Está en la página 1de 4

ESCUELA NORMAL DE SINALOA

EXTENSIN CIUDAD EDUCADORA


SUSTENTABLE DEL SABER

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR


SEGUNDO SEMESTRE
OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA
PRCTICA ESCOLAR
GRUPOS: 1 C Y 1 D
INFORME GENERAL
PROFESORA: GLORIA JAZMIN MIRANDA
SNCHEZ
CULIACN, ROSALES, SINALOA 05 DE
JULIO DE 2016

El presente informe es referente a la materia de observacin anlisis de la


prctica escolar que se imparte en el segundo semestre de la licenciatura
en educacin preescolar en la Escuela Normal de Sinaloa; forma parte del

trayecto formativo, prctica profesional del plan de estudios, en el que se


manifiestan

las

competencias

aprendizajes

adquiridos

mediante

estrategias para el desarrollo de estas.


El propsito de la asignatura requiere que el alumno normalista adquieran
herramientas para la observacin y el anlisis de la prctica escolar de
manera que se centre en la institucin y la prctica escolar, que comprendan
las relaciones institucionales, las interacciones entre docentes-estudiantes,
la organizacin, gestin y administracin institucional, el vnculo con el
padre de familia, con la finalidad de reunir evidencias empricas que sirvan
de insumos para la comprensin y explicacin de la prctica escolar.
El eje de actividades del curso de Observacin y Anlisis de la Practica
Escolar fue comprendido en 3 unidades de aprendizaje:
1.-ESCUELA

COMUNIDAD:

COMPLEJOS

PROCESOS

DE

VINCULACIN. En este las alumnas mediante observaciones, investigacin


y entrevistas logran entender las diferentes formas en las que la comunidad
y la escuela interactan, participan y se vincula.
2.-PRACTICAS Y ESCENARIOS DE LA GESTIN. Los alumnos lograron
reconocer los procesos y prcticas de gestin en las escuelas de educacin
bsica, as mismo reconocieron la cultura y el clima institucional, analizando
los distintos modelos de gestin, mediante la motivacin docente los
alumnos realizaron una gestin de manera que esta tenia incidencia en la
conformacin de escuelas efectivas, con propuestas de innovacin e
intervenciones concretas en las escuelas que dan paso a la satisfaccin de la
comunidad y la administracin escolar.
3.- PROCESOS DE INTERACCIN PEDAGGICA EN EL AULA DE
CLASES. Se logr en los alumnos profundizar el concepto de la prctica
docente permitiendo comprender como es que se materializa la propuesta
curricular en el aula de clases, mediante la relacin maestro-alumno, la
distribucin del tiempo, utilizacin de materiales didcticos, los saberes
docentes, los estilos de trabajo, los procesos de enseanza y aprendizaje.

Dura el semestre el estudiante logro describir, comprender y explicar con


mayores argumentos la manera en que las escuelas se vinculan con la
comunidad. De igual manera obtuvo informacin acerca de la gestin y
organizacin institucional, de este modo

analizo la forma en que se

distribuyen las funciones, comisiones, tiempos, recursos, tareas entre los


docentes,

directivos,

autoridades

educativas

padres

de

familia.

Finalmente, obtuvieron la oportunidad de analizar los procesos de


interaccin dentro del aula de clase, eso implica documentar por diferentes
vas

tcnicas y metodolgicas, como entrevistas a docentes, directora,

padres de familia, nios y vecinos del jardn de nios donde realizaron su


prctica de observacin y ayudanta, al igual la forma en que la docente
organiza sus clases, el uso del espacio y el tiempo, as como los recursos
materiales, los estilos de enseanza y aprendizaje, de evaluacin, al igual
que los saberes, conocimientos.
Los alumnos normalistas lograron adquirir estos aprendizajes durante los
tres momentos de prctica escolar en los jardines de nios en la ciudad de
Culiacn Sinaloa, durante dos das de observacin. Es importante mencionar
que mediante indicadores, la observacin de la jornada se les permiti con
permiso de la educadora del jardn de nios un momento para presentar un
situacin de juego con base al diagnstico que tenan del grupo rescatado en
sus prcticas de observacin pasadas, donde se percataron de la
importancia de la prctica escolar como el espacio enseanza-aprendizaje.
En relacin a las competencias del perfil de egresos de dicho cursos,
utiliza recursos de investigacin educativa para enriquecer la prctica
docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin. Los
estudiantes utilizaron herramientas de investigacin como se mencion
anteriormente, entrevistas a docentes, directivos, padres de familia, para
conocer el contexto interior y exterior de la institucin, al igual que el
vnculo que existe entre escuela-comunidad.
Al igual se utilizaron las competencias del curso con grandes conocimiento
para que los alumnos logren sus aprendizajes.

Utilizando medios tecnolgicos las fuentes de informacin disponibles para


mantenerse actualizado respecto a las diversas reas disciplinarias y
campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que
se articulan con la educacin, la comunidad, la escuela y los sujetos que
confluyen en ella.
Profundiza acerca de las relaciones entre la escuela y la comunidad, la
gestin y organizacin institucional, as como en las interacciones
pedaggicas que se desarrollan al interior del aula de clase.
El trabajo realizado durante el semestre se logr gracias al inters que
tienen los alumnos normalistas por aprender y adquirir bases esenciales
para ser un maestro ejemplar, por medio de la motivacin que se les brinda
da a da, mediante dinmicas, risas, diversin y conocimiento, logrando un
alto aprovechamiento en ambos grupos.