Calidad de la educacin y gestin escolar" de Silvia Schmelkes Pginas 135-148 Recordemos que la gestin escolar empez a vincularse a la calidad

de la educacin cuando se comenzaron a cuestionar los resultados obtenidos en la investigacin educativa.(135) Debido Fundamentalmente a un importante viraje en el enfoque de la investigacin educativa, que diversifico sus metodologas, volvi sus ojos a la escuela y al sistema, y se interrogo acerca de los cambios en las caractersticas de la oferta y de su papel en la explicacin de la desigualdad educativa, hemos podido constatar que el modo de operar del propio sistema educativo y de la escuela tiene un peso especfico de considerable importancia en la explicacin de la desigualdad. Pg. 135

- la gestin escolar empez a vincularse a la calidad de la educacin cuando se comenzaron a cuestionar los resultados obtenidos en la investigacin educativa. (pag.135) -el modo de operar del propio sistema educativo y de la escuela tiene un peso especfico de considerable importancia en la explicacin de la desigualdad. (pag.135) elementos

La gestin requiere siempre un responsable y para que esta gestin sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, la cual debe estar vinculada con el que hacer central de la escuela, que es formar a los alumnos. Pg. 136 Pero la gestin escolar no se reduce a la funcin del director, sino que pone a dicha funcin en relacin con el trabajo colegiado del personal y la hace participar en las relaciones que, a su vez, se establecen entre los diferentes actores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad externa. Pg. 136

la relevancia, el componente ms importante de la calidad de la educacin, requiere necesariamente de la gestin escolar.138

Eficacia de la educacin, se define como la capacidad de un sistema educativo bsico para lograr los objetivos (relevantes) con la totalidad de los alumnos que tericamente deben cursar el nivel, y en el tiempo previsto para ello. 139 La eficiencia se refiere al ptimo empleo de los recursos para obtener los mejores resultados. 141 la gestin escolar en los cuatro componentes del concepto de calidad de la educacin: gestin como planeacin con liderazgo, gestin como trabajo colegiado, gestin como distribucin y peticin de cuentas de responsabilidades por la calidad a cada miembro del personal escolar, gestin como estrecha vinculacin y colaboracin con los padres de familia y la comunidad, gestin como preocupacin central por el aprendizaje y su relevancia, gestin como evaluacin retroalimentadora permanente. (142)

La intervencin del sistema es absolutamente indispensable, y su xito depende de su capacidad para atender a las necesidades de cada escuela en su empeo por mejorar la calidad de la educacin. Pag 142