SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 10 “LIC.

BENITO JUÁREZ” SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 ESPAÑOL I
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: RESPETO PROYECTO: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS LITERATURA UNIVERSAL (2) (Relatos de maravillas-Armemos una antología ) GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: I DE LA ACTIVIDAD PERMANENTE: CLUB DE LECTORES SESIONES: DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 11 DE OCTUBRE (12 SESIONES APROXIMADAMENTE) ÁMBITO: LITERATURA.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

 PRÁCTICA GENERAL: LEER PARA CONOCER OTROS PUEBLOS.  PRÁCTICA ESPECÍFICA: INVESTIGAR SOBRE RELATOS MÍTICOS Y LEYENDAS DE DISTINTOS PUEBLOS.  PRODUCTO: COMPILACIÓN DE MITOS Y LEYENDAS PARA COMPARTIR.  ASPECTOS A EVALUAR: LIBRETA, TRABAJO EN CLASE, LIBRO DE TEXTO, COMPILACIÓN DE MITOS Y LEYENDAS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES de manera precisa las características sobre mitos y leyendas de la Literatura universal y elaborar una compilación de relatos sobre mitos y leyendas para compartir con otros.

 Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la Investigar
información proveniente de diversas fuentes.

 Aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

APRENDIZAJE ESPERADOS  Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.  Reconoce la función de mitos y leyendas con relación a los valores de un grupo social.  Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.  Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece. CONTENIDOS TRANSVERSALES: GEOGRAFÍA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

los productos parciales y finales esperados. qué encontraron.Preguntas. LUNES 24 DE SEPTIEMBRE DE 2012 .  Tarea: Recopilación de mitos y leyendas. 1 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Se mencionará el valor del mes de enero: EL RESPETO. los aprendizajes.SESIÓN NO. así como la duración estimada.  Indagamos y seleccionamos mitos y leyendas escritos y orales  Comentar sobre la tarea encargada. Criterio. DE SESIONES: 12 APROXIMADAMENTE. Criterio. 2 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista.SESIÓN NO. DESARROLLO:  ¿Qué sabemos acerca de investigar sobre mitos y leyendas? (Presentar el proyecto: la meta.Textos escritos. Recurso. CIERRE: Recurso. y la importancia que tiene el que practiquemos los valores en la escuela y en nuestro hogar. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. DESARROLLO:  Los alumnos leerán los textos que han recopilado.NO.  ¿Qué mitos y leyendas han leído o escuchado?  ¿De dónde son originarios?  ¿Cómo conocieron esos relatos?  ¿En algunos de esos mitos o leyendas han reconocido tradiciones o creencias propias de su localidad o del país? CIERRE:  Mediante una serie de preguntas los alumnos comentarán qué fue lo que abordamos en esta sesión y qué aprendieron.Contestar correctamente y participación asertiva.  Participar en una discusión en grupo a partir de una serie de preguntas sobre conocimientos previos. Plantear preguntas generadoras de conocimientos previos). JUEVES 20 DE SEPTIEMBRE DE 2012 .Leer las narraciones ante los compañeros de grupo. .

- 1. DESARROLLO:  Leer la narración de las páginas 35 y 36.SESIÓN NO. Significado de mitos y Recurso. (para entender mejor). 1. Criterio.  Definir. 3 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista.  Tarea: Lectura de las págs. 37-38 y contestar las preguntas “para entender mejor”.  Leemos relatos míticos y leyendas  Recordar sobre las lecturas de la sesión anterior. de acuerdo a las características expresadas en el Recurso.SESIÓN NO. 4 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONE S INICIO:  Pase de lista.  Los alumnos leerán “El flechador del sol”  Los alumnos contestarán las preguntas “para entender mejor” y las comentarán en plenaria. MARTES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2012 .  Leemos relatos míticos y leyendas  Revisar tareas y preguntar sobre qué son tiempos verbales y la aplicación de estos.  Tarea: Recopilación de mitos y leyendas. Significado de Preguntas mitos y leyendas. Criterio. después de la lectura.Contestar correctamente y participación asertiva.Preguntas leyendas. DESARROLLO:  Revisar las respuestas y comentar en grupo las mismas.Contestar correctamente y participación . MIÉRCOLES 26 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . CIERRE:  En plenaria comentar las respuestas que han dado después de la lectura. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Comentar en plenaria cuáles son los relatos que más les gustan y por qué. después de la lectura.

Que cumplan con las características especificadas. . libro de texto y hojas impresas con información..Significado de mitos y leyendas.  Revisar qué tantos mitos y leyendas han incluido en su selección.SESIÓN NO. CIERRE:  Comentar sobre el trabajo realizado y los logros alcanzados hasta el momento. Criterio.  Revisar tareas y preguntar sobre las características de los Selección de mitos y mitos y leyendas.  Examinar e identificar el origen y la época de estos de estos a fin de contextualizar los relatos. de .apartado “para reflexionar” cuáles de los textos leídos son mitos o leyendas. leyendas (escritos y DESARROLLO:  En equipo seleccionar las diferentes leyendas y mitos que orales).  Indagamos y seleccionamos mitos y leyendas escritos y orales.  Elaborar en la libreta un cuadro con las características principales de los mitos y las leyendas. CIERRE:  Haremos un recuento de las actividades que hemos abordado y qué dudas hay sobre el tema.Compilación leyendas.  Tarea: Indagar sobre mitos y leyendas y seleccionar diversas narraciones. textos impresos.  Tarea: Investigar sobre mitos y leyendas de la comunidad. libro de texto. han recopilado. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo.SESIÓN NO. 6 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES . 5 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. asertiva. textos. JUEVES 27 DE SEPTIEMBRE DE 2012 . RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo.Investigación y recuperación de mitos y Recurso. LUNES 01 DE OCTUBRE DE 2012 .

Criterio.Contestar correctamente y participación asertiva.  Realizar. DESARROLLO:  Distribuir en equipo la recopilación de los mitos y leyendas de tradición oral y transcribirlos. MARTES 02 DE OCTUBRE DE 2012 .  Tarea: Realizar el ejercicio de la pág. 43 y contestar preguntas de la actividad.Limpieza. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo.Textos transcritos en sus libretas.Ortografía y tradición oral. MIÉRCOLES 03 DE OCTUBRE DE 2012 . 8 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES . recuperados oralmente. orden y revisión ortográfica.  Tarea: Leer pág. libro de texto y reglamento.SESIÓN NO. 41. CIERRE:  Comentar qué tan difícil es la redacción de los textos y cuál es la importancia de saber redactar. . y leyendas DESARROLLO: recuperados oralmente. 7 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. convencionales. Recurso. . CIERRE:  Haremos un recuento de las actividades que hemos abordado y qué dudas hay sobre el tema. en equipo. 40 y exponerlo ante el grupo. Transcripción de mitos  Recuperamos y transcribimos mitos y leyendas de y leyendas . .Hacer la comparación con el texto original. Criterio.Preguntas después de la lectura.Contestar las preguntas de la pág. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. 40 y contestar las preguntas de la sección “para entender mejor” . es importante tomar en cuenta la ortografía y puntuación en ellos. puntuación  Revisar la tarea y cuestionar a qué se refiere tradición oral. el ejercicio de la pág.SESIÓN NO.Revisar la redacción de los textos. Transcripción de mitos  Revisar la tarea. Recurso.INICIO:  Pase de lista.

Tarea: Leer pág.SESIÓN NO.Comentar sobre las diferencias entere mitos y leyendas. Criterio. 9 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista.Preguntas después de la lectura. y función del mito. Recurso.En plenaria comentar las respuestas de los diferentes equipos. . . Tarea: Leer pág.Revisar la tarea de la pág.Cuadro con elementos que conforman los textos narrativos. 10 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES .Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social. JUEVES 04 DE OCTUBRE DE 2012 . Criterio. Cuadro comparativo de las distintas versiones de un mismo mito o leyenda. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. 48 y 49 y contestar preguntas de la actividad.  Recordar sobre algunas características de los mitos y las leyendas.SESIÓN NO. 44 y contestar preguntas de la actividad. 47 y contestar las preguntas del apartado “para entender mejor” . RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.Características Cuadro comparativo de las características textuales de los mitos y las leyendas.  Comparamos las características textuales de los mitos y leyendas seleccionados.INICIO:  Pase de lista.Contestar correctamente y participación asertiva. Recurso. CIERRE:  A manera preguntas recordar las funciones de los mitos y leyendas.Leer la lectura de la pág. 44 y comentar las respuestas de la actividad. CIERRE:  Mencionar las características de los textos analizados. DESARROLLO:  Elegir un tema recurrente de los mitos y leyendas. . 43 y contestar en la libreta las preguntas de la sección “para entender mejor”  Comentar cuáles son las diferencias entre mitos y leyendas. LUNES 08 DE OCTUBRE DE 2012 .Contestar correctamente y participación asertiva.  Discutimos sobre versiones distintas de un mito o leyenda en diferentes culturas. DESARROLLO:  Realizar la actividad de la pág. . .

de un mismo Discusión sobre mito o distintas versiones de leyenda: lo un mismo mito o que varía leyenda en diferentes y lo que se culturas. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. Ortografía y Compilación de los puntuación mitos y leyendas que convencionales reúnan las siguientes características: . 43 y las respuestas en la libreta de la sección “para entender mejor”  Comentar cuáles son las diferencias entre mitos y leyendas. DESARROLLO:  Revisar los modelos que muestra el libro de texto.SESIÓN NO.Cuadro con elementos que conforman los textos narrativos. Recurso. ..Temas y personajes recurrente s en los mitos y leyendas. 11 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista. conserva según la cultura. MARTES 09 DE OCTUBRE DE 2012 . CIERRE:  Comentar sobre el tema abordado y qué puede ser interesante sobre el trabajo hasta ahora realizado.  Recordar sobre algunas características de los mitos y las leyendas. Criterio.  Comentar sobre el proceso que hasta el momento se ha realizado y cómo deben iniciar el producto final.Características establecidas para el producto final.Contestar correctamente y participación asertiva.. REFLEXIÓN Recurso.Compilación de textos.Establecer los criterios para el formato y apartados que debe contener su compilación. . DESARROLLO:  Revisar la actividad de la pág.EL DESARROLLO DEL PROYECTO INICIO:  Pase de lista. Tarea: Preparar el diseño de la compilación de narraciones. Cuadro comparativo de .Diferencia las distintas versiones s entre las de un mismo mito o versiones leyenda. Criterio.Índice. .  Armamos la versión preliminar de nuestra compilación de mitos y leyendas. Organización en apartados de mitos y leyendas.  Comparamos las características textuales de los mitos y leyendas seleccionados.

SAN LUIS DE LA PAZ. .Los datos de presentación. A 17 DE SEPTIEMBRE DE 2012. CIERRE:  Mencionar las características de los textos analizados.Índice.Participar en una exposición colectiva. la organización de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda (fuente de consulta y origen). 12 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES INICIO:  Pase de lista.. Organización en apartados de mitos y leyendas. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo. . Criterio. . .Compilación de textos. PROFR. la organización de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda (fuente de consulta y origen). CIERRE:  Reflexionar sobre el trabajo realizado y lo que se aprendió a lo largo del proceso del proyecto que finaliza.Introducción en donde se indique el propósito.SESIÓN NO.. GTO.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. RECURSOS DIDACTICOS: COMPILACIÓN DE MITOS Y LEYENDAS. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS .  Integramos y presentamos nuestra compilación.Introducción en donde se indique el propósito. MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRE DE 2012 . Compilación de los Ortografía y mitos y leyendas que puntuación reúnan las siguientes convencionales características: .Concluir el trabajo para su presentación.Compartir el trabajo con los compañeros de grupo. .  Recordar los criterios que debe llevar la antología terminada. DESARROLLO:  Revisar y corregir el trabajo.Características establecidas para el producto final. Vo. ASIGNATURA: ESPAÑOL PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES. Recurso. Bo. libro de texto y material para elaborar la compilación de textos narrativos.

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