PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COMIT DE TUTORA CONVIVECIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA 2012

I. DATOS GENERALES: 1.1. REGIN 1.2. UGEL 1.3. I. E. M. 1.4. RESPONSABLES : LIMA : 06 : JOSEFA CARRILLO Y ALBORNOZ : Lic. Orlando Avellaneda Villavicencio : Lic. Carmen Rosa Matos Lpez : Lic. Mara Porras Estrella : Lic. Gloria Ramos Chvez : Lic. Nilda Santisteban Narciso : Lic. Carmen Torres paredes : Lic. Teresa Yalta Valqui

II.

FUNDAMENTACIN: En el diagnstico del PEI se han identificado problemas relacionados con una inadecuada dieta alimenticia, evidencindose en la salud fsica y mental de las alumnas; deficiente prctica de valores que imposibilita una convivencia armoniosa y democrtica dentro y fuera del aula, la influencia de agentes externos ( como impacto negativo de los medios de comunicacin), situaciones y conductas de riesgo para la formacin integral de las alumnas; el escaso acompaamiento de los padres de familia y/o apoderados, deficiente comunicacin y carencia afectiva hacia sus hijas; todo ello se ve reflejado en u bajo desempeo acadmico en las diferentes reas as como actitudes inadecuadas dentro y fuera de la Institucin educativa. III. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL: Promover en un estilo de vida saludable mediante la prctica de valores que favorezca una convivencia armoniosa en la comunidad educativa Josefa Carrillo y Albornoz, fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el acompaamiento socio afectivo y cognitivo, logrando su formacin integral y liberadora. 3.2 A. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su participacin activa en el cumplimiento de nuestro proyecto.

B. Promover el mejoramiento del servicio tutorial de la Institucin brindando una atencin Psicopedaggica para satisfacer las necesidades e interese de la alumna C. Establecer coordinaciones con aliados estratgicos que contribuyan en el desarrollo de las actividades de prevencin planificacin para el presente ao. D. Fomentar y fortalecer una convivencia y disciplina escolar democrtica entre los integrantes de la comunidad educativa. E. Promover y fortalecer los derechos del nio y adolescente. IV. FUNCIONES DE LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR Tiene tres funciones fundamentales: 4.1. La funcin Formativa; Porque busca la formacin integral de las estudiantes de nuestra I. E. en base a la sensibilizacin para la prctica de los valores: Tolerancia, respeto, responsabilidad, honestidad, identidad y libertad. 4.2. La Funcin preventiva; Buscamos prevenir las conductas inadecuadas de las estudiantes en base a crear un clima adecuado confiable y armonioso.

4.3. La Funcin reguladora; de los comportamientos de nuestras estudiantes, donde se aplicarn gratificaciones y sanciones justas y oportunas, en base a nuestro plan tutorial especfico. V. METAS: 5.1. DE ATENCIN: 01 Coordinadora del Comit de Tutora, convivencia y disciplina escolar democrtica 01 defensora del nio y adolescente 18 Tutores 28 Docentes 420 Alumnas 350 Padres 06 Administrativos 5.2. DE OCUPACIN: Comit de Tutora, convivencia disciplina escolar democrtica Aliados estratgicos Alcalde Municipalidad de Lurigancho Centro de saludo Pablo Patrn Polica nacional Demuna Universidades e Institutos Superiores. MINDES VI. LOS CONTENIDOS PARA TRABAJAR EL PLAN ACTIVIDADES 1. Coordinaciones con Tutores 2. Autoestima y Educacin Sexual 3. Valores: Puntualidad Responsabilidad Disciplina Resilencia Asertividad 4. Conductas de riesgo 5. Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar 6. Tcnicas y estrategias de estudio 7. Educacin Vial 1. I X X X CRONOGRAMA II III X X X X

IV X X

X X X X

X X X X

LA AUTOESTIMA: Es de suma importancia ya que sin ella no lograremos el cambio de actitudes ni la prctica de la asertividad, se trabajar en la hora de tutora. Estrategias: Que pienso de m. Que piensan de m: Cualidades y defectos de cada estudiante. Cajita mgica: Las estudiantes reconocen sus deficiencias anotndolas en un papel, pasado el tiempo le hacemos ver sus avances y cambios: La Felicitamos. Tcnica del Espejo: Se observan a s mismas. Plan personal de mejora.

2.

VALORES. Son los valores de nuestro PEI, los cuales se trabajar durante todo el ao en la hora de tutora, formaciones, horas de clase cuando se amerite y otros espacios. Estrategias. -Tcnicas audiovisuales: La amigas, el brigadier, etc. - Charlas y / o dilogos. - Dramatizaciones. - Lectura de cuentos con mensajes de valores. - Tteres. - Origami.

3. EL AUTOCONTROL. Si logramos esto en nuestras estudiantes, podremos decir que hemos conseguido gratificar nuestra profesin. En muy importante conseguirlo pues sera un auto educacin, donde se discrimina lo negativo y se resalta lo positivo. Estrategias. Ficha de autocontrol. Dilogo amical buscando la causa del problema y no el efecto. Felicitar los avances. 4. VIOLENCIA VERBAL. Es necesario que nuestras estudiantes analicen este problema y lo traten de evitar en base a la orientacin y ayuda de especialistas. Estrategias. Dialogo amical democrtico. Delegar funciones a las estudiantes que muestren estas actitudes. Monitoreo y seguimiento. Gratificar los avances. CONDUCTAS DE RIESGO: Son todas aquellas que muestran nuestras estudiantes para poder corregirlas o prevenirlas. Estrategias. Tcnicas audiovisuales. Charlas del tutor y /o especialista. Monitoreo y seguimiento a las estudiantes que tengan indicios de estas actitudes. LA ASERTIVIDAD: Actuar de manera apropiada respetando los derechos de los dems y de ellas mismas. Estrategias. Tcnicas audiovisuales. Compromiso de la Estudiante (Firmado). Llevar un registro anecdtico sobre sus acciones de cada da 7. DISCIPLINA: Cumplimiento de las normas de convivencia. Estrategias. Elaborar normas del aula con sus respectivas sanciones y gratificaciones propuestas por las estudiantes, debidamente firmada por cada una de ellas. Cumplimiento del plan especifico de tutora.

5.

6.

OTROS TEMAS: Educacin Sexual Integral: A travs de la cual, se lograr que las estudiantes se desarrollen como personas autnomas y responsables y que ejerzan su sexualidad de manera plena y saludable de acuerdo a los lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas de las R. D. N 180 2008 ED y N 181 2008 ED. Educacin para la prevencin de Infecciones de Transmisin Sexual VIH y el SIDA: La cual permitir desarrollar en las estudiantes capacidades, conocimientos y valores que les permitan asumir comportamientos responsables y saludables orientados a prevenir las ITS, el VIH y el SIDA en el marco de la conservacin de la salud integral y el desarrollo humano. R. D. N 181 2008 ED. Promocin para una vida sin drogas: Mediante la cual se desarrollar en las estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar situaciones adversas ( drogas y otras adicciones) en el marco de un estilo de vida saludable y tomando en cuenta la Campaa Educativa nacional Estudiantes sanas libres de drogas R. V. M. N 004 2007 ED. Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar: El que contribuir a la promocin, defensa y respeto a los derechos de las nias y adolescentes, mediante la implementacin de una propuesta de Convivencia democrtica y desarrolle la Campaa: Tengo Derecho al Buen Trato, orientada a la prevencin del Abuso Sexual y la Explotacin Sexual Comercial Infantil, as como a la implementacin de la Defensora Escolar del Nio y del Adolescente ( DESNA) de acuerdo a la Directiva N 002 2006 DITOE. Educacin en Seguridad Vial: Mediante el cual las estudiantes desarrollaran conocimientos, capacidades y actitudes que les permitan el cumplimiento de las normas de seguridad vial, a fin de fomentar en ellas valores del respeto a la vida y la seguridad vial como bien comn. VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Conformacin del Comit de TCDE Reconocimiento del Comit de TCDE Puesta en Prctica del Reglamento de CDE Reuniones de Coordinacin RESPONSABLES Direccin Comit Direccin Comit TCDE Comunidad Educativa Comit TCDE Tutores D/E X M X X X X X X X CRONOGRAMA A M J J A S O N D

1. 2. 3. 4.

CON LOS ESTUDIANTES 5. Aplicacin de la ficha de diagnstico 6. Conformacin de Concejos de Aula 7. Establecimiento del Cuaderno de Incidencias. 8. Implementacin del cuaderno de Incidencias. 9. Charlas de Orientacin y Prevencin: Educacin Sexual Espacios de Reflexin Charlas ticas. Promocin de una Vida sin Drogas ( Alcohol y Tabaco) Derechos Humanos CDE: Campaa: Tengo derecho al buen trato 10. Deteccin de casos. 11. Estrategias y tcnicas de estudio. Charlas Orientacin vocacional.

X Tutores X Tutores X Auxiliar de Educacin Tutores Docentes Comit TCDE Tutores Especialistas Comit TCDED Tutores Especialistas Comit TCDE Tutores X Docentes de Defensora Especialistas Docentes de Defensora Especialistas Docentes de Defensora Especialistas rea X X X X X X X X X X X X X X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X X X X X X X

X X X X

rea

rea

CON LOS DOCENTES Y TUTORES 12. Campaa de Prevencin y Sensibilizacin. Elaboracin de Mensajes sobre Valores y el Buen Trato. Publicacin de Peridicos Murales del Comit TCDE. Reconocimiento a la labor del Tutor.

X Docentes de aula

X X

X X

X X

X X X X X X X X X X

X X X X

Docentes de rea Personal Administrativo Tutores Auxiliares X X

CON LOS PADRES DE FAMILIA 13. Conformacin Comit de Aula. 14. Talleres de Escuela de Padres. 15. Reunin de Informacin Pedaggica 16. Entrevista Individual con los Padres de Familia 17. Visitas Domiciliarias

X Docentes de Aula

X X

X X X X X X

X X

Comit TCDE Padres de Familia X Alumnas Comit de TCDED Tutores Especialistas Tutores X X

X X X

X X

X X X X X X X X X X

X X X X X

ACTIVIDADES

EVALUACIN

RESPONSABLES Comit de Escuela de padres Tutores Defensora Tutor Comit de TCDED Direccin

D/E

A M X

J A X

S X

N X

D X

VIII. RECURSOS: 8.1. HUMANOS: * Secundaria:

Director Comit de Tutora y Docentes de rea Alumnas del 1 al 5 grado. Padres de Familia Auxiliares de Educacin Personal Administrativo y de Servicio.

8.2. MATERIALES: * P. E. I. * P. C. I. * Gua de Educacin Sexual * Gua de Tutora * Televisor * VHS * Videos * Peridico Mural, papelotes, cinta, tijeras, plumones. * Hojas Impresas. * Manual de Tutora- Propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. * Documento de Trabajo: Buen trato y prevencin del Abuso Sexual * Carpeta del Tutor. IX. EVALUACION El Plan Anual del Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica se evaluar cuatro veces al ao. Para ello se coordinar con los docentes tutores de cada grado y seccin; quienes elaborarn los informes respectivos al finalizar cada bimestre, luego se consolidar el informe final y se realizarn los reajustes necesarios en cada nivel. La Evaluacin del comportamiento tendr como referencia los valores, normas, habilidades sociales y los comportamientos democrticos sealados en la agenda formativa para el ao lectivo 2012. Chosica, Marzo del 2012.

Lic. Carmen Matos Lpez Coordinadora del Comit de TCDED

Lic. Ingrid Santisteban Narciso Defensora del Nio y el Adolescente

.. Lic. Teresa Yalta Valqui Responsable de Tutora

.. Lic. Orlando Avellaneda Villavicencio Responsable de Disciplina

Lic. Carmen Torres Paredes. Responsable de Disciplina

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. II. DATOS GENERALES: Ao Institucin Educativa de Mujeres Nivel Turno Grado y Seccin Nmero de Estudiantes Tutor : : : : : : : 2012 Josefa Carrillo y Albornoz - Chosica Secundaria de Menores Maana Cuarto Grado C 22 Lic. Crisstomo Vitaliano Arias Antonio.

FUNDAMENTACIN: Aspectos Generales: La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes, por ende, a los fines y principios de la educacin peruana; objetivos, valores y propsitos de la E.B.R.; logros, competencias y caractersticas de los alumnos desde un enfoque humanstico, cognitivo y pragmtico. La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Siendo la misin principal de la Institucin Educativa de Mujeres Josefa Carrillo y Albornoz de formar mujeres responsables competitivas y que vivan sus valores, siendo a su vez el PEI un instrumento de gestin de mediano plazo, que orienta las acciones pedaggicas e institucionales, a su vez articula la participacin de la comunidad educativa y valora la iniciativa profesional de los docentes en que hacer educativo , de los padres de familia y de nuestras educandas en general. Del diagnstico institucional se desprendes los problemas principales los cuales deben ser tratados, trabajados con prioridad en todas las reas curriculares y principalmente en Tutora Escolar, incidiendo en el bajo rendimiento acadmico, embarazo precoz, violencia familiar, desintegracin familiar, cultura alimentaria, enfermedades infecto contagiosas, incumplimiento de tareas, dficit de razonamiento matemtico y de comprensin lectora, excesiva faltas no justificadas por los padres de familia., y educacin vial.

Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnsticos de los instrumentos de gestin y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada seccin. Finalmente, en esta etapa de planificacin se ha tenido presente la directiva para el desarrollo del ao escolar 2010. - Implementar los siguientes Programas: - Educacin Sexual Integral: Para lograr que los estudiantes se desarrollen como personas autnomas, que ejerzan su sexualidad de manera plena, responsable y saludable de acuerdo con los lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas de las R.D. N 180-2008-ED y N 181-2008-ED. - Educacin para la prevencin de Infecciones de Transmisin Sexual V IH y el SIDA: Para desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos y valores que les permitan asumir comportamientos responsables y saludables orientados prevenir las ITS, el VIH y el SIDA, en el marco de la conservacin de la salud integral y el desarrollo humano. R.D. N 181-2008-ED. - Promocin para una Vida sin Drogas: Desarrollar en las y los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar situaciones adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un estilo de vida saludable y tomando en cuenta la Campaa Educativa Nacional Estudiantes sanos libres de drogas. RVM N 004-2007-ED. - Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar: Promover la defensa y respeto a los derechos de los nios, nias y adolescentes, mediante la implementacin de una propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar, que promueva un clima institucional democrtico orientado a

la prevencin del Maltrato Fsico, Psicolgico, Violencia entre Pares, Abuso Sexual, la Explotacin Sexual Comercial Infantil, la Trata de Personas, el trabajo infantil, el Trabajo Forzoso. - Desarrollar acciones a fin de contribuir a la prevencin de la Influenza A (H1N1). Aspectos Particulares: En el quinto grado C, del diagnstico realizado, atravs de entrevistas, encuestas y del conocimiento de aos anteriores se desprende que en el aula en presente ao se trabajar en los aspectos que incluyan problemas, violencia familiar, desintegracin familiar, bajo rendimiento acadmico, dficit de razonamiento matemtico y comprensin lectora, alto ndice de incumplimiento en la presentacin de trabajo, tareas, y sobre todo atencin a las clases, e indiferencia de padres con sus hijas en problemas sentimentales y de grupo. Las acciones de tutora se realizarn basadas fundamentalmente en el trabajo de equipo, talleres, charlas, exposiciones, asambleas y de campo, con participacin de padres en las distintas actividades programadas por la I. E. y la seccin. OBJETIVO: A nivel de la tutora grupal: Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de las alumnas a lo largo de su proceso de desarrollo. Contribuir con el desarrollo integral de la potencialidad de la educanda, fomentando el desarrollo de la autonoma y toma de decisiones que le permitan afrontar los retos del mundo actual y futuros bajo un asesoramiento permanente, sistemtico. Contribuir en el desarrollo de una cultura de prevencin y a la vivencia de las situaciones formativas que interiorice valores personales y de grupo. Coadyuvar al logro en la alumna y en el padre de familia la importancia del cumplimiento y de la responsabilidad de las acciones asumidas, para el logro de un buen aprendizaje en la adquisicin de capacidades y conocimientos dentro de un clima afectivo, confianza y de relaciones interpersonales. A nivel de la Tutora Individual: Contribuir a la consolidacin de la identidad y autonoma de cada estudiante. Facilitar la integracin de las estudiantes en su grupo clase en el conjunto de la dinmica escolar. Facilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades, habilidades y destrezas de los estudiantes. Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarla en la toma de decisiones sobre su futuro vocacional. Promover actitudes de solidaridad y participacin la adquisicin de estilos de vida saludables en las estudiantes. A nivel del trabajo con Padres: Contribuir al establecimiento de relaciones constantes con los padres, para facilitar acciones coordinadas y fortalecer la labor tutorial. Promover el intercambio de informacin con los padres, para optimizar el acompaamiento de la estudiante. Comprometer a los padres en actividades de apoyo a sus hijos, orientndolos para que puedan llevarlas a cabo. Contribuir en la formacin y capacitacin de los padres en los aspectos relacionados con la orientacin de sus hijos.

III. a.

b. c.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1. Con los estudiantes de la seccin 4.1.1. En la hora de tutora FUNDAMENTACIN CRONOGRAMA (DIAGNSTICO) Desarrollo de la tutora en niveles conceptuales y asistemticos. Los estudiantes muestran indiferencia en los estudios y adems, no tienen un horizonte, un por qu vivir. Escaso conocimiento sobre prevencin de embarazos no deseados. Presencia de tabes y mitos en la sexualidad. Consumo de marihuana en los jvenes. Bajo nivel de identidad institucional y regional. Los jvenes dedican mucho tiempo a escuchar msica., incluso estudian escuchando msica. Personal social Actitud poca emprendedora y comunicativa. Los alumnos engaan a sus padres para irse a los videojuegos, internet. Escasa prctica de valores. CRONOGRAMA REAS TEMAS Y ACTIVIDADES M Ficha personal y de autoconocimiento. Normas de convivencia. Proyecto de vida y horario de estudios. Embarazo adolescente, paternidad responsable, los anticonceptivos e I.T.S. (recursos: audio y video, trpticos y dpticos). Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del amor, masturbacin (recursos: historietas). Drogas y alcoholismo, mitos y realidades (recursos: vdeos). X Identidad regional e institucional ( msicas, entrevista a personajes relacionados con la historia del colegio). La msica actual: anlisis del contenido de las canciones (entrevista a un psiclogo o a un profesor de arte. Habilidades personales y sociales: La resilencia, asertividad, etc. (anlisis de casos). Efectos nocivos de los adelantos tecnolgicos: TV, Internet, ludopata, celular (encuesta: los programas y las pginas web ms vistos). Vdeos de conferencias y recursos del Minedu (valores). Radioclips motivadores y reflexivos: defensa y respeto a los derechos de los nios, nias y adolescentes. Pandillaje, suicidios, anorexia, prostitucin, abandono familiar, inseguridad ciudadana, etc. Anlisis e interpretacin de frases clebres y pensamientos. X X A M J J A S O N D

Problemas de ndole familiar y emocional. Escaso apoyo de padres de familia en las acciones educativas de sus hijos.

 No se tiene hbitos y un mtodo para la lectura. Alumnas apticos frente a su entorno.

Acadmica Ayuda social.

Escasa informacin sobre orientacin vocacional.

Vocacional

Grupos de alumnas con conductas inciertas. Escaso bagaje informativo y cultural.

Cultura y actualidad. Salud corporal y mental.

Cmo ser un buen lector, experiencias de vida de personajes significativos (profesores autoridades de la comunidad). Proyecto social o comunal: educacin en seguridad vial (mural de protestas y propuestas elaboracin de trpticos, libretos y spots radiales). Eleccin de una carrera profesional: estilos y ritmos de aprendizaje, las inteligencias mltiples. Demanda laboral, caractersticas de las profesiones y las instituciones dnde estudiar. Las nuevas modas: EMO punk (audio y video) Biografas y ancdotas de grandes personalidades que contribuyeron a un mundo mejor (lbum aula multimedia) Cantoterapia o karaoke (canciones con mensajes positivos). El estrs, resiliencia, y las tcnicas de relajacin. Dilemas morales: T qu haras? (lecturas al aire libre debate). Violencia familiar, violacin, acoso y abuso sexual: denuncia procedimientos a seguir (exposicin). La educacin intercultural: la discriminacin, el racismo, homosexualidad machismo. Las diversas religiones (estudio de casos). EVALUACIN DE LA TUTORA: experiencias positivas y negativas, sugerencias para mejorarla.

X X

Alumnas desconfiados, preocupados, poco felices.

ano asertivos. Desconocimiento de sus derechos.

Convivencia

4.1.2. En otros espacios MESES ACTIVIDADES RESPONSABLES M Tutora personalizada (dos alumnas cada semana y luego de la hora de tutora). VIDEO foro: Quin quiere ser millonario? Pelcula ganadora del scar.etc. La importancia del ejercicio y la nutricin (Taller a cargo de un profesional en salud). Tutor. Tutor. Tutor y padres. X A X M X X J J A S O X N X X D

Footing en un lugar campestre. Paseo o caminata por el da de la primavera. Autoestima y educacin de nuestras emociones: cmo canalizar nuestra agresividad (Taller a cargo de un profesional en psicologa o experto en el tema). Tcnicas de estudio: recomendaciones antes, durante y despus de un examen de admisin (Charla a cargo de un experto en el tema).

Tutor. Tutor. Tutor y padres. X X

X X

Tutor y padres.

4.2. Con los padres de familia MESES ACTIVIDADES RESPONSABLES M Conformacin del comit de aula y aprobacin del plan de trabajo. Exposicin orientadora: Cmo apoyar en el aprendizaje de mi hijo? Entrega de libretas de notas del primer trimestre y exposicin orientadora: Cmo fomentar el hbito de la lectura en sus hijos? Entrega de libretas de notas del segundo trimestre y exposicin orientadora: Cmo hablar de su conducta y comportamiento con sus hijos? Entrega de libretas de notas del tercer trimestre y exposicin orientadora: proyecto familiar. Tutora personalizada (dos padres cada semana. Tutor. X A M J J A S O N D

Tutor, enfermeras y/o psiclogo.

Tutor

4.3. Con otros profesores o tutores MESES ACTIVIDADES RESPONSABLES M Reuniones de coordinacin e intercambio de experiencias. Direccin, coordinacin de TOE, docentes y tutores. A M X J J A X S O N X D

V.- METODOLOGA Las sesiones se desarrollarn mediante estrategias y acciones que promuevan la prctica de valores y posibiliten la atencin a las inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinmicas grupales, etc. Toda sesin de tutora tendr en cuenta la siguiente metodologa: VER JUZGAR ACTUAR (Ver: motivacin; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma de decisiones) VI.- RECURSOS HUMANOS: Alumnos y alumnas Tutor Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas MATERIALES Ficha personal Lectura Encartes DVD VCD Historietas

Computadora Trpticos Peridicos Equipos de audio y vdeo Libros digitales Hipertextos, etc.

VII.- EVALUACIN La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos: Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutora grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla. Al finalizar el ao, el tutor elevar un informe (Memoria de Tutora). ANEXOS CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES

1.2. 3.4.5.6.-

El enamoramiento Cultura EMO - punk Aborto Masturbacin Abuso sexual La prueba del amor

13.- Consejos para ingresar a la U. 14.- Sexualidad 15.- Embarazo precoz 16.- Suicidios 17.- Homosexualidad 18.- Engao

7.- Abandono familiar 8.- Orientacin vocacional 9.- Discriminacin 10.- Proyectos de vida 11.- Pandillaje 12.- El estrs

19.- Alcoholismo _20.- Maltrato hacia la mujer 21.- Sida 22.- Infecciones de transmisin sexual 23.- Autoestima 24.- Calentamiento global

Normas 1. Nos respetamos y tomamos decisiones democrticamente. 2. Cumplimos con las normas de urbanidad y del colegio. 3. Nuestras acciones estn orientadas a nuestro progreso personal y social.

NORMAS DE CONVIVENCIA Si las cumplen Si las cumplen demuestran su madurez emocional e intelectiva, mayor grado de conciencia. Recibirn diversos reforzadores positivos.

Si no las cumplen Si no las cumplen, el docente los orientar y motivar personalmente. Evaluar la conducta indeseada, exhortar a una accin reparadora o en su defecto aplicar el reglamento interno.

Chosica, Marzo del 2012.

Lic. Crisstomo V. Arias Antonio TUTOR

FICHA DE ENTREVISTA CON EL PADRE DE FAMILIA

ALUMNA NOMBRE Y APELLIDO PADRE ( ) MADRE ( ) U OTROS: . D. N. I FECHA

APELLIDO Y NOMBRE

ASUNTO TRATADO

RENDIMIENTO ACADMICO

SUGERENCIAS Y/O ACUERDOS TOMADOS

FIRMADEL PADRE O TUTOR

Chosica, Marzo del 2012

FICHA DE DIAGNSTICO DEL AULA

NIVEL FORTALEZAS PROBLEMTICA CAUSAS ACCIN TUTORIAL

ALUMNAS

PADRES

DOCENTES

ORGANIZACIN DEL AULA CUARTO GRADO C

I. N
01 02 03 04 05 06 01

ORGANIZACIN DE LAS ALUMNAS: CONCEJO DE AULA

ALCALDESA TENIENTE ALCALDESA REGIDORA DE PRODUCCIN REGIDORA DE DEFENSORIA DEL NIO Y ADOLESCENTE REGIDORA DE CULTURA Y DEPORTE REGIDORA DEL MEDIO AMBIENTE CRUZ ROJA

APELLIDOS Y NOMBRES
Judith Huaman Salazar

02

DEFENSA CIVIL

01 02 03 04

BRIGADIER SUB BRIGADIER POLICIA ESCOLAR POLICIA ESCOLAR

COMIT DE PADRES DE FAMILIA

N
01 02 03 04 05 06

CARGO
PRESIDENTE SECRETARIA TESORERA VOCAL 1 VOCAL 2

APELLIDOS Y NOMBRES
Estares Edith Cuyubamba Sabelino Mnica Ayros Perea

ESCUELA DE PADRES

MUNICIPIO ESCOLAR

INSTITUCIN EDUCATIVA DE MUJERES JOSEFA CARRILLO Y ALBORNOZ

Chosica NOMINA DE ALUMNAS DEL QUINTO C

FECHA DE NACIMIENTO

N APELLIDOS Y NOMBRES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Bautista Chuquivilca, Angye Briggette Bustamante Aguilar, Ana Rosa Casimiro Michue, Sofa Elena Cespedes Novoa, Metzy Santa Charun Cuyubamba, Tania Milagros Cruz Ramos, Ruvid Milagrito Dominguez Ayros, Alexa Emilia del R. Estares Meja, Laura Sofa Flores Llallico, Celene Margarita Huaman Salazar, Judith Rafaela Dina P. Lpez Mayta, Diana Xiomara Manrique de la Cruz, Katerin Ana Martinez Brousset, Winnie Palomino Farfan, Wendy Vannesa Recines Salinas, Mara Judhit Rojas Huayanay, Jhasmyn Isolina Ruiz Mamani, Yakelee Su-Helen Tello Alva, Jessyca Vanessa Toledo Zamudio, Karen Paola Vargas Zavaleta, Estephany Grissell Zavala Vilcapoma, Sonia Graciela Zevallos Vivas, Karen Pamela Zevallos Vivas, Karina Beatriz

EDAD APODERADO Observ.

Lic. Crisstomo Arias Antonio

SESIN DE TUTORA
TEMA:
FECHA:

QU BUSCAMOS:
DIRIGIDO A REA: Personal Social ( ) Convivencia ( ) Cultura y Actualidad ( )

ANECDOTARIO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Acadmica ( ) Vocacional ( ) Ayuda Social ( ) Salud Corporal y Mental ( ) GRADO: . SECCIN: . FECHA:

RELACIN CONOTRAS REAS: .. MATERIALES: .. PRESENTACIN:

DESCRIPCIN DEL HECHO: .. . . . COMENTARIO: . . RECOMENDACIONES: .. .. .

DESARROLLO:

CIERRE:

EXTENSIN DE LA HORA: