1

Unidad Educativa Tcnico Salesiano

Asignatura:
Historia y Ciencias Sociales.

Profesor:
Mst. Braulio Lima.

Estudiante:
Daniel Granda.

Ao:
Primero de Bachillerato C1.

Cuenca-Ecuador 2011-2012.
Bien Mal Falta Incompleto Total Fechas histricas () Vocabulario ()
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

1. Mencione los principios del estado ecuatoriano segn la constitucin del 2008.

El Ecuador es un estado constitucional de derecho y justicia social, democrtica, soberano, independiente, unitario, intercultural y laico

Es un pas que se rige por una constitucin, el pueblo elige a sus gobernantes, que ejerce autoridad suprema sobre sus gobernantes, nico que no se vale de otros, con diversas culturas y libertad para todos.

La soberana del estado ecuatoriano radica en el pueblo

El Ecuador es un estado cuya autoridad suprema reside en sus habitantes.

Los recursos naturales no renovables del territoriao del estado pertenecen a su patrimonio inalienable, irrenunciable e imprescriptible

Los recursos agotables constituyen herencia comn, de todos los ecuatorianos, su dominio no se puede transferir, ni anularse, no se puede renunciar, no pierde vigencia.

La Bandera, el Escudo, y el Himno Nacional, establecidos por la ley, son los smbolos de la patria

Son representacin del estado ecuatoriano y por eso hay que saber respetarlos y valorarlos. 2. Mencione los deberes del estado ecuatoriano de acuerdo a la constitucin del 2008.

Planificar el desarrollo nacional

El estado debe trazar planes y proyectos de accin para garantizar sugestin gubernamental, la organizacin encargada es la SEMPLADES.

Erradicar la pobreza

Eliminar la pobreza en el Ecuador, planeando un medio de subsistencia para cada ecuatoriano.

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

Promover el desarrollo sustentable

Impulsar a un desarrollo defendido con razones, as pudiendo alcanzar un Ecuador emprendedor.

Garantizar a sus habitantes el derecho a una cultura de paz

Garantizar a los ecuatorianos el derecho a una cultura de paz, esto quiere decir q se garantiza un derecho a una cultura sana y no de peleas o conflictos que puedan estropearla.

Vivir en una sociedad democrtica y libre de corrupcin

Vivir en una sociedad en la que el pueblo elija a sus gobernantes y no sean vctimas de gobiernos corruptos.

Proteger el patrimonio natural y cultural del pas

Proteger los bienes naturales ya que eso nos beneficiara a nosotros los ecuatorianos y tambin porque son parte de nuestra herencia comn. 3. Caracterice brevemente el modelo poltico-administrativo del imperio romano El imperio romano fue una etapa de la civilizacin romana en la antigedad, caracterizada por una forma de gobierno autocrtico, es decir Designa al sistema de gobierno cuya autoridad recae sobre una sola persona. El imperio se dividi en provincias gobernadas directamente por propretores y procnsules, elegidos anualmente por sorteo, entre los senadores que haban sido pretores o cnsules el ao anterior. 4. A travs de un cuadro de doble entrada haga referencia a las caractersticas ms importantes de las culturas: Maya, Azteca e Inca. Maya

La civilizacin maya habito una vasta regin conocida como Mesoamrica, en el territorio hoy comprendido por cinco estados del sureste de Mxico que son, Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatn; y en Amrica Central en
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

los territorios actuales de Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador, con una historia de aproximadamente 3000 aos.

Hablaron cientos de dialectos que generan hoy cerca de 44 lenguas mayas diferentes. Su legado cientfico y astronmico es mundial contrariamente a una creencia muy generalizada la civilizacin maya nunca desapareci pues sus descendientes aun viven en la regio y muchos de ellos hablan alguno de los idioma de la familia mayense.

La literatura maya ilustr a la vida de su cultura, obras como el Popol Vuh, los varios libros el Chilam Balam, son muestra de ello. Los mayas hicieron grandes e impresionantes construcciones, ciudades y pirmides declaradas por la UNESCO Patrimonio de la Humanidad. Los monumentos mas notables son las pirmides que construyeron en sus centros religiosos, junto a los palacios de sus gobernantes y los palacios, lugares de gobierno y residencia de los nobles.

Otros restos arqueolgicos importantes incluyen las losas de piedra tallada usualmente llamadas estelas que describen a sus gobernantes junto a textos logogrficos que describen sus genealogas, victorias militares y otros logros.

La cermica maya esta catalogada como una de las mas variadas finas y elaboradas del mundo antiguo. Los mayas participaban en el comercio a larga distancia en Mesoamrica, y posiblemente mas alla. Entre los bienes de comecio estaban el jade, el cacao, el maz, la sal y la obsidiana.

Azteca

Fue una civilizacin muy avanzada que construyeron

bellas y sofisticadas

ciudades. En su apogeo, la civilizacin azteca tuvo cerca de 15 millones personas que vivian en casi 500 comunidades. Cerca de 300000 personas vivan en Tenochtitln, la capital. Esta famosa ciudad el gobierno controlaba y era responsable de los castigos, de la agricultura y todos los aspectos de la economa de la civilizacin.

Los aztecas fueron desarrollados culturalmente en la msica, las artes, la artesana y las ciencias. La msica jugaba un papel muy importante en los ritos religiosos de los aztecas para la adoracin de sus muchos dioses.

La economa primitiva azteca consista en un sistema de trueques, ya que esta era una sociedad pre-capitalista. Pequeas compras eran hechas con granos de cacao importados de las tierras bajas.
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

El muy desarrollado imperio tenia un elaborado liderazgo y sociedad que consista en cuatro clases.
-

Nobles (los mas elevados en el poder) Pleveyos (la mayora de la poblacin, eran mayormente agricultores) Siervos (trabajaban la tierra para los nobles) Esclavos (consistan de aquellos capturados y endeudados que no podan pagar)

Las posiciones gubernamentales eran generalmente hereditarias, pero uno poda ganarse el puesto mediante un servicio ejemplar al emperador. La esclavitud era bastante comn. Inca

Fue la ltima de las grandes civilizaciones precolombinas que conservo su estado independiente durante la conquista de Amrica hasta la conquista del Per (1532-1533)

La poblacin Inca se encontr localizada en la zona del Cuzco, la influencia Inca llego a articular totalmente los actuales territorios del Peru Bolivia y Ecuador adems del norte se Chile, el noreste de Argentina y la zona sur de Colombia.

El comienzo inca se basa en la mitologa una teora cuenta que empez con Manco Capac y su esposa Mama Ocllo, los cuales eran hijos del sol, que venan a traer cultura y tecnologa a los pueblos primitivos de las comarcas cercanas. Manco Capac fue el primer gobernador de los incas.

La piedra fue muy importante para la historia de la creacin de los incas. Dentro de la piedra viva el espritu o poder que tenia la capacidad de convertirse en hombre o viceversa. Por esta razon los incas adoraban las piedras. Machu Picchu, La ciudad perdida de los incas Esta antigua ciudad fue construida con piedras sin argamasa simulando una mazorca de maz.

Cultivaban terrazas a lo largo de las montaas llamadas Andenes. Desarrollaron un sistema de riego mediante el cual cambiaban la ruta de los ros para proveer canaes para las terrazas, esto a su vez le daba un control casi total a las poblaciones costeras ya que eran grandes ingenieros hidrulicos, llegando a cortar el suministro de agua si asi lo queran.

El tegido era otro arte con mucho significado para los Incas. Usando diseos geomtricos y colores brillantes como decoracin, los tegido valan mucho. Ademas, el comercio se basaba en el intercambio de tegidos.

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

Francisco Pizarro aprovechando la debilidad de la cultura en guerra civil, ataco y mato a Atahualpa, significando el fin del imperio Inca. El imperio incaico tuvo algunas atribuciones como: -El Cpac an (Caminos Incas) fue un sistema de red vial construidos en todo el imperio. En algunas partes se amplio los caminos existentes de las pocas preincaicas. -Los Tambos fueron posadas construidos a lo largo de todos los caminos a cada cierta distancia y servan para el descanso en el viaje de los chasquis, emisarios y funcionarios del estado inca. -Los quipus fueron un sistema de contabilidad que servan para el registro de diversas actividades como la cobranza de impuestos y eran utilizados por los sabios llamados quipu kamayoc. -El ayllu fue un conjunto de familias vinculadas por razones totmicas (religiosas), territoriales, de parentesco y econmicas. Fue una cedula productiva a cargo de un curaca elegido de manera meritocratica. -Los chasquis fueron mensajeros y veloces corredores apostados en diferentes puntos de un camino.

5. Determine las causas de la expansin territorial de los imperios: Romano: Una excelente va para eliminar o moderar los conflictos sociales internos propios de una sociedad aristocrtica, fue una vlvula e escape para las presiones sociales, se les ofreci a los ciudadanos tierras para que colaboren con el ejercito. Inca: Parte del plan divino segn el cual ellos eran portadores del desarrollo cultural. As, difundan el culto solar, la construccin de infraestructura agrcola y de riego, formas de cultivo tipos arquitectnicos, etc. Azteca: Iniciaron un crecimiento en su podero militar dejando fluir su espritu guerrero. As, atacaron y subordinaron a sus vecinos. 6. Determine las consecuencias de la expansin territorial de los imperios Romano e Inca. Romano:

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

*Integro a su cultura la zona del mediterrneo occidental. En esta regin desarrollaron la vida urbana, construyeron en las ciudades todo tipo de servicios para el disfrute pblico. Inca: *Apareci el esclavismo incaico, esto se da con la descendencia de Manco Capac, aparece la propiedad estatal el ayllu, tambin aparece el clero solar. 7. Haga referencia a las consecuencias positivas y negativas del colonialismo. Positivas: Acabaron con las guerras indgenas, construyeron vas de comunicacin modernas, hospitales, escuelas adems los avances sanitarios hicieron descender la mortalidad en la poblacin indgena. Negativas:
-

Demogrficas: debido a la baja mortalidad indgena la poblacin creci, pero dado a que la economa no se desarrollo al mismo ritmo, eso provoco la superpoblacin, es decir, un desequilibrio continuo entre la poblacin y los recursos.

Econmicas: la principal consecuencia fue la dependencia econmica. Los indgenas tuvieron que renunciar a muchas de sus mejores tierras y a la agricultura de subsistencia para producir los productos que demandaban los europeos. Pero estos productos tenan precios muy baratos y los indgenas apenas se beneficiaban de este comercio desigual. Algo parecido ocurria con la artesana tradicional indgena. A menudo los europeos destruyeron esa artesana para que los indgenas compraran productos de las industrias de Europa.

Culturales: las clases dominantes indgenas imitaron el modo de vida europeo y valoraron la cultura europea y su lengua por encima de su cultura propia. De este modo, el xito social se asocio a la mentalidad indgena con la cultura extranjera con el consiguiente retroceso de la cultura propia. A este fenmeno se le llama aculturacin.

8. Que es el neocolonialismo. Es un control indirecto de las antiguas potencias coloniales sobre sus antiguas colonias, o en un sentido amplio los estados hegemnicos sobre los subdesarrollados
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

estos pases no disfrutaban de una independencia plena, sino sometidos a dictados culturales, polticos, lingsticos, y especialmente econmico de otro. 9. Confrontando los conceptos amplio y restringido elabore un concepto de derecho romano Es un conjunto de normas y principios jurdicos que rigieron las relaciones del pueblo romano, el adecuamiento normativo contenido en la complicacin de las leyes y jurisprudencias romanas. 10. Cite y explique los elementos que constituyen el cuerpo legislativo romano. El cdigo: es una complicacin de constituciones imperiales El digesto o pandectas: contiene el adecuamiento de la jurisprudencia romana Las institutas: donde se expone el principio bsico de su derecho Las novelas: contienen las nuevas constituciones que fueron dictadas por Justiniano entre el 535 hasta 565 dC 11. Mencione las nociones fundamentales de derecho.
-

Vivir honestamente. No daar al otro. Dar cada uno lo suyo.

12. Argumente la utilidad actual del estudio del derecho romano. Adems de su valor formativo y pedaggico, nos proporciona grandes principios que sirven de base al mundo jurdico moderno que son los que los romanos establecieron. 13. Refiera brevemente a la historia de las primeras constituciones y determine cual es el propsito de su colaboracin. La constitucin de Atenas es la nica descripcin del gobierno de esa ciudad griega que se conserva, de las 158 que escribi Aristteles una por cada ciudad distinta. Desde ah se da el nombre de constituciones a los diferentes instrumentos de gobierno hasta que se comienza a popularizar con ese nombre durante el siglo XVII y las dos primeras dcadas del XVIII. El propsito de una constitucin es regular el eje del poder preescribiendo principios sobre su legitimidad, divisin de poderes, participacin popular y responsabilidad del poder.

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

14. Explique que fue la Polis o ciudad-estado griega y cuales fueron las causas para su formacin. La polis o ciudad-estado griega fue el organismo poltico ms caracterstico y representativo de Grecia. -Las causas para su formacin fueron:
-

El aislamiento geogrfico impuesto por el territorio que ocupaban. La necesidad de agruparse para defenderse de las invasiones, explica su formacin.

15. Determine las caractersticas principales de la Polis griega.

El centro poltico-administrativo-social de la polis era la Acrpolis, donde se encontraba el templo, la Gerusa, el gora y los edificios civiles. El gora era la plaza pblica y mercado permanente. Rodeaba a la ciudad un anillo rural, en donde se cultivaba lo necesario para la supervivencia de la polis. Estas ciudades se conocieron con el nombre de "ciudades-estado" o polis. A diferencia de las ciudades de los grandes imperios (Mesopotamia, Egipto, Persia), que estaban organizadas alrededor del palacio real y del templo, el centro de la polis lo constitua el gora, un espacio abierto donde los ciudadanos acudan para comerciar y para intercambiar ideas. En el gora tiene lugar la vida poltica de la polis, y en ella surge tambin la filosofa griega. Las polis se constituyeron como una unidad poltica, social y econmica de Grecia, pero si bien compartan una lengua, religin comn, lazos culturales y una identidad racial e intelectual que exhiban con orgullo, los habitantes de estas ciudades no pudieron fundar un estado unificado. Exista una gran rivalidad entre las diferentes polis, consideraban que el reducido tamao de cada una era lo ms idneo para practicar una adecuada poltica. El tamao de la polis era variado pero generalmente son de poca extensin. Como extremos se podan encontrar a Atenas con 2.600 km, y en isla de Ceos de 173 km haba cuatro polis.

16. Refiera brevemente los elementos comunes de las Polis o ciudades estadogriegas. *Extensin territorial reducida que permite que sus habitantes se conozcan entre s. Salvo Atenas, Esparta, Siracusa o Cirene, las polis griegas se reducen a una aglomeracin urbana y un pequeo valle cultivable con algunos pastos. *Independencia econmica (autarqua). La polis tiene que ser capaz de producir lo suficiente para alimentar a su poblacin.

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

10

*Independencia poltica: (autonoma). La polis no puede estar sometida a otra ciudad ni a poder extranjero ninguno. *Estructura social: formada por ciudadanos, portadores de derechos, y esclavos sin derechos. *Espritu cvico: respeto por la ley y participacin de los ciudadanos en los asuntos de la comunidad. 17.-Determine cual es el origen del imperialismo de Europa sobre el resto del mundo. El inicio del imperialismo de Europa sobre el resto del mundo fue el siglo XVI, Europa estaba sumida en los trastornos y cambios de la edad moderna como el Absolutismo, el Renacimiento, la Reforma Protestante, la expansin del capitalismo, etc., y era an una regin relativamente atrasada en relacin con el resto del planeta. 18.-Argumente porque el imperialismo europeo no tuvo xito en China, Japn, el mundo islmico y frica. China estaba gobernada por la Dinasta Ming desde 1368, y se mostr curiosa hacia el mundo occidental, pero a pesar de esfuerzos aislados los europeos no hicieron progresos visibles all. Japn gobernado por Shogunato Tokugawa quien inici una violenta persecucin contra los europeos, aceptndolos solo en la isla Deshima aislados para propsitos comerciales, aun as lograron enclaves imperiales en Molucas e Indonesia. En el mundo islmico una serie de imperios fuertes y centralizados, como el mongol de la India, el Safvida en Persia y otomano en los Balcanes y Medio Oriente, impidieron los progresos europeos quienes tuvieron la oportunidad de ingresar a la India recin en el siglo XVIII. 19.-Determine la causa del xito devastador del imperialismo europeo en Amrica y en que lugares se instalaron. Su superior tecnologa militar les permiti conquistar apenas en medio siglo las tierras desde Canad hasta la Tierra de Fuego. Los espaoles abatieron a los aztecas e incas, los portugueses se instalaron en Brasil, los ingleses en la costa oriental de Estados Unidos (Trece Colonias) y los franceses en Canad y Luisiana. 20.-Mencione las principales consecuencias del imperialismo europeo en Amrica. La relacin fue compleja, los europeos se instalaron como los amos absolutos.
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

11

La mayora de los nativos pereci, vctimas de la guerra, la explotacin econmica y las epidemias En numerosos territorios sobrevivieron muchas etnias indgenas de sangre casi pura. En las ciudades hispanoamericanas se form un estamento mestizo entre indgenas y europeos de sangre pura. 21.-En que consiste la polmica de Indias. La Polmica de Indias consista en el estatuto que deban tener los indios y el trato que deba drseles, aceptndose finalmente por el bien de los indgenas y segn el concepto cristiano europeo, protegrseles y evangelizrseles, lo que se busc llevar a cabo mediante el sistema de la encomienda. 22.-Determine antecedentes que permiti el lanzamiento de la Revolucin Industrial en Inglaterra. En el siglo XVI, los avances de Andreas Vesalio en medicina y Nicols Coprnico y Galileo Galilei en astronoma cambiaron la visin del mundo para los espaoles. Sentaron as las bases para una serie de descubrimientos: la teora de la gravedad de Isaac Newton, el principio de que toda vida procede de otra vida de Lazzaro Spallanzani, el descubrimiento de los microorganismos por Anton Van Leeuwenhoek, la vacunacin de Edward Jenner, etctera. Paralelamente los esfuerzos de inventores como Thomas Newcome y James Watt llevaron a la invencin, a finales del siglo XVII, de la mquina de vapor. 23.-Refiera brevemente a las ms importantes revoluciones liberales y no liberales del resto de Occidente. Revoluciones liberales: - Estados Unidos que en 1776 proclam su independencia, en 1787 las Trece Colonias crearon un nico estado de naturaleza federal y fijaron sus atribuciones en la Constitucin de 1787. -La Revolucin Francesa en 1789, llev al Imperio Napolenico el cual fue aplastado en la Batalla de Waterloo en 1815. -La Comuna de Pars en 1787 -Los estallidos de 1830 y 1948 Revoluciones no liberales: -La revolucin Haitiana, liderada por Francois Dominique Toussaint-Louverture, el primer caso en que los esclavos abolieron el sistema esclavista de forma autnoma y perdurable entre 1791 y 1804.
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

12

-En Latinoamrica, asumi una guerra de independencia contra el imperio espaol 1809-1824 24-Haga referencia a los intentos de potencias europeas por construir imperios coloniales en republicanas latinoamericanas Hubo tambin intentos aislados de potencias europeas por construir imperios coloniales a costa de las repblicas latinoamericanas, entre ellas la invasin de Francia contra Mxico (1864-1867, bajo el gobierno de Benito Jurez), o la invasin de Espaa contra Chile y Per en 1865-1866, que no tuvieron xito 25-Refiera a como EEUU a finales del siglo XX comenz a crear una esfera de influencia en latinoamericana A finales del siglo XIX siguiendo la Doctrina Monroe de aislamiento continental, Estados Unidos comenz a crear una esfera de influencia en la regin. A esto, el presidente Theodore Roosevelt lo llam el Gran Garrote. El ejemplo ms visible fue la independencia de Panam la cesin a Estados Unidos de una zona para construir un canal y transocenico en la regin 26-En el contexto de la organizacin del poder del estado ecuatoriano que implica el ejercicio de una ciudadana plena Asumir con responsabilidad las obligaciones que el pas demanda, as como exigir el complimiento de los derechos que nos asisten, como seres humanos y como ecuatorianos 27-Elabore un pequeo comentario sobre el prembulo de la constitucin de la repblica del ecuador 2008 Mi comentario es que el pueblo de ecuador reconociendo, celebrando, invocando, apelando, siendo como herederos y con compromiso con el presente y el futuro. Se a creado una nueva forma de convivencia, una sociedad que respete en todas las dimensiones. Un pas democrtico y la paz y solidaridad con todos 28-Elabore un mapa conceptual de la seccin 5 sobre la educacin artculos 2627-28-29 SECCION 5

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

13

Art.26 Todos los ciudadanos tenemos derecho a la educacin durante toda nuestra existencia Garanta de la igualdad social y condicin econmica

Art.27 La educacin debe ser ntegra en todos sus aspectos El objetivo de este artculo busca que los ecuatorianos tengamos una igualdad de oportunidades, y sepamos compartir nuestros conocimientos con los dems.

Art.28 La educacin responder el inters pblico. Se garantiza el acceso universal. El derecho es interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. E aprendizaje se desarrollara deforma escolarizada y no escolarizada. Esta ser gratuita hasta el 3 de bachillerato

Art.29 El estado garantizara la libertad de enseanza. Los representantes de los estudiantes tendrn que escoger la educacin de acorde para sus hijos

29-Cite las funciones del estado ecuatoriano Funcin legislativa Funcin ejecutiva Funcin judicial Funcin electoral Funcin de Transparencia y Control Social 30-Consulte la constitucin de la repblica del ecuador 2008 el captulo 3 de la funcin ejecutiva y cite los artculos 141 y 142 Artculo 141: La Presidenta o Presidente de la Repblica ejerce la Funcin Ejecutiva, es el Jefe del Estado y de Gobierno y responsable de la administracin pblica. La Funcin Ejecutiva esta integrada por la Presidencia y Vicepresidencia de la Repblica, los Ministerios de Estado y los dems organismos e instituciones necesarios para cumplir, en el mbito de su competencia, las atribuciones de rectora, planificacin, ejecucin y evaluacin de las polticas pblicas nacionales y planes que se creen para ejecutarlas. Artculo 142: La Presidenta o Presidente de la Repblica debe ser ecuatoriano por nacimiento, haber cumplido treinta y cinco aos de edad a la fecha de inscripcin de su candidatura, estar en goce de los derechos polticos y no encontrarse incurso en ninguna de las inhabilidades o prohibiciones establecidas en la Constitucin. 31-De la funcin legislativa refiera al artculo 118
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

14

La Funcin Legislativa se ejerce por la Asamblea Nacional, que se integrar por asamblestas elegidos para un periodo de cuatro aos. La Asamblea Nacional es unicameral y tendr su sede en Quito. Excepcionalmente podr reunirse en cualquier parte del territorio nacional. La Asamblea Nacional se integrar por: 1. Quince asamblestas elegidos en circunscripcin nacional. 2. Dos asamblestas elegidos por cada provincia, y uno ms por cada doscientos mil habitantes o fraccin que supere los ciento cincuenta mil, de acuerdo al ltimo censo nacional de la poblacin. 3. La ley determinar la eleccin de asamblestas de regiones, de distritos metropolitanos, y de la circunscripcin del exterior. 32-De la funcin de transparencia y control social haga referencia a los artculos 204 y 205 Art. 204.- El pueblo es el mandante y primer fiscalizador del poder pblico, en ejercicio de su derecho a la participacin. La Funcin de Transparencia y Control Social promover e impulsar el control de las entidades y organismos del sector pblico estar formada por el Consejo de Participacin Ciudadana y Control Social, la Defensora del Pueblo, la Contralora General del Estado y las superintendencias. Art. 205.- Los representantes de las entidades que forman parte de la Funcin de Transparencia y Control Social ejercern sus funciones durante un perodo de cinco aos, tendrn fuero de Corte Nacional y estarn sujetos al enjuiciamiento poltico de la Asamblea Nacional. Sus mximas autoridades debern ser ecuatorianas o ecuatorianos 33-De la funcin judicial y justicia indgena refiera a los artculos 167 171 y 178 Art. 167.- La potestad de administrar justicia emana del pueblo y se ejerce por los rganos de la Funcin Judicial y por los dems rganos y funciones establecidos en la Constitucin. Art. 171.- Las autoridades de las comunidades, pueblos y nacionalidades indgenas ejercern funciones jurisdiccionales El Estado garantizar que las decisiones de la jurisdiccin indgena sean respetadas por las instituciones y autoridades pblica Art. 178.- Los rganos jurisdiccionales son los encargados de administrar justicia, y sern los siguientes: 1. La Corte Nacional de Justicia 2. Las cortes provinciales de justicia. 3. Los tribunales y juzgados que establezca la ley.
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

15

4. Los juzgados de paz. El Consejo de la Judicatura es el rgano de gobierno, administracin, vigilancia y disciplina de la Funcin Judicial. La Funcin Judicial tendr como rganos auxiliares el servicio notarial, los martilladores judiciales, los depositarios judiciales y los dems que determine la ley. La Defensora Pblica y la Fiscala General del Estado son rganos autnomos de la Funcin Judicial. La ley determinar la organizacin, el mbito de competencia, el funcionamiento de los rganos judiciales y todo lo necesario para la adecuada administracin de justicia. 34-De la funcin electoral haga referencia al artculo 217 Garantizar el ejercicio de los derechos polticos que se expresan a travs del sufragio, as como los referentes a la organizacin poltica de la ciudadana. Estar conformada por el Consejo Nacional Electoral y el Tribunal Contencioso Electoral. Se regirn por principios de autonoma, independencia, publicidad, transparencia, equidad, interculturalidad, paridad de gnero, celeridad y probidad.

Vocabulario
-

Autocrtico.-

El

trmino o

procede poder).

del griego autos (uno Designa al sistema

mismo) de

y kratos (gobierno
-

gobierno cuya autoridad recae sobre una sola persona sin ningn lmite. Pretores.- Magistrado o alto funcionario que administraba justicia en la antigua Roma o gobernaba una de las provincias del Imperio romano. Cnsules.- Diplomtico que representa y protege los intereses econmicos, administrativos o legales de los ciudadanos de una nacin en una ciudad de un estado extranjero.
-

Cenador.- es un miembro integrante de la Cmara de Senadores o Senado. En la mayora de los pases democrticos, los senadores son electos por los ciudadanos de ese pas de gobierno democrtico. Debe ser mayor de 18 aos y pertenecer a un partido poltico.

Genealoga.- es el estudio y seguimiento de la ascendencia y descendencia de una persona o familia. Subordinar.- Hacer que una persona o una cosa pase a depender de otra o de otras. Meridiano: Arco o semicrculo de 180, trazado de norte a sur en la esfera terrestre, que va de polo a polo.
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

16 -

Demogrfico: Ciencia que estudia estadsticamente la composicin, estado y distribucin de las poblaciones humanas, en un momento determinado de su evolucin histrica

La Batalla de Tarqui 27 de Febrero de 1829 A fines de 1828 el General Jos de La Mar, que por recomendacin de Simn Bolvar se hallaba de Presidente del Per, invade nuestro pas a la cabeza de 5000 soldados por las Provincias de Loja y Azuay. En Saraguro (Loja) recibi el refuerzo de 3700 soldados ms, por parte del General Agustn Gamarra. La Mar, que haba nacido en Cuenca, demostraba as su ambicin e ingratitud para su tierra que lo vio nacer. El ejrcito del General Flores se compona de 4600 hombres, y el 27 de Enero de 1829 el Mariscal Antonio Jos de Sucre asumi el mando y trat hasta el final de lograr un arreglo pacfico, considerando que eran naciones hermanas de la Amrica y que haban luchado juntos para librarse del yugo espaol. La Mar slo se aprovech estas conversaciones y traidoramente intent dar un golpe a las tropas de Sucre. En los das siguientes los dos ejrcitos se movan en busca de posiciones ms ventajosas, hasta que al amanecer del 27 de febrero de 1829, a las 7 de la maana se inici la batalla, y el Portete de Tarqui fue el escenario de una redencin y afrenta. La accin de armas del 27 de febrero de 1829 tiene 2 trayectorias de ataque: mar y tierra. Las posiciones de nuestras tropas eran magnficas, pues, Sucre se hallaba al norte en la llanura de Tarqui y el General Flores, con tres batallones se situ en el Portete de Tarqui. El General Luis Urdaneta fue comisionado por Flores para atacar los puntos de avanzada del enemigo y se puso en marcha en compaa de los Granaderos del cauca llegados de Guayaquil y 20 hombres del Yaguachi;
Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1

17

temerariamente atac al enemigo, demasiado superior en nmero, lo derrot y lo persigui hasta Saraguro en donde esperaban los de la retaguardia peruana, stos fueron comandados por el coronel Jimnez, que corrieron en la arremetida, sembrando el desconcierto; en su desordenada fuga cayeron centenares de prisioneros, aparte de los muertos y heridos, como tambin el armamento que fue tomado. Se une el coronel Jos Mara Camacaro a las tropas de Len y Urdaneta, en Saraguro atacan a los batallones peruanos Ayacucho y nmero 8. Sucre retrocede hasta Nabn, y de all marcha a Girn, que era lugar de las aspiraciones de La Mar, porque no quiso tocar las malsanas regiones de Yunguilla y del Ro Girn. Sucre logra situar los batallones y un escuadrn en el Portete de Tarqui, habiendo caminado la noche entera desde Narancay para amanecer viernes 27 de febrero.

Realizado por: Daniel Granda Curso: 1C1