca y el museo de sitio de huallamarca.
 10. Acta de aporte por estudiante en el espacio virtual.

Todos los miembros del equipo aportaron en la creación de la videoinstalación, pues se trabajó
de manera grupal a través de reuniones virtuales, así como de manera individual para añadir
detalles que se consideraron relevantes de acuerdo al criterio de cada uno.

Eddson Esquives Sáenz - Insertó tres chozas en la video

instalación.
- Se insertaron dos puentes para poder
conectar los espacios.
- Uno de los botes cerca a la orilla.
- Colocó flora alrededor del espacio.
- Audio de Ambiencia antes de llegar a
la orilla.
- Creación de espacio aparte para la
choza tres (Casa Uros)
- Insertó elementos dentro del espacio,
todos del mismo Spoke.

Sofia Ariza Herrera - Realización de material audiovisual

para la choza 1 sobre la historia de la
isla
- Realización de locución y edición de
audio para la choza 1
- Realización de 03 materiales
audiovisuales para la choza 2 sobre la
flora y fauna de la isla
- Implementación de elementos extra
en la última parte de la
videoinstalación
- Colocación de los videos y audios
dentro de las chozas

Emiko Shimabukuro Carranza - Creación de 2 materiales

audiovisuales destinados a las chozas
- Implementación de la fauna en el
espacio
- Ambientación de la casa Uros
- Encargada de arreglar la ubicación de
los elementos, para evitar que se
vean flotando.
- Elementos espacio 3.
- Implementación de elementos extra
(botes, personajes, cuadros, etc),
para el espacio general.

Ana Luisa González - Creación del saludo de bienvenida

(audio que se encuentra cerca a un
 grupo de pobladoras al costado de un
puente) el cual se encuentra con una
distancia exponencial.
- Implementación de personajes y
materiales para crear realismo dentro
de la videoinstalación: botes, chozas
en islas alrededor de la isla central,
totora alrededor de las casas, nubes,
personajes de las pobladoras, entre
otros.
- Colocación estratégica del audio de
bienvenida y el de la flora y fauna con
el fin de que uno se oiga de forma
permanente y otro solo al acercarse a
cierto punto.

Alejandro Perez - Creación inicial del espacio, las islas,

su ubicación, el agua y la atmósfera
- Colocación de imagen en 360 para los
límites del espacio virtual.
- Corrección del posicionamiento de la
totora alrededor de la isla para
economizar polígonos
- Colocación de luces en todo el
espacio virtual, dando un toque de
atardecer
- Correción del Spawn Point
- Colocación de puentes para conectar
las islas
- Creación de 1 audio para la parte
inicial del recorrido
11. Anexos:

● Anexo 1 - Link de Dossier de Behance

https://www.behance.net/gallery/119401203/Tupananchiskama

● Anexo 2 - Video de Pitch

● Anexo 3 - Link de Mozilla Hubs y videos del recorrido

https://hubs.mozilla.com/osTsEXX/devoted-curly-room

● Anexo 4- Material Audiovisual

BIBLIOGRAFÍA:

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FLOTANTES DE UROS EN CUARENTENA Y ASI ESTAN - YouTube [Consulta:

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○ TRYB4 (2016). PERU - UROS - FLOATING ISLAND ON LAKE TITICACA (FULL

HD). Recuperado de: PERU - UROS - FLOATING ISLAND ON LAKE TITICACA

(FULL HD)

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DEL TRABAJO PARCIAL

Criterios de calificación del documento escrito, del Behance y el espacio de realidad virtual
(75%)

Contenido (documento escrito) (0-4)

A) calidad integral del proyecto (solidez, interés, coherencia y originalidad).

B) el proyecto plantea un uso eficiente y creativo de recursos audiovisuales disponibles y de las tecnologías
estudiadas en el curso (adecuada aplicación a la publicidad y comunicación, al entretenimiento y/o a la
educación).

Organización del contenido (documento escrito) (0-2)

El material presentado es completo y suficientemente claro (integra a la explicación textual, gráficos, diseños,
fotografías y anexos necesarios para una adecuada comprensión del proyecto). Buena redacción.

Behance (0-4)

Presenta todos los ítems solicitados y sigue la estructura solicitada. El diseño es coherente con lo propuesto
en el proyecto. La redacción es clara y correcta.

Proyecto en el espacio virtual Mozilla Hubs (0-10)

Presenta un uso eficiente y creativo de la herramienta y es coherente con el concepto y la estética planteada
en el proyecto. Presenta material audiovisual propio y/o modificado, prolijo y coherente con la propuesta del
proyecto.

Nota: se tomará en cuenta las actas (registro del aporte de cada estudiante en el desarrollo del espacio de
realidad virtual).

Puntaje negativo por errores ortográficos y de puntuación (-0.25 por error, hasta -5 pts.)

NOTA
Criterios de calificación del pitch (25%)

Solidez del contenido (0-4)

El grupo presenta el proyecto de forma clara, sólida y coherente. Las diversas partes desarrolladas son
coherentes entre sí y están suficientemente desarrolladas.

Organización del contenido (0-4)

Sigue la estructura del pitch vista en clase. Todos los ítems están debidamente organizados e ilustrados con
ejemplos, imágenes, videos, cuadros y todos los recursos gráficos, audiovisuales y verbales necesarios para
facilitar la comprensión de la audiencia.

Uso de técnicas de motivación (0-4)

Empieza su exposición con un hook funcional, impactante y coherente con la propuesta

Cierra su exposición realizando una síntesis de todos los aspectos más destacados de su propuesta y utiliza
un motivador funcional y coherente para concluir.

Material de apoyo (0-2)

El grupo presenta unos slides funcionales y atractivos, e interactúa con ellos para facilitar la comunicación
con la audiencia

Habilidades comunicativas (0-4)

Sus enunciados son claros y utiliza un lenguaje formal

Utilizan adecuadamente sus recursos corporales y vocales para dirigirse a la audiencia

Registro en video (0-2)

El video presentado ha sido grabado y editado con prolijidad. La performance de los expositores hace
evidente que se ha ensayado y corregido errores.
 NOTA

PROMEDIO FINAL: