Situacin de aprendizaje: LAS MASCOTAS

Aspectos
LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE ESCRITO

Competencias
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven. Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.

Aprendizajes esperados
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que reconoce. Compara diversas formas de presentar informacin, selecciona la que le parece ms adecuada y explica por qu.

Estndares que se favorecen

1.2. Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), as como de textos informativos. 1.3. Interpreta que los textos escritos y las imgenes crean un significado al conjuntarse. 1.3.2. Rene informacin de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos, nmeros o cuadros sencillos y tablas.

NMERO PENSAMIENTO MATEMTICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL

DESARROLLO FSICO Y SALUD

PROMOCIN DE LA SALUD

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de sujetos, objetos y espacios.

2.3.1. Identifica y usa expresiones elementales para referirse a medidas. 2.3.2. Identifica y usa expresiones elementales para denotar comparacin.

Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. Explica qu riesgos puede representar el convivir con un animal domstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere.

1.6. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir; por ejemplo, oxgeno, agua, sol, comida y refugio.

Periodo de aplicacin Sesin 1 SECUENCIA DIDCTICA INICIO Mostrar imgenes de diferentes animales salvajes. Preguntar:Puede ser este animal una mascota?, Por qu? DESARROLLO Leer el cuento Una mascota para Alberto:
Una mascota para Alberto. Alberto, el verano anterior, haba visto en la playa un nio que se diverta con un perro. El perro saba hacer infinidad de cosas: desde saludar dando la pata o nadar mar adentro con su amo hasta traerle cosas que le arroja a cierta distancia. El nio y su perro parecan dos grandes amigos. Cuando lleg su cumpleaos insisti en que lo nico que quera era un perro. Su padre y su madre pensaron que era un capricho y le compraron un hermoso perro de peluche. El disgusto de Alberto fue grande cuando lo vio. Llor, patale, se enfad con sus padres porque l no quera un juguete, sino un perro de verdad. Estuvo varios das enfadado casi no quera hablar ni con su padre, ni con su madre. Pasado el disgusto, su padre lo llam y le dijo que estaba dispuesto a regalarle el perro pero que si haba pensado en los inconvenientes de tenerlo. Qu inconvenientes iba a haber porque l tuviera un perro en casa? En primer lugar, dijo el padre, el piso es pequeo. El animal tendr que dormir en la terraza del lavadero. Haba que baarlo, llevarlo al veterinario para vacunarlo, prepararle la comida, sacarlo de paseo y llevar una bolsa de plstico en la que recogera sus necesidades, ensearle a comportarse en casa, a no araar las patas de las mesas ni a subirse en el sof y a no dar ladridos que molestaran a los vecinos y vecinas. En fin, que tena que estar pendiente del perro todo el da. El padre no poda hacer ese trabajo y su madre tampoco; despus del trabajo, tenan que cuidar de ellos y de la casa. As es que si quera el perro tena que asumir todas esas responsabilidades. Si llegaba el perro y no se haca cargo de l, el animal tendra que salir de la casa, lo cual despus de adoptarlo le pareca una crueldad. As es que pinsalo. Una vez que hayas decidido no habr marcha atrs. Alberto se llen de alegra cuando vio la posibilidad de tener un perro y empez a organizarse: a qu hora tendra que levantarse para sacarlo antes de ir al colegio, cundo ira a comprarle la comida y prepararla. Lo que vea ms difcil era lo del bao y llevarlo a vacunar. No podra mam hacer esas cosas? Pero su padre le haba dejado bien claro que no. Calcul que el perro necesitaba varias horas de su tiempo. No le iba a quedar mucho, adems de estudiar y hacer los encargos de la casa, estar con sus amigos. As es que pens y decidi que esperara a ser un poco ms mayor para tener un perro. Pap, he pensado que por ahora no lo necesito. Mientras me hago mayor jugar con el perro de peluche. Gracias por pensar en m y perdona mi berrinche, pero no estoy listo para tener una mascota.

RECURSOS DIDCTICOS - Imgenes de animales salvajes. - Cuento sobre las mascotas. - Hoja de ejercicios con imgenes sobre el cuidado de las mascotas.

CIERRE

Entregar hoja donde se puedan apreciar distintas imgenes sobre el cuidado de las mascotas. Indicar que encierren aquellas imgenes relacionadas con el cuidado de las mascotas.

SECUENCIA DIDCTICA INICIO Mostar una imagen de un plato de comida para mascota y un gato, y colocarlos con cierta separacin. Preguntar: Cmo podemos saber que tan lejos esta el gato de su comida?, Qu podramos utilizar para conocer la distancia? Sugerir que utilicen algunos listones, hojas de papel, entre otros, para calcular la distancia que hay entre el plato de comida y el gato. DESARROLLO Solicitar que tomen registro de la distancia entre las dos imgenes con los diferentes objetos. Invitar a que comparen si se necesitaron la misma cantidad de objetos para llegar a la comida del gato. CIERRE Entregar hojas con las imgenes de dos mascotas diferentes y un camino para llegar a una casa. Indicar que decoren el camino con algn material (Diferente el camino de cada mascota). Invitar a que cuenten cunto material necesitaron. SECUENCIA DIDCTICA INICIO Preguntar: Qu cuidados necesitan las mascotas?, Todas las mascotas necesitan los mismos cuidados?, Qu cuidados necesitan los perros?, Qu cuidados necesitan los gatos?, Qu cuidados necesitan las aves?, Qu cuidados necesitan los peces? DESARROLLO Realizar una lista de las mascotas que los alumnos tienen. Invitar a que las ordenen para poder realizar recomendaciones para cuidar mejor a sus mascotas. CIERRE Repartir hojas con imgenes de mascotas. Indicar que debajo de ellas escriban qu cuidados necesita cada tipo de mascota. SECUENCIA DIDCTICA INICIO Cuestionar Recuerdan qu tipo de animales pueden tener de mascota? Mostrar algunas imgenes de animales domsticos y no domsticos. Pedir que selecciones solo aquellos animales que pueden ser mascotas. DESARROLLO Invitar a tener una mascota para el grupo. Mostrar un video informativo o alguna lmina sobre los cuidados de las mascotas. Pedir que elijan de aquellos animales que se pueden tener como mascota, la ms apropiada para tener en el saln de clases y poder cuidarla entre el grupo (Tortuga, peces, hmster). Elaborar de forma grupal, un reglamento sobre los cuidados que se debern tener con la mascota. Planear un rol semanal para que todos los alumnos cuiden de ella durante un da de trabajo, limpien su espacio y la alimenten.

Sesin 2 RECURSOS DIDCTICOS - Imgenes de un plato de comida para mascota y un gato. - Hoja de ejercicio.

Sesin 3 RECURSOS DIDCTICOS - Hojas con dibujo de mascotas.

Sesin 4 RECURSOS DIDCTICOS - Hoja de papel.

CIERRE Entregar hojas y pedir que realicen un dibujo sobre cmo cuidaran a la mascota cuando sea su turno.

Sesin 5 SECUENCIA DIDCTICA INICIO Cuestionar sobre lo realizado en la sesin anterior. Preguntar: Qu le falta a la mascota del grupo? (Nombre) DESARROLLO Pedir que mencionen opciones sobre qu nombre podra tener la mascota. Tomar nota de las opciones que mencionen. Realizar la lista y organizar la eleccin de un nombre para la mascota. Cuestionar: Cul creen que sera la mejor manera de organizar la informacin? (Tabla de registro,
cuadro, etc.)

RECURSOS DIDCTICOS - Hoja de ejercicios sobre como se cuidar la mascota.

CIERRE Pedir que despus de elegir una manera de representar la informacin, la utilicen para organizar la correspondiente a la decisin sobre el nombre de la mascota. Entregar hojas donde se muestre la leyenda la mascota del saln y yo. Indicar que realicen un di bujo sobre lo que haran cada uno de ellos con la mascota del saln.

Las mascotas
Colorea los animales encerrando aquellas que puedes tener como mascota.