Está en la página 1de 6

Departamento de Lenguaje y Filosofía

Nicole Cabezas, Rodrigo Mancilla, Camila Núñez, Karen Jorquera, Aaron Venegas y Clary Rodríguez.

GUÍA PSU
Comprensión Lectora

Nombre: ____________________________________________________________________________
Fecha: ___/____/2019
Curso: III medio ____

Objetivos
• Reconocer la idea principal de un texto.
• Extraer el título de un texto.

1- ¿CÓMO EXTRAER LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO?

TEORÍA:

 La idea principal resume el pensamiento más importante de cada párrafo.


 Produce unidad y coherencia en el texto.
 Debe ser elaborada mentalmente por el lector en una breve frase resumen.
 Actúa en forma de eje temático o columna vertebral en torno a la cual se estructuran de manera
dependiente todas las demás ideas (ideas secundarias).
 Se extrae con la pregunta: ¿DE QUÉ SE HABLA?
 Si el lector es capaz de parafrasear con sus propias palabras la idea principal, quiere decir que
entendió el texto.

EJERCICIOS:
A continuación lea los siguientes textos y escriba con sus propias palabras la idea principal.

TEXTO 1
Chomsky, profesor, en el prestigioso MIT (Massachussets Institute of Technology), propuso nuevas
formas de ver la estructura gramatical del lenguaje y elaboró reglas gramaticales universales de la que –
según él – parten las distintas lenguas. Más tarde dijo que estas estructuras gramaticales están
“programadas” en la información genética de los seres humanos. Esto explicaría la sorprendente
facilidad que los niños poseen para aprender las reglas generales del lenguaje, sin importar lo
complicado de éstas. Desde los años 60, Chomsky ha sido la voz de un grupo muy característico de
intelectuales. Se ha vuelto muy impopular en ciertos sectores porque critica la política norteamericana,
los servicios de inteligencia y las manipulaciones de los medios.

1
IDEA PRINCIPAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TEXTO 2
Según evidencias históricas, el gentilicio “diaguita”, desde la Conquista hasta comienzos del siglo XVII,
designaba a los habitantes del Norte chico. Sin embargo, es difícil precisar el límite sur de este grupo
étnico, hecho fácil de entender, porque la población diaguita chilena era muy reducida a la llegada de
los españoles, debido a que la conquista inca, primero, y la hispana, después, produjeron una
disminución demográfica progresiva, al punto de que, en 1545, la población indígena desde Coquimbo
a Aconcagua alcanzaba solo a unos 15 mil habitantes.

IDEA PRINCIPAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TEXTO 3
Para muchas personas, la imaginación y la intuición son incompatibles. La imaginación les parece la
antítesis del trabajo científico porque la consideraban incontrolable, inaprehensible incierta. Pero si se
examina con más detalle el proceso del descubrimiento científico, se verá que el salto de lo conocido a
lo desconocido, de lo verificable a lo supuesto, no se efectúa mediante un cálculo sino gracias a las
facultades de intuición y de imaginación.

IDEA PRINCIPAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TEXTO 4
Las emociones son tipos de energía de muy diversa índole. A muchas de ellas – la ira, la alegría, el temor,
el afecto, la lujuria, la combatividad – las hemos heredado de nuestros antepasados animales. Cuando
un animal siente hambre, “sabe” comer; cuando siente temor, “sabe” protegerse luchando, huyendo;
cuando siente deseo sexual, “sabe” procrear; cuando siente afecto, “sabe” vincularse con su prole,
alimentarla, defenderla o ampararla. Dicho de otro modo: cuando siente una emoción, hace lo que le
corresponde. No se bloquea, no posterga, no suprime ni sofoca la energía que opera en él. La utiliza.

2
IDEA PRINCIPAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

¿CÓMO EXTRAER EL TÍTULO DE UN TEXTO?


TEORÍA:

 La idea principal de un texto nos conduce al título, es decir, el título se encuentra directamente
relacionado con la idea principal.
 Por lo tanto, el título lo extraemos, también con la pregunta: ¿DE QUÉ SE HABLA EN EL TEXTO?
 La pregunta por el título es una pregunta de síntesis que requiere una lectura global del texto de
principio a fin.
* Un buen título:

a) Debe corresponder al sujeto o idea principal del texto.


b) Debe ser lo más específico posible.
c) Debe ser lo más abarcador.
d) Debe evitar ideas secundarias o datos irrelevantes.

TEXTO 5
Una de las anormalidades cromosómicas más comunes es la deficiencia mental conocida como el
síndrome Down, así llamado por el médico que la describió (como por lo general entraña más de un
defecto, se lo denomina síndrome, es decir, grupo de trastornos que ocurren justos). En la mayoría de
los casos, el síndrome de Down no solo comprende retardo mental, sino también un tipo corporal corto
y rollizo de cuello grueso y, a menudo, malformaciones en otros órganos, en particular el corazón.
El síndrome de Down se presenta cuando un niño hereda tres copias del cromosoma 21 en lugar de dos.
En un 95% de los casos de síndrome de Down la causa de la anormalidad genética es la no disyunción
del cromosoma 21, que produce un cromosoma 21 extra en las células del niño.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “Consideraciones en torno al síndrome de Down”


b) “El origen del síndrome de Down”
c) “Anormalidades cromosómicas”

TEXTO 6
El arte narrativo es anterior a las letras, ha existido desde los albores de la humanidad. El cuento es el
género más antiguo y no sería raro que Adán haya sido el primer cuentista. Existía antes de cualquier
escritura como forma oral. Incluso cuando comenzó a ser escrito, mantuvo sus características orales –
construcción esquemática sin mayores adornos donde lo que importaba era la historia misma -. Los

3
hombres del paleolítico los escuchaban a juzgar por su expresión de boquiabierto y sus orejas peludas.
Se reunían en las noches, alrededor de una fogata, entonces un narrador comenzaba su discurso. Lo
único que mantenía despierta a tan singular audiencia era el no saber qué iba a suceder a continuación.
Si llegaba a adivinar lo que iba a suceder a continuación antes que el hablante terminara, o se quedaban
dormidos mataban al narrador a palos o peñascazos. El cuento siempre ha sido un arte difícil y peligroso.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “El cuento: un arte narrativo tan antiguo como el hombre”


b) “El cuento, un género difícil y peligroso”
c) “El cuento en la época del paleolítico”

TEXTO 7
Los fármacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. Algunos
depresores se usan en medicina para tratar la ansiedad y la depresión. Al embotar los sentidos, los
depresores pueden hacer que la persona no se preocupe por los problemas o que estos no le importen.
A una persona que toma demasiados depresores es posible que ya no le importe nada y se haga muy
indiferente. Operar maquinaria o conducir automóviles es riesgoso cuando las reacciones del sistema
nervioso central se reducen de esta forma.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “Consecuencias físicas y síquicas de los depresores”


b) “Los depresores y su aplicación en medicina”
c) “Fármacos del siglo XXI: los depresores”

TEXTO 8
De acuerdo con los estudios astronómicos y las exploraciones realizadas hasta ahora por vehículos
espaciales no tripulados, la Tierra sería el único planeta del sistema solar que alberga vida. Las
condiciones de la Tierra son ideales para los sistemas vivientes basados en moléculas que contienen
carbono. Un factor primordial es que la Tierra no está demasiado cerca ni demasiado lejos del sol. Las
reacciones químicas de las cuales depende la vida – al menos tal como la conocemos – prácticamente
cesan a temperaturas muy bajas, mientras que a temperaturas altas los compuestos químicos complejos
son demasiado inestables para que ella pueda formarse o subsistir.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “Condiciones que facilitan la vida en el Tierra”


b) “Vida en la Tierra”
c) “La temperatura en la Tierra”

4
TEXTO 9
La película se basa en la novela homónima de Arthur C. Clarke. La compleja línea argumental comienza
hace 4 millones de años, cuando unos primates pacíficos se encuentran un gran monolito negro, que de
alguna forma los convierte en cazadores agresivos y dispuestos a matar para defender su territorio.
Muchos milenios después, el monolito, que esta vez se halla en la Luna, llama la atención de los
humanos. Desde la Tierra mandan una nave con astronautas a investigar. El ordenador central de la nave
enviada es tan completo que incluso tiene nombre: HAL. El último astronauta consigue desconectar el
ordenador.
2001 transformó la técnica de los efectos especiales e inspiró a muchas otras películas. La película se
filmó en tres años y costó 10,5 millones de libras. Según se deduce del argumento, los seres humanos se
han ido transformando en seres brutales, aunque todavía tienen la capacidad de mejorar.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “Hitos de la cinematografía mundial”


b) “Películas con historia”
c) “Línea argumental de la película 2001”

TEXTO 10
Sartre es uno de los más grandes representantes del pensamiento europeo de posguerra. Entre los años
40 y 50 escribe las obras más significativas de su etapa existencialista; entre otras; El ser y la nada.
Descuella también como autor teatral: Las moscas, Las manos sucias, El Diablo y Dios. Los héroes del
teatro sartriano encarnan una de las tesis filosóficas centrales del autor: que es imposible dejar de ser
libres; que elegimos lo que somos y que por tanto, somos responsables – individualmente responsables
– de lo que ocurre en el mundo humano. Esta afirmación será corregida por Sartre a partir de la Crítica
de la razón Dialéctica – segunda etapa de su pensamiento -, en que buscará un acercamiento a la filosofía
marxista.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “Etapas de la obra de Sartre”


b) “Sartre y el existencialismo”
c) “Pensamiento europeo de posguerra”

TEXTO 11
Mucho de lo que se conoce ahora sobre los virus ha venido del estudio de los virus que atacan a las
bacterias. Estos virus se llaman bacteriófagos (devoradores de bacterias) o simplemente fagos. El efecto
de los bacteriófagos sobre las bacterias fue primero observado por un científico inglés, en 1915. Este
encontró que las bacterias que crecían en un matraz de cultivo se destruían al agregar aguas filtradas.
Dos años después, un científico francés dio el nombre de bacteriófagos a los agentes devoradores de
bacterias en las aguas negras. Como otros virus, los bacteriófagos no fueron vistos sino hasta después
de la invención del microscopio electrónico.

5
TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:

a) “Las aguas negras de las bacterias”


b) “El microscopio electrónico”
c) “Virus devoradores de bacterias: los bacteriófagos”

TEXTO 12
Esta obra es el fruto de una labor mancomunada de inusitada amplitud. Varios factores esenciales
contribuyeron a realizarla. Mi contribución personal fue mi larga experiencia como escritora profesional
en biología y el deseo de comunicar mis intereses y entusiasmo sobre el tema. El segundo factor, más
importante, fue la llegada al ámbito editorial de una compañía vigorosa y joven que tenía ideas nuevas
y gran iniciativa. El tercer factor, que supera ampliamente en importancia a todos los demás, fue la
colaboración de una gran cantidad de maestros y expertos en todas las ramas de biología en las distintas
etapas de la planificación, redacción e innumerables reformas del original y las ilustraciones.

TÍTULO O IDEA PRINCIPAL:


a) “Agradecimiento a los colaboradores de un manual de biología”
b) “Planificación y redacción de una obra científica”
c) “Factores que contribuyeron a la publicación de una obra de biología”

También podría gustarte