Cifras significativas, precisión y exactitud

en las medidas de laboratorio

Resultados de aprendizajes de la asignatura

 Aplica las reglas de seguridad en el laboratorio durante la realización
de experimentos de química general I dándole cumplimiento al
Código de Ética Profesional para los Químicos.
 Realiza informes de laboratorio de química general I, respetando la
integridad de los datos obtenidos, haciendo una discusión de reporte
experimental basado en la literatura científica actualizada y el Código
de Ética Profesional para los Químicos.

Resultados de aprendizajes de la práctica de laboratorio

Al terminar esta práctica de laboratorio el estudiante estará en
capacidad de:
 Diferenciar errores sistemáticos e indeterminados que pueden
presentarse durante una medida en el laboratorio, y su efecto en la
precisión y exactitud.
 Aplicar las reglas de redondeo y de cifras significativas durante una
operación matemática.
 Determinar el promedio, la desviación estándar y porcentaje de error
de un conjunto de datos para evaluar precisión y exactitud en la
medida.
 Familiarizarse con el uso correcto de materiales de laboratorio para la
realización correcta de experimento.

Materiales
 Guía de laboratorio
 balanza
 Otros materiales proporcionados por el instructor
Introducción
En el laboratorio se realizan experimentos de diversa índole. En
algunos de ellos no habrá que hacer casi nada de matemáticas. En
otros, tendrás que hacer cálculos a partir de los resultados de tus
experimentos. Los cálculos no son difíciles, pero es importante que los
hagas correctamente. En particular, no debe comunicar un resultado
que implique una precisión mayor o menor que la que corresponde a la
precisión de sus datos experimentales. Al hacer estos cálculos,
recurrimos al uso de cifras significativas como guía para informar
correctamente nuestros resultados.

Cifras significativas
En el laboratorio hacemos muchos tipos de mediciones. La
precisión de la medición depende del dispositivo que utilicemos para
realizarla. Utilizando una balanza analítica, podemos medir la masa con
una precisión de ± 0,0001 g, por lo que, si tenemos una muestra que
pesa 2,4965 g, tenemos cinco cifras representativas en nuestro
resultado. Estas cifras se denominan, razonablemente, cifras
significativas. Si medimos el volumen de una muestra utilizando una
probeta graduada, el volumen que obtenemos depende de la probeta
que utilicemos. Si tenemos un volumen de unos 6 mL y lo medimos con
una probeta de 100 mL, tendríamos dificultades para distinguir entre un
volumen de 6 mL y 7 mL, y no podríamos decir más que el volumen era
de unos 6 mL. Esta lectura de volumen sólo tiene una cifra significativa.
Con una probeta de 10 mL, podríamos medir el volumen con mayor
precisión, reportar un volumen de 6.5 mL, y tener la confianza de que
ambas cifras en nuestro resultado eran significativas, y que tenía dos
cifras significativas. Muchas mediciones, quizá la mayoría, pueden
interpretarse como lo hemos hecho aquí.
A veces no está claro cuántas cifras significativas hay en un
número. Digamos, por ejemplo, que nos dicen que hay que añadir 1 mL
de líquido con una pipeta a un tubo de ensayo. Una pipeta es un
dispositivo hecho con precisión, y puede suministrar 1,00 mL de líquido
si se utiliza correctamente. En este caso, sería sensato decir que en
realidad hay tres cifras significativas en ese volumen, en lugar de una.
Probablemente habría sido mejor que se dijera que hay que añadir 1,00
mL con una pipeta, pero a menudo eso no se hace.
Algunos números son exactos y no tienen ningún error inherente.
Por ejemplo, habrá un número entero, como 12 o 19 estudiantes en tu
grupo de laboratorio. Los factores de conversión, utilizados para
convertir un conjunto de unidades en otro, suelen contener números
exactos: 1 metro = 100 cm. Ambos números son exactos, sin ninguna
incertidumbre. Con los volúmenes, 1 litro = 1000 mL. De nuevo, ambos
números son exactos. Si convertimos de un sistema a otro,
normalmente sólo uno de los números del factor de conversión es
exacto: 1 mol = 6,022×1023 moléculas. Aquí el 1 es exacto, pero el
segundo número no lo es, y tiene cuatro cifras significativas.
Si tienes dudas sobre el número de cifras significativas de un
determinado número, hay un método para averiguarlo que suele
funcionar. Escribimos el número en notación exponencial, expresando el
número como el producto de un número entre 1 y 10, multiplicado por
una potencia de diez.
1 −3 2
26.042=2.6042 x 10 0.0091=9.1 x 10 605.20=6.0520 x 10
El primer número del producto tiene el número de cifras
significativas que buscamos. Así, el primer número tiene 5 cifras
significativas, el segundo tiene 2 y el tercero tiene 5 (un cero al final es
significativo). Hay un problema con este método, y es que a veces nos
dan un número sin punto decimal, como 2400. No podemos estar
seguros de cuántas cifras significativas hay en ese número, ya que, si el
número fuera aproximado, podría haber 2, 4 o incluso más. En este
caso, hay que usar algo de criterio, pero en ausencia de cualquier guía,
se elegiría 4. A continuación, se dan alguna reglas generales.

Reglas para determinar el número de cifras significativas

1. Cualquier dígito distinto de cero es significativo.
Ejemplo: 916.3, tiene cuatro cifras significativas.

2. Cualquier cero situado entre dos cifras significativas es

significativo.
Ejemplo: 1208.4, tiene cinco cifras significativas.

3. Cualquier cero situado a la izquierda de las cifras distinto de cero

no es significativo, a menos que también esté contemplado en la
regla 2.
Ejemplo: 0.00345, tiene tres cifras significativas.

4. Cualquier cero a la derecha de los dígitos no cero y también a la

derecha de un punto decimal es significativo.
 Ejemplo: 34.10, tiene cuatro cifras significativas

5. Cualquier cero a la derecha de los dígitos no cero y a la izquierda

de un punto decimal y que no esté cubierto por la regla 2 puede o
no ser significativo, dependiendo de si el cero es un marcador de
posición o si realmente formaba parte de la medida. Este número
debe expresarse en notación científica para evitar cualquier
confusión.
Ejemplo: 430 no se sabe.
4.3×102 o 4.30×102 serían mejores formas de expresar este
número, dependiendo de si hay dos o tres cifras significativas en
el número.
La figura 1 ilustras lo números significativos y no significativos en
un valor determinado.
No significativo: No significativos: Significativos:
Cero Ceros Todo los ceros
“sin valor Para posicionar el entre cifras
representativo” punto decimal distintas de cero

0 . 0 0 2 0 0 3 8 0 0

Significativos: Significativos:
Todas las cifras Ceros al final y a
distintas de cero la derecha de la
coma decimal

Figura 1. Determinación del número de cifras significativas.

La tabla 1 muestra las cifras significativas de diferentes valores

numéricos, con algunos comentarios de relevancias
 Tabla 1. Ejemplos de cálculo de cifras significativas.

Numero Cifra Significativas Comentario

3.560 g 4 Ultimo cero significativo
0.452 cm 3 Cero a la izquierda no signicativo
2.007 cm 4 Ceros significativos
Necesita saber si los cero son
4500 Carros 2,3, o 4 valoresmedidos o solo son
localizadores decimales
2 Manera correcta de mostrar ceros
4.50 x 10 3
medidos
7
4.3 x 10 2

Reglas para el redondeo

Generalmente es necesario redondear la respuesta final con el número
adecuado de cifras significativas o decimales.
A continuación, se detallan reglas para el redondeo:
1. Si el dígito eliminado es superior a 5, el número anterior aumenta
en 1.
Ejemplo:
6.379 = 6.38 (tres cifras significativas)
6.379 = 6.4 (dos cifras significativas)
2. Si el dígito eliminado es menor que 5, el número anterior
permanece igual.
Ejemplo:
0.3413 = 0.341 (tres cifras significativas)
0.3413 = 0.34 (dos cifras significativas)
3. Si el dígito eliminado es 5, el número anterior aumenta en 1 si es
impar y permanece igual si es par.
Ejemplo:
27.75 = 27.8
27.65 = 27.6
4. Si el 5 va seguido sólo de ceros, se sigue la regla 3; si el 5 va
seguido de no ceros, se sigue la regla 1.
Ejemplo:
17.7500 = 17.8
17.6500 = 17.6
 17.6513 = 17.7

Reglas para determinar las cifras significativas en la

respuesta de una operación matemática
1. La respuesta en una multiplicación o división tiene el mismo
número de cifras significativas que el número con menos cifras
significativas utilizado en la operación. Puede ser necesario
redondear para disminuir el número de cifras o añadir ceros para
aumentar el número de cifras.

Ejemplo 1: 3.4 x 0.962 = 3.2708 (respuesta de la calculadora)

= 3.3 (respuesta con el número
correcto de cifras significativas)

Ejemplo 2: 0.900 / 0.2250 = 4 (respuesta de la calculadora)

= 4.00 (respuesta con el número
correcto de cifras significativas)

2. La respuesta en una suma o resta tiene el mismo número de

dígitos a la derecha del punto decimal que en el número con
menos dígitos de este tipo que se utiliza en el cálculo. De nuevo,
puede ser necesario redondear para disminuir el número de
dígitos o añadir ceros para aumentar el número de dígitos.

Ejemplo 1: 24.992 + 3.2 = 28.192 (respuesta de la calculadora)

Ejemplo 2: 772.2490 – 0.049
= 28.2 (respuesta con el número
correcto de cifras significativas)
= 772.2 (respuesta de la calculadora)
= 772.20 (respuesta con el número
0 correcto de cifras significativas)

3. Cuando se requieren varios pasos para el cálculo, no se redondea

hasta que se determina la respuesta final.
Ejemplo : (3.026 x 4.7) / 7.23 = 1.9363762 (respuesta de la
calculadora con redondeo
anticipado)
= 1.9 (respuesta incorrecta
debido al redondeo
anticipado)
 = 1.9671093 (respuesta de la
calculadora correctamente
determinada)
= 2.0 (respuesta correcta)

4. Cuando se apliquen las reglas 1 y 2 en el mismo cálculo, siga las

reglas 1 y 2 en el orden en que se necesiten, sin olvidar la regla 3.

Ejemplo 1: (3.22 - 3.034) x 5.61 = 1.0659 (respuesta de la

calculadora con redondeo
anticipado)
= 1.1 (respuesta incorrecta
debido al redondeo
anticipado)
= 1.04346 (respuesta de la
calculadora correctamente
determinada)
= 1.0 (respuesta correcta)

5. Los factores de conversión que son números exactos tienen un

número infinito de cifras significativas.

Ejemplo 1: Hay exactamente 3 pies por yarda. ¿Cuántos pies hay

en 2.7 yardas?

2.7 × 3 = 8.1 (dos cifras significativas es la respuesta, no una)

Ejemplo 2. En la siguiente reacción:

Fe2 O3+3 CO → 2 Fe+3 C O2

Calcule la masa de hierro producido cuando 503 g de monóxido de

carbono es pasado sobre un exceso de Fe2 O3. La masa molar deCO
es 28.01g mol-1, y la masa atómica del hierro es 55.85 g mol-1.

1mol CO 2mol Fe 55.85 g Fe

g de Fe=503 g COx x x
28.01 g CO 3 mol CO 1 mol Fe

= 668.63144 (respuesta de la calculadora

correctamente determinada)
 = 669 (respuesta correcta, los números
enteros 1,2, y 3 en la relación
estequiométricas no son tenidos
en cuenta para establecer el
número de cifras significativas)

Tratamiento estadístico en los datos de laboratorio

La precisión en el laboratorio es, una tarea importante. Si los
resultados de los análisis notificados por un laboratorio no son precisos,
el futuro de una empresa puede estar en peligro. Si el cliente descubre
el error, se pierde la confianza que el público ha depositado en toda la
empresa. Por ejemplo, si un bebé muere debido a la contaminación por
nitratos en el agua potable que el departamento de salud de una ciudad
había determinado como segura, ese departamento, de hecho, todo el
gobierno de la ciudad, es responsable. En este "peor escenario", es
probable que algunos empleados pierdan sus puestos de trabajo y
quizás incluso sean llevados ante un tribunal. Es por ello que debemos
conocer y evitar todos los errores posibles en una medición.

Tipos de errores

Los errores en el laboratorio son básicamente de dos tipos:

errores determinados y errores indeterminados. Los errores
determinados, también llamados errores sistemáticos, son errores
que se sabe que han ocurrido, o al menos se ha determinado
posteriormente que se han producido, en el curso del trabajo de
laboratorio. Pueden proceder de fuentes evitables, como la
contaminación, los instrumentos mal calibrados, las impurezas de los
reactivos, el mal funcionamiento de los instrumentos, las técnicas de
muestreo inadecuadas, los errores de cálculo, etc. Los resultados del
trabajo de laboratorio en los que se sabe que se han producido errores
determinados evitables deben rechazarse o, si el error ha sido de
cálculo, volver a calcularse.
Los errores determinados también pueden surgir de fuentes
inevitables. Un error que se sabe que se ha producido pero que era
inevitable se denomina sesgo. Un error de este tipo se produce cada vez
que se ejecuta un procedimiento, por lo que su efecto suele conocerse y
puede aplicarse un factor de corrección. Por ejemplo, si se determina
que una marca de calibración en una pieza de cristalería de alta
precisión, por ejemplo, una pipeta, está ligeramente fuera de lugar, el
mismo error se repite cada vez que se utiliza esta pipeta. En este caso,
se puede determinar el error exacto y luego aplicar un factor de
corrección a todos los resultados en los que se haya utilizado la pipeta.
Los errores indeterminados, también denominados errores
aleatorios, son, en cambio, errores no identificados específicamente y,
por tanto, imposibles de evitar. Dado que los errores no pueden
identificarse, los resultados derivados de tales errores no pueden
rechazarse inmediatamente ni compensarse como en el caso de los
errores determinados. Por el contrario, hay que realizar un análisis
estadístico para determinar si los resultados están lo suficientemente
"desviados" como para merecer un rechazo.

Precisión y Exactitud
La precisión se refiere a la repetibilidad de una medición. Si se
repite una medición dada una y otra vez y estas mediciones sólo se
desvían ligeramente unas de otras, dentro de los límites del número de
cifras significativas que se pueden obtener, entonces decimos que los
datos son precisos, o que los resultados presentan un alto grado de
precisión. La media de estos datos puede representar o no el valor real
de dicho parámetro. En otras palabras, pueden no ser exactos. La
exactitud se refiere a la veracidad de una medición o a lo cerca que
está del valor verdadero de un parámetro.
Por ejemplo, si un estudiante tiene un objeto que sabe que pesa
exactamente 1.0000 g, se puede determinar la precisión de una balanza
de laboratorio. El objeto puede pesarse en la balanza para ver si ésta lee
1.0000 g. Supongamos que esta balanza tiene una repetibilidad de
±0.0002 g. Si una serie de mediciones de masa con esta balanza están
todas entre 0.9998 y 1.0002 g, decimos que la balanza es precisa y
exacta. Si, por el contrario, una serie de mediciones de masa utilizando
esta balanza están todas entre 0.9983 y 0.9987 g, decimos que la
balanza es precisa, pero no exacta. Si las mediciones de peso repetidas
con esta balanza están todas entre 0,9956 y 0,9991 g, los datos no son
ni precisos ni exactos. Por último, si las mediciones de peso repetidas
con esta balanza están todas entre 0.9956 y 1,0044 g, de manera que
el promedio es de 1,0000 g, entonces la balanza no es precisa, pero sí
"parece" exacta. Estos hechos sobre la exactitud y la precisión se
ilustran con más detalle en la figura 2.
 A B C D

Valor
Verdadero

Exacto, Preciso, No preciso, Preciso y

No preciso No exacto No exacto exacto

Figura 2. diferencia entre exactitud y precisión

Cuando una medida se repite muchas veces, se obtiene un
intervalo o rango de valores debido a los errores aleatorios inherentes a
toda medida. Estos errores siguen una distribución al azar, por lo que el
valor más probable para la medida estará representado por el
promedio, ( X ). Se calcula sumando los valores numéricos de todas las
mediciones y dividiendo esta suma por el número de mediciones (N). Se
utiliza en todos los métodos estadísticos de una forma u otra, como
veremos. El promedio estará dado por la siguiente formula:

∑ x i x1 + x 2 + x 3+ …+ x N
X= =
N N

donde Σ representa la suma de los valores individuales X i .

La diferencia de cada medición con respecto a la media es un dato

importante y se denomina desviación. A cada medición se le asocia una
desviación, y si una determinada desviación es grande en comparación
con otras en una serie de mediciones idénticas, esto puede ser señal de
una medición potencialmente rechazable (valor atípico) que será
comprobada por los métodos estadísticos. Matemáticamente, la
desviación se calcula como sigue:
 d=( X −x i)

en la que d es la desviación, X es promedio, y x irepresenta la medición

experimental individual.
Una expresión muy utilizada de la precisión de un conjunto de
datos es la desviación estándar (s), que, por así decirlo, promedia las
desviaciones de cada medida individual con respecto al valor medio. La
desviación estándar se calcula mediante la siguiente fórmula:

√ √ √ (d 21 +d 22 +d 23 … … )
2
2
∑d i ∑ ( X −xi )
s= = =
N−1 N −1 N−1

En el que s es la desviación estándar, N es el número de ensayos,

x i es el valor de una medida individual, X es el valor promedio, y Σ es un
símbolo matemático que denota una suma.
Un error sistemático no debe afectar la precisión de una medida,
ya que el error siempre ocurre con igual magnitud y en la misma
dirección. Todas las medidas llevarán el mismo error, por lo que serán
reproducibles.
Sin embargo, los errores aleatorios siempre afectan la precisión, ya que
su presencia altera la distribución de los valores individuales alrededor
del promedio.

La exactitud se puede medir en términos del error (e). El error,

se refiere a la diferencia entre el valor medido ( x i) o el promedio de
una serie de valores medidos ( X ) y el valor verdadero o aceptado ( X a
). Mientras mas pequeño es el error, más exacta es la medida.

ⅇ=x i̇−X a o ⅇ=X −X a

Podemos ver que el error puede ser positivo o negativo

dependiendo de si el valor obtenido es mayor o menor que el valor
aceptado. El porciento de error (% e) se calcula dividiendo el error
entre el valor aceptado y multiplicando por 100.

ⅇ X−X a
% e= .100 o % e= .100
Xa Xa

Un error sistemático siempre afecta la exactitud de una medida,

ya que la aleja del valor verdadero. Los errores aleatorios no
necesariamente afectan la exactitud de una medida, ya que, al calcular
el promedio, errores positivos pueden ser cancelados por errores
negativos, de modo que el valor promedio se acerca al valor verdadero
o aceptado, como fue ilustrado en la figura 2.

Ejemplo
El porcentaje de hierro de una muestra mineral en polvo se determina
mediante seis repeticiones dando 6.048%, 6.035%, 6.053%, 6.044%,
6.049% y 6.046%. Si el valor verdadero del porcentaje de hierro para
esta muestra es de 6,050 %. Calcular el promedio, la desviación
estándar y el porcentaje de error de estos datos.

Muestra xi d= X−x i 2
d =( X −x i)
2

1 6.048 -0.002 0.000004

2 6.035 0.011 0.000121
3 6.053 -0.007 0.000049
4 6.044 0.002 0.000004
5 6.049 -0.003 0.000009
6 6.046 0.000 0.000000
N= 6
Σ 36.27 0.001 0.000187
= 5

∑ x i 36.275
X= = =6.04583=6.046 % de Hierro
N 6

√ √
2
∑ di 0.000187
s= = =0.0061155539=0.006
N−1 6−1

X−X a 6.046−6.050
% e= ∙100= ∙100=−0.066 %
Xa 6.050

La importancia de la desviación estándar de la muestra radica en que

cuanto más pequeña sea numéricamente, más precisos serán los datos
y, por tanto, presumiblemente (si están libres de sesgos y errores
determinados) más exactos serán los datos.
Interpretación de la desviación en términos de cifras
significativas

Generalmente escribimos una medida con la precisión que

esperamos. No obstante, si se calcula la desviación estándar, podemos
establecer si la anotación es correcta. Por ejemplo, al pesar un objeto
varias veces en una balanza se obtiene una masa promedio de,
x=24.514 g , con cinco cifras significativas . Al calcular la desviación
estándar, se obtiene que s=0.034 . Esta desviación estándar nos indica
que no hay desviación en el primer lugar decimal ya que es cero (0),
pero en el segundo lugar decimal aparece un numero diferente de cero,
lo que muestra que es en ese lugar donde comienza la incertidumbre en
la medida. Como en el segundo lugar decimal de s aparece la primera
cifra incierta, esa será la última cifra significativa de la medida, x . Esto
significa que el tercer lugar decimal en la anotación de la medida no
tiene ningún significado. La anotación correcta es la que indique las
cifras que son significativas, por lo que debe redondearse a dos lugares
decimales: 24.51 g , lo que constituye cuatro cifras significativas.

Ejemplo

A continuación, se muestra algunas medidas con su desviación estándar,

y la manera como debe inscribirse con el numero correcto de cifras
significativas:

8564 J ± 43 J =¿ 3
8.56 x 10 J
0.003863 moles ± 0.0002 moles=¿ 0.0039 moles

En la primera medida, la variación comienza en el tercer digito de

la derecha (unidad de decena), por lo que el cuarto digito no tiene
significado. Hay que eliminar el 4 como cifra significativa, pero debe
mantenerse la magnitud de la medida. Para redondear a tres cifras
significativas es necesario expresar el numero en notación científica para
indicar las cifras que son significativas sin afectar la magnitud de la
medida.
En la segunda medida, la variación comienza en el cuarto lugar
decimal, por lo que este representa la primera cifra incierta, que es la
última cifra significativa de la medida. De modo que debe redondearse a
cuatro sitios decimales. En este caso eso implica que la medida tendrá
solamente dos cifras significativas.
 Procedimiento experimental
1. Uniformidad de peso en unidades de dosificación.

a. Recoger al azar 10 sobrecitos de azúcar, sal o café instantáneo. Es

importe que en el sobre se indique la masa de la muestra.
b. Transferir todo el contenido de cada sobre en un recipiente de
pesada adecuado y pesarlos cuidadosamente en una balanza
analítica. Recuerde nunca pesar directamente desde el platillo de
la balanza.
 Cifras significativas, precisión y exactitud
en las medidas de laboratorio
Pre-laboratorio

Responda de manera breve y concisa las siguientes preguntas.

1. ¿Qué diferencia hay entre precisión y exactitud?

2. ¿Cuáles son las reglas para redondear los números?

3. ¿Cómo se determina el número de cifras significativas de una

respuesta obtenida por multiplicación o división?

4. ¿Cómo se determina el número de decimales de una respuesta

obtenida por adición o sustracción?
5. ¿Cuantos tipos de errores pueden tener lugar en una medida en el
laboratorio?

6. ¿Qué tipos de errores no afectan la precisión de la medida?

7. ¿Qué tipos de errores si afectan la exactitud de la medida?

8. ¿Qué tipos de errores no podrían afectar la exactitud de la

medida?
Esquema del laboratorio
 Cifras significativas, precisión y exactitud
en las medidas de laboratorio
Informe de laboratorio

A. Uniformidad de peso en unidades de dosificación

1. Complete la información en la siguiente tabla. Calcule el promedio

y la desviación estándar de este conjunto de datos. Escriba las
formulas usadas, coloque el resultado con sus unidades y con el
numero correcto de cifras significativas.

Muestra xi d= X−x i 2 2
d =( X −x i)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
N = 10
Σ
=

2. Evalúe los resultados hallados en la pregunta anterior. Comente la

uniformidad de la masa del material particulado según sea su
caso. Asimismo, anote los gramos de cada muestra que figuran en
la etiqueta y compárelos con sus resultados. Si el valor de la
 etiqueta es inferior o mayor al promedio que has calculado, indica
las posibles razones.

B. Resuelva los siguientes ejercicios.

1. Redondea los siguientes números para que contengan el número de

cifras significativas indicadas en paréntesis.

a. 1.823 (3) b. 0.0255 (2)

c. 0.589 (2) d. 25.789 (2)

e. 7.396 (1) f. 0.05070 (3)

2. Escribe los siguientes números a 1 lugar decimal:

a. 3.098 b. 12.76
c. 0.00062 d. 1.049

3. Dar los resultados de las siguientes operaciones, con el numero

correcto de cifras significativas.

a. 12.36 + 3.2 b. 31.8 - 12.72

c. 1.9 x 1.235 d. (5.012 x 0.012) / 4
e. 4.676 / 2.1 e. (34.2 – 1.75) / 2.34
f. 3.00 x 12.01 x 32.1 g. (2.195 + 3.42)2
8.7148

4. Dar los resultados de las siguientes operaciones, con el numero

correcto de cifras significativas.

a. Masa 17.098 g
d= = =¿
Volumen 6.2 mL
b. Masa de muestra=20.1452 g−5.12 g=¿
−1 −1
c. Energia interna=∆ U=Q+W =321.4 kJ mol −162kJ mol
−1 −1
d. pV =nRT =3.2 mol x 8.314 J K mol x 298 K =¿
e. 0.106 mol L−1 x 0.098 mol L−1
Constante de equilibrio Kc= =¿
0.250 mol L−1
5. Un estudiante quiere corroborar si una pipeta volumétrica (aforada)
de 2.00 mL realmente descarga 10.00 mL. Para esto, mide una
muestra de agua, la pesa y calcula su volumen utilizando la densidad
del agua. Descarga la pipeta 5 veces obteniendo las siguientes
masas: 2.006 g, 2.012 g, 2.010 g, 2.008 g y 2.014 g. La densidad
del agua a la temperatura del experimento es de 0.9953 g/mL.

a. Use la densidad del agua para calcular el volumen descargado cada

vez.

b. Halle el promedio de los volúmenes calculados.

c. Halle la desviación estándar en la medida de volumen.

d. Exprese el volumen calculado que realmente descarga la pipeta,

incluyendo la desviación estándar obtenida.

e. Exprese la medida correctamente, usando cifras significativas.

f. Si en otro experimento un estudiante utiliza el valor de 10.00 mL
como el volumen que descarga la pipeta, ¿cuál será el porciento de
error en su medida si se toma como verdadero el valor del volumen
que usted acaba de calcular?