LENGUAJE PROYECTUAL 1

ctedra NOIN

curso 2013

D
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F
T.P. N3
GUA 3.D.

CROQUIS DE REPRESENTACIN TRIDIMENSIONAL

Navegacin de las formas espaciales. Estructura tridimensional. Aplicacin operativa.

TP

3
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6 ACTIVIDAD PREVIO AL ESQUICIO

D.

CROQUIS DE OBJETOS
Anlisis y representacin de un objeto. Modelo objetual PERFORMANCE, momento de sntesis. LAMINAR-VOLUMTRICO (JARRA).
Disposicin: tableros dispuestos en U E o de a dos tableros.

DINMICA: Trabajo individual y reflexin en la comisin.

Modelo objetual: JARRA.

Clase 34

RECURSOS: Material de dibujo y para la realizacin de maquetas de estudio estructurales.

Consigna A: Seleccin y observacin del modelo

Seleccione un modelo objetual de escala aprehensible del tipo JARRA que responda a la problemtica indicada por el docente, pero adems, que le permita desarrollar su PERFORMANCE. Observe el modelo. Para que no se diluya esta etapa hacerlo dibujando croquis rpidos en una
posicin muy significativa (aportando todo lo que sabe desde remanentes hasta estructuracin tridimensional para lograrlo).

Consigna B: Anlisis morfolgico del modelos

Analice morfolgicamente el modelo seleccionado a travs de croquis de lneas despojados, casi como esquemas grficos (incluso utilizando colores, grisados, diferentes tipos de trazos o cambio de medios y textos mnimos), que hagan evidente el anlisis.
Es decir, todo lo que muestre la probable estructura y las condiciones de organizacin en el espacio, que presentan las formas del objeto, imgenes bidimensionales (vistas), croquis de partes y esquemas. Realice maqueta de papel-cartn- alambre que responda a los aspectos conceptuales del anlisis del modelo.

APROXIMACIN A LA

CONSIGNA C. DEL ESQUICIO: REPRESENTACIN. Estructura del modelo

Practique la comunicacin a travs de croquis tridimensionales necesarios la maqueta del modelo objetual de escala aprehensible (JARRA). Practique la comunicacin a travs de tres (3) croquis tridimensionales de representacin la estructura del modelo objetual de escala aprehensible (JARRA). Slo se trabajar con lneas suaves que expresen la estructura analizada en la consigna
B, y con un trazo ms importante la definicin de dicho objeto. Utilizar como apoyo las maquetas de papel en la produccin de los croquis.

Ser tenido en cuenta la posicin en la cual se muestra dicho modelo y el tamao de dicha imagen, como as tambin todos los conceptos planteados para la realizacin de un croquis tridimensional (estructura tridi, recursos perceptuales estructura bidi, remanentes, fondo y figura, posicin escorzos-, proporcionado del enmarcado y de las partes en el todo, angulacin de base, forma de contener grficamente con su estructura las formas curvas segn el escorzo, etc.)

CONSIGNA D: Valor en contexto

Transfiera uno de los croquis anteriores y aplique valor segn clave observada.
Para ello, transfiera las lneas del dibujo (copiado por calcado). Analice el contraste general que se observa. Represente en dicho dibujo la captacin espacial de los valores percibido en el objeto y contexto (planos del triedro) utilizando los materiales, instrumentos y soportes acordes al anlisis del contraste general de la situacin espacial. El material grfico a elaborarse en toda la consigna deber ser de resolucin rpida y/o esquemtica. Comunicar el anlisis y diagramar la hoja. La interpretacin del objeto no es un fin en s mismo, sino un medio para la realizacin de los croquis. Todo lo realizado en las consignas A. y B. ser utilizado para realizar el ESQUICIO la consigna C.

Consideraciones

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LENGUAJE PROYECTUAL 1
ctedra NOIN

curso 2013

D
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T.P. N3

CROQUIS DE REPRESENTACIN TRIDIMENSIONAL

Navegacin de las formas espaciales. Estructura tridimensional. Aplicacin operativa.

VIERNES 16 DE AGOSTO (CLASE 35)

NOMBRE ALUMNO AYUDANTE

EVALUACIN

CONSIGNA A

CONSIGNA B

CONSIGNA C

FINAL

Observacin

TP

3
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6 ACTIVIDAD CONTINUACIN Anlisis y representacin de un objeto. Modelo objetual PERFORMANCE, momento de sntesis. EN ESQUICIO LAMINAR-VOLUMTRICO (JARRA).
D.

CROQUIS DE OBJETOS

DINMICA: Trabajo individual y reflexin en la comisin.

Modelo objetual: JARRA.

Clase 35
Consigna A y B

Disposicin: tableros dispuestos en U E o de a dos tableros.

RECURSOS: Material de dibujo y para la realizacin de maquetas de estudio estructurales.

Sintetice en una lmina el criterio de seleccin, la observacin y el anlisis del modelo objetual de escala aprehensible del tipo JARRA, realizado la clase anterior. Comunique a travs de croquis tridimensionales necesarios la maqueta del modelo objetual de escala aprehensible (JARRA).

Consigna C:
REPRESENTACIN.

Comunique a travs de tres (3) croquis tridimensionales de representacin la estructura del modelo objetual de escala aprehensible (JARRA). Slo
se trabajar con lneas suaves que expresen la estructura analizada y con un trazo ms importante la definicin de dicho objeto. Utilizar como apoyo las maquetas de papel en la produccin de los croquis.

Estructura del modelo

Ser tenido en cuenta la posicin en la cual se muestra dicho modelo y el tamao de dicha imagen, como as tambin todos los conceptos planteados para la realizacin de un croquis tridimensional (estructura tridi, recursos perceptuales estructura bidi, remanentes, fondo y figura-, posicin
escorzos-, proporcionado del enmarcado y de las partes en el todo, angulacin de base, forma de contener grficamente con su estructura las formas curvas segn el escorzo, etc.)

CONSIGNA D: Valor en contexto

Transfiera uno de los croquis anteriores y aplique valor segn clave observada.
Para ello, transfiera las lneas del dibujo (copiado por calcado). Analice el contraste general que se observa. Represente en dicho dibujo la captacin espacial de los valores percibido en el objeto y contexto (planos del triedro) utilizando los materiales, instrumentos y soportes acordes al anlisis del contraste general de la situacin espacial. El material grfico a elaborarse en toda la consigna deber ser de resolucin rpida y/o esquemtica. Comunicar el anlisis y diagramar la hoja. La interpretacin del objeto no es un fin en s mismo, sino un medio para la realizacin de los croquis. Todo lo realizado en las consignas A. y B. ser utilizado para realizar el ESQUICIO la consigna C.

Consideraciones

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