COMO ELABORA TESTS OBJETIVOS

DE CONOCIMIENTOS

MISAEL CARRASCO MNICA PERES ARELY HERNNDEZ ESTEFANA HERNNDEZ ROSALBA NERI
VIOLETA GOMEZ

EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS

Se define como tems objetivos a los reactivos que pueden ser calificadas por personas pertinentemente capacitadas que hayan o no participado en la creacin de la evaluacin y obtener los mismos resultados esperados.

Test de aprovechamiento

Ajustada a una tabla de especificaciones

tems objetivos

LOS RESULTADOS DEL CONOCIMIENTO

Adaptacin de los resultados del aprendizaje especficos que se han de medir. Proporcionan una muestra Se pueden calificar mas rpida y objetivamente.

COMO SELECCIONAN EL TIPO DE TEM

OBJETIVOS

Al seleccionar un tipo especifico de tem de un test surgen dos opciones:

1. La naturaleza del resultado del aprendizaje.

Concretizar los conocimientos y su comprensin, es decir, si realmente el conocimiento ha sido adquirido por el alumno o evaluado.

2. La calidad del tem que se elabore.

El grado de dificultad y calidad del reactivo.

COMO ELABORAR TEMS DE OPCIN

MLTIPLE

La opcin mltiple es una de las formas ms efectivas y empleadas para realizar tests de conocimiento. Consta de un pie que presenta una situacin problema y de varias opciones.

El pie puede ser una pregunta o un enunciado incompleto.

COMO ELABORAR TEMS DE OPCIN

MLTIPLE

Su funcin es confundir a los estudiantes que no estn seguros con su respuesta.

Otro tipo de tem de opcin mltiple es el de respuesta ptima, en donde todas las respuestas son parcialmente correctas.

USO DE LOS TEMS

DE OPCIN MLTIPLE

El tem de opcin mltiple se puede medir los resultados del conocimiento y varios tipos de capacidad intelectual

Ejemplos . Conocimiento de hechos especficos Dnde se encuentra ? En que ao ocurri ? Quin descubri ? Cmo se llama el ?

REGLAS PARA ELABORAR TEMS DE OPCIN MLTIPLE.

1. Elaboren cada tem para medir un resultado importante del aprendizaje (objetivos).

2. Presentacin solo un problema formulado en el pie del tem (responder)

3. Enuncie el pie del tem en lenguaje claro y sencillo (debe ser capaz de elegir la respuesta correcta).
Ejemplo: La falta de probables respuestas incorrectas producirn mayor dificultad al elaborar.
a)tems de respuesta breve b)tems de verdadero _ falso

c)tems de opcin mltiple

d)tems de ensayo

4. Incluya tantas palabras como sea posible en el pie de pagina (evite repetir el mismo material en cada una de las opciones).
Ejemplo deficiente: En los tests objetivos, el termino objetivo.
a) Se refiere al mtodo de identificar los resultados del aprendizaje b) Se refiere al mtodo de seleccionar el contenido del test

c) Se refiere al mtodo de presentar el problema

d) Se refiere al mtodo de calificar las respuestas.

5. Enuncie el pie del tem en forma afirmativa siempre que sea posible. Un tem enuncia afirmativamente tiende a medir resultados de aprendizaje.

las categoras de la taxonoma sirven como respuesta de distraccin y que todo lo que se necesita para completar el tem es una respuesta correcta.

6. Haga hincapi en la construccin negativa, siempre que la utilice en el pie de un tem. Hay casos donde la redaccin negativa es fundamental para medir un resultado importante de aprendizaje.
7. Asegrese de que la respuesta que se pretende es la correcta o claramente, la mejor. La redaccin adecuada del pie del tem tambin puede ayudar a que eviten respuestas equivocas en la forma correcta.

8. Redacte todas las opciones gramaticales consistentes con el pie del tem y con estructuras paralelas a la de este.
9. Cuando la estructura gramatical de evitar de una opcin difiere de las otras algunos estudiantes podrn percibirla mas fcilmente como ndice de respuesta correcta o incorrecta.

10. Incluyan respuestas de distraccin que aparezcan como posible y atractivas para el estudiante poco informado.

TEMS DE VERDADERO-FALSO

Estos se caracterizan por ser una oracin expositiva en la que el estudiante debe juzgar como verdadero o falso.
Se clasifican en tems de tipo suministro y de memorizacin.

COMO ELABORAR TEMS DE VERDADEROFALSO

1. Incluir la idea central significativa

2. Redacte de manera tan precisa que se le pueda juzgar inequvocamente como verdaderofalso.

3. Enunciados breves y con estructura sencilla.

COMO ELABORAR TEMS DE VERDADEROFALSO

4. Use limitadamente los enunciados negativos y evite la doble negacin.

5. Los enunciados de opinin se deben atribuir a alguna causa.

6. Evite claves ajenas a la respuesta

COMO ELABORAR TEMS DE VERDADEROFALSO

TEMS DE CORRESPONDENCIA

Forma modificada de la opcin mltiple, consiste en poner el lista las respuestas posibles bajo cada uno de los pies, se enlista una columna una serie de pies, llamados premisas y las respuestas se enlistan en otra columna.

COMO ELABORAR TEMS DE

CORRESPONDENCIA
INCLUIR SOLO MATERIAL HOMOGNEO EN CADA TEM. NMERO DE RESPUESTAS MAYOR O MENOR A LA CANTIDAD DE PREMISAS

LISTA DE TEMS BREVES.

INSTRUCCIONES CLARAS

PASO 1

PASO 2

PASO 3

PASO 4