PLIEGOS

Dr,'
ENCUENTRO
ISLA MO- CRISTIA NO
Valor Semntico y Temporal de
las Formas Verbales Arabes y
su Equivalencia en Espaol
por Mohamed Doggui
<O DAREK NYUMBA
Calle Alcal, 41 -3".- Telef: 5 32 62 50 Madrid
1. S. B. N. : 84-404-50 89-3 .
Depsito Legal: M-28.163-1989
Imprime: Grficas SoIana.- TeJef: 6 10 90 06.- Madrid
AAIDA YATI
Mi agradecimiento ms sincero a D. Rachid Ghozzi y
D. Lazhar Zannad, profesores de Arabe en la Facultad de
Filosofa y Letras de la Universidad de Tnez, por los con-
sejos e indicaciones que me han hecho.
Muy especialmente he de agradecer a mi mujer Luca
por su valiosa colaboracin activa y pasiva.
PRESENTACION
El presente trabajo sobre "Valor semntico y temporal de las fonnas verbales
rabes y su equivalente en espaol" es obra de Mohamed Amor Doggui, Doc-
tor en Filologa Espaola, Diplomado en Traduccin y Profesor de Lengua
Espaola en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Tnez y
de Lengua Arabe en Darek-Nyumba de Madrid. El Prof. Doggui es ya uno
de los frutos ms granados entre los hispanistas rabes.
Quizs alguno de nuestros lectores, leyendo el largo ttulo de este trabajo,
se pregunte qu viene a hacer un trabajo semejante en una coleccin como la
de PLEIGOS DE ENCUENTRO. A esta legtima pregunta quieren respon-
der estas breves lneas de presentacin
Como todos sabe, PUEGOS naci con la intencin decidida de descubrir
las raices histricas y doctrinales de nuestros tpicos y prejuicios respecto al
Islam y sobre todo como un instrumento de acercamiento -alcntara y pont-
fice, puente y hacedor de puentes- entre nuestras comunidades hispano-rabes
e islamo-cristianas. Ahora bien, las lenguas son un instrumento privilegiado
de intercambio y comunin entre los humanos. Como tambin pueden ser
fuente de malentendidos y de falsas interpretaciones. Ayudar a que las len-
guas espaola y rabe se entiendan y se traduzcan mejor, puede ser una ayu-
da eficaz para un encuentro ms rico y profundo entre nuestras comunidades
y culturas. Este trabajo, el primero en espaol a nuestro entender, pone en-
tre las manos de los estudiosos del rabe y del espaol un instrumento util-
simo para captar con exactitud el sentido del verbo en ambas lenguas.
Por otra parte, toda nuestra historia se teje y desteje en el tiempo. La his-
toria de nuestra cultura y de nuestra fe es una aventura de libertad en el tiem-
po. Captar cmo el otro concibe y dice el tiempo, no solo permitir una me-
jor traduccin, sino que nos ayudar a situarnos juntos, ms exctamente, en
la dinmica espacio-temporal de la Historia cultural y religiosa de la Huma-
nidad. Por todo ello, este trabajo responde plenamente a las inquietudes que
mueven a PUEGOS, pus contribuye a entender mejor lo que dice y piensa
el otro. Y ese es uno de los pasos imprescindibles de todo dilogo y la quin-
taesencia de todo encuentro "ms all de las palabras". .
Agradecemos al Prof. Doggui este trabajo que, sin duda, ser recibido con
inters y agradecimiento por cuantos trabajan en este utilsimo campo de la
traduccin arabo-espaola y le felicitamos por su alta calidad, promesa segu-
ra de cuanto puede aportar al rico campo del Hispanismo Arabe.
Emilio Galindo Aguilar
Director de PLIEGOS
PROLOGO
Dos aos de experiencia docente en la Facultad de Filosofa y Letras de la Uni-
versidad de Tnez, y el contacto con alumnos universitarios espaoles a los que ense-
bamos el rabe moderno en el Centro de Investigacin Hispano-Arabe e Islamo-
Cristiano "Darek-Nyumba" de Madrid, nos han hecho constatar que, a la hora de
:raducir, la cuestin de uso de los tiempos verbales en una u otra lengua es uno de los
mayores obstculos con que tanto los estudiantes hispanohablantes como los hablan-
tes en rabe suelen tropezar. .
Ello nos ha inducido a elaborar este modesto manual en el que reunimos los ms
importantes casos expresivos rabes y los incluimos en tres c.uadros distintos, segn
el tiempo real en que transcurre la accin de cada caso. La lengua rabe no posee ms
que tres formas verbales que, aunque aaden a la significacin del verbo la idea de
tiempo, suelen expresar dicha idea mediante otros procedimientos lxicos y gramati-
cales que con mayor o menor precisin, sitan la accin verbal en el presente, pasado
o futuTO. Paralelamente al valor temporal hemos establecido asimismo los valores se-
mnticos de cada caso para facilitar su comprensin, y mediante la traduccin de los
ejemplos ilustrativos, hemos determinado indirectamente las formas verbales y las
capacidades expresivas de las que la lengua espaola dispone para traducir dichos ca-
sos.
Esta doble consideracin semntica y temporal de las formas verbales es, a nues-
tro juicio, imprescindible a la hora de traducir cualquier enunciado. Por tanto, nos
hemos percatado de)a necesidad imperiosa que los estudiantes rabes y espaoles
(segn el Plan de Estudios vigente en la Facultad de Tnez, se ensea tanto la traduc-
cin directa como la inversa) tienen de un instrumento til que les ayude a allanar ,
aunque slo en parte, el escabroso camino de la traduccin.
Nuestro continuo inters por los problemas de la traduccin, nuestro deber pro-
fesional y la carencia de libros que traten de esta cuestin de un modo exhaustivo, nos
han movido, pues, a la elaboracin de este manual que permita a los estudiantes supe-
rar uno de los escollos ms importantes con los que suelen enfrentarse. Con l, pre-
tendemos asimismo iniciarles progresivamente en la gramtica contrastiva a travs
de este conjunto de indicaciones teri.cas y prcticas, y a travsde esta amplia des-
cripcin de las equivalencias y discrepancias interlingsticas en el uso de los tiempos
verbales entre el rabe y el espaol.
La finalidad prctica y didctica del libro, y la nitidez que se persigue en l, jus-
tifica la eleccin de ejemplos claros y sencillos, an a riesgo de que parezcan dirigidos
a alumnos del nivel de Enseanza Media. A nuestro entender, la traduccin de textos
difciles y complejos slo es recomendable despus de varios ejercicios elementales.
Conviene advertir tambin que todas las traducciones en l propuestas son mejora-
bles y jams pretenden ser las nicas aceptables y adecuadas.
Por ltimo, sealamos que dicho manual no es ms que un conjunto de princi-
pios fundamentales y de indicaciones tericas y prcticas, es un camino a seguir y no
una panacea que remedie todos los males de una cuestin tan compleja como la que
7
tratamos . Somos conscientes , por otra parte , de que nuestro trabajo tendr inevita-
blemente algunas imperfecciones y omisiones que seremos los primeros en lamentar.
Esperamos que en el futuro los mismos lectores o estudiantes palien sus lagunas. sub-
sanen sus imperfecciones , y que sus defectos sean estmulo para otras investigacio-
nes.
I NTRODUCCI,ON
Es mucho ms complejo delimitar y precisar la expresin del ti empo en que
transcurre la accin verbal en rabe que en las dems lenguas indoeuropeas. Ello es
de bido, en parte, a que el sistema verbal de aquella lengua es muy pobre si se compa-
ra con cualquiera de stas .
En efecto , mi entas que el espaol, por ejemplo, dispone de quince formas ver-
bales correspondientes a los tres modos
Indicativo
Prese nte
Pretrito Imperfecto
P. Perfecto Absoluto
P. Perfecto Actual
Pluscuamperfecto
Antepretrito
Fut uro Absoluto
Antefuturo
Futuro Hipottico
:\ntefuturo Hipottico
Subjuntivo Imperativo
Presente Presente
Pretrito Imperfecto
Pretrito Perfecto
Pluscuamperfecto
Futuro Hipottico (en desuso)
Antefuturo Hipottito
(en desuso)
el rabe slo posee tres: ..,...WI , t.Jl..a.J1 ,/,"1
En t.Jl..a.J1 distinguimos tres variantes : t";,rll t.Jl..4.J1 , Vl..a.J1

Cuando no hay ningn contexto que las localice en otros tiempos:
."...WI : expresa acciones pretritas.
tJl..:&.J1 : expresa acciones presentes o futuras, y
/,'11 : enuncia una orden, un ruego o un consejo cuyo cumplimiento slo
puede realizarse en el futuro.
No obstante, las situaciones temporales de las dos primeras formas muy a menu-
do se ven modificadas por el contexto lingstico; es decir, por adverbios o expresio-
nes adverbiales de tiempo , auxili ares u otros verbos, partculas , ete. etc. Y as obser-
vare mos que una misma forma puede expresar el pasado y el futuro . Por ello, yaun-
que conscientes de las dificultades que surgen siempre que queramos localizar una
;} - in en el tiempo crnico e incluirla en el ti empo gramatical, y aunque conscientes
Je la de l icadeza de esta tarea a la que hast a ahora y curiosamente los lingistas rabes
no ha n rrestado gran atencin ni han dedicado un estudio exhaustivo, hemos tenido
u' k l'r un gran nmero de textos rabes de distintos autores para recopilar los dis-
casos expresivos correspondientes a cada forma de la conjugacin rabe yex-
ponerlos . segn la situacin temporal de cada accin , en tres cuadros diferentes: el
ri mero para las acciones presentes, el segundo para las pretritas y el ltimo para las
'nide ras. Pero esta divisin no debe entenderse rigurosamente porque a veces se
:' " duce n conexiones entre estos tres ti empos bsicos que, por tanto , no son valores
fijos. Cada caso expresivo va acompaado de uno o ms ejemplos ilustrativos. Estos.
a su vez, van seguidos de su correspondiente traduccin al espaol, y ello a fin de que
los estudiantes o los lectores encuentren las formas verbales y los recursos gramatica-
les o lxicos que la lengua espaola emplea para reproducir-Gl valor semntico y tem-
poral de cada caso.
Para el rpido y mejor manejo de los cuadros deber tenerse en cuenta lo si-
guiente :
l. En la primera columna se da el orden numrico de los casos expresivos.
2. En la segunda columna simbolizamos cualquier verbo, simple o derivado ,
con los paradigmas:
para ..,-;-WI
para t.,;.,J1 V\..A.J
1
para
para rJ.;,.:.J1
para
Este manual va naturalmente dirigido a personas que sepan conjugar todos los
verbos, simples O derivados, en todas las formas verbales ya mencionadas.
3. En la tercera columna se dan los modificadores que acompaan al verbo
(adverbios o expresiones'adverbiales de tiempo, auxiliares, partculas, etc.) .
Los modificadores cuyo uso es potestativo figuran entre parntesis. Entre cor-
chetes se indica la forma verbal del auxiliar que acompaa al verbo.
4. En la cuarta columna se da la representacin grfi <; a de la unin del verbo
con el o los modificadores. Ello ayuda a conocer el orden y colocacin de estos signos
lingsticos combinados, y a distinguir las partculas independientes de las que van
inseparablemente unidas al verbo. Todas estas representaciones grficas figuran , por
orden alfabtico. en el Indicey llevan una cifra romana y un nmero que remiten res-
-pec\i"vamente a\ cuauro 'j -pnato conesponu\en\es ..
5. en la quinta columna hemos Juzgado conveniente conservar la nomenclatu-
ra original de las formas yerbales rabes ya que no nos parece acertado llamar , como
suelen hacer casi todos los lingistas extranjeros "<;uojuntivo" y "condicional" a
e>w...J1 ' y (Jl..4.J
1
respectivamente. Lo ms que
se consigue con ello es aumentar la contusin y crear un embrollo innecesario a los
alumnos puesto que estas dos ltimru; variantes de (Jw...J1 no corresponden a los
modos ya mencionados ms que parcialmente. Como tendremos ocasin de ver , ni
el subjuntivo abarca la pluralidad de significados de (Jw...J1
ni el condicional se ajusta a todos los valores de t;LWI . Por tanto, el ca-
mino ms prctico y mt:!nos arriesgado consiste, a nuestro juicio, en llamar a cada for-
ma verbal, espaola o rabe, por su nombre.
6. En la sexta columna se da el empleo de cada caso expresivo, y en la sptima,
los ejemplos ilustrativos.
7. En la octava columna se dan, a travs de la traduccin de los ejemplos ilus-
trativos, los equivalenters espaoles ms prximos y ms naturales (la equivalencia
total de un enunciado es casi siempre inalcanzable) .
8. En la ltima columna se incluyen cuantas observaciones juzguemos necesarias.
Por ltimo, entre las obras consultada,s para la elaboracin de este manual des-
tacamos:
- M. GAUDEFROY-DEMOMBYNES y R. BLACHERE, Grammaire de
l'Arabe Classique, Paris, Editions Maisonneuve, 1952.
- CORRIENTE, Federico. Gramtica Arabe, Madrid, Instituto Hispano-
Arabe de Cultura, 1983.
lU
- MOLINER, Mara. Diccionario de Uso del Espaol, Madrid, Gredos,
1980.
- GILI GAYA, Samuel. Curso Superior de Sintaxis Espaola, Barcelona,
Bibliograf., 1985. .
- . REAL ACADEMIA ESPAOLA. Esbozo de una nueva gramtica de la
Lengua Espaola, Madrid, Espasa Calpe, 1978.
- MARCOS MARIN, Francisco. Curso de Gramtica Espaola, Madrid,
CINCEL, 1980.
- GARCIA YEBRA. Valent(n. Teora y Prctica de la Traduccin, Madrid,
Gredoso' 1982.
- - - - 0-> -
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4
1
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...,..;.,,; - ..,..4J . ( )
. "io
"" UI .i..)I..;J J)I.>. "" (..::..
( ( )
. . .;I.;
11
Cuadro I
.
Acciones Presentes
N" MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPlEO
EJEMPlOS
EQUIVAlENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
1

(..>l.4.J1 Enuncia una accin

Abro el armario a) En la realidad, la accin
(-".rI
1
que se realiza en el expresada por el presente
momento en que se casi nunca coincide rigu-
habla. rosa y totalmente con el
momento del discurso. El
presente es huidizo y
como dice Francisco Mar-
cos Marn en "Curso de
Gramtica Espaola" en
realidad no existe. Existen
solamente un pasado in-
mediato y un futuro inme-
diato porque el presente
se hace pasado en el mo-
mento que queremos
aprehenderlo. Por ello
aceptamos el compromiso
de llamar .presente a una
manera de abarcar lo que
acaba de ser presente (y
es ya pasado) y lo que es
todava futuro pero va a
ser presente inmediata-
mente. (p. 252).
b) (-".rI
1
(..> l.4.J I
enuncia tambin las ver-
dades intemporales: ver-
dades
NO PARADIGMA MODIFICAOORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPlEO
EJEMPlOS
EQUIV AlfNTE OBSERVACIONES
GRAFlCA VERBAl ILUSTRATIVOS
cientficas, proverbios, re-
franes, etc.
2
t..Jw..J 1 Enuncia una accin JL.AI.)'I

Los nios juegan En espaol, la frase verbal
t..,;rl
l
continua en cuya du-
. "' :M I el
en el jardn. "estar + gerundio" refuer-
racin est incluido Los nios estn za el carcter duradero de
el momento en que jugando en el jardn. los verbos imperfectivos, y
se habla. da carcter reiterativo a
los verbos perfectivos y
momentneos.
3

t..Jw..J1 Enuncia una accin

Voy a la Biblioteca
t.";rl
l
habitual, durativa

Nacional todos los
pero discontinua; es
. J.S'
das.
decir, no se produce
en el momento en
que se habla, sino
que se ha producido
con anterioridad a l
y seguir producin-
dose en el futuro.
4

lo
t..Jw..J
1
Enuncia una accin No s cmo consi-
t..,;rl
l
presente en oracio-
. "";';lA r->J ,)<.
gui mi nmero de
nes negativas. telfono.
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPlEO
EJEMPLOS
EOUIV ALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
5
'i t.Jw...J1 Enuncia una accin I:'W Por qu no :hablas?
t.,;r1
1
presente en oracio-
nes negativas.
6 t.Jw...JI
Enuncia una accin
..::..-J No vivo cerca de la Este empleo no es fre-
t-"r1
1
presente en oraciO-

Universidad. cuente.
nes negativas.
7

1

t.Jw...J
I Enuncia una accin L,.if )ti .:,1 No dice ms que a) No hay que confundir '-'o
t-"r1
1
presente en oracio- mentiras. entre . .:.[ , particular nega-
nes negativas. tiva y .:.1, particular condi-
cional.
b) El empleo de esta part-
cula negativa es infrecuen-
te y arcaico.
8
W
t.Jw...JI
Se emplea en ora- L.:J
J
...,.--;:JI El sol se ha puesto y No hay que confundir en-
J.r.J
I
ciones negativas

mi padre an no ha tre w , partcula negati-
para enunciar una llegado. va, y w , adverbio de
accin no realizada El sol se ha puesto y tiempo.
hasta el momento nii padre todava no N. Cuadro 11 , n.O 25).
actual, incluido ste, ha llegado.
pero cuya realiza-
cin en el futuro es
esperable.

N"
PAAA
MootFICAIlORES
REPRESENTA FORMA
EMPlEO
EJEMPLOS
EOUIV AlENTE OBSEFIV ACIONES
OIGM.A CION GRAFICA VERBAl ILUSlRA TlVOS
9

l ."...,\.. J '.,.,+\..
. .,.,\..
t.J\...J1 Expresa continuidad


Sigue
creyendo El auxiliar

slo se
[t";/ t.JLA... J '.p+\...

t.";.,.J
I
de la accin hasta el
.
que estoy casado. conjuga en cf" UI
[t";/ t .JLA... J '.,.,+'1

momento actual, in- Todava cree que
t.JLA...J .,.,+ol

cluido ste, y con estoy casado.

posbilidad de conti- An cree que es-
t";/ t.JLA... J
niJar en el Muro. toycasado.
10

[."...,\..J (...r. +L.. t.JL.A...l1 Expresa continuidad
)....'! ul..o
Sigue
lloviendo
[t";/ t.JLA... J u+L. (..r.'.\... t";.,.J1
de la accin hasta el
.
mucho (a cntaros) .
[t";/ t.JLA... J (...r.+ (..r.'.'1
momento actual, in- Todava llueve
cluido ste, y con mucho.
t.JLA... J (...r.+ol
posibilidad de conti- An llueve mucho.
[t";/ t .JLA... J nuar en el futuro.
11

[...,.:..\... J V\...JI Expresa continuidad a...A;l..o Sigue insultando y
[t";/
t";.,.J1
de la accin hasta el . satirizando a la gen-
[t";/ t.JLA... l
momento actual, in- te.
cluido ste, y con Todava insulta y
t.JLA... J
posibilidad de conti- satiriza a la gente.
[ t";/ t .JLA... J nuar en el futuro. An insulta y sati-
riza a la gente.
N
.PAAA
MODIFICADORES
REPRESENTA FORMA
EMPlEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OOSERVACKHS
DlGMA CIOO GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
12

[.,.....,\..1
tJL.AJ1 Expresa la continui-
..ill:' ..5jj ..:JI) .. Sigo recordando
tJw... 1

t';,.J1
dad de la accin

aquella escena es-
hasta el momento pantosa.
tJw...1
actual, incluido ste, TcvI;va recuerdo
[J/.'o' tJw... 1 J
Y con posibilidad de aquella escena s-
continuar en el futu-
pantosa.
ro. An recuerdo aque-
lla escena espanto-
sa.
13
' ?\.. j I,+\..
tJL...J1 Enuncia una accin

Su padre les man-
,

presente que conti-

tendr mientras es-
nuar en el futuro
. I."...bl..
tudien .
mientras contine la Su padre les man-
accin del verbo tendr mientras es-
principal y que se in- tudiarn.
terrumpe al inte-
rrumpirse sta.
'60
Cuadro 11
.
Acciones Pretritas
'., _. ".'. , : .
. ;". . .. ; .. :
N
W
NO
1
2
PARADIGMA MODIFICADORES


.1
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
GR.AF!CA VERBAL
Enuncia una accin
pretrita.
JM. .1
t ... L.;.,.J1 Enuncia una acci n

pretrita en oracio-
nes negativas.
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
.;Ji Ech un vistazo al En espaol, estas accio-

peridico, luego se nes pretritas se traducen

levant, abri la o por el pretrito perfecto
puerta y sali. actual, o por el pretrito
. ( ?.J ..,.,L,JI
Ha echado un vis- perfecto absoluto, segn
tazo al peridico, la delimitacin de los usos
luego se ha levanta- de ambos tiempos.
do, ha abierto la Por lo general , se emplea
puerta y ha salido. el pretrito perfecto actual
cuando la accin que se
expresa se ha producido
en la misma unidad de
tiempo en que est inclui-
do el tiempo en que se ha-
bla. Decimos, por ejemplo,
"Hoy me he levantado tar-
de" y "Ayer me levant tar-
de".
<.Sr- .J .1
No le dej ms que anuncia una

una humilde choza. accin futura cuando se
acompaa de las partcu-
las condicionales (f - 1:'[
.
0/. Cuadro 111).

I J
.....
N
3
4
PARADIGMA MODIFICAOORES
:.;.i 'i

....

REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
GRAFICA VERBAL
J.-.i'i <?WI
Enuncia una accin
pretrita en oracio-
nes negativas.
J.-.i .... <?WI
Enuncia una accin
pretrita producida
en el pasado inme-
diato.
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
. yr. 'i
J
JSl lo
Ni ha comido ni ha
Por lo general, j..J'i ex-
bebido. presa una accin futura en
'iJ Ni me ha hablado oraciones optativas 0/.
ni me ha saludado. Cuadro 111.) . Expresa una
-r..a 'i Ni les ha gustado accin pretrita negativa
. l+. 'iJ
mi regalo ni se han slo cuando le acompaa
alegrado de l. copulativamente otra ac-
cin tambin pretrita y
negativa.
.
He recibido un te- La partcula
.... sirve
legrama. tambin para reforzar la
He recibido un te- idea del pasado en accio-
legrama hace un mo- nes alejadas del presente.
mento. En este caso J..i .... se tra-
Acabo de recibir duce por el pretrito per-
un telegrama. fecto absoluto.
He
venido para Slo el contexto puede
pedirte un favor. determinar si la accin se
produce en un pasado in-
mediato o en un pasado
remoto.
J..i.J.i puede enunciar
tambin una accin pretri-
ta anterior a otra accin
pretrita y se traduce, por
tanto, por el pluscuamper-
fectode indicativo 0/. N.O 7).
iJ
'Jl
N'
5
6
7
8
PARADIGMA MODIFICADORES
L.
+ I --?.;.;. .....
(JI '
REPRESENTACION
GRAFI CA
( J.. ) :}S l
FORMA
VERBAL

EMPLEO
Enuncia una accin
pretrita producida
en el pasado inme-
diato (incluye a ve-
ces el momento en
que se habia).
Se emplea en ora-
ciones negativas
para anunciar una
accin pretrita no
producida en el pa-
sado inmediato.


Enuncia una accin
pretrita anterior a
otra accin tambin
pretrita.
Enuncia una accin
pretrita negativa
anterior a otra accin
tambin pretrita.
EJEMPLOS
ILUSTRATIVOS
EQUIVALENTE
. j ':11 J-J Ha llegado ahora
mismo.
Acaba de llegar.
..... Lo he buscado en
J5 todas partes, pero
no lo he encontrado.
. W jl5:..
c?JJ ..::.,.+1 Cuando empez
. k ,.rJ1 l.."J la pelcula en la tele:
.;t...:.,....J 1 visin, ya haba ter-
minado mis deberes.

t j ".. .:,. 015L.
.....
.:r L...,l.;.<.
.
Cuando salimos de
casa, el cartero an
no haba pasado por
nuestro barrio .
OBSERVACIONES
Si la situacin temporal de
la accin es determinada
claramente por el contex-
to, se puede prescindir del
auxiliar j'tS .
N PARADIGMA
MODIFICADORES REPRESENT ACION
GRAFlCA
9
10
[-i'l. l +l. J.-A...
[rJ.:,.' t..JL.;... 1 J.-A... J
'1 + [-i'l. l J.-A...'1
FORMA
VERBAL
EMPlEO
Enuncia una accin
pretrita durativa,
habitual o reiterada,
simultnea total o
parcialmente con
otra accin pretrita
durativa o moment-
nea; o simultnea to-
talmente con un
tiempo expresado
por un adverbio o ex-
presin adverbial.
Enuncia la negacin
de una accin pretri-
ta durativa, habitual o
reiterada, simultnea
total o parcialmente
con otra accin pre-
trita durativa o mo-
mentnea; o
nea totalmente con
un tiempo expresado
por un adverbio o ex-
presin adverbial.
EJEMPlOS
ILUSTRA TlVOS
EQUIVALENTE
.) .".;i .;..;lS' Cuando llegu a
..;...l....) rI...J.JI casa mi madre me
. J.r-JI J! estaba preparando
la comida.
Cuando llegu a
casa mi madre me
preparaba la comida.
rL.; .".;i ..:....; t> EstDamos jugan-
. .,.....c 8' do a la pelota mientras
mi madre dorma.
Jugbamos a la .. .
.L:i Durante la segun-
'l:J1 ;,..J\.J I da guerra mundial
..,; ,,;, ')'L..,. escriba artculos en
algunas revistas lite-
. rarias.
U"Al> .j 8'L.
--..; L.:, L,...;

Cuando ramos ni-
os no hacamos
caso (hacamos
caso omiso) a sus
valiosos consejos.
OBSERVACIONES
En espaol , la accin
pretrita durativa se enun-
cia o bien en pretrito im-
perfecto del indicativo, o
bien mediante la frase ver-
bal "Estar + gerundio" que
no hace ms que reforzar
el carcter durativo de di-
cha accin.
La accin pretrita habi-
tual se enuncia en pretrito
imperfecto de indicativo.
Si hay dos o ms accio-
nes pretritas durativas,
habituales o reiteradas,
coordinadas, la repeticin
del auxiliar .:.;\S' es potes-
tativa. Por ejemplo:
<?,,-J ....... J
IJ
.....
N
11
12
PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION
GRAFICA

-1. + [-i-l. 1 .;,\5' +l.

- .,
-1. : t.;L..:-l .;,\5' +J

.
FORMA
EMPLEO
VERBAL
t;..JI
Se emplea para ne-
..,. .... 11
gar enrgicamente
una accin pretrita.
t;..JI
Enuncia una accin

pretrita . Se c"1plea
'n el
fin de actualiL , .Ia y
presentarla con ms
viveza al interlocu-
toro Es el lIamao\.)
"presente histrico o
narrativo".
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
. .....
No le envidiaba en
absoluto.
.J ..::.;S'L.
No le envidiaba de
ninguna manera.
No
se lo podia
consentir en absolu-
to.
No
se lo podia
consentir de ninguna
manera .
. ..,--i
Ayer.
mientras la
rL.J.I 1
madre estaba COCI-
t. ....... ..,AII
nando, un descono-
ci do entra en la habi-

tacin, se precipita
JL.JI J5' '+-- .i>l.u
hacia el armario. lo
abre, coge cuanto
.:.r,..;...J1 .u,J. 41: l.J1 dinero la famil ia ha-
.,...-; e;i ... .J ...,...'JI
ba ahorrado duran-
te los ltimos anos
. .;..J j,l:J1
se lanza flaCla la
ver tar.a v salta.
Yen el ano 1957
l-i';'
se traslada con su
hermano a Francia.
-
1-'
Z
N"
13
PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION
GRAFICA

FORMA
EMPLEO
VERBAL
t.JL.;..J\ Enuncia una accin

pretrita que modifi-
ca O describe a la del
verbo principal em-
pleadoen
El sujeto de ambas
acciones es el mis-
mo.
EJEMPLOS
EOUIV AtENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
, .!l b .,.J.! I -.r"J..,J para estudiar Medi-

cina, carrera a la que

tiene que renunciar
enseguida por falta
, ,,,,L-JI -.....;1.,;ts:..1
de recursos econ-
-:..,... ,......c J! C!'''''''; micos. Vuelve, pues,

a su pas donde se
.
ve obligado a traba-

jar en la fbrica de su
amigo Ali. All cono-
1+. (Jr.' j,lj
ce a Ftima con
quien se casa pese a
que es an muy jo-
vencita.
J-->,
Entr a casa 110-

rando y gritando.
Le escrib pregun-

tndole por su salud
. JA>
e invitndole a mi
boda.
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPlEO
EJEMPLOS
EQUIV AlINTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
14

,lS' J.o.'-.,lS'
t..JL:..J1
Enuncia una accin r.J 1 ,t.l:.....; Ha estado a punto En espaol la expresin
..,...1 J.o.'-. ..,...1

inminente, que esta- de caer en el pozo. "si me descuido, SI te des-
ba amenazando o a Ha faltado poco cuidas, etc. " se emplea
punto de ocurrir en el para que se cayera cuando ha habido gran
pasado en el pozo. riesgo de que se produjera
pero que no ha lIega- Por poco se cae la accin que se expresa.
do a producirse. en el pozo (colo-

,lS' se emplea a veces
quial). seguida de
-
y de
Si se descuida se
..,..r.:..J
1
t..J1...:>.-'
cae en el pozo.
J;;., )...J I y,?
Ha estado a punto
de llover.
15
.) + .!L) J.o.'-. .) .!L)
t..JL:..J1 Enuncia una accin .IA; .:, i d..;..,i Ha estado a punto A veces, .!L
J
precede ai
.) J-.'-. .) ;Ji

inminente, que esta- de perder la vista. t.";)i 0-...:..1. 1 direc-
ba amenazando o a Ha faltado poco para tamente.
punto de ocurrir en el que perdiera la vista.
pasado inmediato, Por poco pierde la
pero que no ha lIega- vista (coloquial).
do a producirse. Si se descuida pier-
de la vista .
...
'11>
N PARADIGMA MODIFICAOORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPlEO
EJEMPlOS
EQUIVAlF"ITE OBSERVACIONES
GRAACA VERBAL ILUSTRATIVOS
16


t.Jl..A..Il Enuncia el comienzo . Gi Se ech a llorar. En espaol , las expresio-


t";..,J1
de la accin que se
. ...,M.J1.J-:-
Se puso a bailar.
nes incoativas se forman

expresa. Ech a bailar. con:
Empezar + infinitivo.

Comenzar + infinitivo.
Pricipiar + infinitivo.
Echar a + infinitivo (se
-r
L;i
usa especialmente con

verbos de movimiento
como "andar", "volar",
..LAi .....
"correr" ... ).

Echarse a +
infinitivo
.;11;1 .;11;1
(se usa especialmente con
J,.ii J,.ii
verbos de accin emotiva
como "reir", "llorar" .. . ).
Ponerse a + infinitivo.
17

... t.Jl..A..Il
Enuncian el comien-

Nuestro equipo ha a) La transicin de una
_ .J
i t";..,J1
zo de la accin que . J}il 4,;r!1 pasado a ocupar el accin a otra nueva se
- ...r"'""'
se expresa, y espe- primer puesto. produce en el pasado,
C"""' i
C"""'i
cialmente la transi- El enemigo ha pa- pero sta dura hasta el
[.,..., \.. 1 ....... i
- .r-" cin de una accin a


sado a dominar la momento actual, incluido
otra.
. <:1>-UI
mayora de las ciu- ste, y con posibilidad de
dades costeras. seguir en el futuro.
N' MODI FICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
; -i"L. J
b)
- _
y
i -i"L. J e lJ

,-1
t-,,)I
seguidos de t } ;,;"tl
enuncian tambin
el comienzo o la continui-
dad de la accin durante el
amanecer, la maana, la
aurora, la tarde y la noche
respectivamente.
18

! -i"L. J J1

t Jl...4.J 1 Expresa la continui-
.J.J')';' J1 Pas el da estu-
tirll
dad durante el da, o diando.
tambin durante un Se qued estudian-
tiempo indetermina- do.
do, de una accn
.;

J!; Pas el da calle-
pretrita.
t } , .:.J1
jeando.
Se qued callejean-
do.
L..\.. J!; Pas veinte aos

trabajando en la
mina.
19
1-i"L. J

t)..4....I 1 Expresa la conti nui- .)-
Se qued esperando
1-i"L. J .::..S...
. .::..S...

dad de una accn el tren.
pretrita.
..
'.;J
IJ
N
20
21
22
PARADIGMA



MODIFICADORES
REPRESENT ACION
GRAFICA
[ c!"L. j
,L<; + J
...... r1
...... j
) .r;)
FORMA
EMPLEO
VERBAL
t.;l..4.J1 Enuncia la continui-
t";..,.J1
dad durante la noche
de una accin pret-
rita.
t.;l..4.J \ Enuncia que la ac-
t";..,.J \
cin de que se trata
ha dejado de produ-
cirse.
."...,W\
Se emplea en la pr-
tasis de una condi-
cional de relacin im-
posible; es decir, de
una oracin en la que
se expresa que lo afir-
mado en la apdosis
no ha podido produ-
cirse por no haberse
cumplido lo enuncia-
do en la protsis.
Si la apdosis es afir-
mativa. su verto va
en . ."..,W\ precooi-
daD no de la particula
j .(J..i j...i.). ,
SI la apdosis es ne-
gativa, su verbo va
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
' -
...;."
El enfermo pas la
noche gimiendo.
,.J Ha dejado de que-
rerla.
Ya no la quiere.
Si te hubieras aplica- a) En las oraciones condi-
do, habrias aproba- cionales de relacin impo-
do. slble, el empleo de t.;WI
t .... .rJ1 despus de ) es

Infrecuente aunque co-
rrecto.
Por ejemplo:

'c/'" .::..,...iJ ...,.... i '..i J
Si te hubieras ido, me
habra ido tambin.
Si hubieras venido ayer,
habras ido conmigo.
b) No hay que olvidar que
la condicional real puede
tambin, aunque raramente,

N PAHADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
en t;l4J1
)
introducirse por 0/. Cua-
o en..,...,W I prece- dro 111 , n.o 29).
didos de las partcu-
.Ias neg'itivas .l y lo.
respeclivamp.nte ( ..
J.dL.) ).
En el segundo caso,
_ L.. puede ir precedi-
da a de la
partcula j (J.d W)
23
+)

t ; l4J1
Se emplea en I? pr-
, __ J.-o; J y
Si no hubiera segui -

tasis negativa una
:J--:..J
do los consejos del
condicionaL, de rela- mdico no se habra
cin imposible. (Para recuperado,
el verbo de la apta-
sis V. caso anterior),
24

)i...
J.d)l..
<?WI
Se emplea para diri- . ...;;.;.s..'....').;
Debiste ayudarme,
Estas mismas expresiones
'J) J.d 'J)
gir un reproche, una iHaberme
ayudado! se usan tambin en ora-
'JI
J.d 'Ji
represin a alguin (lenguaje familiar). ciones exhortativas 0/,
por haber o no haber Podas haberme
Cuadro 111, n.O 18),
)<i
J.d )ti
hecho algo, o por ha- ayudado! (coIoqual).
L.)
J.d L.)
ber obrado mal o Va podas haberme
desconcertadamen- ayudado! (coloquial).
te, Bien podas haber-
me ayudado! (colo-
qual).
Bien habas podido
ayudarme! (coloquial).
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESEN.TACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
iBien hubieras podi-
so ayudarme .
..:ro .!.lI :' .) ..::...i.i Debi ste decirmelo
. J,i
antes .
iHabermelo dicho
antes' etc.
25 j.it:J
Se emplea en las su- .,.,( ..,.....:JI .:-'J l:J Cuando asom el
(L..)+ .J:- J-O
bordinadas de las
"""'--J .,..-1)1
sol, el pastor sali de
J-O L....I:.&-
oraciones adverbia-
. ..r.,.J1 Jl f""'ll
su choza y llev el
les de tiempo: ganado al pasto.
:'1
J-O :'1 Si la oracin del
.;,-.)
J-O .;,-.)
verbo principal es
rWoJ I ::..; .;i -:;....j1S Cuando llegamos

J-O
tambin perfectiva,

a casa, mi madre es-

J-O
la del verbo subordi-
. .;;."JI
taba preparando a
nado la precede in-
comida.
4:.-
J-0 4:.-
mediatamente.
.,....:.
J-O.,....:. Si la accin del
. "-"!. Jli Cuando le llam, No hay que confundir
.Y..
J-O .Y..
verbo princi pal es
se escap. , partlcula temporal, con
.JLr
J-O .JI+
durativa o imperfec-
' part icula negativa

ti va, ambas accio-
0/. Cuadri 1, N.o 8).
nes son simultneas

J-O
en el momento de

J-O realizarse la del ver-
bo subordinado.
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA.
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
26


t..JL.:..J \ Se emplea en las su- ..; ....... i .:-;.5
Mientras camina- La proposicin subordina-
[",,\..1.:..\5'
t.";.,J\
bordinadas de las . i ....... i WI ba por la selva, de re- da introducida por
oraciones adverbia- pente vi un len. o precede siempre
les de tiempo para, a la proposicin principal.
enunciar una accin
pretrita durativa Sl-
J.rt ) ... .11 .:..15
Mientras llova ju-
multnea en parte ..; ..,.-J.; L3 gbamos en el jar-
con la accin repen- . ...,....JI
dn.
tina e instantnea del
verbo principal.
Esta ser intro-
ducida por la parti-
cula de sorpresa
Sl la aCCIn del veroo
principal es tamblen
durativa, ambas ac-
ciones son totalmen-
te simultneas.
27
Vs
J.oiWs-
."...W\ Se emplea en las su- L...ls;;1!"" 1A,l.!.;,1S"
Era amable con- En las oraciones adverbia-
bordinaciones de las .;.sUI 4..,;...:.....,1J. migo; cada vez que les de ti empo, introduci-
oraciones adverbia-
.';..I&-l..
peda su ayuda me la das por ,Ls" , slo el con-
les de tiempo. La ac- prestaba. texto o la situacin pueden
cin del verbo su- determinar sUas acciones,
bordinado precede principal y subordinada,
inmediatamente a la son pretritas o venideras
del verbo principal. IV. Cuadro 111 , n.O 54).
..
NO PARADIGMA MOOIFICAOORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPlEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFlCA VERBAL ILUSTRATIVOS
28

(\,.)
J..>
."W\
Se emplea en sub.
v-UI...:tJ ...
La esper hasta que
de oraciones adver-
. rL.I.IJ
acab de comer.
biales de tiempo. La Le espere en tanto
accin del verbo que acab de co-
principal se inte- mero
rrumpe al interrum-
pirse o quedarse
realizada la accin
del verbo subordina-
do.
29

.) + .}O
.}O t-
JL4J1
Se emplea en la su- .Ji J,i 6;; ...
Se cas antes de Slo el contexto o la situa-

bordinacin de ora-
..,.....-JI
que estallase la se- cin pueden determinar si
ciones adverbiales gunda guerra mun- la accin subordinada es
de tiempo. La accin
. ';l:J1
dial. pretrita o venidera. Por
pretrita del verbo ejemplo la oracin:
principal es anterior -,.,1 0 1 J..;;
a la del verbo subor- no 'se sabia si la lIega-
dinado. da del padre se ha o no se
ha producido todava.
El espaol emplea para el
primer caso el pretrito im-
perfecto de subjuntivo, y
para el segundo emplea o
el presente o el pretrito
imperfecto, ambos del
subjuntivo.
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACI ONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
30
W t.>l...4.J.I Se emplea en la su-
eJ;.;; L...4i / J.i
Se cas antes de
I
t.,i.rl
l
bordinada de oracio- ,..JL..II , que estallase la se-
nes adverbiales de ,
gunda guerra mun-
tiempo, La accin dial.
pretrita del verbo
principal es anterior
a la del verbo subor-

31
W

."..,WI Se emplea en la su- .;.J,,;I w.; 6/ J.J 4 Se cas antes de
bordinada de' oracio- "UI
que estallase la se-
nes adverbiales de
, ';\:JI
gunda guerra mun-
tiempo, La accin dial.
pretrita del verbo

principal es anterior
a la del verbo subor-
dinado,
32
.) + J..;,i
Se emplea en la su- ,;, .I.JI! r:<- Cruz la carretera

bordinada de oracio- despus de haber
nes adverbiasles de mirado a la derecha
tiempo, La accin y a la izquierda.
pretrita del verbo

Regres a Francia
principal es posterior . .).Y despus de que fa-
a la accin tambin lIeci su padre.
pretrita del verbo
subordinado,
N" PARADIGMA
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
33
(.:, 1) +.i.;,.
J.U (.:,i) .i.;,.
..?W\
Se emplea en las su-
.Ji .) i;,. ,) ,J
No le he visto desde
(.)) + .i.
J.U (.:,i) .i.
bordinadas de ora- que se cas.
ciones adverbiales Llevo sin verle desde
de tiempo. El tfmi- que se cas.
no de la accin del
verbo subordinado
coincide con el pun-
ta de partida de la
del verbo principal.
34

I."...L.I , l5" +L.
-t.Jw...J\
Expresa que la ac- ......,oJ1 e-- l. Apenas se enter de En espaol , el antepret-
t..,t.,.J \
cin del verbo su-
. c ..... J..
la noticia sali co- rito expresa una accin
t JLa.. , lS'+,J bordinado es inme- rriendo. pretrita inmediatamente

diatamente anterior Luego que se enter anterior a otra tambin
a la accin del verbo de la noticia sali co- pretrita , pero su empleo
principal que va pre- rriendo. despus de los adverbios
cedido de la partcu- Enseguida que se de tiempo "apenas, -Iue-
la enter de la noticia go que--, en seguida que,
En este tipo de ora- sali corriendo. -en cuanto-, no bien" es
ciones la -sucesin En cuanto se enter considerado como un
de tiempo es apenas de la noticia sali co- pleonasmo ya que. stos
apreciable. rriendo. expresan de si la suce-
No bien se enter de cin inmediata de anibas
!a noticia sali co- acciones. En cambio, el
rriendo. decir "Cuand0 se hubo
Cuando se hubo en- enterado ,de la noticia
terado de la noticia sali corriendo" no es
sali corriendo . . considerado como un
ND PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EOUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
pleonasmo puesto que el
significado de "cuando"
no precisa si la sucesin
es mediata o inmediata .
35

Expresa que la ac-
.
Apenas vi a su hiJo
.;,! + l. J- IL. ."...WI ""'..I! ",,!I l.o <J.
cin del verbo su-

se lanz sobre l
bordinado es inme- abrazndole.
diatamente anterior Luego que vi a su
a la accin del verbo hijo se lanz sobre l
principal que va pre- abrazndole.
cedido de la partcu- En seguida que vi a
su hijo se lanz so-
La sucesin de tiem- bre l abrazndole.
po es apenas apre- En cuanto vi a su
ciable. hijo se lanz sobre l
abrazndole.
No bien vi a su hiJo
se lanz sobre l
abrazndole.
Cuando hubo visto a
su hi jo se lanz so-
bre l abrazndole.
CuadrQ 111
Acciones Venideras
.
..
N PA!WlIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EOUIV ALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRA nvos
1

VL..;...JI
Enuncia una accin . L...JI' Ii. .!lJJj\
Te viSitar esta no-
t."o.,.J1
venidera: che.
No tengas miedo;
. .!I\>.i
J
.!I LI !
all encontrars a tu
I
padre y a tu hermano.
I

2 t.;L..;...J1 Enuncia una accin .,j,u.... y L...J1 iY El Da del Juicio Fi-
t."o.,J1
prevista, o una ac-
.....--
""UI.iil
1
naI Dios recompensa-
cin que se proyecta

r o castigar a cada
realizar en el futuro. uno segn sus actos.
El Da del Juicio Fi-
nal Dios recompensa
o castiga a cada uno
segn sus actos.
J.J,J;;
Los prximos jue-
. ;.;"t..;c"", ;L..J I
gos olmpicos se ce-
lebran en Barcelona.
Los prximos jue-
gos olmpicos se ce-
lebraran en barcelona.
3

-
t .. L..;...J1 Enuncia una accin
El
avin llegar SI hay ejos o ms acciones
t."o.,J i
que va a producirse

dentro de un cuarto futuras coordinadas , la re-
en el futuro inmedia- de hora. peticin de la partcula_
too I El avin va a llegar es potestativa. Por ejem-
dentro de un cuarto plo:

de hora.
.
El avin llega dentro
de un cuarto de hora.
,
...
N PARADIGMA MODIFICAOORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
4

"';r
J-&.. "';r
t/l.4.J1
Enuncia una aq:n
.....ir'
El hombre conse- Si hay dos o ms acciones
t...,tr!1
que se producir en
:..;, wL.:.;5\ J I
guir descubrir un futuras coordinadas, la re-
el futuro lejano.
. ',)1r-1
1
./J'
remedio eficaz con- peticin de la partcula
tra el cncer. ...; r-es potestativa.
5

'i

t..Jl.4.J1
Enuncia una accin
.,....JI ..r'" .!l.i...>1 ..,.
No te llevar con-
t...,tr!1
venidera en oracio- I..,.c..-JI migo al cine.
nes negativas.
6 A J

t..Jl.4.J1 Enuncia una accin
No te revelar el se- Es incorrecto anteponer

venidera en oracio" creto de mi xito. la partcula -.ir- a la par-
nes negativas. tcula negativa J . No se
puede decir:
.!l;.,) J-.ir-
sin<) .!lJJ) J
Las oraciones interro-
gativas de estos seis ca-
sos expresivos se forman:
- Anteponiendo la part-
verbo, en los 2
primeros casos:
J;.:.;J.
i - Anteponiendo a las
particulas que acompa-
an al verbo en los 4 lti-
mos:
NO PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
'GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS


l AJi
7

t.JWo:. )S J..i (..Ii ) ..,...WI
Enuncia una accin ... Cuando llegue el ve-
(Ji ) +.l t";",.
venidera que se pro-
.:.L,; Ji j.,s-i
rano, habr leido to-
ducir antes de otr
. ..,...oJ I .i. JS'
das estas novelas.
accin tambin veni-
dera.
8
Ji
t .JL.,;",.J1
Expresa la posibili-

Tal vez la llevar a a) En espaol , el empleo
t,,;,..J1
dad o probabilidad , t..:"';' juicio. del subjuntivo con los ad-
futura. Es posible que la lIe- verbios de duda "tal vez -
ve a juicio. quizs,- quiz y acaso"
Es probable que la aumenta el sentido dubita-
lleve a juicio. tivo de la oracin. En cam-
Posiblemente la lIe- bio, con el indicativo ate-
var a juicio. nuamos la duda y nos
Probablemente la IIe- acercamos a la afirmacin
. ,.
o a la negacin: vara a JUICIO.
Puede ser que la lIe- b) El Muro hipottico ex-
ve a juicio. presa la posibilidad o pro-
Puede que la lleve a babilidad tanto en el Muro
juicio. como en el pasado, y slo
Puede ocurrir que la el contexto y la sijuacin
lleve a juicio.
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIV Al.fNTE OBSEFIV ACIONES
GRAFlCA VERBAl ILUSTRATIVOS
Puede suceder que pueden determinar la si-
la lleve a juicio. tuacin temporal de la ora-
La llevara a juicio. cin.
9

'1+Jj
t.JL.:.J1,
Expresa la posibili- '1
Tal vez no lo en-

dad o probabilidad . .::..,.JI contrar en casa.
futura en oraciones Etc., etc.
negativas.
10

Expresa la exhorta-
JI
iVete a la habitacin Estas expresiones pueden
cin, el ruego, o el
!'i\:..
ahora mismo! enfatizarse aadiendo al
mandato. verbo el sufijo
::, o '.J .
! }-,,"L.. iAydame! Por ejemplo:


11
W>
J.4.(";)
Expresa la exhorta-
IIp- tlLh.,J
iQue lea mucho! a) Cuando
..;
o J se
+ <,>!


cin, el ruego o el antepone a la partcula .,J
mandato. su vocal ,
.
b) Este uso es frecuente
con los pronombres :

::,..
por carecer stos de for-
mas propias en )'JI
c) Estas expresiones pue-
den ernfatizarse con
.J
NO PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPlEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFlCA VERBAL ILUSTRATIVOS
12

t.)L..;..J1 Expresa la exhorta- -- Cmo se va a la
t.,;rl
l
cin, el ruego o el
.,-I! -,-a.i; ......", -
calle de la Libertad?
mandato con un
,
- Sigues esta calle
tono suavizado. Se hasta que llegues a
usa especial mente t.)L.:J1 1 ..... - una encrucijada y alli
para dar instruccio-
...;."..... Jl....; J-
peguntas a la gente .
nes.
. ...,..l:.J 1 JL.,;
Sigue esta calle has-
ta que llegues a una
encrucijada y alli
pregunta a la gente.
Seguirs esta calle
hasta que ll egues a
una encrucijada y all i
preguntars a la
gente.
Abres el armario
\}JI
de mi habitacin y
"",i;., ''>.f
me traes todos los li-
bros que estn all .

Abre el armario de mi
. .!iLo
habitacin y traeme
los libros que estn
all.
Abrirs el armario de
mi habitacin y me
traers los libros que
estn all .
-
..
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPlEO
EJEMPlOS
EQUIVAlENTE OBSEFlVACIONES
GRAF1CA VERBAl ILUSTRATIVOS

I
!
13 'VI t.JL;..J\ Expresa prohibicin. iNo te precipites! Estas expresiones pue-

! -'-) .S.;:;'i
iNO me dejes SQlo!
den enfatizarse con::r- o
Pore/emp/e :;':;2"i
14



VL;..JI . Se emplea en ora- .
Quiere vd. acort- En espaol, se emplean
l.i
t.,i ... JI.
ciones exhortativas, paarme? otras frmulas como "ser-
) 1

especialmente No querra vd. virse", "tener a bien" y

cuando nos dirigi- acompaarme? "dignarse" conjugados en

mos a una persona Podra vd. acom- imperativo, y seguidos del
considerada supe- paarme? infinitivo, para invtar a al-
rior, para atenuar la Querra que vd. me guien modesta y corts-
crudeza y la brus- acompaase. mente a hacer una cosa.
quedad del imperati- Quisiera que vd. me Por ejemplo: "srvase abrir
vo, y, por tanto, for- acompaase. la ventana".
mular nuestra exhor- Deseara que vd. me
tacin modesta y acompaase.
cortsmente. Le ruego a vd. que
me acompae.
15
A
Ir) tSk+., .... L.;,l t.JL;..J1 El mismo empleo .) e-' .;,i <.:.tL .;,1 Me permite vd. que a) Slo el contexto y la si-
.;,.
que el del caso ante-
.
me vaya? tuacin pueden determi-
rior. Etc., etc. narsicon
"i)
16

)

..,...WI El mismo empleo . lA.. ..::...4-." Quiere usted sen-
J.-
la exhortacin se
'1)
j.t "i}
que el de los dos ca- tarse con nosotros?
expresa cortsmente, o
sos anteriores.
bien insiste y bruscamen-
te.
En el lenguaje hablado,
.....
e
17
18
19
20
PARADIGMA
MODIFICADORES REPRESENT ACION
GRAFICA





J.oi :.t
J-i 'i}
J-i t.)
FORMA
VERBAl
EMPLEO
t.;w..JI; Se emplean para ex-
presar. un
con cierta insisten-
cia, crudeza y brus-
quedad.
Se emplean para ex-
presar un mandato
con cierta insisten-
cia, crudeza y brus-
quedad.
Se emplea en ora-
ciones optativas.
Se emplea en ora-
ciones optativas ne-
gativas.
EJEMPLOS'
ILUSTRA TlVOS
EQUIVALENTE
iDeja de decir menti-
ras!
Dejars de der.ir
mentiras de una
vez?
OBSERVACIONES
estos matices se manifies-
tan, sobre todo, en el tono
y acento de intensidad.
b) 51... lo).:'i. '1)
'ii seguidos
. ..:..li)l.. iDi la verdad!
de y.:.WI se emplean
tambin para dirigir un re-
proche o una reprensin a
alguien por haber o no ha-
ber hecho algo, o por ha-
ber obrado mal y desacer-
tdamente 01. Cuadro 11,
n. O 24).
I .tI .!JI?"
!.tl
I .tI __ .;
iDios te asista!
(Dios te tenga de su
mano).
iDios te lo pague!
iMaldito seas!
iEn paz descanse!
. yl> 'i iOjal no fracasen La nica diferencia entre el
mis esperanzas! presente y el imperfecto
de subjuntivo (con sus dos
...
t{'! PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EOUIVALENTE OBSER\ 4CIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
formas) , empleados
para expresar un de-
seo referido al futu-
ro, consiste en que
con este ltimo se
percibe en el deseo
un matiz ms hipot-
tico.
21

Se emplea en ora-
! ..;, 1 "'--.1.. En paz descanse.
t-lLA...J1
ciones optativas.
t..,tr!1
" ."

iOjal cumpla su


22

.) ..

Se emplea en ora-
promesa
l
expresa, a veces, nuestro
ciones optativas y
temor de que ocurra algo
, t.il...Ji
expresa un deseo
malo o desagradable.
..... .,-;..11 que consideramos
Por ejemplo:
realizable.
c.\...;jl J5\ .) ...,..;..iJ 1
se traduce por:
"temo que el lobo coma a
las ovejas" u "ioj al coma
el lobo a las ovejas". El
contexto y la situacin nos
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPlOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRA TlVOS
indican si se trata del
primero o del segun-
do caso, aunque hay
que tener en cuenta
que el USO de aqul
es infrecuente .
23

.) + Jj.;.! , .Ji Jlfo.!
t;w...J1
Se emplea en ora- J).>l iOjal llueva! Esta construccin es ar-
o .,..,....:.JI
ciones optativas y

caica.
expresa un deseo
que consideramos
realizable.
24

t;L.o...JI Se emplea en oca-
.,i ..,...tLJ1
'?
iOjal
mejore el Esta construccin es ar-
. .,..,....:.JI
siones optativas y
.
tiempo! caica .
expresa un deseo
que consideramos
realizable.
25
<: 1I!';t.t J..I

t;w...J1
Se emplea en ora- j."Ji LJ. -Ojal ganemos el a) J.l
o pronombre
ciones optativas y
. J}il
primer premio! puede expresar nuestro
personal t-"rl
l o
expresa un deseo temor de que ocurra algo
tono
que consideramos malo o desagradable. Por
realizable. ejemplo:
)J ... )l1 .i.. J..I
. t;)1 ..w; '..>! jll
---
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EOUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATI VOS
"Temo que estas llu-
vias abundantes
echen a perder el
planto". Pero este
uso es infrecuente.
b)

puede expresar tam-
bin posibilidad o
probabilidad futuras
Por ejemplo ..\&. . ..w
"Es probable que
venga maana", etc.
rJ. I N.O 8) .
26


6L4.J'
Se emplea en ora-

iOjal volViera mi En espaol , entre "iOjal
t).".J1
ciones optativas y querida
l
vuelva!" y "iOjal volviera
l
"
expresa un deseo no hay diferencia en cuan-
cuya realizacin te-
iOjal
hablasen
to al valor temporal de am-
memos por difcil o
las flores!
bas oraciones. La nica di-
imposible. ferencia es de ndole se-
mntica y consiste en que
la realizacin del deseo en
la segunda se siente ms
incierta y difcil que en la
primera.
N' PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
27

.;,l
t.ll.:.W1
Se emplea en la pr-
SI
te aplicas, al En espaol, en la ap-
lo
lo
tasis de la condicin apruebas. dosis de la condicional

real. j>)!1 ./ ...-'l,; I:'!
Si
abusas de la real, el presente o el futuro
0"
comida, te indiges- de Indicativo se emplean
lo
. ,.-,;
taso indistintamente sin que .
I.f..
por ello cambie el valor se-
(L.) + ,jA (lo),jA
r---l
l
1-4< QUien revele este mntico y temporal de la
(L.) +
(L.)
. secreto, ser cast i- oracin.
(l.) + J.i
gado. bl En rabe, la condicio-
nal real afirmativa puede
Ji 'i a..)1 .L.;i
Lo que aprendas introducirse tambin por la - <f


durante la excursin
partcula "CJ , que es la.
sustantivo I ..!l;L,..- j
que vas a hacer, te contraccin de .;,J y de la
ser ti l en toda la partcula lo desposeida
vida. de significacin negativa.
CI Observamos que en
.:r r}Uo; 4- Cualquier libro li- rabe se pueden emplear
terano que leas te traslatlciamente como
ser til. partculas condicionales,
algunos adverbios de
..,.,AlI ,J ;,.,o.;..r- Cuando dejes de tiempo ( ) ,;i - ..r-
I y
.
mentir, tus compa- de lugar I
..:r.,i
Ji
y
eros te respetarn.
)
.!l,r.>i J. .;,t;i Cuando me vi sl-
. eS?
tes, te contar lo su-
cedido .
..
'Jo
+-
.--- -
N' PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA'"
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS

Adondequiera
. 0C"....,
que vayas, te encon-
trars en apuros
econmicos .
.) JJL-.i .:J-; J i Dondequiera que
. .!lJJ )
habites procurar VI-
sitart e .
Adondequiera
. in.,..... Ji
que me lleve, estar
contento.

Cual quier alumno
. ..,;t..i ...A...J 1
que juegue en clase.
le castigar.
....
Cualquier ciudad

espaola que viSites,
te gustar.
28

(l. ) + 1:'[ t..>LWI Se emplean en la
.<>oC... ..,4 ; J.-;i
Si
consigo una a) En la protasls de la con-
(l. ) + ..;
(L-.l4
,prtasis de la condi -
o.rJJ' J->IJi
beca sigo estudiando. dicional real introduci da
clonal real. Lo tratar del mi s- por 1:'[ , el empleo de
)

mo modo que tu lo o/UI es mucho ms fre-
.L\.:.i .Ll.; ....;.,S
trates. cuente que el de t..>l.Al 1
Lo tratar de igual t,,;)1
modo que tu lo trates. b) En la condicional real
Lo tratar segn y Introducida por
como t lo trates. La protsis y la apdosis
' Jo
' J)
N
29
PARADIGMA
j;j
MODIFICADORES
(L.. )
(L..) ....A.?
)
. \
'-'o
L..
.:r
L..
4-
(L..)
(L.. ) +
(L.. ) + 0-',i
J i

(L..) \.Si
REPRESENTACION FORMA
GRAFICA VERBAL
J..i (L.. )
J..i (l-)-':$"
J..i)
J..i .\
'-'o
J..i L..
J..i.:r
J..iL..
J..i4-
J..i (L..)
J..i (L.. )
J..i (l-).-:.. i
J..i Ji
J..i4>
J..i (L.. )
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
Lo tratar segn y deben llevar el mismo ver.-
conforme t lo tra- bo. Por ejemplo ...;
tes. .
l,; L.. I ...-! ! )L..i) Si voy a Espaa en c) La prtosis de la condi-
;;.,.,...J I '--ll...J 1
-J
las vacaciones de cional real raramente es in-

verano, visito la AI- troducida por la partcula
;;.,1; .!.,->J I
hambra y la Mezqui- .,l .
ta de Crdoba.
Se emplean en la Todos los ejem-
prtasis de la condi- plos de los n-
cional real. meros 27 y 28
pueden sustituir
sus respectivas
formas verbales
por sin
que por ello
cambie sus valo-
res semnticos y
temporales.
,
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
mUIVAlENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAl ILUSTRATIVOS
30

J + .:.1 J .:.11 t.JWI Se emplea en la pr-
o-.&:....; .J .:.! Si no te compor-
J + .;,o' .JO
..
tasis negativa de' la tas correctamente te
J +


condicional real..
. ...&...JI
echo de clase.
I
''>,)o .Jlj! Si no lo encuen- La prtasis negativa de
4..>,)o.i
tras en mi habita- la condicional real puede

cin, bscalo en la intrgducirse por la partcu-
habitacin de mi her- Ia que es la contrac-
mano. cin de .:.1 con la part-
cula negativa 'J .
La partcula )o[ ,se usa
mucho con un verbo elipti-
ca.
Por ejempl o

"Estudia, si no, te castiga-
r".
! No hay que confundir
'JI ' partcula condicional
con )o! ' part cula de res-
triccin, y que se traduce
en espaol por "excepto;
salvo; menos" .
N PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
31
Se emplea en la ap-
Si
confas en t En espaol, se puede em-

dosis afirmativa de la . Y <.!.UL.ti mismo, se te abren plear en la apdosis de la
condicional real. todas las puertas. condicional real el presen-
te y el futuro de indicativo
indistintamente sin que
32

Se emplea en la ap- Si apruebas te com-
por ello cambie el valor se-
dosis afirmativa de la . ",.AA pro un regalo,
mntlco y temporal de la
condicional real.
oracin, Por ejemplo: "Si
apruebas, te comprar un
regalo" ,
33

+.i
j..i"""
.,....WI Se emplea en la ap- '--',;J I Si no aprovechas La part icula ...; se ante-
dosis afirmativa de la ' .,r -A esta oportunidad, pone tambin a los verbos
condicional real.
, .!tl,> .;
pierdes lo ms im- defectivos como
portante de tu vida, a las interrogati-
vas ..r- - 0'.1 - Jo y a
otras partculas como
34

- + j

tJL.:...J1 Se emplea en la ap-
)I.J

'1
Si me esperas un
::'ls'
y , cuando intro- '-' o
w.,,- + j
o-"-;
t.;..,.J1
dosis afirmativa de la ,.!l....,..;w poco, voy contigo, ducen la apdosis de la
::ondicional real. condicin real.
N' PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
35
+ (..i)

tJw..J1
Se emplea en la ap-
;.,JI I..i. .j .l.A.....; ,;,!
Si te caes en este

dosis negativa de la pozo, nadie puede
condicional real.
.
salvarte .
36
J + (..i)
tJw..J1
Se emplea en la ap- J,i..,..:1....a.:., r,;'!
Si sigues mis con-
..,..,...:.JI
dosis negativa de la
sejos, no te arrepen-
condicinal real. tirs.
37

\.. + j

tJw..J1
Se emplea en la ap-
L.; "";J.<. l..; r1 .:..!
Si no me ayudas

dosis negativa de la oUs..-Jl ",\ no te invito a la fiesta.
condicional real.
38

"l + (..i) ')I..(_)..i
tJw..J1
Se emplea en la ap-
Si
lo pierde, de

dosis negativa de la . ;-"'1 nada le sirve arre-
condicional real. pentirse .
.
39
\.. + j
J.oiW .?WI Se emplea en la ap- w..::..).h.,l Si tardas, no te es-
dosis negativa de la . pero.
condicional real.
N
PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJ EMPLOS
EOUIVALENTE :JBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
40 J.il

j.Jli J"'JI Se emplea en la ap- Si lo ves, dale re-
dosis de la condicio- . cuerdos de mi parte.
nal real, y expresa
exhortacin, ruego o
mandato.
41
A
+

(.JL.:...JI Se emplea en la ap-
'---; l$" ,y. .:,!
Si
no puede re-

dosis de la condicio-

dactar el Informe.
nal real y expresa ex-

que pida ayuda a
hortacin, ruego o quien tenga expe-
mandato. riencia.
42
A
'1 +
(.JL.:...JI Se emplea en la ap-

. ' SI vas al estadio.

dosis de la condi cio- ') no te olvides de lIe-
nal real y expresa ex-
. 0.!1...
varme contigo .
hortacln, ruego o
mandato.
43

::, + j
A
(.JL.:...JI
Se emplea en ora- .
Te
Juro que me El Juramento abunda so-
::, + j
0W; (,o.,.J I
clones que expresan vengar de l. bre todo en los textos ra-
Juramento. .
Te
JUro que me bes antiguos. Hay que te-
vengar de l. ner cUidado ai traduCIrle.
porque muchas veces
'-i
l
N" MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATIVOS
promete O afirma
una cosa con certe-
za sin que haya ver-
dadero juramento.
44

'1
J..i'1
.?WI Se emplea en ora- . I!l.... Te juro que no ir
clones negativas contigo.
que expresen Jura-
mento.
45

t,;l.4. l ,\) t,;l.4.J1
Enuncia una accin

Mi paciencia est

,\)
se emplea, a ve-
[t';'r t,,;,rll
Inminente, que est a punto de agotarse. ces, acompaada de
a punto de produclr- y de ..,.."......JI t,;l.AlI
se en el futuro Inme-
diato
46
t,;l.4. l <.!L)
t,;'l.4.J1 Enuncia una accin ,) )1.4)1
El tren est a pun-

<.!L.J i emplea a ve-
.) + [ t,,; .....

inminente, que est

to de llegar. ces, sin ,,1 y por tanto,
a punto de producir- El tren est al llegar. precede a t,,;)1 t,;l4l1
se en el futuro inme- El tren est para Ile- directamente.
dlato. gar.
El tren est llegando.
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EQUIVALENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAL ILUSTRATI VOS
47
'j1+ .....

t.Jw..J1 Expresa la continui -
.;
Pasar el da tra-
[t;.,. t)w.... J
.... ,....

dad durante el da, o

bajando en la fbri-
J1 + ..... ,....
durante un tiempo ca.
indeterminado, de Se quedar traba-
[t-"r t.JL;...J una accin venidera. jando en la fbrica.
Pasar
toda la
. .. t,... J),
vida mendigando, .
48

.::..1.. +_

t.Jw..J1
Expresa la continui- ..,...,->i Pasar
la noche
ti; t)l.4.J
.... ,....

dad, durante la no-
. J.rJ1
vigilando la casa.
che, de una accin
+ ..... r- venidera.
ti"'; t)L;...J
49

.,..WI Se emplea en ora- .Ir- Me da igual que En este tipo de oracio-
ciones que expresan

vayamos al cine o nes slo el contexto y la si-
la indiferencia o la no
. ..:.-,.,JI
nos quedemos en tuacin pueden determi-
preferencia a favor casa. nar si el verbo o los verbos
de una accin u otra. empleados en
-.r-
U1
;:;.. .Ir-
Me da igual que
enuncian acciones veni-
' . .... ri vayas hoyo maana.
deras o pretritas.
r...-'L Cumplir con mi
r
i

deber y no me im-

porta si estis con-
formes o no.

I J
W
50
PARADIGMA

MODIFICADORES
;L.. I (..,.".J )

.) +
REPRESENTACION FORMA
EMPLEO
GRAFICA VERBAL

t .;La.J 1 Expresa obligacin.

- '-'

EJEMPLOS
EQUIVAlENTE OBSERVACIONES
ILUSTRATIVOS
i "::""':"; 46;i....
Quieras
que no,
voy a casarme con
ella.
Quieras o no quie-
ras, voy a casarme
con ella.
Debes respetar a a) No hay que confundir
.!lL i tu padre . entre "Deber + infinitivo" y
Tienes que respe- "Deber de +
infinitivo" .
lar a tu padre. Esto expresa suposicin y
Has de respetar a aquella, obligacin.
tu padre. b) La obligacin expresa-
da por la frase verbal "T e-
.;" ,>).; Debes echarlo de
ner que + infinitivo" se
-::.)1
casa.
siente como ms enrgica
Tienes que echar-
que la expresada por "Ha-
lode casa.
ber de + infinitivo".
Has de echarlo de
casa.
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPLEO
EJEMPLOS
EOUIV AlENTE OBSERVACIONES
GRAFlCA VERBAL ILUSlAATlVOS
51

t..JL.;...J1 Se emplean en las
i....,.L..o=4,L..;L Te llamar cuando
1..J.:s.

subordinadas de las

empiece el partido.

oraciones adverbia-
Jo.) Jo.)
les de tiempo. La ac-
cin del verbo su-

bordinado precede,

inmediatamente a la
.
;... del verbo principal.

.Y-




1:'1
52 :.;.i 1:'1 J...i 1:'1 ..,.:-WI
Se emplea en las su- . Cuando se ponga En las oraciones adverbia-
bordinadas de las
. .r-. J!
el sol, volvere a casa . les de tiempo el empleo de
oraciones adverbia- .?,UI despus de 1:'1
les de tiempo. La ac- es mucho ms frecuente
cin del verbo su- queelde t.";) I t..Jl.Al1 .
bordinado precede
inmediatamente a la
del verbo principal.
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPAESENTACION FORMA
EMPlEO
EJEMPlOS
EOOVAlENTE OBSERVACIONES
GRAf1CA VERBAl. IlUSTRAllVOS
53
( L. ) + .::... )
t)t....;..J1 Se emplea en las Te esperar hasta
t";.r!'
subordinadas de las
. jS')t1 ..r
que acabes de co-
oraciones adverbia- mero
les de tiempo. La ac- Te esperar hasta
Cifl del verbo princi- tanto que acabes de
pal se interrumpe al cornero
interrumpirse o que- Te esperar en tanto
dar realizada la ac- que acabars de co-
cin del verbo su- mero
bordinado.
54 }->
WS J.UWS
<?WI Se emplea en las su- Voy a estar en Ma-
En las oraciones adverbia-
bordinadas de las
c) ..:.......:.... )s"J :J..lS'
drid un ao entero, y les de tiempo introducidas
acciones adverbia-

cada vez que pueda por I,is' , slo el contex-
les de tiempo. La ac-
l,.i.;lA
os llamar por telfo- to y la situacin pueden
cin del verbo su- no. determinar si las acciones
bordinado precede
de los verbos principal , y
inmediatamente a la
subordinado, son pretri-
del verbo principal. tas o venideras N. cuadro
Este va en
tambin. .
11 , n.O 27).
55
.) + J.,>
. .) J.,>
t)t....;..J1 Se emplea en las J-,.i ..4 ::...L.
Les voy a preparar

sub. de las oro adv.
..r
,ji la comida antes de
de tiempo. La accin
..... .,.ul
que vuelvan del co-
del verbo principal legio.
L
es anterior a la del
verbo subordinado.
N" PARADIGMA MODIFICADORES
REPRESENT ACION FORMA
EMPlEO
EJEMPLUS
EOUtVAlENTE OBSERVACIONES
GRAFICA VERBAl ILUSTRATIVOS
56

w.> (.Jl.:.....I
l Se emplea en las su- Wrl..J.J1
Les voy a preparar
(.,t.,J1
bordinadas de las
. ".>->J.I .:.t'
la comida antes de
oraciones adverbia- .que vuelvan del co-
les de tiempo. La ac- legio.
cin del verbo princi-
pal es posterior a la
del verbo subordina-
do.
57 J.;..;:. .) + (.Jl.:.....I
l Se emplea en las su-
:: .d5.,...---;L.
Te dejar ir con tu
..,..".....:.JI
bordinadas de las amigo a la calle des-
oraciones adverbia-
......
pus de que expli-
les de tiempo. La ac- ques la leccin a tu
cin del verbo princi-
. -.r;:..11
hermano .
pal es posterior a la
del verbo subordin;:.
do.
58

(.Jl.:.....I
l Se emplea en las su- co .,.-...i; ........ L Te dejar ir con tu
(.,t.,J 1
bordinadas de las
t;L..:J1
amigo a la calle des-
oraciones adverbia-

pus de que expli-
les de tiempo. La ac- qus la leccin a tu
cin del verbo princi-
. v";.iJ1
hermano.
pal es posterior a la
del verbo subordina-

Indice Alfabtico de
las Formas Verbales

t.,; .... 1I tjWa.J1
tjWa.J1
":,,,..:-JI
f'Jl
Las cifras romanas hacen referencia a los tres cuadros: 1, 11 , 111.
Los nmeros arbigos remiten a.los prrafos correspondientes a cada caso
expresivo.
Indice alfabtico
JJ.J
11152
J-i \jl
111.29
J-i (l-) \jl
1125
J-i jl
11129
J.> \.. :.\
1124
J-i
1124
J-oi
1129
J-oi .\
.J.
11129
J-i Ji
1125

11129
J-oi (l-)
11129
J-oi (l-)
11129 i.J.oi \
1132

1132

11129
J-i4
1125 J-oi
11 .27
1125
<rj
1125

1125

1125

1125
J-oi
1125

11 1 ; 111 29-32-49
J-i
115
.J 'il J-i
9
Indice alfabtico
11133
J..i.w
11139 J...'W
1131
J...'L..Y
114
J.d -'-'
117 J..i .JlS" (")
117 J..i (") .JlS"
1127; '111 q4
J...'W5'
11129
J..i
113; 11120-44
J...'l'
1125
J...'l:.!
118
J...' (") .l
1122; 11116-29
J..i)
1124; 11116-18
J..i 1')
1124; 11118
J..i L.)
1125
1135
J...'I L.
u.
118
J..i (") .!i1.,L.
116
J..iL.
1133 J...' (.Ji) .i..
11129
J..i (L.) .r-
1133
J..i (.Ji) .i:...
11129
J..iw--
11129

1125
J..i) ...
1124; 11118
J.-i)l..
1125
J.-i
1117
J...' (")
1125
J...'j.Y.
70
Indice alfabtico

111 51

111 28

1116

1117
- cr'
1117
1116

11114

11117

11114

1117


17
1116

1116

11151

1120

1116

11158
1119

1126
1126
1116

111 51

1117

11159

11151

111 51

11151

71
Indice alfabtict;l
11148

11147

- - .,...
1114

11148
11147
1113

1116

111 51

1117
1116

1118

11151

-r
1116

11151

1117 '

11134
...;,....
11134
11138

11137

11 .. 16

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1130; 11156

1118
1119
1116

1114

1110
.:,lS
119

1114

72
Indice alfabtico
11128
110
112
19
15; 1115
111
11125
110
112
1121
19
1134
1110
111
11114,17
11117
11114,28
11126
110
112
111
11143
11143
111
110
113
112

, '1













'1)
L. )








, L.
C.r.


Indice alfabtico -
74
19
1134
1110
110
i 12
i9
111
1119
11151
1116
11117
11151
11-2-3; 1112-13; 1111-'H2-21
11151
11145
.,.? lo
.,\)lo
.:,lS'lo
lo
C.r.!









r.Y.

Indice alfabtico

11130
11127
11130

11127

11127
- 1.1'
11127

11127


11127

11127

11142

11135
r-L(-i)
11140

11113
18
112

1123

11127

11127

11130
.r
11127

11111
j..4)(.1)
11131

75
Indice alfabtico
11123
.;1;..\
1115
11115

J...i;.;, .;,1
1115

11157
11124

11122

11136

1111

1116

1111

11150
.;,lS'1..
11146

. .
1129; 11155
J,i

11110 J..;\
11110
J..;lt
76
Indice
Presentacin. ..... ... ...... ... ... ....... .. .. ....... .. .. ........... ................. .. ..... ............. ..... 5
Prlogo ..... ............ .... .... ... ......... .... .. ................ ... ... ... ... ................................. 7
Introduccin .... ............. .. .................. ............... .. ..... ................................... ... 9
Cuadro 1. Acciones Presentes .................................................................... 13
Cuadro 11. Acciones Pretritas ............... ... .... ......... ... ...... ........ ... ............. ... . 21
Cuadro 111. Acciones Venideras ................... ................................................ 41 .. ~
Indice Alfabtico de las Formas Verbales ... ..... ... ... .. ... ... ....... .... ......... .. ...... 67

Hubo un tiempo en que
yo rechazaba a mi prji-
mo, si su religin no
era como la ma. Aho-
ra, mi corazn se ha
convertido en el
recptaculo de to-
das as formas:
es pradera de
las gacelas y
claustro de
monjes,
templo de
dolos y
Kaaba de pe-
regrinos, Ta-
blas de la Ley y
.-.
e ;


}:.il
J!

-
,
.J JS' L.;
'ij..-AJ f-



Pliegos del Corn.
Porque profeso la
. 4 a 0J I.J";
religin del amor y voy
adonde quiera que vaya su
cabalgadura, pues el amor
es mi credo y mi fe.


(Ibn Arabi)