UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMAYICA

CURSO: DOCENTE: TEMA:

EPISTEMOLOGIA DR. JUAN PABLO SNCHEZ CHVEZ TEORIAS CIENTIFICAS/MODELOS CIENTIFICOS/ METODO CIENTIFICO

CICLO: INTEGRANTES:

TRINIDAD ALVARADO ABEL OSWALDO BLAS REYES EMERSON MICHAEL CUEVA MELGAREJO JHONNY ERICK REYES VENANCIO JHONN JERSON MORALES MRQUEZ MAURICIO SEBASTIN RIERA LPEZ ANDERSON

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INDICE

INTRODUCCION.. ... Pg. 3 I. LAS TEORIAS CIENTIFICAS

1.1 1.2 1.3 1.4 ETIMOLOGIA................................................................................. Pg.4 DEFINICION...........................................................

Pg. 4

REQUISITOS DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS............................................. Pg. 5 GRADOS DE CONSISTENCIA DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS.................... Pg. 8

II. LOS MODELOS CIENTIFICOS

2.1 2.2 2.3 DEFINICION............................................................................... Pg. 12 CLASIFICACION............................................................. Pg. 13 TIPOS DE MODELOS CIENTIFICOS...................................................Pg. 14

III. EL METODO
3.1 3.2 3.3 DEFINICION............................................................................... Pg. 15 CLASIFICACION DEL METODO............................................................ Pg. XX EL METODO CIENTIFICO.................................................... Pg. XX

IV. EL METODO CIENTIFICO EN LAS CIENCIAS SOCIALESPg. XX CONCLUSION.. Pg. XX REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.. Pg. XX

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INTRODUCCION
Los sucesos cientficos que ocurren en la actualidad, influyen de manera notable en la vida de la sociedad humana. Estos sucesos van desde el descubrimiento de los neutrinos, pasando por los ms diversos casos de clonacin animal, la creacin y la comercializacin de la pastilla Viagra, hasta el monopolio informtico que tiene la empresa Microsoft a escala mundial. Todos estos hechos son mas que suficientes para percatarnos de la manera en que la ciencia influy, y sigue influyendo en nuestra sociedad. A raz de todos estos hechos, y ms, que enumerados formaran una lista interminable, vuelven y hacen necesario el conocer, pero con un nfasis netamente cientfico. Dentro de la rama del conocimiento cientfico, se estudia y se reflexiona sobre la ciencia ya constituida, aproximndose al campo de los conocimientos cientficos. La ciencia tiene como objetivo ir mas all de la observacin y de las mediciones de una investigacin determinada, es decir, se interesa por reunir las observaciones, desarrollar explicaciones por asociaciones y construir teoras. La funcin de la teora cientfica es la descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos naturales y sociales. El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos concebir el mtodo cientfico como una estructura, un armazn formado por reglas y principios coherentemente concatenados. Quizs uno de los ms til o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el mtodo cientfico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad.

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TEORAS CIENTFICAS
I) ETIMOLOGIA
La palabra deriva del griego , "contemplar" o ms bien se refiere a un pensamiento especulativo. Al igual que la palabra especular, tiene relacin con "mirar", "ver". Proviene de theoros (espectador), formada de thea (vista) y horar (ver). De acuerdo con algunas fuentes, theorein era frecuentemente utilizado en el contexto de observar una escena teatral, lo que quiz explica el porqu algunas veces la palabra teora es utilizada para representar algo provisional o no completamente real. El trmino pronto adquiri un sentido intelectual y se aplic a la capacidad de entendimiento, de "ver" ms all de la experiencia sensible, mediante la comprensin de las cosas y de las experiencias, comprendindolas bajo un concepto expresado en el lenguaje mediante las palabras. Esta forma de valorar el conocimiento intelectual corresponde a los griegos, al entender que las cosas suceden conforme a leyes, es decir necesariamente. Las cosas son y suceden as porque son y tienen que ser as. Superan as la visin de las tradiciones culturales o explicaciones mticas, mgicas o religiosas.

II) DEFINICIN
Planteamiento de un sistema hipottico-deductivo que constituye una explicacin o descripcin cientfica a un conjunto relacionado de observaciones o experimentos. As, una teora cientfica est basada en hiptesis o supuestos verificados por grupos de cientficos (en ocasiones un supuesto, no resulta directamente verificable pero s la mayora de sus consecuencias). Abarca en general varias leyes cientficas verificadas y en ocasiones deducibles de la propia teora. Estas leyes pasan a formar parte de los supuestos e hiptesis bsicas de la teora que englobar los conocimientos aceptados por la comunidad cientfica del campo de investigacin y est aceptada por la mayora de especialistas. Confunde tambin al mezclar Teora Cientfica con teora en general. Una Teora Cientfica no tiene por qu abarcar varias leyes verificadas y mucho menos deducibles de la propia teora (nos encontraramos ante un razonamiento circular).

Una teora cientfica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenmenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes cientficas) que expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una teora cientfica se construye para ajustarse a los datos empricos disponibles sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o conjunto de principios para explicar una clase de fenmenos.
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III) REQUISITOS DE LAS TEORAS CIENTIFICAS:

A.-Toda teora cientfica tiene que cumplir con cuatro premisas. 1. 2. 3. 4. La verificabilidad de las observaciones. La capacidad de prediccin. La falsabilidad. El principio de correspondencia.

1.

LA VERIFICABILIDAD DE LAS OBSERVACIONES Esto significa que toda teora cientfica tiene que ajustarse y adecuarse a TODAS las observaciones que se realicen en su rango de accin. Es decir. La teora establecida por Newton nos indica (entre muchas otras cosas) que la velocidad total de un objeto lanzado por otro objeto en movimiento es, siempre que la direccin y el sentido sean los mismos, igual a la velocidad del objeto lanzado ms la velocidad del lanzador. Es decir. r=v+w, donde r es la velocidad total, v es la velocidad del objeto lanzado y w es la velocidad del lanzador. Siempre que realices este experimento, resulta que es cierto. La teora de la evolucin de Charles Darwin nos indica (entre muchas otras cosas) que las diferentes especies de seres vivos sufren cambios generacin tras generacin, y que los descendientes son seleccionados de forma natural. Y siempre que lo observamos, descubrimos que es cierto. Los creacionistas dicen que todo fue creado por dios. Pero por ms que buscamos, por ms que investigamos, no descubrimos ningn dios. De hecho, todas las observaciones apuntan a que no es necesario ningn dios. 2. LA CAPACIDAD DE PREDICCIN

Esto significa que toda buena teora cientfica tiene una cierta capacidad de predecir qu puede ocurrir en un evento dado. Es decir. La teora de Newton nos indica que r=v+w. De modo que yo puedo predecir, gracias a esa teora, que si me muevo a 5m/s y lanzo una pelota a 10m/s, la pelota ir a una velocidad total de 15m/s. Y la prediccin se cumple! La teora que nos mostr Darwin, propona tambin que el ser humano procede de un antepasado comn a los simios. Pero los simios tienen un par de cromosomas ms que el ser humano. Darwin predijo, dada su teora, que uno de los cromosomas del ser humano deba proceder de la fusin de dos cromosomas simiescos. Muchos aos ms tarde, tras realizar los anlisis genticos de las diferentes especies, hemos descubierto que efectivamente, el par cromosmico 2 del ser humano es homlogo a
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la fusin de los dos pares de cromosomas simiescos 2A y 2B. Qu significa esto? que hemos conseguido realizar predicciones con xito. El creacionismo especial estipula que los animales surgieron tal cual son, y que no sufrieron modificaciones desde entonces. Que no evolucionan. De modo que sera predecible decir que, mediante el paso del tiempo, ningn ser vivo cambiara. Sin embargo tenemos un gran nmero de ejemplos que nos confirman evolucin observable. Y no me estoy refiriendo a los casos ms evidentes como el de Culex molestus, sino de casos mucho ms simples. Los cerdos domsticos no aparecieron hasta finales de la edad media, y las plantas de cultivo son radicalmente diferentes a las plantas silvestres: todas las plantas que consumimos (sean o no transgnicas), estn genticamente modificadas. De esto, ya hablar en otro momento. Lo que pretendo indicar aqu es la incapacidad de prediccin que presenta el creacionismo.

3. LA FALSABILIDAD Toda teora cientfica, tiene que poderse demostrar como verdadera, como hemos visto en el punto 1. Pero tambin debera ser posible demostrarse como falsa, si ese fuera el caso. Es decir. Toda teora cientfica hemos visto que es verdadera. Pero si resultara ser falsa, antes de ser nombrada teora, debera poderse demostrar esa falsedad. A eso lo llamamos falsabilidad. La teora de Newton funciona. Pero podramos demostrar que fuera falsa, simplemente, si descubriramos que la ecuacin antes mostrada no funcionara. La teora de Darwin funciona. Pero si hallramos un anacronismo evolutivo (como un conejo en el trisico), demostraramos que es falsa.

El creacionismo se fundamenta, al fin y al cabo, en la existencia de un dios. No podemos demostrar que ese dios existe, ni tampoco podemos demostrar que no exista. De modo que no es falsable.

4.

EL PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA Este principio pone la guinda del pastel de toda teora. Como hemos visto, las teoras, por definicin, son verdaderas, aunque tambin pueden estar incompletas. Cmo completamos esas teoras? Con el principio de correspondencia. Esto nos dice que si existe una teora que nos hable sobre lo que nosotros estamos estudiando, nuestra nueva teora debe incluir a la teora anterior, completarla, rellenar sus huecos. A ver si me explico. Como hemos visto la teora de Newton funciona, y es una teora con todas las de la ley. Cuando Einstein estuvo formulando sus nuevas teoras, se encontr con un problema. Que la teora de Newton ya resolva los problemas que resolva su propia teora. Pero la teora de Newton no inclua un caso particular y extremo: aquel caso en que la velocidad de alguno de los objetos se acercara a la velocidad de la luz. Es decir. Que cuando nuestros objetos se mueven a una velocidad cercana a la velocidad de la luz (que es aproximadamente 3E8 m/s) la ecuacin de Newton pierde el sentido y no funciona. Pero con objetos comunes funciona!
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Para ello disponemos de la ecuacin relativista. Segn la cual r=(v+w)/(1+(vw/c2)). Esta ecuacin tiene dos partes Por un lado mantiene una forma general igual a la de Newton: r=v+w Y por otro lado mantiene un denominador nuevo, que es 1+(vw/c2) Si resolvemos nuestro particular caso de v=5m/s y w=10m/s con cada una de las ecuaciones Usando la de Newton 5+10=15m/s Usando la de Einstein, y resolviendo por partes v+w=5+10=15; v*w=10*5=50; vw/c2=50/9E160; r=15/1=15. El resultado es prcticamente el mismo. S, tenemos una breve variacin, en un orden de magnitud de 10-16 ejem despreciable en clculos normales; la teora de Einstein complementa la de Newton... Mientras que si usamos unos casos extremos nos encontramos con que la velocidad mxima alcanzable es, sea como sea, la velocidad de la luz. Aqu encontramos dnde Einstein ampla la Teora de Newton. La teora de Darwin tena muchos huecos. Qu es lo que hace que las especies cambien? Qu patrones usa el medio para seleccionar los aptos? Los nuevos estudios de gentica de poblaciones, de ecologa, de filogenia, forjan una teora mucho ms completa y moderna: la teora sinttica de la evolucin, que complementa y ampla la teora darwinista. Si quisiramos que el creacionismo tuviera categora de teora cientfica, tambin debera cumplir este apartado. Debera complementar, ampliar y/o mejorar las teoras ya existentes al respecto. Esto significa que, en el hipottico caso de que la teora sinttica de la evolucin fuera falsa, el creacionismo debera reconocer y aceptar la teora de Darwin, las teoras genticas de Mendel, y unas cuantas ms, y partir desde ese punto, mejorando y ampliando lo existente. Algo que nunca estarn dispuestos a llevar a cabo.

De modo que para que una teora cientfica sea cientfica, tiene que cumplir esas cuatro cosas. Ni el creacionismo, ni su variante moderna, el diseo inteligente, cumplen con ninguno de los cuatro requisitos. De modo que, de ninguna manera, podr ser considerado ninguno de ellos como una verdadera teora cientfica.

B.-. REQUISITOS FORMALES DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS 1 ) CONSISTENCIA INTERNA Y EXTERNA: No debe contradecirse a si misma ni a las otras teoras vigentes o aceptadas como probadas por la comunidad cientfica.

2) INDEPENDENCIA DE LAS PROPOSICIONES BASICAS: Las leyes que componen la teora cientfica no deben ser redundantes.
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3) DETERMINACION DE LOS CONCEPTOS PRIMITIVOS(BASICOS): Los cuales deberan definir los conceptos o trminos derivados. 4) CONSTITUCION DE UN SISTEMA HIPOTETICO DEDUCTIVO: Las proposiciones bsicas de la teora, construidas con los trminos primitivos y derivados, deben implicar y por eso explicar las leyes experimentales, los fenmenos conocidos y los que se descubran, a veces predichos por la misma teora. C. REQUISITOS NO FORMALES DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS 1) CONSTRASTABILIDAD: Aceptada por las pruebas aportadas, sigue un proceso de anlisis de las otras consecuencias y de las premisas de las consecuencias, es decir, de las proposiciones bsicas de la teora, convertidas quizs en verdaderas leyes. 2) POTENCIA EXPLICATIVA: Una teora debe explicar: Los hechos conocidos y los que se descubran conforme avanza la ciencia. Las leyes experimentales, que son las regularidades establecidas empricamente 3) POTENCIA PREDICTIVA: El asentamiento firme de una teora cientfica esta en funcin, principalmente, de las predicciones que signifiquen nuevos avances en el conocimiento.

IV) GRADOS DE CONSISTENCIA DE LA TEORIA CIENTIFICA

A. CONSISTENCIA LOGICA DE LA TEORIA En el proceso de comprobacin de la veracidad de una teora o de alguno de sus elementos componentes (hiptesis, ley, etc.), un momento importante es el anlisis de sus consistencia lgica interna, es decir, comprobar la ausencia de contradicciones lgicas, el rigor de las deducciones realizadas, la vinculacin terica entre sus elementos en una estructura lgica jerarquizada. La teora, para ser tal, debe constituirse un sistema lgico coherente, que se caracterice por la precisin y la claridad de sus proposiciones, en el que a partir de los principios y leyes tericas se infieran y expliquen las formulaciones empricas particulares.la presencia de contradicciones lgicas afecta su valor gnoseolgico y la posibilidad de su verificacin emprica. La consistencia lgica interna de la teora como sistema de conocimientos es una condicin necesaria, pero no suficiente, para que la teora sea verdadera. Es posible
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encontrar sistemas lgicos coherentes que, sin embargo, so falsos(por ejemplo, aquellos que se construyen solo sobre la base de la lgica formal), ya que no entregan un reflejo adecuado de la realidad. Esto implica que en el proceso de verificacin de una teora, despus de comprobar su coherencia interna lgica, sea necesario someterla a la comprobacin emprica correspondiente. B. COMPROBACION EMPIRICA DE LAS TEORIAS Para comprender el proceso de comprobacin emprica de las teoras es necesario previamente analizar los tres niveles del lenguaje cientfico y su funcin en el proceso. El Primer Nivel lo constituye el lenguaje de la observacin, el cual est formado por proposiciones que registran los hechos individuales. El Segundo Nivel es el lenguaje de las formulaciones empricas, el cual est integrado por proposiciones que registran la generalizacin de los datos empricos. Por lo tanto, este segundo nivel tambin contiene proposiciones del primer nivel(que registran observaciones particulares), pero con cuantificadores lgicos que le proporcionan una forma generalizada. Las leyes empricas y hechos cientficos son muestras del segundo nivel del lenguaje, ya que son el producto de la generalizacin de los datos empricos, que son obtenidos de la observacin y experimentacin. El Tercer Nivel viene dado por el lenguaje de las formulaciones tericas, el cual integra proposiciones de los niveles antes sealados. Las construcciones tericas cumplen una funcin indudable en el campo gnoseolgico, pues reflejan las cualidades y relaciones esenciales de la realidad no observable directamente y logra expresarlas en principios, leyes y conceptos tericos. En el proceso de comprobacin emprica de las teoras e hiptesis se producen determinadas relaciones entre estos niveles del lenguaje. Las formulaciones del segundo nivel(leyes, conceptos e hiptesis empricas) son susceptibles de someterse a confirmacin emprica inmediata con los datos obtenidos por la observacin y la experimentacin, expresados en las proposiciones del primer y segundo niveles del lenguaje. La comprobacin de la veracidad de las formulaciones tericas (tercer nivel del lenguaje), es un proceso mas complejo, ya que se las puede confrontar con los hechos solamente por medio de una serie de formulaciones intermedias: su confirmacin emprica es mediata. No se puede exigir que toda formulacin terica tenga un contenido emprico, es decir, que se pueda confrontar directamente con los hechos de la realidad. Lo que si
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constituye una exigencia metodolgica es que toda formulacin terica, por elevado que sea su nivel de abstraccin, debe formar parte de un sistema de preposiciones que, al estar vinculadas lgicamente, pueda presentar consecuencias empricas contrastables con la realidad. Las formulaciones tericas no existen aisladamente, sino que estn vinculadas entre si, formando un sistema terico. Esto permite que de los principios, leyes e hiptesis del nivel terico se pueden inferir proposiciones e hiptesis empricas (del primer y segundo niveles del lenguaje), las que si son contrastables directamente con los datos concretos obtenidos en la investigacin. La correspondencia entre las proposiciones e hiptesis empricas, inferidas de las formulaciones tericas, con los datos que proporciona la investigacin, constituye una confirmacin emprica inmediata de las formulaciones tericas. Como se ha podido observar, en el proceso de comprobacin de las formulaciones tericas con los hechos desempean un papel importante la interpretacin emprica de estas formulaciones, que se caracterizan por ser un proceso dinmico y de mutua interaccin, mediante el cual se vincula el nivel terico del lenguaje con sus manifestaciones en el plano emprico concreto (primero y segundo niveles del lenguaje cientfico). El vinculo entre las formulaciones tericas y empricas se realiza por medio de formulaciones tericas intermedias que son proposiciones tericas resultantes y que justamente por ello posibilitan el establecimiento de un vinculo lgico entre lo terico general lo emprico particular. La contrastacin de las formulaciones empricas con los datos obtenidos en la prctica cientfica comprueba de manera inmediata estas formulaciones empricas y de forma mediata las formulaciones tericas de la cuales se dedujeron. Recuerda que Las teoras son el motor fundamental de la ciencia porque permiten a los cientficos organizar y entender las observaciones y poder predecir o provocar otras futuras observaciones. La consistencia de una teora cientfica con los hechos es una condicin necesaria pero no suficiente para que sea una buena teora. Una teora que es contrariada por los datos empricos obviamente no es una muy buena teora cientfica, pero de este hecho no se sigue que una teora que sea consistente con los datos es por tanto una buena teora.

C. CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA

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Los criterios ms comunes para evaluar una teora, son: 1) capacidad de descripcin, explicacin y prediccin. 2) consistencia lgica 3) perspectiva 4) fructificacin 5) parsimonia.

1) Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin

Una teora debe ser capaz de describir y explicar el fenmeno o fenmenos a que hace referencia. Describir implica varias cuestiones: definir al fenmeno, sus caractersticas y componentes, as como definir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que puede manifestarse. Explicar tiene dos significados importantes (Ferman y Levin, 1979). En primer trmino, significa incrementar el entendimiento de las causas del fenmeno. En segundo trmino, se refiere a la prueba emprica de las proposiciones de las teoras. Si stas se encuentran apoyadas por los resultados, la teora subyacente debe supuestamente explicar parte de los datos (Ferman, Levin, 1979, p. 33). Pero si las proposiciones no estn confirmadas (verificadas) en la realidad, la teora no se considera como una explicacin efectiva (Ferman y Levin, 1979, p. 33). La prediccin est asociada con este segundo significado de explicacin que depende de la evidencia emprica de las proposiciones de la teora (Ferman y Levin, 1979). Si las proposiciones de una teora poseen un considerable apoyo emprico (es decir, han demostrado que ocurren una y otra vez tal y como lo explica la teora) es de esperarse que en lo sucesivo vuelvan a manifestarse del mismo modo (tal y como lo predice la teora). Por ejemplo, la teora de la relacin entre las caractersticas del trabajo y la motivacin intrnseca explica que a mayor variedad en el trabajo, mayor motivacin intrnseca hacia ste. Entonces debe ser posible pronosticar el nivel de motivacin intrnseca al menos parcialmente al observar el nivel de variedad en el trabajo. Cuanta ms evidencia emprica apoye a la teora, mejor podr sta describir, explicar y predecir el fenmeno o fenmenos estudiados por ella. 2) Consistencia lgica
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Una teora tiene que ser lgicamente consistente. Es decir, las proposiciones que la integran debern estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenmenos que no estn relacionados entre s), ser mutuamente excluyentes (no puede haber repeticin o duplicacin) y no caer en contradicciones internas o incoherencias (Black y Champion, 1976). 3) Perspectiva La perspectiva se refiere al nivel de generalidad (Ferman y Levin, 1979). Una teora posee ms perspectiva cuanto mayor cantidad de fenmenos explique y mayor nmero de aplicaciones admita. Como mencionan Ferman y Levin (1979, p . 33), el investigador que usa una teora abstracta (ms general) obtiene ms resultados y puede explicar un nmero mayor de fenmenos. 4) Fructificacin(heurstica) La fructificacin es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y descubrimientos (Frman y Levin, 1979, p. 34). Las teoras que originan en mayor medida la bsqueda de nuevos conocimientos son las que permiten que una ciencia avance ms. 5) Parsimonia Una teora parsimoniosa es una teora simple, sencilla. ste no es un requisito, sino una cualidad deseable de una teora. Sin lugar a dudas, aquellas teoras que pueden explicar uno o varios fenmenos en unas cuantas proposiciones (sin dejar de explicar ningn aspecto de ellos) son ms tiles que las que necesitan un gran nmero de proposiciones para ello. Desde luego, sencillez no significa superficialidad

LOS MODELOS CIENTFICOS

I) DEFINICIN:
Afirma Mosterin, en su diccionario de lgica y filosofa de la ciencia (2002 : p.387), que: , MODELO , es un termino central en la lgica y filosofa de la ciencia de hoy, donde se lo emplea en dos acepciones diferentes y en cierto modo opuestas: a. En el sentido propio de la teora de modelos, una interpretacin S de una teora T es un modelo de T si y solo si todos los enunciados de T son verdaderos en S.
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b. En la prctica cientfica ordinaria se llama modelo a una representacin simplificada de una situacin o proceso concreto que es objeto de estudio. Tales modelos consisten en otros objetos concretos- dibujos, maquetas, mecanismos que reproducen esquemticamente la idea que un cientfico se hace del objeto estudiado, o en estructuras matemticas que reflejan esa idea con precisin en una forma idealizada. En ese sentido, reafirmamos nuestra definicin a manera de sntesis, que un modelo es un instrumento intelectual, una construccin racional que permite al investigador, interpretar y explicar una determinada teora de manera mas simple , clara y precisa.

II) CLASIFICACIN
Con las distinciones dadas por Cohen y Nagel ( 1993) con respecto al modelo, se propone la siguiente clasificacin: Modelos explicativos: Consisten en estructuras concretas, especficas que son isomorfas con respecto a una teora o a una parte de una teora. Ejemplo: modelos de nervios que han realizado diversos neurlogos. Modelos Fsicos o Concretos: Son especificaciones de los modelos explicativos, generalmente, construidos con materiales concretos y a escala. Modelos Formales: Consisten en abstraer la forma lgica de los modelos fsicos, alcanzando de este modo una gran generalidad. Ejemplo: representacin de un campo electromagntico en trminos de un fluido imaginario no comprensible, tal como lo hizo Clerk Maxwell. La finalidad de Maxwell era simplificar y reducir los resultados de sus investigaciones en una frmula matemtica o una hiptesis fsica.

A) TIPOS DE MODELOS

Generalmente, los modelos se clasifican por su estructura interna ms que por los detalles formales del input, el output o la forma de representacin. Sobre esa base de estructura interna los modelos se clasifican en:
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Modelos fsicos: Es una representacin o copia -generalmente a escala, ya sea mayor o menor- de algn objeto de inters y que permite su examen en diferentes circunstancias (ver Maqueta y Prototipo). La escala no es necesariamente la misma en todos los ejes (por ejemplo, en modelados topogrficos a veces se utilizan diferentes escalas verticales y horizontales). Modelos matemticos: Busca representar fenmenos o relaciones entre ellos a travs de una formulacin matemtica. Una clasificacin de estos modelos los ordena como: Modelos deterministas: aquellos en los cuales se asume que tanto los datos empleados como el o los fenmeno(s) mismo(s) son completamente conocidos, por lo menos en principio, y que las frmulas empleadas son lo suficientemente exactas como para determinar precisamente el resultado, dentro de los lmites determinados por la observacin. (por ejemplo: las frmulas de la Ley de gravitacin universal de Newton)

Modelos estocsticos o probabilsticos, en el cual no se asume lo anterior, lo que implica que el resultado es una probabilidad. Existe por tanto incertidumbre. (por ejemplo, algunas de las formulaciones de la Relacin de indeterminacin de Heisenberg y Modelo estadstico) Modelos numricos: en los que la realidad fsica y las condiciones iniciales se representan mediante un conjunto de nmeros, a partir de ellos se calculan u obtienen por algunos medios otros resultados numricos que reflejan cierto efecto de las condiciones iniciales. Estos modelos permiten experimentar a travs de simulaciones en un computador u ordenador de modelos matemticos o lgicos. (por ejemplo: Simulacin numrica yMtodo de Montecarlo)

Modelos grficos que son la representacin de datos, generalmente numricos, mediante recursos grficos (tales como lneas, vectores, superficies osmbolos), para que la relacin entre los diferentes elementos o factores guardan entre s se manifiesten visualmente. (ver tambin Iconografa de las correlaciones) Modelos analgicos, se basan en las analogas que se observan desde el punto de vista del comportamiento de sistemas fsicos diferentes que, sin embargo, estn regidos por formulaciones matemticas idnticas. Por ejemplo, hasta los aos 1970 el modelaje de sistemas de aguas subterrneas se realizaba con redes elctricas de resistencias y condensadores. Este procedimiento, bastante engorroso y costoso se sustituy con el modelaje puramente matemtico en la medida en que aument la capacidad de los computadores y se populariz el uso del clculo numrico.
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Modelos Conceptuales. que pueden entenderse como un mapa de conceptos y sus relaciones, incluyendo suposiciones acerca de la naturaleza tanto de los fenmenos que esos conceptos representan como sus relaciones. Estos modelos implican un alto nivel deabstraccin, concentrndose en aspectos de categoras semnticas o conceptuales que son considerados fundamentales para la comprensin de lo representado. (ejemplos: Modelo atmico de Bohr. El Modelo OSI; descripcin de referencia para la definicin de arquitecturas de interconexin de sistemas de comunicaciones, y elModelo cclico de la evolucin del Universo) . Los modelos conceptuales se podran clasificar en modelos que se refieren a entidades o fenmenos aislados o nicos (el tomo, el universo) y los que se refieren a entidades especficas por lo menos en principio en relacin a un grupo de tales entidades. (una estrella y sus caractersticas en relacin a otras. Una molcula y su energa cinticaen relacin a la temperatura de un cuerpo)

EL METODO
I) DEFINICION:
II) CLASIFICACION DEL METODO: III) EL METODO CIENTIFICO:

El mtodo cientfico (del griego: - = hacia, a lo largo- - = camino-; y del latn scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe basarse en la emprica y en la medicin, sujeto a los principios especficos de las pruebas de razonamiento.1 El Oxford English Dictionary, dice que el mtodo cientfico es: "un mtodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo 17, que consiste en la observacin sistemtica, medicin y experimentacin, y la formulacin, anlisis y modificacin de las hiptesis."2 El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a prueba. La
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falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant, no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, etctera. Y segn esto, referirse a el mtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser otras en el futuro.3 Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico. Mtodo Cientfico: Se considera mtodo cientfico a una serie de pasos sistemticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento cientfico. Estos pasos nos permite llevar a cabo una investigacin. Fundamentos: Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia, como por ejemplo la transformacin que ha venido sucedindose en el campo de algunas ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacin. (Makafoosh, 1979), El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenmenos naturales, o sea especificar cules variables estn relacionadas con otras y la manera en que lo estn con otras y cmo se relacionan, capacitando as al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras. Entonces, se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teora, porque esta se define como un conjunto sistemtico interrelacionados, definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenmenos

EL MTODO CIENTFICO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Las ciencias sociales, al igual que cualquier otro tipo de conocimiento cientfico, avanza en la medida que aplica un mtodo. Mtodo y conocimiento cientfico van siempre asociados, de forma que sin mtodo no existe conocimiento riguroso y objetivo. De ah que el propsito de cualquier investigacin consista en fundamentar coherentemente los procedimientos a seguir y aplicar, de forma rigurosa y sistemtica, una estrategia capaz de garantizar el carcter objetivo de los conocimientos. Mtodo Cientfico: usado en las Ciencias Sociales con el objetivo de obtener explicaciones veraces de los hechos sociales, usando la observacin y la experimentacin comn a todas las ciencias, las encuestas y la documentacin (trabajo en biblioteca u otro centro de documentacin).

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CARACTERSTICA DEL MTODO CIENTFICO:

Entre las principales caractersticas de mtodo cientfico, tenemos: La Objetividad: Que consiste en lograr un conocimiento que est en concordancia con la realidad del objeto, es decir, que estudie el objeto tal como es, no como debera ser; Evitar la emotividad, la subjetividad en el enfoque del hecho u objeto de estudio. La Generalidad: La cual busca una visin general, una comprensin global que supera el conocimiento parcial. La Sistematizacin: La ciencia es sistemtica, pues clasifica, organiza y elabora sistemas coherentes de ideas, de conocimientos organizados La Racionalidad: Se basa en que el investigador cientfico utiliza en su trabajo el razonamiento, en forma de conceptos y juicios. Fiabilidad: El mtodo cientfico es fiable. En este sentido, el conocimiento cientfico es abierto, no acepta verdades definitivas, y considera la posibilidad de errores, de equivocaciones y no puede ser dogmtico; Es auto correctivo, progresivo, pues la ciencia puede superar los errores y corregirse a s misma y por tanto puede enriquecerse con las nuevas aportaciones.

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CONCLUSIN

Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es decir, la representacin social dominante del mismo. Esta definicin se corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia denominada positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente que la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de conocimiento como la vulcanologa, la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el mtodo cientfico se utiliza en el estudio (directo o indirecto) a partir de modelos ms pequeos, o a partes de este. Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales, especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, v.g. la historia. De forma que el concepto de mtodo cientfico ha de ser repensado, acercndose ms a una definicin como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca establecer la explicacin de un fenmeno atenindose a lo previamente conocido, resultando una explicacin plenamente congruente con los datos de la observacin". As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras, como por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiologa. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
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http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_cient%C3%ADfica http://www.madrimasd.org/blogs/biologia_pensamiento/2012/03/23/134410 : http://varyingweion.blogspot.com/2012/01/requisitos-de-lasteorias.html#ixzz2RytrTRMP http://varyingweion.blogspot.com

https://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_cient%C3%ADfico

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