Formas y estilos de trabajos en el aula para personas autistas.

reas que estn alteradas en el autismo.

rea social. rea comunicacin. rea comprensin. rea imaginacin.

Sugerencias que se pueden emplear en el aula.

Ser lo mas positivo posible. Ensear a los nios a escuchar. Hay que saber que es lo que queremos que haga el nio Ofrecer la informacin adecuada Utilizar lenguaje sencillo, claro y breve. Ser neutral al momento de dar instrucciones. Identificar sentimientos. Evitar criticas, reproches y amenazas.

Recomendaciones para el aprendizaje del nio.

Utilizar medios visuales. Ofrecer educacin individualizada. Ofrecer oportunidades con actividades rutinarias. Ofrecer actividades frecuentes donde el nio pueda practicar y ensayar. Darle seguridad y armona al aula. Evitar modificaciones de los hbitos de ambiente fsico del nio.

 Trabajar con materiales manipulativos. Tratar de no plantear la mismas tareas. Evitar ayudas excesivas. Plantear actividades funcionales. Da oportunidad de practicar habilidades en situaciones reales. Repetir la actividad que forme parte del repertorio del nio.

Sugerencias para ensear. Letras Nmeros Colores Clasificacin.

Enseanza en la lectoescritura en nios autistas.

Mtodo de asociacin: Es un programa individualizado basado en experiencias del lenguaje. Por el mtodo de asociacin el nio adquiere la adquisicin de palabras de forma visual.

El proceso de adquisicin tiene tres niveles de dificultas:

Emparejamiento. Seleccin. Nombramiento.

Enseanza de la comunicacin y el lenguaje.

Aspectos a tener en cuenta en la intervencin:
Centrarse en contenidos relevantes del alumno. Aprender el lenguaje en medios naturales. Emplear para el tratamiento a las personas que conviven para el nio.

Cmo poder trabajar el lenguaje?

Lenguaje intermedio:
- Lenguaje receptivo.

- Lenguaje expresivo.

Para trabajar hay que empezar con elementos conocidos para el nio.
1 palabra Paso 1. Paso 2. Paso 3. Paso 4.

 Segunda palabra.
El objeto elegido debe ser diferente al primero.

Rotacin al azar. Apoyos. - Proximidad - ejemplificacin

Entrenamiento de generalizacin.
El menor debe aprender a identificar otros ejemplos de un mismo objeto. Palabras propuestas. - alimentos. - familia - Esquema corporal - Elementos conocidos - Ropa.

Designacin expresiva del objeto.

Al menos cuando el menor haya aprendido diez nombres de objetos podemos ensear a nombrar estos objetos. Nota. Estas tcnicas no son de un da para otro son meses de entrenamiento. Como mnimo una hora diaria.