SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA

E S C U E L A

C O NT E XT O
/

S O C I AL

PRIMER GRADO

PRIMER SEMESTRE

P L AN D E T R AB A J O P A R A L A C U AR T A JO R N A D A D E O B S E R V A C I ON D E L C O N TE X TO E S C O L AR

05 DE DICIEMBRE DE 2011

ALUMNO: JACQUELINE VEGA BRIONES

ASESOR: BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

CUAUTLANCINGO, PUE., 30 DE NOVIEMBRE DE 2011

T ABLA DE CONTENIDO  PRESENTACIN  PROPSITOS DE JORNADA

 PLANEACIN DE ACTIVIDADES
y CRONOGRAMA

 REFERENCIAS

 ANEXOS
y y y y y y GUA DE OBSERVACIN ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS ENTREVISTA P RA A DOCENTES ENTREVISTA PARA ALUMNOS CROQUIS DE UBICACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA

 AUTORIZACION DE JORNADA

PRESENTACIN El siguiente plan de trabajo es el producto de los conocimientos adquiridos en la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (ENSFEP), los cules aplicar en mi cuarta jornada de observacin en la que analizar detalladamente el contexto social de la institucin a la cual acudir, los conocimientos que he adquirido durante este lapso puesto que son muy importantes porque los pondr en prctica. Como alumna de la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla mi rol es cumplir debidamente con lo que se me indica as como comenzar a desarrollarme en el mbito educativo para poder ir conociendo mi entorno y cmo ser el futuro ambiente en el que me voy a desarrollar ya que la labor docente no solo es el estar con alumnos si no que tiene que ver con aspectos generales as como el ambiente adecuado para que su aprendizaje cumpla el objetivo de todo estudiante. Por otro lado la visita que realizar el da 5 de diciembre del presente ao en la Escuela Secundaria Gabriela Mistral con Turno Matutino ubicada Santa Ana Xalmimilulco Huejotzingo Puebla que est liderada por el Director Roberto Montiel Prez que significa para m conocer el involucramiento de actores y sectores importantes en procesos inherentes a la organizacin y funcionamiento de la institucin replantear la necesidad de revisar, analizar, reflexionar. En esta jornada observar el entorno y el comportamiento de los adolescentes, la forma en la que interactan con los maestros y as con su aprendizaje tambin tomar en cuenta los medios didcticos con los que cuentan los alumnos para contactarse con su aprendizaje en base a la lectura los estudiantes en la escuela secundaria de Etelvina Sandoval Flores. La visita a la escuela antes mencionada radica en el fin de lograr que nosotros como futuros docentes tengamos las armas con las que nos enfrentaremos en el mbito laboral. Con la observacin docente nos percataremos las fortalezas y debilidades tanto intelectuales como cognitivas de los adolescentes, as como darnos a la tarea de idear nuevas estrategias que mejoren el aprendizaje.

Durante mi cuarta jornada de cinco que realizar pretendo analizar los diferentes aspectos de la institucin en la cual podr observar en que zona se encuentra ubicada, si las condiciones son aptas para el funcionamiento de la escuela secundaria, al igual que si cuentan con todos los espacios, los materiales e inmobiliario para el desarrollo del alumno. Espero de la cuarta jornada de observacin obtener experiencia a partir del anlisis de las cinco competencias a desarrollar como lo son: las habilidades intelectuales, el dominio de los propsitos y de los contenidos, el desarrollo de las competencias didcticas, la identidad profesional y tica, la capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales de la escuela, espero tener una buena interaccin y empezar a involucrarme en el ambiente laboral que llevar como docente en un futuro, se tomarn en cuenta diferentes aspectos como la infraestructura, lo administrativo, lo social, lo acadmico, los docentes y los alumnos. Esto me ayudar porque es parte de m formacin como docente en la Licenciatura en Educacin Secundaria con especialidad en Historia, de acuerdo al Plan de estudios de 1999, podr darme cuenta de cmo se desenvuelve cada uno de los actores que conforman la institucin, s en verdad cumplen con sus actividades y conocer tanto los aspectos internos como los externos. En este documento se encuentran distintos apartados en donde se encuentran los propsitos de la jornada, planeacin de actividades, referencias en donde estn las fuentes de informacin, por ltimo tenemos los anexos en donde est la gua de observacin entre otros apartados, es por ello que en dicho documento se desglosarn cada uno de los aspectos.

PROPSITOS DE JORNADA En este apartado planteo los propsitos que pretendo alcanzar en mi cuarta jornada de observacin de acuerdo a la asignatura Escuela y Contexto Social en donde deseo analizar el contexto social de la Escuela Secundaria a la que acudir para observar el contexto educativo en el que se desenvuelve la escuela y diferentes aspectos. y Identificar los rasgos que caracterizan la vida en la escuela secundaria. Reconocer a los actores de la escuela secundaria, algunas labores que desempean y las relaciones que establecen entre ellos. Conocer y valorar las formas de trabajo ms frecuentes en el aula, y realizar supuestos acerca de los efectos que tienen en la formacin y motivacin de los adolescentes.

Distinguir la influencia que ejerce el contexto social y cultural en la escuela y en trabajo docente.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES En esta cuarta jornada de observacin pretendo analizar detalladamente el contexto social de la Escuela Secundaria Gabriela Mistral con Turno Matutino ubicado en Santa Ana Xalmimilulco Huejotzingo Puebla en la cual observar el desenvolvimiento de los docentes, de los alumnos y de todos los que forman parte de la institucin. Las actividades que realizaremos en equipo en dicha jornada son: Presentarnos con las autoridades correspondientes para ponernos a su disposicin por si necesitan algo. Nos organizaremos para realizar la jornada como ha sido en las jornadas pasadas, nos dividiremos en equipos de tres integrantes para observar la institucin. Pediremos permiso para estar dentro del aula para observar el desenvolvimiento de los adolescentes, comenzando a observar el contexto de la escuela secundaria, en donde se observar la institucin detalladamente en todos sus aspectos tanto externos como internos de la misma, desde lo elemental hasta lo especfico. Se realizarn entrevistas a los directivos, administrativos, docentes y alumnos por medio de instrumentos de indagacin, las cules llevaremos a cabo en horas libres u hora de receso segn sean los espacios libres que tengan tanto los alumnos, maestros o directivos as mismo como nosotros para tener una buena interaccin en la escuela secundaria con los actores presentes.

CRONOGRAMA

Alumna Normalista: Jacqueline Vega Briones Escuela: Gabriela Mistral Direccin: Santa Ana Xalmimilulco Huejotzingo Puebla Director: Heliodoro Serrano Snchez
LUNES 5 DE DICIEMBRE DE 2011 ACTIVIDADES 07:30 08:00 09:00 HORA OBSERVACIONES 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00

Presentacin Organizacin de Equipos. Observacin dentro del aula Receso Observar el contexto de la escuela Realizar Entrevistas Reunir la Informacin Despedida y agradecimiento a las autoridades

REFERENCIAS Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp. 27-32. Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244 SEP (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51 SEP (1999). Torres Concepcin. y en secundaria voy. La opinin de los adolescentes sobre la escuela, Mxico D.F., pp. 57-72 SEP (1999). Estvez Alejandro. A aos luz de distancia, Mxico D.F., pp. 75

ANEXOS