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Colegio San Jorge Talca

Planificacin Mes Mayo de 2014


Nivel Medio Mayor A-B
Educadora de Prvulo: Ma. Soledad Arenas Seplveda
Tcnico en Prvulo : Ma. Eliana Crdoba
Cantidad de nios (as) por nivel: 13 (A) y 11 (B)
mbito: Formacin Personal y Social
Contenidos
Aprendizajes Esperados
Autonoma:
-Motricidad
(Eje: Motricidad)
-Cuidado de s mismo
-Interaccin Social
-Formacin Valrica
Coordinar con precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus
intereses
de
exploracin,
recreacin
y
construccin.(3)
Coordinar
algunas
destrezas,
utilizando
instrumentos punzante, cortantes, de carpintera y
jardinera, en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos necesarios para
su uso adecuado y seguro. (4).
(Eje: Cuidado de s mismo)
Identificar algunas acciones y situaciones de la
vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud
y al desarrollo de ambientes saludables. (6)
Convivencia:
(Eje: Interaccin social)
Participar colaborativamente en grupos de juego
en torno a un propsito comn respetando
sencillas normas de comportamiento.(1)
Relacionarse con otros nios y adultos,
aprovechando
los
diversos
medios
de
comunicacin,
intercambiando
experiencias,
dibujos, cuentos y otros.(BCDP 7).

Estrategias de Aprendizaje
Dibujar con lpices de colores,
plumones, tizas etc.
-Pintar con pincel o dedo
-Plegar papel con las manos
-Rasgar papel con las manos.
-Esparcir con plasticinas.
-Comer con cuchara su colocacin sin
derramar.
- Uso correcto del lpiz.
- Recortar a dedo.
- Modelar.
Recortar con tijeras distintas
imgenes de revistas y diario.
Talleres de cocina
Preparacin de receta: Galletitas con
Atn

Comparten juguetes, materiales.Vistas a curso hermanos (M.M.A)


Participan en el acto del da de la
madre).

Interactuar con otras personas fuera de su


entorno familiar para ampliar sus prcticas de
convivencia social.- ( 2)

Educacin Parvularia
Nivel Medio Mayor

Indicadores
Dibuja
Toma adecuadamente el lpiz
Pliega figuras simples
Construye bloques
Abotona su cotona/delantal/chaqueta
Demuestra por iniciativa propia, cario a
sus compaeros .
Relata situaciones de su
agrado/desagrado
Comparte materiales de trabajo
Con otro compaero/a
Agradece
Saluda
Se despide
Pide por favor
Conversa con pares para resolver
conflictos (con gua del adulto)
Realiza postura ovillo para protegerse.
Identifica acciones indebidas para los
simulacros (Correr, gritar, acostarse.)
Identificas acciones correctas para el
simulacro. (agacharse, caminar, guardar
silla, salir al patio, girar, levantar su mano
al escuchar su nombre, estar en silencio)
Cepillarse los dientes.
Pedir pasta dental.
Ponerse y sacarse su toalla.
Pedir confort
Limpiarse solo(a)
Colgar mochila
Guardar agendas, toalla y delantal o
cotona.
Comer solo.
Sacar prendas de vestir(Chaquetas),
polar.

Colegio San Jorge Talca

(Eje: Formacin Valrica)


Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos
cotidianos con otros nios y nias.(7)

Limpiar su boca con la servilleta.


Limpiar su nariz.
Pide limpiar sus manos cuando estn
sucias.
Se re al jugar con sus compaeros.
Expresa cuando est contento. (Re o
sonre)
Pide disculpa al compaero cuando
realiza una accin incorrecta. (Quitar
juguete, pegar al compaero).
Comparten juguetes y los guardan en
conjunto.
Entrega obsequio

Educacin Parvularia
Nivel Medio Mayor

Colegio San Jorge Talca


Planificacin Mes Mayo de 2014
Nivel Medio Mayor A-B
mbito: Comunicacin
Contenidos
-Comunicacin oral
-Iniciacin a la lectura
-Iniciacin a la escritura
-Expresin creativa

Aprendizajes Esperados
LENGUAJE VERBAL
Eje: (Comunicacin Oral)
Comprender mensajes orales simples en distintas
situaciones que involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y preguntas
relativas a: tiempo, lugar y explicaciones
sencillas.(4)
Disfrutar de algunos textos orales literarios breves
y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva
de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por algunos de
ellos.(5)
Eje: (Iniciacin a la lectura)
Reconocer algunas palabras y logos a primera
vista (vocabulario visual) (7).
Asociar las vocales a sus correspondientes
grafemas (8)
Eje: (Iniciacin a la escritura)
Producir diferentes trazos de distintos tamaos,
extensin y direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas de la
escritura.(11)

Estrategias de Aprendizaje
-Responder
a
preguntas
sobre
informacin relevante de un relato.
Combate naval de Iquique. Mes del
Mar. Da de la madre.
Cmo se llama el cuento? Qu
personajes haba en el cuento? En
qu lugar sucedi la historia? Entre
otras.
-Participar en sesiones de lectura de
libros : manteniendo la atencin,
Distinguen su nombre escrito en
tarjetas.
Completa vocal rellenndola con
distintos materiales.
-Identifican elementos con vocal inicial
dentro de la sala y en su entorno.
-Nombrar las 5 vocales.
-Observan video de las vocales.
-Escuchan y cantan cancin de las
vocales.
-Siguen recorrido de vocal en el suelo
caminando sobre la vocal.
Marcan buscando las vocales en
distintas revistas.
-Utilizan distintos materiales grficos y
pictricos.
Une lnea de puntos.
Realiza trazos libres
Realiza trazos
Realizan ficha de trabajo grafo motor
Observan obra creada por los nios y
nias
dando
a
conocer
sus
impresiones.

Indicadores
Escuchan instrucciones simples para
realizar trabajos.
Escuchan cuentos, relatos manteniendo
una actitud atenta.

Ensayan coreografa para el da de la


madre.

Seala la vocal por solicitud del adulto.


Nombra elementos segn la vocal.
Canta algunas estrofas de la cancin de
las vocales.

Participan en sencillas coreografas,


Educacin Parvularia
Nivel Medio Mayor

Nombra las vocales en forma


secuenciada.
Escuchan cuento del combate Naval de
Iquique.
Nombra los personajes del cuento.
Nombra el titulo del cuento.
Comenta de qu se trata el cuento.
Nombra en qu lugar ocurri el cuento.
Describe vestimenta de los personajes.
Describe el lugar del cuento.
Comenta que sucedi antes y despus.
Escucha con atencin la narracin
realizada por el adulto.

Juegan a leer en cuento, poema del mar,


Seala la vocal correspondiente cuando
se le pregunta por alguna de ellas
Reproduce coreografas
Reproduce rimas, versos.
Reproduce canciones
Sigue la escritura con su dedo de
izquierda a derecha.
Rellena la vocal.

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LENGUAJE ARTISTICO
Eje: (Expresin Creativa)

imitando la secuencia de algunos


pasos al ritmo de la msica.

Manifestar inters por ensayar y reproducir


algunos gestos, posturas, desplazamientos y
movimientos en sencillas coreografas, rondas,
juegos y bailes.(1)

Elaboran su propio acuario con


distintos materiales.
Modelan animales marinos.
Decoran tarjetas estampando sus
manos.
Pintan con tcnica dactilopintura
retrato de madera para el da dela
madre.
Elaboran maqueta sobre Combate
Naval de Iquique pintando el mar con
tempera de color azul.

Expresarse plsticamente a travs de algunos


recursos grficos y pictricos que consideran
lneas (trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas), colores
(primarios, secunda (3)

Camina sobre la vocal.


Une lnea de puntos.
-Reproduce algunos movimientos en
sencillas coreografas.
Modela con masas animales marinos
trabajados en clases.
Pinta con los dedos imgenes de
animales del mar.
Produce algunos movimientos de los
animales marinos.
Colabora para la ambientacin de su sala
pinta imgenes de animales del mar.
Pinta corazn para confeccionar tarjeta
para el da de la madre.
Participa en acto para el da de la madre.

Educacin Parvularia
Nivel Medio Mayor

Colegio San Jorge Talca


Planificacin Mes Mayo de 2014
Nivel Medio Mayor A-B
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Contenidos

-Descubrimiento del mundo


natural
-Conocimiento del entorno
social
-Razonamiento lgicomatemtico

Aprendizajes Esperados
SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Eje : Descubrimiento del mundo natural
Reconocer propiedades en algunos elementos
de la naturaleza, considerando: textura
(rugoso/liso), dureza (duro/blando), color,
tamao. (1)
Reconocer
a travs de la observacin,
caractersticas bsicas de personas, animales,
plantas y algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento.(3)
GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE
VIDA MS RELEVANTES.

Estrategias de Aprendizaje
Mesa de observacin para la
exploracin y observacin de animales
marinos: Estrella de mar, conchas de
mar, plumas de pelicano, cochayuyo.

Indicadores
-Menciona a lo menos dos caractersticas
de los elementos que explora.

Observan y comentan caractersticas


de animales marinos a travs de la
exposicin de video.

-Observa y explora las conchas de mar.

Degustacin del Atn en conserva


Alimento saludable que proviene del
mar.
Observacin del atn en imgenes.

-Observa con lupas la estrella de mar.

-Menciona a lo menos dos caractersticas


como color, textura, olor de la estrella de
mar, conchas de mar entre otros.
-Muestra agrado o desagrado al degustar
el atn.
-Comenta que es el atn.
-Comenta caractersticas del atn.

Eje: Conocimiento del entorno social


Conocer algunas conmemoraciones de la
historia del pas y del mundo.(2)

Identificar vnculos, hechos significativos,


costumbre y celebraciones que se desarrollan
al interior de su grupo familia.(5).

Circulo de conversacin Celebracin


del Combate Naval de Iquique.
Circulo de conversacin sobre Arturo
Prat Chacn.
Juego interactivo Chile Para nios
Vistiendo a Arturo Prat.
Cantan canciones del mar.
Disertacin de la familia en cartulina,
power point o en otras presentaciones.

RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y


CUANTIFICACIN.
Eje : Razonamiento lgico matemticas
Establecer algunas semejanzas y diferencias
entre elementos mediante la clasificacin por
dos atributos a la vez y la seriacin de algunos
objetos que varan en su longitud y tamao
(1).

Realizan ficha de trabajo Texto


Matemticas, (pg.:

Educacin Parvularia
Nivel Medio Mayor

Dice porque estamos celebrando (da 21


de mayo).
Comenta quien es Arturo Prat.
Escucha con atencin relato sobre el
Combate Naval de Iquique.
Observa lminas del Combate Naval de
Iquique.
Identifica los nmeros dentro de la sala.
Diferencia los nmeros de las letras
cuando se le pregunta.
Seala donde hay nmeros en la sala de
clases.
-Encuentra en textos algunos nmeros.
-Cuenta en forma secuenciada del 1 al 5
-Identifica al indicar el nmero a solicitud
del adulto.

Colegio San Jorge Talca

Establecer semejanzas y diferencias entre


elementos mediante la clasificacin por dos
atributos a la vez y la seriacin de algunos
objetos que varan en su longitud o tamao.(3)
Reconocer el nombre y algn atributo de tres
figuras geomtricas bidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con diversas
formas de objetas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.(5)

Clasificacin por colores: Azul,


amarillo, rojo y verde.
Bombillas
Envases de chamitos
Pinzas de ropa
Clasificacin de bloques por tamao
Clasificacin de figuras geomtricas.
Juegan con bloques de figuras
geomtricas escuchan al adulto que
figura y ellos la muestran.
Nombran que figura geomtricas de
acuerdo a un objeto mencionado por
el adulto Ej: Reloj, puerta, ventana,
mesa, bloques, entre otros.
Realizan ficha de trabajo en texto
matemtica paginas: (7,11,17,20)

Cuantificacin
Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos
el 10 en situaciones cotidianas (8).

Juegan a encajes de nmeros.


Buscan nmeros en revistas.
Realizan ficha asociando cantidad de
elementos con nmero.
Nombran objetos que contienen
nmeros.

Educacin Parvularia
Nivel Medio Mayor

Ubica las bombillas de colores segn el


color del envase.
Nombra el color del material que
manipula.
Clasifica por color
Clasifica por forma
Muestran la figura segn la indicacin del
adulto.
Dice que figura geomtrica es la de el
reloj.
Dice que figura geomtrica es la de la
puerta.
Dice que figura geomtrica es la de la
mesa.
Encajan los nmeros segn el orden y la
forma.
Cuenta elementos .

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