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1 INSTITUCIN EDUCATIVA PABLO SEXTO LENGUA CASTELLANA TALLER N 1 GRADO 11 EN LA VIDA TRIUNFA QUIEN TIENE MUY BUENAS IDEAS!

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ______________________________GRADO___ COMPETENCIA A DESARROLLAR: INTERPRETACIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

NIVEL DE COMPETENCIA: Comprende e interpreta diferentes tipos de texto teniendo en cuenta el nivel de complejidad. Jerarquiza, relaciona y analiza la informacin contenida en diversos tipos de textos. Produce textos orales y escritos de carcter argumentativo para exponer sus ideas. NOMBRE DEL TALLER: DISFRUTANDO DEL IDIOMA LOGROS: 1. Identificar y explicar la estructura analtica de obras literarias. 2. Ejercitar los recursos de la lgica y la dialctica del lenguaje para sustentar teoras y puntos de vista. 3. Establece dilogos con su grupo en un ambiente de respeto y armona. 2. INDICADORES DE LOGROS: 4. Elabora textos teniendo en cuenta su estructura, atendiendo los requerimientos de la modalidad. 5. Prepara y participa en oratorias a travs de temas dados. 6. Es creativo en la produccin de textos utilizando en forma correcta los diferentes signos ortogrficos.

7. - Argumenta de manera coherente sus puntos de vista. 8. - Establece relaciones entre pensamiento, lenguaje y realidad para llegar a las formas ms complejas de abstraccin y generalizacin.

Todo hombre genial es en cierta medida hombre, mujer y nio al COMPETENCIAS EN EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD mismo tiempo. 2
C.CIUDADANA. Analizo de manera crtica mis pensamientos y acciones cuando Estoy en una situacin de discriminacin y establezco si estoy apoyando o impidiendo dicha situacin con mis acciones u omisiones. C. CIENTFICA. Argumento correctamente situaciones problemticas de la realidad tanto en forma oral como por escrito. COMPETENCIAS EN CONSRUCCIN DE CIUDADANA C.CIUDADANA: Apelo a la mediacin escolar si considero que necesito ayuda para resolver conflictos. C.CIENTFICA: Reconoce las posibilidades comunicativas del idioma en sus diferentes manifestaciones literarias y lingsticas.

3. CONTENIDOS DE LA GUA: -Comprensin de lectura.

Se debe pensar antes de hablar y no hablar para despus pensar.

-Produccin de textos escritos. -Talleres de creatividad literaria. -Normas de ortografa. -Teora Literaria y Lingstica.

- tcnicas de exposicin oral. *En tu cuaderno da tu opinin respecto de las competencias, logros e indicadores que te proponemos y que ser la herramienta principal de evaluacin.

4.Actividades a realizar. *Consultar en textos o por internet como se elaboran diferentes documentos(actas, documentos bancarios, hojas de vida, solicitudes, informes). *Realiza el taller de las pginas 51 a la 55 del libro lenguaje significativo grado 11. 3 * Lea un artculo periodstico y descubra en el los cuatro principios bsicos (veracidad, claridad, objetividad y concisin) que debe tener un texto de esta clase y luego escriba uno similar inventado por ti. _ Escribe en tu cuaderno cuatro caractersticas de un texto periodstico y tres recomendaciones para escribir un texto de esta clase. _ Lea el reportaje de la pg. 16 del libro Significativo 11 y despus saca la definicin, 5 recomendaciones para escribir un reportaje y 3 caractersticas del mismo. _ Escribe un poema o una poesa. 5 recomendaciones para escribir poesa, la diferencia entre poesa y poema; da un concepto; lee una poesa ante tus compaeros. _ Consulta que es una circular y un memorando. Escribe dos de cada uno.5 recomendaciones para escribirlos y cul es la diferencia entre ellos. Cul es la diferencia entre textos histricos, cientficos y filosficos? Lee los del texto Significativo 11, saca tres recomendaciones para elaborar cada texto y luego trata de escribir uno de cada uno de ellos inventado por ti. *Consultar en el texto nuevo portal del idioma Pginas 84 a la 86 sobre el ensayo y escribe un resumen. *Realiza ensayos sobre los siguientes temas:
APRENDE CADA DA, HAZLO DE NUEVO, OTRA VEZ DE NUEVO Y SIEMPRE DE NUEVO.

-La violencia en Colombia. -El consumo de drogas en adolescentes. -El servicio militar obligatorio. -Qu ser de m? * Consultar sobre la oratoria y el debate. Realiza un resumen en tu cuaderno. -En grupos debatir tres temas de inters social. - Tener en cuenta los temas asignados por Cmara Junior captulo Pereira en la realizacin del concurso Departamental de Oratoria y debate, para seleccionar los estudiantes que representarn al colegio. *Consultar sobre las siguientes tcnicas de exposicin: seminario y panel. Realiza un resumen corto de cada uno y preprate para realizar la prctica con un tema libre. 4 * Palabras como lmite, limite, limit; nimo, animo, anim; clculo, calculo, calcul; son palabras que admiten triple acentuacin y hay que poner cuidado al escribirlas para no cometer el error de equivocar el sentido de la frase. - Escribe 10 palabras que admitan triple acentuacin. - Palabras homfonas son aquellas que se pronuncian de igual forma, pero se escriben distinto y tienen diferente significado. Ejemplo: sexta y cesta; casar y cazar; bello y vello. - Escribe 10 palabras homfonas, encuentra el significado y construye con ellas oraciones. - Palabras parnimas son las que se parecen tanto en la escritura como en la pronunciacin, pero tienen distintos significados. Ejemplo: plata, plato; sea y ceo; lima y limo; velo y vela; bate y bata. - Escribe 10 palabras parnimas, encuentra el significado y construye con ellas oraciones. - Escriba 5 normas ortogrficas de la b, v, s, c, z, x, h, ll, y. con ejemplos. - Escriba 10 oraciones en donde use comillas, parntesis y asteriscos. Di cuando se usan. Qu es la tilde diacrtica y cundo se usa? Escribe oraciones con mi, m, tu, t, el, l, se, s, de, d.

Cundo Se usa por qu, porque y porqu? (Pg. 137) y escriba 10 oraciones donde las emplees. Escribe un ensayo en donde hagas una crtica a tu buena o mala ortografa. Preprate para un dictado ortogrfico. Del libro Contextos del Lenguaje 11 realiza el taller: Navegar en la red (pg 92-95)

Las normas estn hechas por los seres humanos y pueden cambiarse segn sus necesidades. Lo ms importante no es regirse slo por ellas sino comunicar el PROFESORE mensaje con precisin.
S: REA DE HUMANIDADES