Ensamble y Mantenimiento de computadores Gua de practicas Unidad No.

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Temticas revisadas: Reconocimiento de las partes del computador, caractersticas tcnicas, configuraciones bsicas de los elementos que conforman un Pc. Diferentes Board, Procesadores, Drive, dvd, cd, floppy, cajas, fuentes, monitores. Ensamble de partes, montaje de los componentes, los ltimos minutos del proceso del ensamble y funcionamiento. GUA DE ACTIVIDADES Practicas De Laboratorio unidad N 1 (6 Horas) Introduccin: En la presente gua el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para trabajar las diferentes arquitecturas del computador, la tecnologa y funcionamiento de los diferentes elementos constituyentes de un computador, se estudian los dispositivos de entrada, los dispositivos de almacenamiento, el sistema de proceso, las interfases y los dispositivos de salida, permitiendo que el estudiante haga la seleccin de dispositivos, realice el ensamble del equipo y la puesta en funcionamiento del computador. Objetivos Al finalizar esta unidad y la prctica o prcticas asociadas a esta unidad el estudiante estar en la capacidad de: Comprender el funcionamiento de un computador y sus perifricos. Reconocer y describir caractersticas principales de las partes de un computador. Seleccionar el hardware apropiado para una PC. Ensamblar su computador. Configurar un equipo en cuanto al Hardware.

Contenido: Los estudiantes realizan la prctica o prcticas de laboratorio correspondiente a la unidad No. 1 en la cual se hace una exploracin de la parte fsica (hardware) y lgica (Software), del equipo de cmputo. El proceso consiste en identificar las caractersticas tcnicas de cada uno de los elementos que componen un computador, las precauciones que se deben tener con cada uno de ellos, y los procesos que se deben seguir para el armado de estas partes. Se debe procurar ensamblar el computador de prctica y realizar actividades de reconocimiento y posibles dificultades en el ensamblaje.

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Posteriormente, se debe reconocer el software, los programas de utilidad del mercado informtico para los respectivos procesos de arranque del computador.

Teniendo en cuenta que este es un curso metodolgico, es decir contenido terico y practica de laboratorio el estudiante desarrolla un trabajo individual previo de trabajo colaborativo a desarrollar y un trabajo en la practica o prcticas que realiza el estudiante en compaa del tutor de practica asignado por el cead en donde se oferta este curso acadmico. Para el desarrollo de la prctica o prcticas de laboratorio de esta primera unidad se sugiere tener en cuenta las sesiones que se enumeran a continuacin y que tratan de resumir el contenido que se debe abordar. La duracin mnima sugerida es de 6 Horas de laboratorio. CONTENIDO: Primera Sesin. Introduccin. Definicin de Computador. Descripcin bsica de un equipo de cmputo. Perifricos, definicin de perifricos, (case, monitor, teclado, Mouse, Impresora speaker, multimedia.) El case, Tipos de Case. Frontis Elementos del Frontis. Fuente de Alimentacin. Principios de funcionamiento. Tecnologa y tipos de Fuentes de Alimentacin. Tipos de Conectores Segunda Sesin. Definiciones Previas. Informacin datos Capacidad Velocidad. Mainboard y sus partes. Bases para el montaje del microprocesador. Controladores. Arquitectura. Bases para la memoria. Memorias RAM y ROM. Conectores y jumper. Puertos de comunicacin. Tercera Sesin. Chipsets, funcionamiento del chipset. Tipos y Caractersticas de los Microprocesadores. Funcionamiento del microprocesador. Marcas de microprocesadores. Versiones y familias de microprocesadores. Encapsulado y Caractersticas del microprocesador.

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Memorias Funcionamiento de la memoria. Tipos y mdulos de memoria. Bases y caractersticas de la memoria. Cuarta Sesin. Controladora de unidades Funcionamiento de la Tarjeta Controladora de Disco Componentes Principales. Interfaces IDE, SIDE, EIDE y SCSI. Conectores y cables. Unidades de almacenamiento de datos, Mtodos de almacenamiento. Tipos de unidades Caractersticas Geometra. Quinta Sesin. Sistemas de video, Tarjeta de Video. Funcionamiento de la Tarjeta de Video. Componentes Principales. Caractersticas Monitores Tipos Tamaos y caractersticas. Sistemas de sonido Tarjeta de Sonido. Funcionamiento de la Tarjeta de sonido. Componentes Principales. Caractersticas Sexta Sesin. Tarjeta de Red. Funcionamiento de la Tarjeta de Red. Componentes Principales. Caractersticas Tarjeta de Mdem. Funcionamiento del MODEM Componentes Principales. Caractersticas. Sptima Sesin. Rutina de Configuracin de Hardware (CMOSSETUP). Descripcin del men de opciones Comparacin entre Award y Amibios. Programas de Utilidad para el arranque del sistema (disk manager, hirens boot cd) METODOLOGA: Las sesiones son desarrolladas en forma terica y prctica, dentro de un laboratorio con equipos operativos. La estrategia de aprendizaje a utilizar en esta prctica ser el Aprendizaje colaborativo. Porque aprendizaje colaborativo? El desarrollo de las actividades de aprendizaje est basado en el aprendizaje colaborativo como una estrategia de aprendizaje y de trabajo de grupo que es usado en los cursos que se ofertan en el campus virtual de la Unad, se requieren estas caractersticas para realizar un trabajo realmente efectivo. Participacin: el potencial de un grupo de aprendizaje se maximiza cuando todos los estudiantes participan activamente en las discusiones. Crecimiento Social: permite establecer y mantener una comprensin compartida de significados. Habilidades Conversacionales: la calidad de la comunicacin en grupos de discusin influencia la experiencia de aprendizaje y los logros de los miembros del grupo.

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Procesamiento Grupal y Anlisis de Rendimiento: existe procesamiento grupal cuando el grupo discute sus progresos y decide si contina con su comportamiento o lo cambia. Para ello los estudiantes deben evaluar individual y colectivamente sus rendimientos. Formacin de los grupos colaborativos. Los Grupos estn conformados por 5 estudiantes que el tutor en el momento del ingreso al curso acadmico los selecciona, es de anotar que este grupo est definido para desarrollar todo el curso acadmico y no es factible el cambio de grupo, este proceso fomenta deliberadamente la diversidad mezclando los estudiantes con diferente nivel, sexo, origen, estilo de aprendizaje, etc. Aunque esta distribucin no toma en cuenta la opinin de cada estudiante si pretende que se conserve dentro del equipo la pluralidad para potenciar la calidad, la cantidad y la velocidad de aprendizaje. Organizacin los Grupos colaborativos. Los equipos deben organizarse en este pequeo grupo obviamente con el compromiso de trabajar y de desempear algunos roles o funciones bsicas, que son indispensables para el desarrollo de la actividad. Una distribucin de funciones bsicas que se propone y debe ser definida una vez se hayan conocido los integrantes del grupo, es la siguiente (coordinador, relator, animador, tcnico y supervisor) aunque los estudiantes pueden crear las funciones que consideren ms adecuadas. En cada unidad de aprendizaje del curso los estudiantes deben elegir un coordinador del equipo que, a su vez, distribuye el resto de funciones entre sus compaeros. Cuando comienza una nueva unidad deben volver a elegir un coordinador pero de tal forma que nadie repita un cargo hasta que todos han pasado ya por ese cargo. La idea es que todos aprendan a ser responsables de todas las funciones esenciales dentro de un equipo, que todos vivan la experiencia de esa responsabilidad. Cmo organizar su trabajo? En este punto cobra relevancia e importancia el uso del wiki como elemento para compartir toda la informacin del grupo y registrar los aportes de cada uno de los integrantes del grupo, si es decisin del grupo no usar el wiki, pueden realizar sus aporte por el foro colaborativo de cada prctica en los temas de trabajo individual y trabajo grupal. Para la organizacin del trabajo a desarrollar el proceso es el siguiente:

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Planificacin: Se deben repartir las funciones entre los componentes del grupo colaborativo y planificar el trabajo. Para ello elaboraran un "Plan de Accin" que es un documento en un procesador de palabras en donde mostrarn el organigrama del equipo, la organizacin del tema en donde se escriba que saben sobre el tema, que desean aprender y cmo van a buscar la informacin (Desarrollo de la practica en el Cead, Bibliotecas, en la Red, haciendo entrevistas a especialistas, etc.), el diagrama de flujo del proyecto y el calendario de actividades. Este Documento es para compartirlo con el grupo y con el tutor en el TEMA de produccin del grupo. El producto de la prctica es un documento y debe se elaborado en un presentador (openoffice impress o Microsoft PowerPoint.) Sin embargo se puede optar por entregar otra versin o formato de este producto como puede ser flash, videos, procesadores de palabra u otros formatos. El documento debe contener los siguientes puntos (se da cierta flexibilidad en el ttulo de estos puntos): NOTA: Es una gua para que usted elabore el documento y lo
haga llegar personalmente o al correo del tutor, que acompa el evento prctico para su evaluacin.

Informe de laboratorio No. _____ Nombre del curso: Cdigo del curso:103380 Director de curso y Correo del director: Fecha de la prctica o practicas: Lugar de prctica: Datos del tutor de Prctica. Datos de los Estudiantes (nombre, nmero de matrcula, telfono, e-mail, Zona, Cead) Objetivo de la prctica: Enumere los objetivos perseguidos con el desarrollo de la prctica. Nombre de la prctica: Escriba un nombre que resuma todo lo realizado en el evento prctico. Conocimientos previos requeridos: Qu se debi preparar o conocer previamente para el desarrollo de la prctica? Unidades/Captulos que se trabajan: Cules unidades y captulos del mdulo son abordados mediante esta prctica?. Resultado esperado de la prctica: Describa lo que se espera obtener como resultado, al finalizar la prctica. Recursos y ayudas pedaggicas utilizadas: Enumere aqu todos los recursos utilizados durante el desarrollo del evento practico, describiendo el por qu fue necesaria su utilizacin, la cantidad utilizada y sus posibles sustitutos en caso de tenerlos. Tenga en cuenta hardware, software, material impreso, medios de instalacin, ayudas didcticas y dems.

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Resumen de las actividades realizadas: Describa detalladamente las actividades realizadas durante el evento prctico y analice cmo podran replicarse en un futuro cuando usted desee realizar la misma prctica y obtener resultados positivos (en un entorno de prueba o definitivo). Informacin complementaria: Agregue aqu al menos 10 enlaces disponibles en la web y diferentes a los suministrados por el director de curso o tutor de curso que puedan apoyar el desarrollo de una actividad similar a sta. Logros y Dificultades:
Qu importancia tiene el desarrollo de este evento prctico dentro de su formacin?. Por qu le gust la prctica? Cmo apoya la prctica realizada al logro de sus objetivos y metas en el curso? Por qu podra usted no estar satisfecho con la prctica? Enumere las dificultades o inquietudes que se le han presentado durante el desarrollo del laboratorio/prctica.

Conclusiones personales: Enumere aqu las conclusiones personales de la prctica realizada. EVALUACIN: Se diligenciarn los cuadros de autoevaluacin y coevaluacin que se encuentran al final de esta gua. IMPORTANTE: Este informe hace parte de su evaluacin de componente prctico. Fecha lmite de entrega: ocho (8) das despus de realizado el evento prctico en formato digital al correo del tutor que apoy la prctica (sin excepcin). Informes fuera de la fecha NO se reciben. Informes duplicados o de estudiantes que no asistieron a la prctica se califican con 0.0.

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NOTA:
Es obligatoria la presentacin de todas las prcticas para poder aprobar el curso acadmico. Las prcticas se realizarn en cada uno de los cead asignados o seleccionados para el desarrollo de las prcticas y dependiendo de la infraestructura del laboratorio donde se desarrollen las prcticas, El tutor de las prcticas seleccionar los grupos de estudiantes para trabajar en la prctica, sta distribucin se realiza para el trabajo de practica en el cead que no necesariamente coincide con el grupo virtual del curso. RUBRICA DE EVALUACIN (esta rubrica es una sugerencia para el tutor de Practicas) Item Evaluado Valoracin Baja El estudiante nunca participo del trabajo de equipo dentro de la practica asignada (Puntos = 0) Valoracin Media Valoracin Alta Mximo Puntaje

El estudiante participo del trabajo El estudiante participo del de equipo dentro de la prctica trabajo de equipo dentro Participacin individual del asignada, pero sus aportaciones de la prctica asignada de estudiante en la Practica no son totalmente pertinentes al manera pertinente. trabajo solicitado. (Puntos = 5) (Puntos = 3) Aunque el documento presenta El equipo no tuvo en una estructura base, la misma El documento presenta cuenta las normas bsicas Estructura del Informe carece de algunos elementos del una excelente estructura. para construccin de cuerpo solicitado. (Puntos = 5) Informes(Puntos = 0) (Puntos = 3) No hay errores de ortografa y el La redaccin es excelente, El documento presenta documento presenta un mediano las ideas estn deficiencias en redaccin Redaccin y Ortografa desarrollo de lo solicitado en la correlacionadas y el texto y errores ortogrficos gua y su respectiva estructura. es coherente. (Puntos = 0) (Puntos = 5) (Puntos 3) Aunque se trata la temtica Se cumpli con los propuesta, el cuerpo del EL documento no da objetivos del trabajo de documento no soluciona de respuesta a los manera satisfactoria, los manera adecuada la situacin Fines del trabajo lineamientos de la puntos planteados estn planteada, las conclusiones no actividad propuesta bien resueltos. son las adecuadas al texto del (Puntos = 0) (Puntos = 5) documento (Puntos = 2) El manejo de citas y No hay manejo adecuado Aunque el trabajo presenta de las citas y referencias referencias estas no se articulan referencias bibliogrficas Referencias es satisfactorio. bibliogrficas, no existen. adecuadamente con el trabajo. (Puntos = 5) (Puntos = 2) (Puntos = 0) Total NOTA: Estudiante que no muestre su desarrollo de actividad dentro de la practica, esto es: que no presente aportes en el trabajo practico dentro del grupo de manera pertinente y articulada tendr una nota total de CERO: (0) Referencias y fuentes bibliogrficas: Lpez, Dick, Especialidad de Aplicaciones informticas. Mdulo: Ofimtica. Gua del docente Lima: Soluciones Prcticas ITDG, 2006. Salazar Ramos Roberto, Otros, Curso de entrenamiento de tutores UNAD, UNAD, Vicerrectora de medios y mediaciones pedaggicas 2007 http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/InstructionalStrategies/CooperativeLearning/ http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=47912 Jordi Botella de Maglia http://www.exa.unicen.edu.ar/asai2006/pdfs/waife/duran.pdf Autor: Elena B. Durn Formato informes de laboratorio, Tutor: John Arroyave G. Cead Medellin, E-mail: unix4you2@gmail.com Sitio web: www.unixlandia.com
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AUTOEVALUACION

Evaluacin individual de cada integrante del grupo Nombre: _____________________________________ Fecha: _____________
A continuacin se presenta una serie de aspectos relacionados con su participacin en el desarrollo del curso acadmico y en particular de esta unidad. Para autoevaluar su participacin individual y grupal, asigne para cada aspecto un puntaje de 1 a 5. Aquellos aspectos o afirmaciones aseveraciones que no puede calificar, asigne 0 (cero) y justifique por escrito. Puntaje y su descripcin: 1 2 Insuficiente Menos que regular

3 Regular

4 Bueno

5 Muy Bueno

Aspectos o afirmaciones Puntaje Estuve en permanente contacto con mi grupo colaborativo. Me comuniqu con mi tutor frente a alguna emergencia, duda, etc. Acus recibo de las comunicaciones realizadas por e-mail. Realic las tareas que me compromet en forma oportuna Colabor oportunamente en la fases del desarrollo de las guas didcticas Tom en cuenta las observaciones y sugerencias hechas por el tutor en la planificacin de las actividades. Busqu otras fuentes de informacin (textos, URL, etc.) para el desarrollo de las actividades del curso acadmico. Particip activamente en el desarrollo de los contenidos de la gua didctica Particip activamente en las reuniones grupales para la realizacin de las actividades. Los aportes realizados a mi grupo de trabajo fueron oportunos. Mantuve una interaccin respetuosa con mis compaeros de grupo y tutor. Asist puntualmente a todas las reuniones fijadas por el grupo Qu aspectos ha mejorado en sus procesos de aprendizaje

Justificaciones para afirmaciones o aspectos no calificados con puntaje de 1 a 5, los puntajes a los cuales les asign un valor de 0:

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COEVALUACION Evaluacin del coordinador a su grupo o de cada integrante del grupo a un compaero

Nombre: _____________________________________ Fecha: _____________

El trabajo grupal colaborativo relaciona con la participacin y aporte de cada integrante en las actividades grupales solicitadas en la gua, en aspectos como son la discusin, anlisis y generacin conjunta de los contenidos requeridos en los mismos, al igual que la participacin activa y colaborativa en el proceso de aprendizaje. Como Integrante de su grupo de trabajo, le solicitamos evaluar el grado de participacin de cada uno de los participantes, asignando un puntaje de 1 a 5 para cada una de los siguientes aspectos. Aunque esta evaluacin implica apreciacin personal, le solicitamos que asigne el puntaje de manera objetiva.

Puntaje y su descripcin:
1 Insuficiente 2 Menos que regular 3 Regular 4 Bueno 5 Muy Bueno

NOMBRE DE CADA PARTICIPANTE AFIRMACIONES aspectos Asisti a las reuniones de trabajo de grupo. Mantuvo permanente comunicacin con el resto de los participantes del grupo. Ayud a aclarar dudas o confusiones en torno a los temas tratados en las actividades. Intercambi informacin, datos, ideas, etc. con sus compaeros de grupo durante el desarrollo de las actividades. Hizo algn aporte en el desarrollo de las actividades. Particip en la solucin de problemas durante el trabajo grupal. Ayud a organizar el trabajo grupal. Fue responsable con las acciones asumidas dentro del grupo de trabajo. Fue puntual en las reuniones convocadas para el trabajo grupal. Mantuvo una interaccin respetuosa con todos los integrantes del grupo. Consider las ideas y aportes del resto del grupo de trabajo. Colabor en la bsqueda de informacin y recursos para la fase del desarrollo de las unidades didcticas. En su rol de Coordinador del grupo de trabajo o de integrante le solicitamos nos seale cmo se sinti respecto al trabajo en equipo, adems de las debilidades y fortalezas percibidas en su grupo de trabajo.

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