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lo que no es 1
1.1. Introducción
l término mentor procede de la obra La Odisea, escrita por el poeta grie-
E go Homero. Cuando Ulises se prepara para ir a luchar a la guerra de
Troya –en aquel entonces las guerras duraban muchos años– se da cuen-
ta de que va a dejar solo a su hijo Telémaco, su único heredero. Telémaco
debía ser preparado para ser rey y sustituir a Ulises, que confía en su leal
amigo Mentor para que sea el tutor de Telémaco mientras él está fuera.
Después de la guerra, Ulises fue condenado a viajar inútilmente
durante diez años en su tentativa de volver a casa. Telémaco, cuando
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creció, fue en busca de su padre acompañado por Atenea –diosa de la
guerra y patrona de las artes y la industria–, que asumió la figura de
Mentor. Finalmente, padre e hijo se reunieron y juntos derribaron al
usurpador del trono de Ulises, cuyo derecho correspondía a Telémaco.
De esta historia se deduce que la palabra mentor es un sinónimo de con-
sejero, amigo, profesor y persona sabia.
La historia nos ofrece muchos ejemplos de personajes tutelados como el
papa Juan Pablo II, los hermanos Manuel y Antonio Machado, Helmut
Kohl, Henry Kissinger, Margaret Thatcher, Bettino Craxi, entre otros.
Karol Woytila tuvo su mentor en el cardenal Stefan Wyszynski. Juan
Pablo II ha mencionado en diferentes ocasiones que, cuando fue elegido
papa, su mentor le dijo que debería conducir la Iglesia hasta el año 2000.
El mentor de Manuel y Antonio Machado fue Eduardo Benot, lin-
güista, publicista y cultivador de varios géneros que gozó de la estimación
y el respeto intelectual de sus contemporáneos, y que ejerció una influen-
cia, que bien pudiera llamarse formativa, en no pocos de los que le admi-
raron y siguieron. Los hermanos Machado habían perdido a su abuelo,
y antes a su padre. Eduardo Benot había sido amigo de ambos y recibió
Mentoring
Responsable
Responsable Individuos
del Contribución
de la línea responsables
departamento del mentor
directiva de sí mismos
de Formación
Énfasis Autores
La relación tradicional entre una F. Wickman y T. Sjodin (EE UU)
persona mayor y otra joven. Open Learning (Europa)
Parte de un proceso de desarrollo Eric Parsloe (Europa)
o formación. Margo Murray (EE UU)
26 Allan Mumford (Europa)
Fernando Díaz (Europa)
Relación que se establece entre Nigel McLennan (Europa)
el experto y el aprendiz. Cristhoper Conway (Europa)
Julie Hay (Europa)
M. G. Zey (Europa)
José M.ª Rodríguez (Europa)
Basado en una relación de Bob Biehl (EE UU)
amistad o camaradería.
Ayuda de una persona a otra. David Clutterbuck y David
Megginson (Europa)
Melanie Allen (EE UU)
Shirley Peddy (EE UU)
M. Adey y F. Early (Europa)
Hertfordshire Mentoring
Consortium (Europa)
Gordon F. Shea (EE UU)
Chip Bell (EE UU)
Otros puntos. William Hendricks (EE UU)
Mentoring: lo que es y lo que no es
Para nosotros, el mentor no tiene por qué ser una persona mayor,
puede ser de la misma edad e incluso más joven que su tutelado. Lo
que sí necesita es poseer una experiencia mayor para poder guiar a éste
mediante consejos, enseñanzas y prestarle la ayuda adecuada, no sólo
en el ámbito profesional sino también en el personal. Debe llevar a
cabo su rol de la forma más idónea y correcta, disponer de tiempo para
dedicarlo a su tutelado, ofrecer sus conocimientos de forma desintere-
sada y tener mucha energía para volcarse, fomentar y mantener una
relación de este tipo.
1.4. Coaching
El origen del término coaching surge del mundo de los deportes: to coach
significa «entrenar» en inglés. En el ámbito deportivo, el aprendizaje se
acelera con la ayuda de un entrenador hábil y objetivo; el coach o entre-
nador tiene como misión que su equipo consiga el mejor resultado
posible en cada partido.
Los buenos equipos de fútbol, baloncesto, balonmano... con un alto
rendimiento atribuyen su éxito a su entrenador y, por desgracia, al
revés también ocurre; el entrenador de un equipo que pierde constan-
temente deberá buscarse trabajo lo más rápido posible ya que la direc-
ción del club lo sustituirá de forma inmediata por alguien más eficaz.
Análogamente, en el mundo de la empresa, el coaching persigue el
mismo objetivo. Se ha detectado el valor agregado que aporta, en
todos los aspectos de la organización, un jefe que ejerce de coach. En
otras palabras, su ayuda tiene un gran valor en el aprendizaje y trans-
Mentoring