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Rúbrica para evaluar una obra de teatro

Rúbrica para evaluar una obra de teatro

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Rúbrica para evaluar una obra de teatro.

Esta rúbrica se realizó para evaluar tu presentación de la Obra de Teatro, los criterios que se toman en cuenta son:       Dicción. Vocabulario. Modulación de la voz. Volumen de la voz. Interacción con la audiencia. Manejo de la atención de su audiencia.  Expresión corporal.      Dominio del contenido. Delimitación del tema. Cobertura puntual. Duración. Elaboración del material escenográfico.  Utilidad del material.  Selección de material.

Instrucciones para el evaluador: Observa la ejecución del expositor y para cada indicador, escribe en la última columna el número de la descripción que mejor define su desempeño. La escala para designar el valor es la siguiente. Principiante 1 En proceso 2 Avanzado 3 Experto 4

Ejemplo:
Principiante Nunca intereso a la audiencia en el tema En proceso Casi nunca intereso a la audiencia en el tema Avanzado Casi siempre intereso a la audiencia en el tema Experto Siempre intereso a la audiencia en el tema Puntuación

1

En proceso Lenguaje oral El expositor El expositor habla sin habla con claridad poca claridad (No se le (Se entiende entiende lo que poco lo que dice). Interacción con la audiencia. Constantemente logra que su audiencia se interese en el tema. Hace cambios de voz oportunos para mantener la atención de la audiencia. Cuando el expositor habla. Cuando el expositor habla. El expositor siempre interactúa con su audiencia (dirige su mirada hacia el audiencia. Utiliza vocabulario especializado completamente adecuado al nivel de su audiencia. Definido como cambiar el tono de voz para retomar la atención de su audiencia o enfatizar la importancia de algunas ideas. Cuenta con vocabulario básico con respecto al nivel de su audiencia. Los cambios de voz eventualmente atraen la atención de la audiencia. casi nunca se le escucha. . Casi nunca logra el interés de su audiencia en el tema.Rúbrica para evaluar una obra de teatro. dice). Principiante Avanzado El expositor habla con claridad (Casi todo lo que dice se le entiende). Eventualmente logra que su audiencia se interese en el tema. Definido como la capacidad del expositor para obtener y recuperar el interés de la audiencia en su discurso. siempre se le escucha. Siempre mantiene la atención de su audiencia en el tema. dirige su miradas hacia mirada hacia ellos). Vocabulario. Modulación de la voz. ellos). casi siempre se le escucha. Manejo de la atención de su audiencia. Definido como la capacidad del expositor entablar relación con su audiencia y demostrar atención hacia ellos. Cuando el expositor habla. Criterio Dicción. Experto El expositor habla con completa claridad (Todo lo que dice se entiende). Desenvolvimiento ante la audiencia El expositor eventualmente El expositor es establece El expositor ajeno a su interacción frecuentemente audiencia (no con su interactúa con parece dirigir su audiencia (en su grupo (casi mirada hacia ocasiones siempre dirige ellos). Definido como el uso de términos que son adecuados en el marco del contenido abordado y para la audiencia. Hace cambios de voz que con frecuencia atraen la atención de la audiencia. Cuando el expositor habla. Volumen de voz. Utiliza el vocabulario adecuado respecto al nivel de su audiencia. nunca se le escucha. Definido como la capacidad del expositor para hacerse escuchar por su audiencia. No hace cambios de voz que llamen la atención de su audiencia. Puntuación Su vocabulario es insuficiente para el nivel de su audiencia. Definido como la capacidad de expresar las palabras con claridad. de manera permanente).

Su discurso no refleja la idea central del tema. Su discurso hace énfasis en la idea central del tema. Definido como la capacidad del expositor para que su discurso gire en torno al tema principal. Tiene un uso Hace un uso limitado de adecuado de gestos. ademanes o movimientos corporales captan completamente la atención de su audiencia. Tiempo de exposición pertinente para mantener el interés de acuerdo al nivel de la audiencia.Expresión corporal. ademanes o movimientos del expositor. Su presentación duró un tiempo razonable para mantener el interés de casi toda la audiencia. Carece de una secuencia para presentar el contenido Presenta el contenido de forma desordenada inconstante Logra una secuencia para presentar el contenido. aunque aborde temas secundarios. poco pertinente Su discurso refleja poco la idea central del tema (pero se puede inferir). Logra cubrir parcialmente el tema en el tiempo destinado para ello. Planeación de su presentación Sus gestos. Definido como un proceso de explicación de conceptos que sigue una secuencia lógica y ordenada. Constantemente recurrió a la lectura del contenido. Su discurso refleja de manera ambigua la idea central del tema. ademanes o movimientos corporales que atraigan la atención de la audiencia. Duración. Utilería. Elaboración del material escenográfico. ademanes o ademanes o movimientos movimientos corporales que corporales que atraigan la atraigan la atención de la atención de la audiencia. Dominio del contenido. pertinente y de acuerdo a la temática. Da cobertura casi completa del tema en el tiempo destinado para ello. La información que el expositor conoce del tema que está presentando. Presento material escenográfico. Evita el uso de gestos. Presento material escenográfico. Delimitación del tema. Definido como el conjunto de gestos. gestos. No logra dar cobertura al tema en el tiempo destinado para ello. Presenta el contenido siguiendo una secuencia clara. audiencia. pertinente. Su presentación duró el tiempo exacto para mantener el interés de toda la audiencia. para hacer atractiva la plática. Casi nunca recurrió a la lectura del contenido. Cobertura puntual. . perdió el interés de toda la audiencia. Su presentación duró bastante. Excedió el tiempo de la presentación. pero mantuvo el interés de casi toda la audiencia. Jamás recurrió a la lectura del contenido. Definido como la capacidad que tiene el expositor para elaborar material pertinente. Definido como la capacidad de cubrir los temas previstos en el tiempo destinado para ello. No presento material escenográfico para su exposición. Presento material escenográfico. Eventualmente recurrió a la lectura del contenido. Organización. Cubre completamente el tema en el tiempo destinado para ello.

El material ayudaba muy poco a la presentación de la obra. . Acción que se refiere en saber discriminar El material no ayudaba a la presentación de la obra. El material era parte fundamental para la presentación de la obra y El material elegido ayuda y mejora la la presentación escenográfica. El material elegido dificulta la presentación escenográfica. Selección de material. Consiste en observar si el material ayuda a escenificar mejor la problemática a desarrollar.Utilidad del material. El material elegido ayuda a la presentación escenográfica. Total El material ayudaba a la presentación de la obra. El material elegido no ayuda a la presentación escenográfica.

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