Psicoterapeuta: Saluda; seora buenas tardes como se encuentra? Madre (Rosa): bien, gracias doctora.

Psicoterapeuta: Pngase cmoda, que tal qu cosas ha realizado por la maana? Madre: Despert muy temprano hice el desayuno para mi nio, luego fui al trabajo, tuve reunin con todos las costureras que trabajan en el mercado y nada todo bien en ese aspecto. Psicoterapeuta: que bueno, cunteme que la trae por aqu? Madre: (Rosa) bueno doctora estoy preocupada por mi hijo. Psicoterapeuta: dgame cul es su preocupacin. Madre: (Rosa) Mi hijo siempre trae bajas calificaciones, no s qu hacer. Psicoterapeuta: bien seora tendremos 45 min para conversar, bueno le hare algunas preguntas y realizare anotaciones, estamos de acuerdo? Madre: (Rosa): este bien. Psicoterapeuta: Me deca que su hijo presenta bajas calificaciones, verdad? Madre: (Rosa): Si Cristhofer tiene bajas calificaciones en la escuela, presenta dificultad en dos cursos. Psicoterapeuta: Cules son esos cursos? Madre: (Rosa): son lgico matemtico y comunicacin Psicoterapeuta: cunteme Qu dificultades ha presentado en cada uno de estos cursos? Madre: (Rosa): En comunicacin no redacta bien las palabras, en matemtica dificultades no puede resolver ejercicios y no sabe la tabla de multiplicar. Psicoterapeuta: Hace que tiempo ya manifiesta estas dificultades? Madre: (Rosa): cuando inicio el primer ao de la escuela, dems repiti el ao pasado, ahora esta desaprobado en este primer bimestre en el curso de matemtica. Psicoterapeuta: y que ha hecho usted para ayudarlo? Madre: (Rosa): Le he ayudado en algunas tareas, desde el ao pasado, profesor particular y aun as mi hijo ha desaprobado. Psicoterapeuta: bien seora, ahora cunteme como es la relacin con su hijo? pago

Madre: (Rosa): por mi trabajo no tengo mucho tiempo, pero en cuento llego a casa yo le pregunto si ya termino sus tareas, siempre me dice que no tiene tareas, o que ya las hizo y siempre discutimos por eso. La profesora en varias ocasiones le llama la atencin por su irresponsabilidad. Psicoterapeuta: entiendo ahora dgame, su embarazo fue planificado? Madre: (Rosa): La verdad no, yo tena 19 aos cuando quede embarazada, no lo habamos planeado, tuve que hacer muchos sacrificios y dejar mi trabajo. Psicoterapeuta: bien, ahora cunteme durante el embarazo presento dificultades con su menor? Madre: (Rosa): bueno tuve dificultades los primeros 4 meses de embarazo, senta dolores fuertes y constantes mareos, creo que fueron producto de las constantes discusiones y conflictos con mi esposo. Psicoterapeuta: bien, hablemos un poco acerca del desarrollo del nio, cunteme como fue Christofer durante su niez. Madre: (Rosa): bueno como todo nio es inquieto y explorador, le gusta jugar ftbol, en sus ratos libres le agrada jugar video juegos, ver televisin, sus programas favoritos son Dragn Bol Z y Mickey Mouse. Psicoterapeuta: entiendo, y durante los primeros aos en la escuela, su hijo haba presentado este tipo de problemas? Madre: (Rosa): bueno en el nivel inicial siempre jugaba y disfrutaba de los cursos que llevaba pero siempre me llamo la atencin que su aprendizaje era lento, aunque yo cre que era normal Psicoterapeuta: comnteme como fue la adaptacin de Cris a la escuela primaria Madre: (Rosa): bueno el mostraba una actitud positiva, me contaba que le gustaba la escuela, al inicio era un poco tmido y le costaba participar y expresar sus ideas, tambin le costaba concentrarse y prestar atencin a las clases. Psicoterapeuta: respecto al desarrollo de sus tareas en las reas de matemtica y comunicacin, que me puede decir? Madre: (Rosa): siempre observaba que se atrasaba en los ejercicios de matemtica y le costaba aprender e identificarlos signos de las operaciones y en comunicacin bueno, tena algunas faltas ortogrficas pero siempre pens que esas dificultades eran propias de su edad. Psicoterapeuta: Bueno seora la informacin que usted me ha brindado servir de mucho para poder ayudarla a usted y a su nio, para ello necesito conversar tambin con su hijo en la prxima sesin. Madre: (Rosa): Esta bien doctora entonces la prxima cita estar por ac. Psicoterapeuta: Entonces los estar esperando.

PSICOTERAPEUTA: (saludos) Bueno das, Cristofer. Nio: Hola seorita. PSICOTERAPEUTA: Qu bonito da, verdad? Cuntame cmo amaneciste Nio: Si, me gusta cuando hace sol, amanec bien gracias. PSICOTERAPEUTA: Muy bien cuntame Cuntos aos tienes? Nio: tengo 10 aos PSICOTERAPEUTA: Bien, me gustara saber Alguien te ha dicho por qu te encuentras hoy aqu? De ser as (que te dijeron) Nio: Si, mi mam dijo que vendra para conversar con usted. PSICOTERAPEUTA: Entiendo, ahora Cuntame por qu piensas t que ests aqu? Nio: Bueno no estoy seguro pero creo que es porque no salgo bien en el colegio. PSICOTERAPEUTA: Muy bien Cris, sabes vamos a tener 45 minutos para charlar, te hare algunas preguntas y me pondrs contar como te sientes y lo que te pasa, tambin te pedir que hagas algunos dibujos mientras conversamos y si fuera el caso te dar indicaciones para que desarrolles algunas pruebas. Nio: Est bien seorita. PSICOTERAPEUTA: Cuntame Cris, dices que no sales bien en el colegio cuntame en qu grado estas? Nio: en 4to grado PSICOTERAPEUTA: Bien, y te gusta ir a la escuela? Cules son tus materias favoritas? Nio: Bueno si me gusta ir, pero a veces no quiero porque no me va tan bien, me gusta el curso de arte, matemtica, historia y ciencia y ambiente PSICOTERAPEUTA: Que interesante, recuerdas Cris que te dije que bamos a dibujar. Nio: Si seorita, ya vamos a empezar?

PSICOTERAPEUTA: As es Cris, ahora te pedir ahora que me dibujes a una persona puede ser hombre o mujer como tu refieras y mientras dibujas puedes ir contndome a que te refieres que no te va bien en la escuela? Nio: Bueno es que a pesar que me gusta ir y estudiar, a veces tengo malas notas. Nio: Desarrollando el dibujo. PSICOTERAPEUTA: En que cursos tienes malas notas? Nio: En matemtica y en comunicacin ms, pero a veces tambin en personal PSICOTERAPEUTA: cuntame cris, porque piensas que tienes malas notas? Nio: Lo que pasa es que en matemtica no s cmo resolver los problemas y en comunicacin a veces me equivoco en escribir Nio: finalizo el dibujo PSICOTERAPEUTA: Entiendo, te gusto dibujar Cris? Nio: Si seorita, puedo hacer otro? PSICOTERAPEUTA: me parece genial, ahora te pedir que dibujes a tu familia mientras me cuentas desde hace cunto te pasa esto en la escuela? Nio: Desarrollando el dibujo Nio: El ao pasado tambin tena malas notas en matemtica, mi mama me ensea pero luego yo solo me confundo y no me acuerdo de lo que estudie, le cuento que otra vez tuve que estudiar el mismo ao, adems no puedo sumar ni multiplicar, me confundo en algunos nmeros. PSICOTERAPEUTA: Entiendo, cuntame cmo te sientes al respecto? (SILENCIO POR UN MINUTO, nio con mirada cabizbaja.) Nio: Un poco mal porque no me gusta sentirme as, Que no puedo hacer bien las tareas. PSICOTERAPEUTA: Muy bien, Chris, te mostrare unas tarjetas con dibujos y te dar unas hojas para que dibujes las figuras que observas, me entiendes? Nio: Si seorita. Cris empieza a desarrollar el test viso motor de Bender y 20 minutos despus finaliza los dibujos. PSICOTERAPEUTA: muy bien mientras dibujas, explcame como es ese mal que sientes? Nio: bueno me siento triste, y me preocupo porque a veces mi mama se molesta conmigo y me grita, ciento que peleo con mi mama porque no puedo hacer bien mis tareas y es por eso que mam me grita y me castiga de las cosas que me agradan.

PSICOTERAPEUTA: Cris ahora haremos una breve pausa, te entregare una lista de preguntas que hablan acerca de cmo te sientes la mayor parte del tiempo y tambin te dar una hoja para que anotes los resultados. Nio: desarrolla el inventario emocional de Baron Ice 20 minutos despus finaliza el test. PSICOTERAPEUTA: Bien ahora puedes contarme de qu manera te castiga tu mam? Nio: No me deja salir a jugar con mis amigos y eso me pone muy triste, porque ella no me comprende, adems el mayor tiempo lo pasa en su trabajo. PSICOTERAPEUTA: Entiendo cmo te sientes, pero debo decirte que tu mam te quiere mucho y si ella pasa ms tiempo en su trabajo es porque quiere brindarte lo mejor, poder satisfacer tus necesidades. Nio: Pero me gustara que juegue conmigo y me comprenda, que sea cariosa as como los paps de mis amigos. PSICOTERAPEUTA: Muy bien Cris ha llegado la parte ms divertida, es hora de jugar? Nio: Enserio seorita? PSICOTERAPEUTA: Si, ahora jugaremos con unos cubos, vamos a empezar, mira estos cubos tiene dos colores, blanco y rojo Se dan las indicaciones para el subtest construccin de con cubos Nio: desarrolla el subtest durante unos 10 minutos. PSICOTERAPEUTA: Bien cris ahora te mostrare un libro que se parece mucho a un lbum de fotos, mira cuantas imgenes tenemos, pero algunas estn incompletas. Mientras te muestro cada imagen necesito que me digas cual le falta. Nio: Entendido seorita Nio: Desarrolla el subtest durante unos 15 minutos. PSICOTERAPEUTA: Que buen trabajo haz realizado el da de hoy, te felicito Cristofer, es hora de despedirnos PSICOTERAPEUTA: Hablare con tu mam para ver qu solucin le damos a esto s, ya que t eres muy importante y queremos lo mejor para ti. Nio: Est bien (el nio sonre y a la vez mantiene la mirada cabizbaja) PSICOTERAPEUTA: Cristhofer la informacin que me has brindado servir de mucho para poder ayudarte, te espero la prxima semana y continuaremos con ms juegos y otras actividades que tengo preparadas para ti. Nio: Me gusta la idea.

SE DESPIDEN.

PSICOTERAPEUTA: Hola Cristhofer que alegra verte de nuevo, bienvenido, como has estado? Nio: Hola seorita, bien, tuve bastante tarea esta semana pero estoy contenta de estar aqu nuevamente PSICOTERAPEUTA: si hoy tenemos nuevamente 45 minutos para jugar y seguir hacindote algunas preguntas que me permitirn conocerte mejor y a ayudarte Nio: est bien seorita. PSICOTERAPEUTA: muy bien ahora te dir dos palabras que tienen algo en comn y t me tienes que decir en que son similares Se le dan las in dicaciones para el subtest de analogas Nio: desarrolla el subtest durante algunos minutos PSICOTERAPEUTA: Muy bien ahora cuntame cmo te llevas con tu mama? Mientras te dar algunas indicaciones Se le dan las indicaciones para el subtest de vocabulario Nio: bueno mi mam un poco gritona y a veces no es amigable, antes me llevaba bien con ella pero desde que saco bajas calificaciones me grita mucho y ya no pasa tiempo conmigo. PSICOTERAPEUTA: continuemos con otro ejercicio para el cual pedir que... Se le dan las indicaciones para el subtest de retencin de dgitos Nio: Cris Desarrolla con xito el subtest PSICOTERAPEUTA: Se le dan las indicaciones para el subtest de claves

Nio: Cris cumple con las indicaciones del subtest PSICOTERAPEUTA: bien ahora cuntame cuales son las actividades que ms te gusta hacer en tu tiempo libre mientras que.. Se le dan las indicaciones para el subtest de retencin de dgitos Nio: bueno seorita me encanta jugar videojuegos con mi hermano mayor y jugar a la ronda con mi hermanita, en mis ratos libres juego ftbol, y ahora estoy alegre porque mi mama me ha inscrito en una academia de futbol los sbados. Cris cumple con las indicaciones del subtest PSICOTERAPEUTA: muy bien ahora haremos algo diferente, es un juego te dar unas hojas donde tienes que . Observa los dibujos Se le dan las indicaciones para el subtest de bsqueda de smbolos Nio: Cris Desarrolla con xito el subtest PSICOTERAPEUTA: cuntame Chris que es lo que piensas respecto dificultades que tienes en la escuela? a las

Nio: bueno seorita yo s que a veces en el colegio me distraigo y a veces prefiero jugar pero de verdad que pongo de mi parte cuando estoy en casa porque quiero salir bien en la escuela para que mi mama ese muy orgullosa de mi. PSICOTERAPEUTA: entiendo Cris, ahora continuemos con otro juego mira ahora te voy a pedir que desarrolles algunos ejercicios muy sencillos, vamos a hacerlo juntos. Se le dan las indicaciones para la evaluacin de lgico matemtica. Nio: Cris Desarrolla con xito la evaluacin aunque tarda ms tiempo de lo recomendado. PSICOTERAPEUTA: Cuntame cris, usualmente tienes pesadillas? Nio: Refiere que no tenido ningn sueo o pesadillas estas ltimas semanas, no obstante cuenta que cuando tena 6 aos vea pelculas de terror y luego tenia pesadillas y se quedaba asustado. PSICOTERAPEUTA: Entiendo Cris, continuemos con los juegos ahora te mostrare nuevamente el lbum con imgenes. Lo recuerdas Se le dan las indicaciones para la evaluacin de razonamiento con figuras Nio: Cris Desarrolla con xito el subtest PSICOTERAPEUTA: Antes de terminar me gustara que hagamos un ltimo juego te dar dos fichas con muchas palabras algunas son conocidas otras no recuerdas Se le dan las indicaciones para el test eploratorio de dislexia especifica Nio: Cris Desarrolla con xito la evaluacin PSICOTERAPEUTA: muy bien hemos terminado por hoy, has hecho un buen trabajo, te felicito nuevamente, nos vemos la prxima semana.

Nio: Gracias seorita me he divertido mucho.

HABILIDADES SOCIALES El AUTOESTIMAAPRENDIENDO ORGANIZARME

La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. Un buen nivel de estima le permite a una persona quererse, valorarse, respetarse, es algo que se construye o reconstruye por dentro. Esto depende, tambin, del ambiente familiar, social y educativo en 10 el que est inserto y los estmulos que ste le brinde.

I.

OBJETIVO GENERAL Lograr que nuestro paciente incremente su nivel de autoestima Difundir y poner en prctica nuestros valores.

PSICOTERAPEUTA: Hola Cristhofer Cmo estas hoy? Nio: Bien doctora, gracias PSICOTERAPEUTA: Cuntame que has hecho este fin de semana? Nio: He jugado en el parque con mis amiguitos PSICOTERAPEUTA: bien Cristhofer, quieres seguir jugando entonces

Nio: Si, empecemos de una vez! PSICOTERAPEUTA: Te voy a presentar a dos amiguitos, l se llama : pepe , y ella se llama pepita Nio: Que lindos! PSICOTERAPEUTA: Ahora, nuestros amiguitos nos van a ensear el significado de la palabra autoestima escuchmoslo Pepe: Hola pepita !, estoy un poco confundida , tu sabes el significado de la palabra autoestima? Pepita: Si pepe!!, yo te explico que es , mira podemos decir que la autoestima es la diferencia que existe entre lo que pensamos, que somos y lo que nos gustara ser, es decir, es como valoramos lo que pensamos que somos. Pepe: Y cmo es eso? Pepita: es decir una persona tiene una alta autoestima cuando se valora positivamente y est satisfecha con sus habilidades y acciones. Estas personas tienen confianza en s mismas, conocen cules son sus puntos fuertes, y hacen gala de ellos, y saben identificar sus puntos dbiles, por lo que intentan mejorarlos, siendo la crtica que se hacen a s mismos, suave, entiendes? Pepe: No se me ha quedado muy claro Pepita: No te preocupes, te presentar una linda prestemos mucha atencin Video: La cotorra y el cotorrito (anexo 1 video) Pepita: Entendiste ahora si!, el significado de la autoestima para nosotros Pepe: Si, entend, gracias Pepita: ahora s, ya me voy, cudate mucho Pepe: chau, pepita, adis. Psicoterapeuta: despidmonos de nuestro amiguitos, adis Nio: adis. Psicoterapeuta: Bien ahora vamos aplicar lo aprendido en unas hojas que te las entregare ahora mismo. (Anexo 2) Nio: Est bien. (Resuelve) Psicoterapeuta: Muy bien terminaste, verdad? Nios: Si termine. historia a travs de un video,

Psicoterapeuta: Bien Cristhofer espero que hayas aprendido el significado de esta linda palabra, Autoestima, te espero la prxima semana para seguir jugando y aprendiendo. Nios: Gracias doctora. SE DESPIDEN

APRENDIENDO A ORGANIZARME
PROCEDIMIENTO Psicoterapeuta: Ahora Cristhofer que te parece si durante el da, pudieras ir a la escuela, regresar a casa, jugar con tus amigos, descansar, hacer tus tareas y salir con tu mama? Nio: me encantara seorita, pero no me alcanza el tiempo para hacer todo eso. Psicoterapeuta: no te preocupes Chris siempre hay una forma, por eso hoy aprenderemos como hacer un horario, y estar siempre organizados para tener tiempo de hacer todo lo que

necesitamos, incluso podemos hacerlo con tu dibujo favorito. Nio: genial, a m me encanta Micky Mouse, pero por donde empezamos,

cual es el primer paso? Psicoterapeuta: muy bien Cris el primer paso es hacer una lista de las actividades que tenemos que hacer de lunes a viernes y otra de los fines de semana, empecemos

Nio: siguiendo las indicaciones termina su lista de actividades Psicoterapeuta: veo que tienes muchas cosas que hacer ahora me gustara que hagas otra lista con las cosas que te gusta hacer durante toda la semana. Nio: siguiendo las indicaciones termina su lista de cosas que le gusta hacer Psicoterapeuta: estupendo trabajo Cris, ahora vamos a empezar a hacer el horario donde colocaremos las actividades que debes hacer y lo que te gusta hacer. Te dar algunos materiales para que dibujes un horario y luego le pondremos una imagen de micky mouse Nio: bien seorita hize este dibujo de mi horario mire, pero como voy a llenarlo

Psicoterapeuta:, muy bien cris. Ahora organicemos toda la informacin, empecemos, ya sabemos que de lunes a viernes por las maanas estas en el colegio Nio: completa su horario con sus actividades. Psicoterapeuta: me encanta, te felicito Cris ahora ya tienes un horario con tus actividades programadas y tendrs tiempo para todo. Nio: gracias seorita, estoy contento. Psicoterapeuta: eso es todo por hoy, te espero la prxima semana. SE DESPIDEN

CDN- CLCULO I. OBJETIVO GENERAL Lograr que nuestro paciente aprenda a desarrollar operaciones matemticas bsicas.

II.

PROCEDIMIENTO Psicoterapeuta: Buenas tardes Cristhofer que tal fin de semana Paciente: Buenastardes doctora. Psicoterapeuta: Bien Cristofer en esta tarde vamos a jugar y te presentaremos a un amigo (Programa de Reeducacin) Paciente: Si quiero jugar, que sea algo divertido? No me quiero aburrir ya. Psicoterapeuta: Listo, dime cul es tu dibujo preferido? Paciente: Mickey Mouse, me encanta la cancin la casa de Mickey Mouse Psicoterapeuta: Bien entonces Mickey Mouse te presenta el siguiente crusioperaciones. (Anexo 3) Mira ac tienes que llenar lo que indica la flechita, y colocar la respuesta correcta, Ejemplo: 10 Unidades corresponde a una Decena Paciente: ya termine estuvo complicado pero si lo hice bien verdad? Psicoterapeuta: Si, pero hay espacios que no has llenado de los cuales hay tarea para casa. Seguimos jugando con Mickey. Ahora te presento una imagen de tu amigo s. Resuelve y colorea los espacios segn el nmero que tiene cada color y pinta as a tu amigo Mickey Mouse Paciente: Me gusta es mi dibujo preferido. Psicoterapeuta: Ac tienes colores usa los que creas conveniente. (Anexo 4) Resuelve las operaciones, Mitad de 28 menos 2 = Doce, escribirs la respuesta en el recuadro direccionado a la respuesta. Listo iniciamos. (Anexo 5) Paciente: Termine ME GUSTO! Psicoterapeuta: Muy bien, estas contento verdad. Mickey tambin esta contento y por eso te invita a escribir una nota, ac tienes la hoja de invitacin (anexo 6): Paciente: ya termine le dije a Mickey que si estoy aprendiendo y que quiero un premio al final de mis tareas.

Psicoterapeuta: Si tendrs muchos regalos, Muy bien cristhofer ahora tenemos un ltimo ejercicio donde reforzaremos nuestra habilidad de dividir y tambin sumar, te presento la siguiente hoja (anexo 7). Paciente: Las primeras dos divisiones estn difciles. Psicoterapeuta: Vamos Mickey Mouse dice que t lo lograras, TU PUEDES. Paciente: Intentare, lo voy a lograr si puedo verdad? Psicoterapeuta: Si t puedes. Paciente: Si ya termine yo si pude BIEN!!!. Psicoterapeuta: Muy bien has desarrollado todas las actividades que te presente espero que te haya gustado y tambin tienes ejercicios para casa, tienes que desarrollarlos todos ok. Paciente: Si lo hare mi mama me ayudara. Psicoterapeuta: Muy bien por desarrollar tus ejercicios se te otorga un diploma de Mickey Mouse. Paciente: Gracias muchas gracias.

La concentracin es la capacidad que tiene una persona para mantener fija su atencin en un objeto en profundidad y durante largo tiempo. Sim embargo la atencin es la habilidad de focalizar la percepcin hacia un estmulo interno o externo. Podemos distinguir entre una atencin activa, intencional o voluntaria y una atencin pasiva o involuntarias objetivo de la sesin. Objetivo general Fortalecer el rea de atencin y concentracin PSICOTERAPEUTA: Hola Cristhofer PACIENTE: Buenos das doctora PSICOTERAPEUTA: Qu tal el fin de semana? PACIENTE: La pase chvere doctora PSICOTERAPEUTA: Se puede saber porque PACIENTE: me fui al cine con mi mama y mi hermana PSICOTERAPEUTA: Qu pelcula vieron?

PACIENTE: vimos mi villano favorito 2. PSICOTERAPEUTA: Me parece muy bien que te hayas divertido. Ahora quieres que empecemos a jugar. PACIENTE: Siiiiiii PSICOTERAPEUTA: entonces empecemos. Alguna vez has jugado laberinto? PACIENTE: Si, Por qu? PSICOTERAPEUTA: porque el da de hoy vamos a jugar laberinto, te voy a dar una hoja de papel. Lo que tienes que hacer es que Mickey Mouse necesita
encontrar a su perro y t lo vas ayudar a encontrar el camino utilizando tu lpiz.

PACIENTE: que chvere me parece muy interesante, voy a encontrar a su perro de Mickey Mouse. PSICOTERAPEUTA: bueno entonces empecemos. PACIENTE: Termine ME GUSTO MUCHISIMO! PSICOTERAPEUTA: sabes que Mickey Mouse te agradece por haberlo ayudado a
encontrar a su perro.

PACIENTE: Si lo s, yo le ayudo porque es mi amigo PSICOTERAPEUTA: quieres seguir jugando con Mickey Mouse PACIENTE: Si PSICOTERAPEUTA: te voy a dar una hoja de papel Bond, ese papel tiene dos imgenes, una imagen completa y la otra incompleta. Lo que tienes que hacer es ver la imagen completa y con ayuda de tu lpiz vas a llenar la imagen incompleto al final las dos imgenes te tienen que quedar iguales. PACIENTE: est bien Doctora, pero yo no s dibujar, va a salir feo PSICOTERAPEUTA: Cristhofer, tu amigo Mickey Mouse me dijo que dibujas muy
bonito, si sabes otra muy diferente es que hoy no quieras dibujar.

PACIENTE: est bien PSICOTERAPEUTA: vamos tu puedes PACIENTE: Ya termine, hice lo que pude. PSICOTERAPEUTA: muy bien, lo has hecho muy bien, ves que si sabes dibujar. PACIENTE: Doctora quiero seguir jugando. PSICOTERAPEUTA: est bien sigamos jugando. El siguiente juego consiste en que te voy a dar una hoja con cuadrados, ves estas casillas. Cada uno tiene un smbolo en la parte de arriba y un nmero especial en la parte de abajo. Pero abajo tienes cuadros con smbolos pero no con nmeros t vas a tener que escribir los nmeros que deben estar en los cuadros vacos. Por ejemplo en primer casillero hay una flecha hacia la izquierda entonces abajo t vas a poner el nmero 4 y as sucesivamente. Recuerda que hay un lmite de tiempo que es dos minutos. PACIENTE: tan poco tiempo PSICOTERAPEUTA: a la vos de tres empezamos si, listo terminaron los dos minutos

PACIENTE: pero no termine. PSICOTERAPEUTA: no importa no te preocupes. PACIENTE: Mickey Mouse se va a molestar. PSICOTERAPEUTA: no se va a molestar porque t lo ayudaste a encontrar a su perro. Bueno eso ha sido todo por hoy, recuerda practicar en casa los ejercicios que te di, que tengas una linda semana. PACIENTE: no lo olvidare.Gracias Doctora TERAPEUTA: te espero la prxima semana. Se despiden.

PSICOTERAPEUTA: hola Cristofer cmo has estado? PACIENTE: bien doctora, he jugado en mi colegio a las casaditas. PSICOTERAPEUTA: a que bien te gusta mucho jugar verdad Cristofer. PACIENTE: si PSICOTERAPEUTA: y, alguna vez has jugado con los nmeros PACIENTE: a veces, pero no me gusta los nmeros. PSICOTERAPEUTA: juntos haremos que t y los nmeros sean amigos te parece? PACIENTE: que vamos a jugar? PSICOTERAPEUTA: primero vamos a jugar con colores y figuras PACIENTE: ya, si yo quiero jugar con figuras, haber PSICOTERAPEUTA: espera un ratito, antes cuntame cmo te sientes? PACIENTE: bien ya no me peleo mucho PSICOTERAPEUTA: que bueno, me alegra mucho, por eso cuando terminemos esto tendrs un premio. PACIENTE: qu me va a regalar? PSICOTERAPEUTA: algo que a ti te gusta mucho PACIENTE: jeje, ya entonces vamos a jugar. PSICOTERAPEUTA: listo entonces vamos a jugar PACIENTE: vamos PSICOTERAPEUTA: ya mira estas figuras (anexo 1) PACIENTE: si son crculos de colores PSICOTERAPEUTA: ya entonces aqu el juego consiste en que dibujes y colorees lo que debe seguir en esta fila PACIENTE: ya PSICOTERAPEUTA: empieza PACIENTE: (desarrolla el ejercicio) PSICOTERAPEUTA: muy bien cristofer, te ganaste una estrellita ! PACIENTE: estuvo fcil.

PSICOTERAPEUTA: cules estuvieron ms fciles? PACIENTE: las primeras filas PSICOTERAPEUTA: pero lo hiciste todo, te felicito PACIENTE: que ms vamos a jugar PSICOTERAPEUTA: quieres seguir jugando PACIENTE: s PSICOTERAPEUTA: bien! Aqu tienes otra hoja con otras figuras PACIENTE: ya yo lo hago PSICOTERAPEUTA: toma aqu tienes!! PACIENTE: (recibe la lmina) PSICOTERAPEUTA:(le entrega el anexo 2) PACIENTE: (desarrolla) PSICOTERAPEUTA: que tal te pareci PACIENTE: este es ms difcil PSICOTERAPEUTA: pero yo s que puedes hacerlo vamos cristofer! PACIENTE: bueno PSICOTERAPEUTA: ya ves si puedes, bravo. PACIENTE: si pude ya est todo PSICOTERAPEUTA: que te parece si haces otro mas con otras figuras PACIENTE: ya est bien PSICOTERAPEUTA: aqu tienes ( anexo 3) PACIENTE: (desarrolla) PSICOTERAPEUTA: oh!! Cristofer vaya que me sorprendes, que te pareci PACIENTE: difcil PSICOTERAPEUTA: te demoraste, dime te gust PACIENTE: ms o menos PSICOTERAPEUTA: cambiamos de juego? PACIENTE: depende PSICOTERAPEUTA: ya mira esta lmina

PACIENTE: (observa anexo 4) PSICOTERAPEUTA: aqu vamos a jugar los dos quien gana PACIENTE: yo tambin tengo una igual PSICOTERAPEUTA: vamos a dibujar y pintar la carita y el color que corresponde en cada cuadrito pero que no se repitan en la fila ni en este cuadrado, entiendes PACIENTE: es como el sudoku? PSICOTERAPEUTA: si exacto PACIENTE: ya pero Ud. me gana PSICOTERAPEUTA: si te gano me devuelves una estrellita de las que tienes acumuladas PACIENTE: ya est bien PSICOTERAPEUTA: empecemos PACIENTE: 1..2..3 ya!! PSICOTERAPEUTA: (desarrolla) PACIENTE: (desarrolla) PSICOTERAPEUTA: ya vez me ests ganando cristofer PACIENTE: me falta poco, estas no valen ya lo estoy dibujando arriba porque me equivoqu PSICOTERAPEUTA: ok cristofer PACIENTE: le gane!!! PSICOTERAPEUTA: jaja yo tambin ya termine casi te gano PACIENTE: jajaja, mi estrellita se queda conmigo. PSICOTERAPEUTA: muy bien cristofer, me he divertido mucho, la prxima seguimos jugando te parece, que te pareci? PACIENTE: bonito, quiero seguir jugando, pero la prxima seguimos jugando. chau PSICOTERAPEUTA: chau campen.

La motricidad, es definida como el conjunto de funciones nerviosas y musculares que permiten la movilidad y coordinacin de los miembros, el movimiento y la locomocin. Los movimientos se efectan gracias a la contraccin y relajacin de diversos grupos de msculos. Para ello entran en funcionamiento los receptores sensoriales situados en la piel y los receptores propioceptivos de los msculos y los tendones.

I.

OBJETIVO GENERAL Lograr que nuestro paciente potencialice su motricidad fina. Lograr que Cristofer potencialice su percepcin visual.

II.

PROCEDIMIENTO Psicoterapeuta: saluda, que tal Cristhofer cmo has estado? Paciente: bien seorita, me encuentro bien. Psicoterapeuta: y Cristhofer cuntame a ti te gusta recortar dibujos. Paciente: si seorita, en mi colegio me hacen hacer recortes y a pintar. Psicoterapeuta: bien Cristhofer a continuacin vamos a realizar un nmero de juegos, donde t vas a realizar algunos recortes, quisieras jugar a los recortes? Paciente: si, si quiero, es muy divertido. Psicoterapeuta: muy bien, ahora te voy a dar una hoja donde contiene una mariposa y un caminito, donde t vas a recortar los caminitos hasta llegar a la mariposa. Est bien Cristhofer? Paciente: si est bien seorita. Psicoterapeuta: bien empieza ahora! Psicoterapeuta: bien ahora vamos a continuar con otro ejercicio, donde t vas a tachar lo que no corresponde en cada serie (anexo 8), est bien Cristofer? Paciente: si seorita est bien. Psicoterapeuta: bien empieza!

Psicoterapeuta: bien Cristhofer este es uno de los ltimos jueguitos que haremos hasta el momento, te voy a dar una hoja donde contiene unos dibujos y a si mismo quiero que encuentres las 5 diferencias, bien empieza ahora! Ahora pasaremos a otro ejercicio donde trabajaremos la memoria.

La memoria (vocablo que deriva del latn memoria) es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. La palabra tambin permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da de algo que ya ha ocurrido, y a la exposicin de hechos, datos o motivos que se refieren a una cuestin determinada. Objetivo: reforzar reas tales como atencin, memoria, memoria a corto plazo, auditiva, retencin, semntica. Psicoterapeuta: hola Cristhofer buenos das, como has estado? Nio: bien doctora muy tranquilo. Nio: que nos toca hacer hoy da doctora. Psicoterapeuta: hoy vamos a trabajar nuestra memoria para estar siempre agiles para pensar y recordar, bien ahora te voy a explicar. Nio: ya seorita Psicoterapeuta: bien Cristhofer esto Consta de una serie de oraciones que habrn de ser escuchadas por ti y repetidas de manera literal. Por lo tanto, un emisor deber de leerlas una por una y un receptor repetirlas, en este caso yo ser quien te las nombre (emisor), y tu cristhofer sers el receptor quien repitas las palabras.

BIEN AHORA REPITE LAS SIGUIENTES ORACIONES: 1. La casa es grande. 2. El sol calienta todas las noches. 3. El delfn y la ballena son animales acuticos. 4. Como hace viento las hojas de los rboles se mueven mucho. 5. Si vas a la nieve no te olvides del baador y la toalla. 6. Juan y Jaime se conocen desde que eran pequeos e iban a la guardera. 7. Encontraron cuatro caracolas azules y diez caracolas verdes. 8. En esa docena de huevos hay catorce huevos. 9. Ese zumo de pia est salado como una empanadilla. 10. En el campo de al lado de la granja de mi to hay un peral y un manzano sin regar. 11. En el cielo azul hay muchas cometas volando y dirigidas por jvenes que dominan ese juego. 12. El otro da compramos un kilo de fresas y de kiwis en la biblioteca municipal del pueblo, ya que a Carlos le gustan mucho.

Psicoterapeuta: bien acabamos y que te pareci? Nio: interesante seorita.

7 Sesin
PSICOTERAPEUTA: Buenos das Cristhofer cmo ests? PACIENTE: Bueno das, yo bien muy contento de venir a la entrevista con usted. PSICOTERAPEUTA: Que bien, cuntame cmo te fue el fin de semana? PACIENTE: Muy bien porque sal al parque infantil con mi mam y mi hermana y nos divertimos mucho, comimos helados, y tambin jugu con mis amigos a los trompos y canicas. PSICOTERAPEUTA: Que bueno me alegra mucho saber que te has divertido no solo con tus amigos si no tambin con tu familia. PACIENTE: Si estoy muy contento PSICOTERAPEUTA: Bien Cristhofer, hoy tenemos algunas actividades por realizar, quiero que te pongas cmodo para poder iniciar. PACIENTE: el nio alza los brazos y mueve su cabeza. Y menciona que est listo para empezar. PSICOTERAPEUTA: Haber Cristhofer vamos empezar con unos ejercicios, cual yo voy a ir mencionando algunas silabas y t las vas a repetir. ( sa, te, co, rri, lle, qui, gui, ga, cho, lle,gue, ri,ga, que,em, ac, ul, ) seguimos ( nomino, rechido, quiguifi, ohnado, chaquillo, laqueta, voyate, sagueso, quellimi) ( Bado, bapi, dipo, bebe, quebo, numo, duda) PACIENTE: Ya doctora. El evaluado pronuncia las silabas (sa, te, co, li, le, gui, gui, cho, lle, gue, ga, que, en, ac, ul.) (lomino, rechido, quitifi, onado, chaquillo, laveta, yate, queso, quelim) ( dado, bapi, dipo, bebe, quebo, numo, duda). PSICOTERAPEUTA: Muy bien Cristhofer ahora vamos a leer un cuento muy bonito llamado La luna pide ayuda. (El psicoterapeuta entrega la hoja del cuento al evaluado) PACIENTE: Nio lee el cuento. De manera pausada y con algunas dificultades en la pronunciacin PSICOTERAPEUTA: Muy bien. Despus de haber ledo el cuento, menciona Quin es el personaje principal?, ( a quien pidi ayuda primero la luna? Cundo la luna pidi ayuda a las estrellas, al rayo, y a las nubes que le respondieron? Quin logra ayudar a nuestra amiga luna? PACIENTE: El evaluado responde: el personaje principal es la luna, y pidi ayuda primero a nuestro amigo el sol, pero le dijo que no le poda ayudar porque su luz era demasiado fuerte que mejor baya donde sus amigas las nubes. No me acuerdo, las estrellas le ayudaron a la luna, y ese da la luna pudo dormir toda la noche.

PSICOTERAPEUTA: Excelente, ahora jugaremos otro juego que consiste en presentarte unas tarjetas con dibujos, en la cual t me vas a decir que es lo que ves en cada figura. Psicoterapeuta presenta 15 tarjetas con diferentes figuras al evaluado. PACIENTE: Muy bien. Me gusta este juego (el nio sonre) PSICOTERAPEUTA: Psicoterapeuta llena las respuestas en un registro, tal cual las menciona el evaluado. Bueno Cristhofer espero te hayas divertido en esta sesin, es as que vamos a dar por terminado esta sesin con una cancin llamada la alegra PACIENTE: Evaluado canta la meloda con mucha emocin PSICOTERAPEUTA: Se despiden con abrazo PACIENTE: Evaluado abraza a psicoterapeuta.