Gua de Comprensin Lectora

Objetivo:

Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, y textos no literarios de dos pginas o ms. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.

Contenidos: Lectura en voz alta de variados textos, con propsitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen. Lectura y comprensin literal e inferencial de textos literarios de mediana extensin y dificultad, que contribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginacin, afectividad y visin de mundo, tales como: cuentos tradicionales y actuales Manejo de diccionarios para encontrar y seleccionar definiciones que correspondan a un determinado contexto. Creacin espontnea, individual o colectiva de cuentos y poemas. Instrucciones: Lee atento(a) y silenciosamente el texto, responde por escrito y luego realiza las siguientes actividades con tu profesor (a).

Nombre Alumno______________________________fecha__________curso_____Nota___ LA BASURA: VALE ORO! Sabas que la basura que tiras puede ser valiosa? Los papeles, los cartones las cscaras de frutas y de verduras pueden ser una fuente de energa. S, estn hechos de compuestos orgnicos que han recogido energa del sol. Pueden quemarse y producir electricidad. Hay muy pocos lugares en que se recicle la basura para producir electricidad. En la mayora de las poblaciones la basura se recoge y se amontona en algn lugar. Sin embargo, se podra sacar mucho provecho de la basura. Hay pocas ciudades que se hayan ocupado de sacar provecho de la basura que recolecta. Por ejemplo en algunas poblaciones se pide que los ciudadanos separen sus desechos: en un lugar, los que son metlicos; en otro, los que son de plsticos; en lugar especial, el vidrio; en otro, los papeles y por fin los desechos orgnicos. Por qu esta divisin? Porque si estn separados ser fcil el llevarlos a las plantas recicla doras. Lo metlico tendramos que reciclarlo todo. Principalmente son compuestos de fierro, de cobre y de aluminio. El vidrio es tambin reciclable. Se pueden hacer nuevos objetos de vidrio. Con el papel se puede volver a hacer papel o transformarlo en cartn para otros usos. Con lo orgnico se puede hacer un abono de gran calidad para las plantas que se llama "composta".

"La Granja y las Palabras Mgicas"

Responde:
1. - Por qu afirmamos que la basura vale oro? a.- se pueden encontrar cosas valiosas perdidas en ella b.- est llena de material que se puede reciclar c.- porque las gentes son muy descuidadas 2. - Cmo podra producir dinero la basura para el municipio, en vez de gastos de recoleccin? a.- vendiendo los materiales a las plantas recicladoras b.- pidiendo a los ciudadanos que tiren menos basura a.- se producen menos malos olores por descomposicin b.- los nios haran un trabajo muy til en casa c.- sera ms fcil llevar los desechos a las plantas recicladotas 4. - Qu provecho podramos sacar de esta lectura? a.- no hay que producir tanta basura b.- podemos sacar aprovecho hasta de los desperdicios c.- es bueno rellenar barrancas con la basura c.- teniendo menos camiones recolectores de basura 3. - Por qu es una buena idea el pedir que se separe la basura desde la casa?

Trabaja con tu Profesor

Este texto se presenta para desarrollar la capacidad de valorar los recursos naturales. Adems se utiliza para aumentar el vocabulario conociendo nuevos trminos. 1. Trabajar la idea principal. La pregunta nmero cinco busca identificar la idea principal: Cul sera otro nombre para esta lectura? Es necesario recordar que no existen opiniones incorrectas, porque necesitamos tomar el punto de vista del alumno /a que responde y su enfoque. Aqu lo importante es preguntar cul es su justificacin Por qu seleccionaste ese ttulo?

2. Inferir a partir del texto. Cul es la mejor forma de aprovechar la basura? Cmo aprovechamos los botes de los refrescos?

"La Granja y las Palabras Mgicas"

Qu otras fuentes de energa tenemos para producir electricidad? 3. Ampliar el vocabulario.

Indagar en el diccionario el significado y los diferentes usos de estas palabras: energa recolectar desechos metlicos desechos orgnicos Encontrar palabras diferentes con igual significado que las anteriores.

Estudiar la ortografa de estas palabras.

4. Interpretacin oral o escrita. Escribir en grupo una noticia: discutan el tema, las ideas, la secuencia lgica (inicio, desarrollo y final), el ttulo, los personajes. Escrbanla y presntenla al grupo total. 5. Ejercicio de lectura oral. El propsito de esta lectura oral es trabajar el texto de diversas maneras: la puntuacin, la inflexin de la voz, el volumen, el ritmo y velocidad, la diccin. Un ejercicio consistir en leer coralmente. Otro ejercicio consiste en leer los relatos elaborados en la actividad siguiente.

6. Produccin de textos. A partir de lo que hemos ledo hacer un narracin, utilizando los objetos que aparecen en el dibujo. Elaborar una descripcin del dibujo: caractersticas de los objetos y plantas, el escenario, colores, formas, tamaos. Recordar que una descripcin presenta slo lo que vemos. 7. Discusin y opinin critica. Curitiba, en Brasil, es una ciudad que recoge la basura clasificada, crees que en tu escuela se puede hacer algo semejante? En las grandes ciudades se producen toneladas de basura diariamente. Piensas que pudiramos evitarlo? Hay personas, los cartoneros, que se dedican a seleccionar la basura y despus venderla. Qu opinas de esa actividad?

"La Granja y las Palabras Mgicas"