ESCRIBIENDO UN GUIÓN TEATRAL

Equipo: ____ Integrantes: _____________________________________________ FECHA:
______________ Profesor: JOSÉ MANUEL VEGA ARMENTA SEXTO “A”

ASIGNATURAS: ESPAÑOL Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CATEGORÍAS 4 El guión está bien organizado. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica. 3 El guión está organizado. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras. 2 El guión es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión. 1 Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que el guión parezca organizado. No está claro cuál de los personajes está hablando. TOTAL CAL.

Organización

Diálogo

Hay una cantidad apropiada de diálogo para traer a los personajes a la vida y siempre es claro cuál de los personajes está hablando. No hay errores de ortografía o puntuación en el borrador final. Los nombres de personajes y lugares que el autor inventó están deletreados correcta y consistentemente en todo el guión teatral. Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo.

Hay demasiado diálogo en este cuento, pero es siempre claro cuál personaje está hablando.

No hay suficiente diálogo en este guión teatral, pero es siempre claro cuál de los personajes está hablando.

Hay un error de ortografía o puntuación en el borrador final.

Hay de 2-3 errores de ortografía y puntuación en el borrador final.

Ortografía y Puntuación

El borrador final tiene más de 3 errores de ortografía y puntuación.

Contribución al trabajo

Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.

Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.

Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.

Fecha de aplicación: INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Guía de observación Desempeño a evaluar: Adecuada presentación de la obra de teatro INSTRUCCIONES: Observe las actuaciones de los alumnos al momento de presentar la obra. “A” Nombre de las materias: ESPAÑOL Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA Profesor: JOSÉ MANUEL VEGA ARMENTA Escuela: Adolfo de la Huerta Clave: 26DPR0701X Tema: Hacer una obra de teatro basada en un cuento. REGISTRO DE No. Los personajes visten el vestuario adecuado para su representación. desarrollo y desenlace del cuento de la que fue adaptada.GUÍA DE OBSERVACIÓN Grado y grupo: 6to. NA = No aplica . ACCIONES A EVALUAR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES SI 1 2 3 4 5 6 7 NO NA La obra cuenta con adecuado guión de teatro para su presentación. Los actores representan adecuadamente los personajes. La obra de teatro presento el inicio. así mismo es importante anotar las observaciones pertinentes en caso de ser necesario. La obra cuenta con una adecuada dirección. La obra esta adecuadamente ubicada en el tiempo y espacio de acuerdo al cuento. prestando especial atención en que cuente con los elementos básico de una obra de taetro y registre su participación y desempeño colocando una ( X )en la columna que corresponda de acuerdo a la participación y/o ejecución de las actividades que se enuncian. Cada escena conto con la escenografía adecuada.

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