SESIN DE APRENDIZAJE N_1_

I. DATOS GENERALES: 1. REA 2. CICLO Y GRADO 3. TEMA 4. DURACIN 5. FECHA 6. DOCENTE II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD DE REA CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO ACTITUD INDICADORES

: Educacin para el Trabajo : 2do. secundaria : La capacidad emprendedora : 90 : 06 02 - 2013 : Diana P. Guerrero Huamanlazo Mara Campomanes Ayala

Comprensin y Aplicacin de Tecnologas

Analiza el significado del emprendimiento.

Analiza el significado de capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas.

Capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas.

Muestra disposicin emprendedora.

Analiza el significado de capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, en un organizador de informacin.

III. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS
INICIO: Despertar el inters y activar los saberes previos de los estudiantes, promoviendo el dilogo mediante las siguientes preguntas: Saben Ustedes lo que es capacidad emprendedora? Quines sern emprendedores?, Podemos llegar a ser emprendedores? Por qu ser importante la capacidad emprendedora? De qu hablaremos entonces hoy da? PROCESO: Recepcin de informacin: Los estudiantes leen individualmente la Hoja de Informacin La capacidad emprendedora. Identifica a personas o empresas emprendedoras, brinda ejemplos. Comenta sobre acciones cotidianas que desarrollan los emprendedores. Consolida sus ideas con la ayuda de la docente resaltando la importancia de la capacidad emprendedora. Comparte sus respuestas. Observacin selectiva: Los estudiantes organizados en equipos de trabajo leen y subrayan las ideas principales y las discuten para elaborar su organizador de informacin de la lectura que realiz, luego elaboran un organizador de informacin: (evaluacin de proceso), referente a los siguientes temas: La capacidad emprendedora.

RECURSOS / MATERIALES
Pizarra

TIEMPO
20

Plumones

30 Papelotes

Hoja de

 Caractersticas del emprendimiento. Cualidades del emprendedor. Importancia de la capacidad emprendedora. Divisin del todo en partes: Los equipos de trabajo presentan sus organizadores de informacin. El docente toma nota en una lista y una ficha de seguimiento de actitudes de trabajo realizado por los alumnos. Interrelacin de las partes para explicar o justificar: El docente indica que deben dramatizar a travs de un caso, reconocer y diferir las cualidades y caractersticas del emprendedor. El docente pregunta si han tenido dificultades en su elaboracin y luego sistematiza en la pizarra con ejemplos de aplicacin (casos de la vida real). SALIDA Con la finalidad de transferir lo que aprendieron a situaciones diferentes de trabajo, los estudiantes investigarn casos de emprendedores en Internet. Completa la ficha de autoevaluacin. Responde a las siguientes preguntas: Qu actividades han realizado durante la clase? Qu han aprendido? Qu aport?. Qu actitudes y conductas debemos cambiar para lograr ser un emprendedor? Cul es mi compromiso? Escucha la explicacin de la tarea para casa: Pregunta a tus padres, tos y hermanos mayores si conocen a personas emprendedoras? Explica.

Informacin

30

Lista de cotejo.

10

IV. EVALUACIN CRITERIO INDICADOR/ES INSTRUMENTOS

Comprensin y Aplicacin de Tecnologas.

Analiza el significado de capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, en un organizador de informacin.

Lista de cotejo.

Actitud ante el rea.

Muestra disposicin emprendedora.

Gua de observacin de actitudes.

LISTA DE COTEJO
N O R D E N 1 2 3 4 5 6 7 Criterio: Manejo de Informacin Analiza el significado de la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, en un organizador de informacin FONDO FORMA A-1 A-2 A-3 A-4 B-1 B-2 B-3
(3 puntos) (2 puntos) (5 puntos) (3 puntos) (4 puntos) (2 puntos) (1 punto)

Apellidos y Nombres

20
PUNTOS

LEYENDA: FONDO: A-1: Reconoce las caractersticas y cualidades del emprendedor. A-2: Elabora su organizador de informacin. A-3: Expone su organizador de informacin y lo dramatiza con un caso de la vida real. A-4: Seala la importancia de la capacidad emprendedora. FORMA: B-1: Creatividad e impacto visual. B-2: Caligrafa y ortografa. B-3: Limpieza y puntualidad en la entrega. GUA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES ANTE EL REA
INDICADORES DE EVALUACIN
Respeta las ideas de sus pares Participa activamente en clase Muestra autonoma para tomar decisiones. Tiene voluntad y auto motivacin para el aprendizaje Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.

APELLIDOS Y NOMBRES

NOTA DEL CRITERIO

1 2 3

FRECUENCIA DE VECES
3

TOTAL