SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 10 LIC.

BENITO JUREZ SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 2013 ESPAOL I
PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: HONESTIDAD PROYECTO: LITERATURA Y CIENCIA (5) (Escribamos cuentos de ciencia ficcin) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: II ACTIVIDAD PERMANENTE: ENLACE (Retroalimentacin). SESIONES: DEL 10 DE DICIEMBRE AL 09 DE ENERO, (8 SESIONES APROXIMADAMENTE). MBITO: LITERATURA.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR UN CUENTO DE CIENCIA FICCIN PARA COMPARTIR. PRODUCTO: CUENTOS DE CIENCIA FICCIN PARA COMPARTIR. ASPECTOS A EVALUAR: LIBRETA, TRABAJO EN CLASE, LIBRO DE TEXTO, CUENTOS DE CIENCIA FICCIN.
COMPETENCIAS GENRICAS Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica. COMPETENCIAS ESPECFICAS Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
Reconoce diversas manifestaciones del arte,

COMPETENCIAS DISCIPLINARES Los alumnos/as analizan e identifican los recursos literarios y discursivos en las narraciones literarias en cuanto a la ciencia ficcin para crear y compartir con entusiasmo, en un crculo de lectura, sus cuentos con los compaeros del grupo.

aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.

APRENDIZAJE ESPERADOS Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin. Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin . CONTENIDOS TRANSVERSALES: CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA), TECNOLOGA I, ARTES I.

NO. DE SESIONES: 08 APROXIMADAMENTE.

LUNES 10 DE DICIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 1 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Seleccin de cuentos de ciencia ficcin para leerlos. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO:

I Seleccionamos cuentos de ciencia ficcin para su lectura.

Pase de lista. Dar a conocer a los alumnos el 5to. Proyecto de el ciclo

escolar 2012-2013.

Compartir con alumnos la intencin del nuevo proyecto. Recuperar conocimientos previos por medio de las siguientes
preguntas: qu son los cuentos?, qu tipos de cuentos conocen?, qu temticas abordan estos textos? has ledo cuentos de ciencia ficcin o terror? DESARROLLO: Contestarn las preguntas de activacin de conocimientos previos y tambin las de diagnstico que vienen en su libro de texto. Comparten las respuestas por medio de una lluvia de ideas. Realizar una socializacin grupal de sus ideas. Un alumno narrar un cuento que conozca de manera oral al grupo. CIERRE:

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

Se le pide a un alumno que haga una retroalimentacin de la

sesin. TAREA: Buscar cuentos de ciencia ficcin.

MARTES 11 DE DICIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 2 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin El papel de la ciencia y la tecnologa en las narraciones de ciencia ficcin. Recursos literarios para EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO:

II Leemos los cuentos seleccionados.

Pase de lista. Se lee el texto: El Centinela de Arthur C. Clarke. Pg. 95-97

DESARROLLO:

El alumno hace un comentario respecto las emociones y

sensaciones que le cre el texto. Contestaran las siguientes preguntas: cmo crees que el autor hizo para generar lo que sentiste?, qu parte del texto te emocion ms y por qu?, qu tipo de texto es y qu

Recurso.Preguntas. Criterio.Contestar correctamente y participacin asertiva.

caractersticas encuentras?, qu personajes hay?

Socializan las respuestas ante el grupo. Realizan un dibujo en donde exprese algo relacionado al texto
ledo. CIERRE:

El alumno muestra sus dibujos y concluye la sesin. De tarea investigar el significado de: cuento, gnero literario,
subgnero literario, estrategias de lectura, intencin, secuencia narrativa, resea, cuento de ciencia ficcin, cuento fantstico, cuento de terror y narrador. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Contestar el cuestionario Para entender mejor y leer los apartados Para reflexionar.

provoca emociones en el lector. Voces narrativas y su efecto.

JUEVES 13 DE DICIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 3 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin que recupere el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos ledos. TEMAS DE REFLEXIN Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas del cuento de ciencia ficcin. EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Comparten algunos de los significados que encontraron. DESARROLLO:

Se organiza al grupo en equipos de 3 4 personas y se les

reparten algunos cuentos de ciencia ficcin y terror.

Se especifica cules sern los elementos para analizar el

cuento.

Analiza el cuento de acuerdo a los siguientes aspectos:

1. Argumento o trama. 2. Secuencia. 3. Partes del cuento (planteamiento, desarrollo, nudo o clmax y desenlace). 4. Personajes (primarios, secundarios, incidentales) 5. Ambiente (aspectos del espacio y del tiempo). Hacen un esquema del texto. CIERRE:

Presentan el esquema y comentan de manera breve el

contenido del texto. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Tarea: Leer otros textos del subgnero en su libro de texto y buscar en otras fuentes ms informacin sobre el tema.

LUNES 17 DE DICIEMBRE DE 2012- SESIN NO. 4 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin que recupere el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos ledos. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Un alumno relatar lo que se hizo en la sesin anterior. Preguntar a los alumnos sobre las caractersticas de los textos del subgnero ciencia ficcin. DESARROLLO:

Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas del cuento de ciencia ficcin.

Leer en la pg. 104 sobre la informacin que orientar sobre la

planificacin del cuento e identificar los elementos que conforman las narraciones cortas. Completa una tabla con los elementos ms importantes del texto: estructura. CIERRE: Comentar finalmente, sobre lo que abordamos en esta sesin. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.

MARTES 18 DE DICIEMBRE DE 2012- SESIN NO. 5 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin que recupere el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos ledos. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Un alumno relatar lo que se hizo en la sesin anterior. Se explica cules son los aspectos discursivos (recursos para crear emociones) y propiedades de los gneros (caractersticas psicolgicas de los personajes, tipos de desenlace) y tipos de texto. DESARROLLO:

Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas del cuento de ciencia ficcin.

Selecciona un cuento ledo de su libro u otra fuente y elabora

un mapa conceptual, tomando en cuenta lo siguiente: - Aspectos discursivos: 1. qu recursos se utilizan para crear emociones, miedo, sorpresa o expectacin? 2. qu tipo de narrador hay y cul es su efecto? - Propiedades de los gneros y tipos de texto: 1. qu caractersticas psicolgicas y acciones llevan a cabo

Aspectos sintcticos y semnticos Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio.

los personajes? 2. qu tipo de desenlace tiene? Completa una tabla con los elementos ms importantes del texto: ttulo, autor, argumento o trama, personajes y estructura. CIERRE: Se exponen algunos mapas conceptuales al grupo. Discusin sobre el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos ledos.

LUNES 07 DE ENERO DE 2013 - SESIN NO. 6 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Borradores de los cuentos que recuperen las caractersticas del tipo textual. Lectura de los cuentos elaborados. TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. El profesor motiva a los alumnos para la creacin de su cuento. DESARROLLO: Se organizan en parejas para comentar y escribir algunas ideas previas a la redaccin del primer borrador. Hacen un esquema del cuento, tomando en cuenta lo que ya se ha analizado. Con el apoyo del grupo se organiza una plenaria para exponer las partes que conforman su cuento. CIERRE: En conjunto se dan algunas sugerencias para el primero borrador. Recursos didcticos: libro de texto, libreta. Tarea: Elaborar el borrador y traer un diccionario, hojas de mquina y colores.

MARTES 08 DE ENERO DE 2013 - SESIN NO. 7 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Planificacin de un cuento. Borradores de los cuentos que recuperen las caractersticas del tipo TEMAS DE REFLEXIN EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Pase de lista. Se retoman algunas cuestiones de las sesiones anteriores como un recordatorio. DESARROLLO:

 Redactan el segundo borrador, tomando en cuenta las textual.

sugerencias previas.

Se integran nuevamente en parejas para hacer una revisin al

texto (ortografa y redaccin). Usa el diccionario para la revisin de la ortografa. Hacen un dibujo alusivo al cuento. CIERRE: Un alumno hace un comentario respecto a la sesin. Prepara la versin final del cuento. Tarea: Escribir la versin preliminar del cuento. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto, textos impresos.

MIRCOLES 09 DE ENERO DE 2013 - SESIN NO. 8 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIN Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio. EVALUACIN OBSERVACIONES

INICIO: Organizamos la informacin en un esquema con

temas y subtemas.

Pase de lista. Se hace una introduccin a la presentacin de los textos

finales. DESARROLLO: Presentacin y lectura de los cuentos (versin final), para integrarse posteriormente a una antologa de la biblioteca del aula. CIERRE: Evaluacin del proceso y producto final del proyecto.

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y cuento de ciencia ficcin.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 07 DE DICIEMBRE DE 2012 Vo. Bo.

PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. ASIGNATURA: ESPAOL

PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

LISTA DE COTEJO DEL PROYECTO 5 ESPAOL I

EVALUACIN DE ACTIVIDADES * Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir Indicadores Puntaje

1. Lee y comenta sus lecturas de cuentos seleccionados? 2. Establece semejanzas y diferencias entre los cuentos ledos? 3. Elige un subgnero para hacer el seguimiento? 4. Consulta diversas fuentes sobre el mismo? 5. Organiza la informacin en esquemas grficos?
Resultado

Marcar con

(= 2 puntos) si cumple con el indicador. * Considerar el nivel de participacin y el grado de aprendizaje logrado.

EVALUACIN DE PRODUCTOS ** Cuentos de ciencia ficcin para compartir Indicadores Puntaje

1. Introduce caractersticas generales del subgnero? 2. Menciona datos especficos de la obra que resea: ttulo y autor? 3. Presenta informacin suficiente de la obra reseada? 4. Emplea recursos para crear emociones o atraer la atencin? 5. Cuida puntuacin y ortografa?
Resultado

Marcar con aspectos.

(= 2 puntos) si cumple con el indicador. ** Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros
SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 07 DE DICIEMBRE DE 2012.

Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS

RBRICA DE EVALUACIN
(Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir)

ESPAOL I
Tema Escribamos cuentos de ciencia ficcin, (Proyecto 5). Equipo: Grupo: 1 A, B, C, D, E, y F Fecha: Del 10 de diciembre al 09 de Enero. Niveles de desempeo Indicadores Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 (5) (6-7) (8-9) (10)
1. Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin. 2. Elabora el cuento tomando en cuenta la estructura y elementos que conforman un texto narrativo del subgnero ciencia ficcin. 3. Participa con entusiasmo, en el crculo de lectores, dando a conocer su creacin literaria y dando sus puntos de vista sobre otros trabajos. No Analiza los recursos literarios y discursivos. Analiza los recursos literarios y discursivos. Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin. Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin e identifica el papel de la ciencia y tecnologa en estos. Elabora el cuento tomando en cuenta la estructura y elementos que conforman un texto narrativo del subgnero ciencia ficcin y agrega imgenes que lo ilustran.

Contenidos

Nivel seleccionado y puntos obtenidos

Conceptual

Procedimental

No Elabora el cuento.

Elabora el cuento.

Elabora el cuento tomando en cuenta la estructura y elementos que lo conforman.

Actitudinal

No participa en el crculo de lectores.

Participa en el crculo de lectores.

Participa con entusiasmo, en el crculo de lectores, dando a conocer su creacin literaria.

Participa con entusiasmo, en el crculo de lectores, dando a conocer su creacin literaria y dando sus puntos de vista sobre otros trabajos.

SUMATORIA SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 07 DE DICIEMBRE DE 2012

Vo. Bo. PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS ASIGNATURA: ESPAOL PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS