Nivel Medio Mayor A-B Educadora de Prvulo: Ma. Soledad Arenas Seplveda Tcnico en Prvulo : Ma. Eliana Crdoba Cantidad de nios (as) por nivel: 13 (A) y 11 (B) mbito: Formacin Personal y Social Contenidos Aprendizajes Esperados Autonoma: -Motricidad (Eje: Motricidad) -Cuidado de s mismo -Interaccin Social -Formacin Valrica Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.(3) Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzante, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4). (Eje: Cuidado de s mismo) Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables. (6) Convivencia: (Eje: Interaccin social) Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn respetando sencillas normas de comportamiento.(1) Relacionarse con otros nios y adultos, aprovechando los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias, dibujos, cuentos y otros.(BCDP 7).
Estrategias de Aprendizaje Dibujar con lpices de colores, plumones, tizas etc. -Pintar con pincel o dedo -Plegar papel con las manos -Rasgar papel con las manos. -Esparcir con plasticinas. -Comer con cuchara su colocacin sin derramar. - Uso correcto del lpiz. - Recortar a dedo. - Modelar. Recortar con tijeras distintas imgenes de revistas y diario. Talleres de cocina Preparacin de receta: Galletitas con Atn
Comparten juguetes, materiales.Vistas a curso hermanos (M.M.A)
Participan en el acto del da de la madre).
Interactuar con otras personas fuera de su
entorno familiar para ampliar sus prcticas de convivencia social.- ( 2)
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Indicadores Dibuja Toma adecuadamente el lpiz Pliega figuras simples Construye bloques Abotona su cotona/delantal/chaqueta Demuestra por iniciativa propia, cario a sus compaeros . Relata situaciones de su agrado/desagrado Comparte materiales de trabajo Con otro compaero/a Agradece Saluda Se despide Pide por favor Conversa con pares para resolver conflictos (con gua del adulto) Realiza postura ovillo para protegerse. Identifica acciones indebidas para los simulacros (Correr, gritar, acostarse.) Identificas acciones correctas para el simulacro. (agacharse, caminar, guardar silla, salir al patio, girar, levantar su mano al escuchar su nombre, estar en silencio) Cepillarse los dientes. Pedir pasta dental. Ponerse y sacarse su toalla. Pedir confort Limpiarse solo(a) Colgar mochila Guardar agendas, toalla y delantal o cotona. Comer solo. Sacar prendas de vestir(Chaquetas), polar.
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(Eje: Formacin Valrica)
Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias.(7)
Limpiar su boca con la servilleta.
Limpiar su nariz. Pide limpiar sus manos cuando estn sucias. Se re al jugar con sus compaeros. Expresa cuando est contento. (Re o sonre) Pide disculpa al compaero cuando realiza una accin incorrecta. (Quitar juguete, pegar al compaero). Comparten juguetes y los guardan en conjunto. Entrega obsequio
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Planificacin Mes Mayo de 2014 Nivel Medio Mayor A-B mbito: Comunicacin Contenidos -Comunicacin oral -Iniciacin a la lectura -Iniciacin a la escritura -Expresin creativa
Aprendizajes Esperados LENGUAJE VERBAL Eje: (Comunicacin Oral) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.(4) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.(5) Eje: (Iniciacin a la lectura) Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual) (7). Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas (8) Eje: (Iniciacin a la escritura) Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.(11)
Estrategias de Aprendizaje -Responder a preguntas sobre informacin relevante de un relato. Combate naval de Iquique. Mes del Mar. Da de la madre. Cmo se llama el cuento? Qu personajes haba en el cuento? En qu lugar sucedi la historia? Entre otras. -Participar en sesiones de lectura de libros : manteniendo la atencin, Distinguen su nombre escrito en tarjetas. Completa vocal rellenndola con distintos materiales. -Identifican elementos con vocal inicial dentro de la sala y en su entorno. -Nombrar las 5 vocales. -Observan video de las vocales. -Escuchan y cantan cancin de las vocales. -Siguen recorrido de vocal en el suelo caminando sobre la vocal. Marcan buscando las vocales en distintas revistas. -Utilizan distintos materiales grficos y pictricos. Une lnea de puntos. Realiza trazos libres Realiza trazos Realizan ficha de trabajo grafo motor Observan obra creada por los nios y nias dando a conocer sus impresiones.
Indicadores Escuchan instrucciones simples para realizar trabajos. Escuchan cuentos, relatos manteniendo una actitud atenta.
Ensayan coreografa para el da de la
madre.
Seala la vocal por solicitud del adulto.
Nombra elementos segn la vocal. Canta algunas estrofas de la cancin de las vocales.
Participan en sencillas coreografas,
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Nombra las vocales en forma
secuenciada. Escuchan cuento del combate Naval de Iquique. Nombra los personajes del cuento. Nombra el titulo del cuento. Comenta de qu se trata el cuento. Nombra en qu lugar ocurri el cuento. Describe vestimenta de los personajes. Describe el lugar del cuento. Comenta que sucedi antes y despus. Escucha con atencin la narracin realizada por el adulto.
Juegan a leer en cuento, poema del mar,
Seala la vocal correspondiente cuando se le pregunta por alguna de ellas Reproduce coreografas Reproduce rimas, versos. Reproduce canciones Sigue la escritura con su dedo de izquierda a derecha. Rellena la vocal.
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LENGUAJE ARTISTICO Eje: (Expresin Creativa)
imitando la secuencia de algunos
pasos al ritmo de la msica.
Manifestar inters por ensayar y reproducir
algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes.(1)
Elaboran su propio acuario con
distintos materiales. Modelan animales marinos. Decoran tarjetas estampando sus manos. Pintan con tcnica dactilopintura retrato de madera para el da dela madre. Elaboran maqueta sobre Combate Naval de Iquique pintando el mar con tempera de color azul.
Expresarse plsticamente a travs de algunos
recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secunda (3)
Camina sobre la vocal.
Une lnea de puntos. -Reproduce algunos movimientos en sencillas coreografas. Modela con masas animales marinos trabajados en clases. Pinta con los dedos imgenes de animales del mar. Produce algunos movimientos de los animales marinos. Colabora para la ambientacin de su sala pinta imgenes de animales del mar. Pinta corazn para confeccionar tarjeta para el da de la madre. Participa en acto para el da de la madre.
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Planificacin Mes Mayo de 2014 Nivel Medio Mayor A-B mbito: Relacin con el medio natural y cultural Contenidos
-Descubrimiento del mundo
natural -Conocimiento del entorno social -Razonamiento lgicomatemtico
Aprendizajes Esperados SERES VIVOS Y SU ENTORNO Eje : Descubrimiento del mundo natural Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamao. (1) Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.(3) GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA MS RELEVANTES.
Estrategias de Aprendizaje Mesa de observacin para la exploracin y observacin de animales marinos: Estrella de mar, conchas de mar, plumas de pelicano, cochayuyo.
Indicadores -Menciona a lo menos dos caractersticas de los elementos que explora.
Observan y comentan caractersticas
de animales marinos a travs de la exposicin de video.
-Observa y explora las conchas de mar.
Degustacin del Atn en conserva
Alimento saludable que proviene del mar. Observacin del atn en imgenes.
-Observa con lupas la estrella de mar.
-Menciona a lo menos dos caractersticas
como color, textura, olor de la estrella de mar, conchas de mar entre otros. -Muestra agrado o desagrado al degustar el atn. -Comenta que es el atn. -Comenta caractersticas del atn.
Eje: Conocimiento del entorno social
Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.(2)
Identificar vnculos, hechos significativos,
costumbre y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familia.(5).
Circulo de conversacin Celebracin
del Combate Naval de Iquique. Circulo de conversacin sobre Arturo Prat Chacn. Juego interactivo Chile Para nios Vistiendo a Arturo Prat. Cantan canciones del mar. Disertacin de la familia en cartulina, power point o en otras presentaciones.
RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y
CUANTIFICACIN. Eje : Razonamiento lgico matemticas Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su longitud y tamao (1).
Realizan ficha de trabajo Texto
Matemticas, (pg.:
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Dice porque estamos celebrando (da 21
de mayo). Comenta quien es Arturo Prat. Escucha con atencin relato sobre el Combate Naval de Iquique. Observa lminas del Combate Naval de Iquique. Identifica los nmeros dentro de la sala. Diferencia los nmeros de las letras cuando se le pregunta. Seala donde hay nmeros en la sala de clases. -Encuentra en textos algunos nmeros. -Cuenta en forma secuenciada del 1 al 5 -Identifica al indicar el nmero a solicitud del adulto.
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Establecer semejanzas y diferencias entre
elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su longitud o tamao.(3) Reconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.(5)
Clasificacin por colores: Azul,
amarillo, rojo y verde. Bombillas Envases de chamitos Pinzas de ropa Clasificacin de bloques por tamao Clasificacin de figuras geomtricas. Juegan con bloques de figuras geomtricas escuchan al adulto que figura y ellos la muestran. Nombran que figura geomtricas de acuerdo a un objeto mencionado por el adulto Ej: Reloj, puerta, ventana, mesa, bloques, entre otros. Realizan ficha de trabajo en texto matemtica paginas: (7,11,17,20)
Cuantificacin Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas (8).
Juegan a encajes de nmeros.
Buscan nmeros en revistas. Realizan ficha asociando cantidad de elementos con nmero. Nombran objetos que contienen nmeros.
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Ubica las bombillas de colores segn el
color del envase. Nombra el color del material que manipula. Clasifica por color Clasifica por forma Muestran la figura segn la indicacin del adulto. Dice que figura geomtrica es la de el reloj. Dice que figura geomtrica es la de la puerta. Dice que figura geomtrica es la de la mesa. Encajan los nmeros segn el orden y la forma. Cuenta elementos .
