DEFINICION DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACION A REALIZAR: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA

Del alcance del estudio depende la estrategia de investigacin. As, el diseo, los procedimientos y otros componentes del proceso sern distintos en estudios con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Depende de dos factores: 1) El estado de conocimiento del problema de investigacin 2) La perspectiva que se pretenda dar al estudio.

1) Estudios exploratorios Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado antes. Cuando la revisin de la literatura revel que tan solo hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problemas de estudio, o bien si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas. Se trata de fenmenos desconocidos o novedosos. Sirve para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos y obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa respecto de un contexto particular, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados. Comunes cuando existe poca informacin.

En pocas ocasiones constituyen un fin en s mismas, se caracterizan por ser ms flexibles en su mtodo, adems implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador.

2) Estudios Descriptivos: Consiste en describir fenmenos, situaciones, contextos o eventos, es decir, detallar como son y se manifiestan. Busca especificarlas propiedades, las caractersticas y los perfiles, de personas, comunidades procesos o cualquier fenmeno que se someta a anlisis. Es decir, miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos, aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. nicamente pretenden medir o recoger informacin de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no

es indicar como se relacionan las variables medidas, si pretendiera esto pasara a ser un estudio correlacional. Sirve fundamentalmente para descubrir y prefigurar, los estudios descriptivos son tiles para Mostar con precisin los ngulos o dimensiones de un fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, que se medir y sobre que o quienes se recolectarn los datos. Se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno de inters. nacional. Censo

Estos estudios ofrecen la posibilidad de hacer predicciones aunque sean incipientes.

3) Estudios correlacinales: Pretenden responder a preguntas de investigacin que relacionen dos variables. Asocia variables mediante un patrn predecible para un grupo o poblacin. Este tipo de estos tiene como propsito conocer la relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto particular. Analiza la relacin entre dos, tres o mltiples variables. Y miden el grado de asociacin entre estas (cuantifica relaciones). Miden cada variable presuntamente relacionadas y, despus, miden y analizan la correlacin. En la mayora de los casos, las mediciones de las variables a correlacionar provienen de los mismos sujetos, pues no es lo comn que se correlacionen mediciones de una variable hechas en ciertas personas, con mediciones de otra variable realizadas a personas distintas. La utilidad principal es saber cmo se pueden comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas, es decir, intenta predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos o casos en una variable a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas. La correlacin puede ser positiva o negativa, la positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable mostraran altos valores en la otra (directamente proporcional), y negativa es que sujetos que muestran alto nivel en una mostraran bajo en la otra (indirectamente proporcional). Si no hay correlacin entre las variables, estas fluctan sin seguir un patrn sistmico entre s. Si dos variables estn correlacionadas y se conocen la magnitud de la asociacin, se tiene en bases para predecir, con mayor o menor exactitud, el valor aproximado que tendr un grupo de personas en una variable, al saber qu valor tiene en la otra.

Estos estudios evalan el grado de vinculacin entre dos

o ms variables,

pudindose incluir varios pares de evaluaciones de esta naturaleza en una sola investigacin. La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta informacin explicativa. La explicacin es parcial, pues hay otros factores vinculados con la adquisicin de conceptos y la decisin de casarse. Cuanto mayor sea el nmero de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, mas completa ser la explicacin. Cuantos ms conceptos se observe en profundidad, se agreguen el anlisis y se asocien, habr un mejor sentido de entendimiento del fenmeno estudiado. Llega a darse el caso de que dos variables estn aparentemente relacionadas, pero que en realidad no sea as, esto es una correlacin espuria, cuya explicacin no solo es parcial sino errnea; se requiere de una investigacin en un nivel explicativo para saber cmo y por qu las variables estn supuestamente relacionadas.

4) Estudios Explicativos: Van mas all de la descripcin, estn dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por qu un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms variables. Pretende establecer las causas de los fenmenos, eventos o sucesos que se estudian. Son ms estructurados que los estudios con los dems alcances y, de hecho, implican los propsitos de estos (exploracin, descripcin y correlacin o asociacin), adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno al que hacen referencia.

Algunas veces una investigacin puede caracterizarse de una forma, pero no necesariamente situarse nicamente como tal. Es posible que una investigacin se inicie como exploratoria y despus llegue a ser correlacional, o de otro tipo. Aunque el estudio no puede situarse nicamente en alguno de los tipos mencionados, sino caracterizarse como tal, se inicia como exploratorio, para despus ser descriptiva, correlacional y explicativa. De cmo se inicie una investigacin, depende de:

1) El conocimiento actual del tema de investigacin Hay cuatro posibilidades de influencia: La literatura puede revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestin o que son aplicables al contexto en el cual habr de desarrollarse el estudio, entonces la investigacin deber iniciarse como exploratoria. Los mismo ocurre cuando la literatura revela guas aun no estudiadas e ideas vagamente vinculadas al problema d estudio La literatura nos puede revelar que hay piezas y trozos de teora con apoyo emprico moderado, esto es, estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables y generalizaciones. En estos casos muestra la investigacin puede iniciarse como descriptiva o correlacional, pues se descubrieron ciertas variables sobre las cuales fundamentar el estudio. Asimismo, es posible adicionar variables a medir. El estudio ser correlacional cuando los antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables (hiptesis) sobre las cuales trabajar. La literatura nos puede revelar que existe una o varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin; en estos casos, el estudio puede iniciarse como explicativo.

2) La perspectiva que se le d al estudio: El sentido o perspectiva que el investigador le d al estudio determinara como iniciar este. Es decir, si quiere realizar una investigacin sobre un tema poco estudiado o darle otro enfoque le dar una perspectiva exploratoria, si por el contrario quisiera definir ciertos conceptos y relacionarlos, la perspectiva seria correlacional.

El Alcance de la Investigacin

Esta seccin explica los alcances del proyecto de investigacin, especificando con claridad y precisin hasta donde se pretende llegar y profundizar en la investigacin. Comprende los siguientes elementos a) Objetivos. Un objetivo es un enunciado que expresa los resultados que se pretenden alcanzar al finalizar de la investigacin, entre las caractersticas que necesita cubrir se encuentran: debe ser factible y mensurable (Rojas, 1980). La importancia de los objetivos de la investigacin radica en que sirve para indicar la direccin de la investigacin. Un proyecto de investigacin puede tener uno o ms objetivos, el requisito es que exista consistencia. b) El Propsito. El propsito del estudio indica la meta o finalidad que se pretende alcanzar con el desarrollo de la investigacin. El propsito de un proyecto de investigacin no es necesariamente el mismo que el problema de un estudio (Kerlinger, 1983, p. 12), por ejemplo en la investigacin realizada por Avila (1999), el propsito es establecer los determinantes de la productividad total del sector de servicios de impresin (SSI) de Cd. Cuauhtmoc, Chih., mientras que el objetivo es desarrollar un modelo predictivo de regresin lineal mltiple de la productividad total en el SSI de Cd. Cuauhtmoc, Chih. c) Preguntas de Investigacin. La formulacin de preguntas no es exactamente el planteamiento del PON, sino que se derivan del mismo. Un proyecto de investigacin debe incluir al menos una pregunta principal y de ser necesario una o mas preguntas colaterales o secundarias, estas ltimas se derivan de la pregunta principal. ALCANCE DE LA INVESTIGACION: Pueden ser: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

Qu alcance puede tener el proceso de investigacin cuantitativa? Luego de realizar la revisin de la literatura, de darnos cuenta que nuestra investigacin vale la pena y que debemos realizarla, el siguiente paso es visualizar el alcance que tendr. El alcance es muy importante ya que del alcance del estudio depende la estrategia de investigacin. As, el diseo, los procedimientos y otros componentes del proceso sern distintos en estudios con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. En la prctica, cualquier investigacin para incluir elementos de ms de uno de estos alcances. Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y por lo comn anteceden a investigaciones de los diferentes alcances. Los estudios descriptivos son la base de las investigaciones correlacionales, las cuales a su vez proporcionan informacin para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados. Las investigaciones que se realizan en un campo de conocimiento especfico pueden incluir diferentes alcances en las distintas etapas de su desarrollo. Es posible que una investigacin empiece como exploratoria, despus puede ser descriptiva y

correlacional, terminar como explicativa.

En qu consisten los estudios exploratorios?

Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Tal sera el caso de investigaciones que pretendieran analizar fenmenos desconocidos o novedosos. Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa respecto de un contexto partculas, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables promisorias, estableces prioridades para investigar futuras, o sugerir afirmaciones y postulados. Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos, generalmente determinan tendencias, identifican reas, ambientes, contextos y situacin y situaciones de estudio, relaciones potenciales entre variables; o establecen el tono de investigaciones posteriores ms elaboradas y rigurosas. Son estudios ms flexibles, riesgosos, amplios y dispersos un su mtodo que los otros.

Investigacin exploratoria: Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado.

En qu consisten los estudios descriptivos?

Con frecuencia, la meta del investigador consiste en describir fenmenos, situaciones, contextos y eventos: esto es, detallar como son y se manifiestan. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se sometan a un anlisis. Es decir, miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. Estos estudios, son utilice para mostrar con precisin los ngulos o dimensiones de un fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin. En esta clase de estudios la investigacin debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, que se medir y sobre que o quienes se recolectaran los datos. La descripcin puede ser ms o menos profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno de inters. A su vez, Ofrecen la posibilidad de hacer predicciones aunque sean incipientes,

Investigacin descriptiva: Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos

importantes de cualquier fenmeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o poblacin.

En qu consisten los estudios correlacionales?

Los estudios correlaciones pretenden responder a preguntas de investigacin como aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre una psicoterapia orientada a el? La lejana fsica entre las parejas de novios tiene unas relaciones negativas con la satisfaccin en la relacin? ETC. Este tipo de estudios tiene como propsito la relacin que exista entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular. A su vez, miden el grado de asociacin entre dos o ms variables. Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y, despus, miden y analizan la correlacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis sometidas a pruebas. La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta informacin explicativa. Es importante saber que, cuanto mayor sea el numero de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerzo de las relaciones, mas completa ser la explicacin. Y, cuanto ms conceptos se observen con profundidad, se agreguen al anlisis y se asocien, habr un mejor sentido de entendimiento del fenmeno estudiado. LA utilidad principal de esta, es saber cmo se puede comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas, Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos o casos en una variable, a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas. Tambin, pueden ser positivas (sujetos con valores altos en una variable tendern tambin a mostrar valores elevados en la otra variable) o pueden ser negativas (sujetos con valores elevados en una variable tendern a mostrar valores bajos en la otra variable). Los estudios correlaciones se distinguen de los descriptivos principalmente en que, mientras los ltimos se centran en medir con precisin las variables individuales, los estudios correlaciones evalan el grado de vinculacin entre dos o mas variables, pudindose incluir pares de evaluacin de esta naturaleza en una sola investigacin.

Investigacin correlacional: Asocia variables mediando un patrn predecible para un grupo o poblacin.

Correlacin espuria (falsa): Es la aparente asociacin de dos variables en una relacin que no existe en realidad.

En que consisten los estudios explicativos?

Estos estudios, van mas all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, estn dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos y sociales. Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar porqu ocurre un fenmeno y en que condiciones se manifiesta, o por que se relacionan dos o mas variables. Las investigaciones explicativa son mas estruturadas que los estudios con los demas alcances y, de hecho, implican los propositos de estos; ademas de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenomeno a que hacen referencia.

Investigacin explicativa: Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenmenos que se estudian.

Una misma investigacin puede incluir diferentes alcances?

Algunas veces una investigacin puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse nicamente como tal. Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio contendr elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluir componentes descriptivos, y lo mismo con los dems alcances. Debemos recordar que una investigacin se inicie como exploratoria o descriptiva y despus llegue a ser correlacional y aun explicativa.

De que depende que la investigacin se inicie como explicatoria, descriptiva, correlacional o explicativa?

Hay dos factores que influyen para que una investigacin se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa: a) el conocimiento actual del tema de investigacin que nos revele la revisin de la literatura b) la perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio.

El conocimiento actual del tema de investigacin.

Nos seala cuatro posibilidades de influencia: la literatura puede revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestin o que no son aplicables al contexto en el cual abra de realizarse el estudio, entonces la investigaron

deber iniciarse como exploratoria. Si nos revela guas no estudiadas e ideas vagamente vinculadas con el problema de investigacin el estudio es exploratorio. La literatura nos revela que hay piezas y trozos de teora con apoyo emprico moderado; esto es, estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables y generalizaciones. Puede iniciarse descriptiva o correlacional. El estudio ser correlacional como los antecedentes nos proporcionan generalizacin que vinculas variables sobre las cuales trabajar. Si queremos analizar la relacin entre la productividad y la satisfaccin laboral de ciertos trabajadores en determinadas empresas (por ejemplo) y si hay estudios al respecto la investigacin podr iniciarse como correlativa. La literatura nos puede revelar que existen una o varias teoras que se aplican a nuestros problemas de investigacin; en estos casos, el estudio puede iniciarse como explicativo.

La perspectiva que se le de al estudio.

EL sentido o perspectiva que el investigador le de a su estudio determinar como iniciar este. Si piensa en realizar una investigacin sobre un tema previamente estudiado, pero quiere darle un sentido diferente, el estudio puede iniciarse como exploratorio.

Cules de los Cuatro alcances de estudio es el mejor?

Los cuatro alcances del proceso de investigacin cuantitativa son igualmente validos e importantes y han contribuido al avance de las diferentes ciencias, cada uno tiene sus objetivos y razones de ser.

Otro de los aspectos importantes que se deben definir al llevar a cabo una investigacin es el alcance que sta tendr. Esto se refiere al tipo de estudio que se va a realizar. El alcance de una investigacin puede ser dividido en cuatro tipos de investigaciones: exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. El uso de uno u otro tipo de investigacin depender de dos aspectos: en primer lugar, del conocimiento actual que se tiene del tema de investigacin, lo cual ser revelado por el marco terico de la investigacin; en segundo lugar, depender del enfoque que el investigador le d a su estudio, que claramente nace del propsito o finalidad que el investigador tenga al realizar el estudio. Debe mencionarse que una investigacin no est limitada a pertenecer a un solo tipo, sino que puede haber una combinacin de tipos para un estudio determinado, de acuerdo a las necesidades y situacin especfica que se d en cuanto a los propsitos u objetivos de una investigacin. Los estudios exploratorios se utilizan cuando se analiza un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes, es decir del cual no se posee mucha documentacin. Este tipo de estudios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos. Se trata bsicamente de explorar algo poco investigado o desconocido. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de los elementos que se investigan. La palabra clave para este tipo de investigaciones es: MEDIR. Tal como la estadstica descriptiva, los estudios descriptivos presenta datos que reflejan medidas de fenmenos que se han estudiado. Uno de los grandes beneficios que se obtienen gracias a los estudios descriptivos es que con los resultados se pueden hacer predicciones, que se desarrollan mediante herramientas probabilsticas. Los estudios correlacionales se dedican a determinar la correlacin o influencia que tiene una variable sobre la otra o un conjunto de variables entre s. La importancia de los estudios correlacionales es muy grande porque se obtienen conclusiones prcticas de gran impacto. Por ejemplo, con un estudio correlacional se pueden analizar diferentes variables y responder a preguntas tales como: guardarn algn grado de asociacin o relacin la estatura de una persona y su peso? Habr relacin entre temperatura y dilatacin de un cuerpo? Entre el coeficiente de inteligencia y el rendimiento de una persona? Entre el consumo de un artculo y su precio? Como puede observarse, los estudios correlacionales llevan a conclusiones de aplicacin prctica a situaciones de la vida cotidiana. Los estudios explicativos no solamente exponen, describen o relacionan conceptos y variables, sino que van ms all porque explican las causas que originan o dan lugar a los efectos. Estos estudios responden a las causas de los eventos que se dan y su enfoque fundamental est en explicar en detalle las razones por las cuales ocurren los fenmenos y en qu condiciones se llegan a dar determinados los hechos fsicos o sociales. Las palabras clave que aparecen en este tipo de estudio son: POR QU, y el objetivo principal es explicar las razones por las cuales se originan y se dan los fenmenos. Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems clases de estudios y deben ser elaboradas muy cuidadosamente y con la mayor claridad posible. Requieren un alto

grado de estudio de los aspectos tcnicos y cientficos que dan lugar a los fenmenos percibidos en la naturaleza y en la sociedad. En este tipo de investigacin, no basta decir qu es lo que sucede sino que tambin se requiere explicar en detalle por qu y cmo suceden las cosas. El siguiente aspecto que tiene que ser cuidadosamente desarrollado al realizar una investigacin es la formulacin de hiptesis. Primero es necesario conceptualizar el significado de la palabra "hiptesis". Una excelente definicin de la palabra hiptesis es la siguiente: "Las hiptesis son explicaciones tentativas de un fenmeno investigado formuladas a manera de proposiciones". Una hiptesis debe desarrollarse con una mente abierta y dispuesta a aprender, pues de lo contrario se estara tratando de imponer ideas, lo cual es completamente errneo. Una hiptesis no necesariamente tiene que ser verdadera. Aun cuando una hiptesis es errnea, no por eso se debe decir que fue una prdida de tiempo haber planteado dicha hiptesis o que fue completamente infructfera, pues es gracias a la prueba de las hiptesis que se lleva progresivamente a la verdad respecto a algn fenmeno. Al confirmar que una hiptesis es falsa, se hace una contribucin al conocimiento y es un paso ms que permite ir escalando en la bsqueda de la verdad. El desarrollo cientfico y tecnolgico que hay en la actualidad no se origin con teoras irrefutables, sino que fue todo lo contrario, se plantearon muchas teoras a lo largo de los aos que poco a poco se fueron probando, hasta llegar desarrollo que se tiene en nuestros das en el campo cientfico y tecnolgico. Dentro de cualquier hiptesis intervienen variables, que se pueden definir como propiedades que pueden variar y cuya variacin es susceptible de medirse. Las variables que intervienen en un problema debern ser identificadas por el investigador. Las hiptesis de una investigacin necesariamente surgen del planteamiento del problema, las preguntas de investigacin y de los objetivos. Se ha dicho que una hiptesis no necesariamente tiene que ser verdadera, sin embargo, no se debe caer en el error de formular hiptesis a la ligera sin haber revisado cuidadosamente la literatura, ya que se pueden cometer errores tales como "hipotetizar" algo sumamente comprobado o "hipotetizar" algo que ha sido contundentemente rechazado. Las hiptesis se pueden clasificar en: hiptesis de investigacin, hiptesis nulas, hiptesis alternativas e hiptesis estadsticas. Las hiptesis de investigacin proponen algo, por ejemplo: "esta silla es roja"; las hiptesis nulas son el reverso de las hiptesis de investigacin, por ejemplo: "esta silla no es roja"; las hiptesis alternativas ofrecen posibilidades "alternas" ante las hiptesis de investigacin y nula, por ejemplo: "esta silla es azul", "esta silla es verde", "esta silla es amarilla", etc., que son descripciones distintas o alternativas a las que proporcionan las hiptesis de investigacin y nula. Finalmente las hiptesis estadsticas son la transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos, tales como nmeros, porcentajes, promedios, etc.

Las hiptesis son muy importantes porque son las guas de una investigacin, tienen una funcin descriptiva o explicativa, prueban y sugieren teoras, etc. Resulta claro que el marco terico, la definicin del alcance o tipo de investigacin a realizar y la correcta formulacin de hiptesis son tres ingredientes indispensables para el desarrollo de investigaciones exitosas y provechosas. Un marco terico inadecuado da como resultado una investigacin inadecuada, confusa y con hiptesis mal estructuradas e ineficientes. Es verdad que existen muchsimas reas diferentes de investigacin y que por lo tanto se aplicarn procesos particulares en cada caso y en cada circunstancia; sin embargo, hay principios fundamentales que deben tenerse en cuenta si se desea obtener el mximo provecho de las investigaciones que se realizan. Una investigacin desordenada y sin un esquema y objetivos claros producir resultados desordenados y sin claridad. Debido a que hay investigaciones muy costosas en funcin de tiempo, dinero, esfuerzo, etc., vale la pena estudiar previamente los aspectos referentes a la correcta elaboracin del marco terico, el alcance de la investigacin y la formulacin de hiptesis, antes de comenzar un proceso tan importante y significativo como lo es el estudio de los fenmenos cientficos y sociales que afectan la naturaleza y nuestras vidas continuamente. .

BIBLIOGRAFA
Hernndez S., R.; Fernndez C., C.; Baptista L., Pilar. (1998). Metodologa de la investigacin. Mxico, D.F.: McGr

Antecedentes de la investigacin
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En la seccin correspondiente a los Antecedentes de la Investigacin, se incluyen los trabajos realizados previamente relacionados con el tema o problema tratado en la investigacin. Se incluyen aqu, las opiniones, conclusiones y recomendaciones realizadas por otros autores que han tratado la problemtica que constituye el ncleo, centro u objeto de la investigacin que se ha abordado.
y

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En pocas palabras, lo que se realiza (o trata de hacer) en esta seccin es una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodolgico de las investigaciones realizadas con anterioridad. Por lo general como antecedentes de la investigacin, sirven los siguientes: a) trabajos de grado, b) monografas, c) ensayos, d) informes; entre otros. De los antecedentes interesa considerar los siguientes aspectos: (a) ttulo de la investigacin; (b) autor o autores (apellido-s- y nombre-s-); (c) ao de la publicacin; (d) resumen; (e) propsito o finalidad de la investigacin (objetivos: general y especficos); (f) metodologa empleada; (g) conclusiones; y (h) aportes que deja la investigacin analizada. Antecedentes

Los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigacin que preceden al que se est realizando. Son los realizados relacionados con el objeto de estudio presente en la investigacin que se est haciendo. Como ejemplo si el trabajo trata sobre la cantidad de sedimentacin de materiales orgnicos en los ros de los Llanos, entonces todo trabajo relacionado con sedimentacin en ros, sean estos de otras partes del mundo, son antecedentes; todo trabajo que involucre materiales orgnicos en ros, tambin seran antecedentes. Cuando se habla de trabajos de investigacin, esto involucra informacin recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas cientficas. Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes tericos y de campo. Los tericos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que exponen teoras o ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se recaudan datos numricos o informacin descriptiva. La estructura de los antecedentes tanto tericos como de campo no son similares, aunque se puede observar un patrn en la redaccin de la informacin, en todos los casos la informacin se redacta como un prrafo, sin vietas, sin colocar cada informacin como una estructura, no se coloca el ttulo de la obra, pues para eso se coloca el objetivo del trabajo, y jams se hacen citas textuales: Antecedentes tericos Apellido del autor (ao). Objetivo del trabajo (se puede redactar el ttulo del libro o del captulo que se tomo como un objetivo).

Resumen de la informacin que es relevante para el trabajo que se est realizando. Conclusin a que se puede llegar de esa informacin. Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar. Antecedentes de campo Apellido del autor (ao). Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo). Como se realiz la investigacin (puede incluir mtodo, instrumentos, muestra). Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera numrica, ejemplo el 30%, o la mayora...). Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se est realizando, lo que no viene al caso, se obvia). Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar. Ejemplo: El trabajo de Garca (1980) sobre la Dislalia, como trastorno ms frecuente del lenguaje, comn en nios escolarizados, y la investigacin de Bustos (1995) tambin en nios escolarizados, acerca de las alteraciones del lenguaje oral, estudiaron dichas patologas. Estos estudios demostraron que dichas anomalas, alteraciones o interferencias en el nio, pueden ser trabajadas en el ambiente escolar por el docente, si este tiene conocimientos previos y es asesorado por un especialista. Al evaluar y tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lograr resultados positivos, rehabilitando al nio a travs de un proceso de reeducacin inmerso en el ambiente escolar. Asegurando una reincorporacin del nio a su ambiente social y el escolar para el disfrute de una vida normal, sin perturbacin o problema en el lenguaje oral. Leyenda: Autor y ao Objetivo del trabajo Resumen de informacin Conclusin

Como se puede deducir, la informacin que se coloca es como un resumen del trabajo, esto no quiere decir que se copie el resumen que trae el trabajo, pues al analizar ms detalladamente la informacin que se escribe se observa que se redacta un prrafo. Tambin se ve que se pueden colocar la descripcin de dos o ms antecedentes en un mismo prrafo, si estos estn relacionados (esto lo suelen hacer investigadores ms experimentados). En este aspecto entrar en juego la capacidad investigadora del autor, pues se condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigacin. Has clic aqu para ver ejemplos de Antecedentes tericos y Antecedentes de campo. Tambin hay que diferenciar entre tericos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces se confunden los dos aspectos. El primero, tericos, s on los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigacin y los antecedentes del

problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y que pueden servir para ampliar o continuar el objeto de investigacin. Es oportuno recordar que la citacin de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta (Ortiz, (s/a).

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN: Se refiere a los estudios previos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el objetivo de estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin. En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los objetivos de investigacin.

Antecedentes De Una Investigacion ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN: Se refiere a los estudios previos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el objetivo de estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin. En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los objetivos de investigacin. Antecedentes - Presentation Transcript 1. los antecedentes (status questionis) Taller de Trabajo Final 2. Toda investigacin tiene antecedentes. Es imposible que comencemos de CERO, no importa cual sea nuestro tema de investigacin. Reconocer apropiadamente el esfuerzo de otros investigadores en torno al tema que estudiaremos, es una actitud tica de gran valor, que habla muy bien de nosotros y a la vez que garantiza que nuestro trabajo partir de aquello que es considerado ms actual. 3. Los Antecedentes de una investigacin consisten en la presentacin de la informacin ms relevante y directamente relacionada con nuestro tema de investigacin y que podamos considerar aportes en referencia a ste, incluso cuando se trata de investigaciones de enfoque muy similar (o igual) al nuestro. Recibe tambin el nombre de status questionis o estado de la cuestin ( o del arte ), por presentar un diagnstico del estado en el que se encuentra el conocimiento acerca de un tema y un enfoque en particular. 4. Qu sentido tiene incluir una seccin de antecedentes en nuestro proyecto de investigacin?

o Con los antecedentes, demostraremos, o entre otras cosas que: o No se ha realizado una investigacin...