Rúbrica para evaluar una obra de teatro

Rúbrica para evaluar una obra de teatro.

Esta rúbrica se realizó para evaluar tu presentación de la Obra de Teatro, los criterios que se toman en cuenta son:       Dicción. Vocabulario. Modulación de la voz. Volumen de la voz. Interacción con la audiencia. Manejo de la atención de su audiencia.  Expresión corporal.      Dominio del contenido. Delimitación del tema. Cobertura puntual. Duración. Elaboración del material escenográfico.  Utilidad del material.  Selección de material.

Instrucciones para el evaluador: Observa la ejecución del expositor y para cada indicador, escribe en la última columna el número de la descripción que mejor define su desempeño. La escala para designar el valor es la siguiente. Principiante 1 En proceso 2 Avanzado 3 Experto 4

Ejemplo:
Principiante Nunca intereso a la audiencia en el tema En proceso Casi nunca intereso a la audiencia en el tema Avanzado Casi siempre intereso a la audiencia en el tema Experto Siempre intereso a la audiencia en el tema Puntuación

1

Cuenta con vocabulario básico con respecto al nivel de su audiencia. Cuando el expositor habla. Vocabulario. dice). Manejo de la atención de su audiencia. siempre se le escucha. Desenvolvimiento ante la audiencia El expositor eventualmente El expositor es establece El expositor ajeno a su interacción frecuentemente audiencia (no con su interactúa con parece dirigir su audiencia (en su grupo (casi mirada hacia ocasiones siempre dirige ellos). Casi nunca logra el interés de su audiencia en el tema. Eventualmente logra que su audiencia se interese en el tema. Hace cambios de voz oportunos para mantener la atención de la audiencia. de manera permanente). Definido como la capacidad del expositor para hacerse escuchar por su audiencia. Criterio Dicción. Experto El expositor habla con completa claridad (Todo lo que dice se entiende). Interacción con la audiencia. Hace cambios de voz que con frecuencia atraen la atención de la audiencia. Definido como la capacidad de expresar las palabras con claridad. Cuando el expositor habla.Rúbrica para evaluar una obra de teatro. Volumen de voz. nunca se le escucha. Definido como la capacidad del expositor para obtener y recuperar el interés de la audiencia en su discurso. Los cambios de voz eventualmente atraen la atención de la audiencia. No hace cambios de voz que llamen la atención de su audiencia. Puntuación Su vocabulario es insuficiente para el nivel de su audiencia. ellos). dirige su miradas hacia mirada hacia ellos). El expositor siempre interactúa con su audiencia (dirige su mirada hacia el audiencia. Definido como el uso de términos que son adecuados en el marco del contenido abordado y para la audiencia. Modulación de la voz. Principiante Avanzado El expositor habla con claridad (Casi todo lo que dice se le entiende). Cuando el expositor habla. Utiliza vocabulario especializado completamente adecuado al nivel de su audiencia. Definido como la capacidad del expositor entablar relación con su audiencia y demostrar atención hacia ellos. Definido como cambiar el tono de voz para retomar la atención de su audiencia o enfatizar la importancia de algunas ideas. En proceso Lenguaje oral El expositor El expositor habla sin habla con claridad poca claridad (No se le (Se entiende entiende lo que poco lo que dice). Siempre mantiene la atención de su audiencia en el tema. casi siempre se le escucha. casi nunca se le escucha. Utiliza el vocabulario adecuado respecto al nivel de su audiencia. Constantemente logra que su audiencia se interese en el tema. Cuando el expositor habla. .

Da cobertura casi completa del tema en el tiempo destinado para ello. Definido como la capacidad de cubrir los temas previstos en el tiempo destinado para ello. Definido como la capacidad que tiene el expositor para elaborar material pertinente. audiencia. Carece de una secuencia para presentar el contenido Presenta el contenido de forma desordenada inconstante Logra una secuencia para presentar el contenido. Evita el uso de gestos. Presento material escenográfico. Su discurso hace énfasis en la idea central del tema. Su discurso no refleja la idea central del tema. Su presentación duró el tiempo exacto para mantener el interés de toda la audiencia. Delimitación del tema. aunque aborde temas secundarios. Cubre completamente el tema en el tiempo destinado para ello. Dominio del contenido. Presenta el contenido siguiendo una secuencia clara. Su presentación duró bastante. Excedió el tiempo de la presentación. Presento material escenográfico. La información que el expositor conoce del tema que está presentando. Utilería. ademanes o movimientos corporales captan completamente la atención de su audiencia. para hacer atractiva la plática. Definido como un proceso de explicación de conceptos que sigue una secuencia lógica y ordenada. pertinente. perdió el interés de toda la audiencia. Su discurso refleja de manera ambigua la idea central del tema. Cobertura puntual. ademanes o ademanes o movimientos movimientos corporales que corporales que atraigan la atraigan la atención de la atención de la audiencia. No presento material escenográfico para su exposición. pero mantuvo el interés de casi toda la audiencia. No logra dar cobertura al tema en el tiempo destinado para ello. Planeación de su presentación Sus gestos. . Organización. Definido como la capacidad del expositor para que su discurso gire en torno al tema principal. poco pertinente Su discurso refleja poco la idea central del tema (pero se puede inferir). Tiempo de exposición pertinente para mantener el interés de acuerdo al nivel de la audiencia. gestos. ademanes o movimientos corporales que atraigan la atención de la audiencia.Expresión corporal. ademanes o movimientos del expositor. Elaboración del material escenográfico. Constantemente recurrió a la lectura del contenido. Tiene un uso Hace un uso limitado de adecuado de gestos. Jamás recurrió a la lectura del contenido. Su presentación duró un tiempo razonable para mantener el interés de casi toda la audiencia. Logra cubrir parcialmente el tema en el tiempo destinado para ello. Duración. Definido como el conjunto de gestos. Presento material escenográfico. Casi nunca recurrió a la lectura del contenido. Eventualmente recurrió a la lectura del contenido. pertinente y de acuerdo a la temática.

Total El material ayudaba a la presentación de la obra. El material elegido dificulta la presentación escenográfica. . Selección de material. El material elegido no ayuda a la presentación escenográfica. El material era parte fundamental para la presentación de la obra y El material elegido ayuda y mejora la la presentación escenográfica. Acción que se refiere en saber discriminar El material no ayudaba a la presentación de la obra.Utilidad del material. El material ayudaba muy poco a la presentación de la obra. Consiste en observar si el material ayuda a escenificar mejor la problemática a desarrollar. El material elegido ayuda a la presentación escenográfica.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful