ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PEI PARA CONSTRUIR UNA ESCUELA PARA TODOS.

Actualmente dentro del sistema educativo se exige la incorporacin de estudiantes con NEE y se considera fundamental la participacin del docente en actividades que fortalezcan su enriquecimiento personal y de aprendizaje, as como el desarrollo de habilidades y destrezas que contribuyan a atender pedaggicamente al estudiante considerando sus diferencias individuales. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) Es un instrumento de gestin, se concibe como un proceso permanente de desarrollo humano e institucional, asumido como el eje articulador del quehacer de la I.E., construido y desarrollado en forma autnoma, participativa y democrtica por la comunidad educativa, en busca del mejoramiento de la calidad de la educacin. Los aspectos que debemos considerar en el PEI para construir una ESCUELA PARA TODOS son: A. IDENTIDAD Incorporar el nuevo rumbo que se debe trabajar para encaminarse hacia la construccin de la Escuela para Todos. La nueva perspectiva es el enfoque inclusivo y el liderazgo transformacional, la que permitir responder a las exigencias de la sociedad actual. B. DIAGNOSTICO El diagnstico de la I.E. debe ser inclusivo, integrador con calidad y equidad para la poblacin con NEE en edad escolar, estableciendo su razn de ser en la MISION y VISION. El equipo lder de la organizacin escolar, visualiza el establecimiento a largo plazo (visin), elabora objetivos estratgicos para el logro de su misin a corto y mediano plazo y construye otros elementos como perfiles, principios y valores implementando el cambio qu responda a la diversidad y las caractersticas de los alumnos inclusivos fortaleciendo la formacin del educando y la calidad de servicio. OBJETIVOS ESTRATGICOS Crear las condiciones internas en la I.E. para facilitar el cambio y mantenerla. Reestructurar la cultura organizacional (reculturizacin) las polticas y las prcticas escolares para favorecer la igualdad de oportunidades entre todos los alumnos.

C. PROPUESTA PEDAGGICA Propuesta Pedaggica de una escuela para todos debe apuntar a la valoracin de la diversidad atendindolos con equidad y calidad, contribuyendo a la formacin de actitudes respetuosas y solidarias entre los alumnos. Esto va a permitir el desarrollo de aprendizajes significativos que demanda el alumnado desde su particularidad, para la construccin de su proyecto de vida. Se disea y plantea una propuesta educativa INCLUSIVA que debe ser aceptada por sus beneficiarios., por ello es necesario: Diversificar el DCN de acuerdo a las necesidades, intereses y estilos de aprendizaje de los alumnos. Usar materiales y recursos didcticos nuevos, como los materiales curriculares o tecnolgicos. Uso de nuevos enfoques didcticos (nuevas estrategias o actividades docentes). D. PROPUESTA DE GESTION La Propuesta de Gestin basada en el modelo de Liderazgo Transformacional es de gran soporte para la construccin de una escuela para todos. El liderazgo compartido, caracterstica del lder transformacional, ofrece mayores oportunidades para asumir el compromiso del cambio educativo. La presencia del lder transformacional en la I.E., va a promover la mayor participacin de la comunidad educativa para la construccin de autnticas comunidades de aprendizaje, que busquen la calidad educativa en la diversidad sin exclusin.

DISEAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA POLTICA EDUCATIVA Adaptar el Marco Regulatorio de la Poltica Educativa Inclusiva del pas a la I.E., definiendo las polticas de accin de establecimiento y la Estructura Organizacional para asumir la responsabilidad de la puesta en marcha del PEI y sus resultados.