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LC. JAVIER SANTOS LAURA CALLATA Shinko_20@hotmail.com

Trabajo de investigacin Portafolio El uso recursos informticos influyen el rendimiento escolar en el primer grado de Secundaria

ESQUEMA:

A. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Este proyecto de investigacin propone evaluar influencia de los medios tecnolgicos informativos que se van incorporando paulatinamente en los centros escolares y como los docentes se incorporan a los medios de comunicacin informtica dominndolo y dejando atrs esa tirria por las cosas nuevas que la modernizacin nos presenta como
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una alternativa hacia la superacin y por ende a facilitar el desempeo profesional hacia el alumnado en qu medida es posible que le informtica nos presenta nuevos retos del conocimiento y ayuda a suplir la monotona tradicional de pizarrn. El artculo est basado en una investigacin, cuyo foco central es el anlisis de la relacin que se establece en un centro educativo con los recursos informticos. Una relacin que Comienza con la demanda del centro a la administracin para incorporar estas herramientas de la enseanza y que culmina con el impacto mismo que stas tienen en los procesos de aprendizaje de los nios y nias. Los resultados de esta investigacin demuestran cmo los materiales de enseanza no son suficientes para promover mejoras, y de cmo sus caractersticas intrnsecas en primera instancia y el contexto en el cual quedan insertos tienen una importante influencia. Palabras clave: informtica, educacin escolar, innovacin, cambio educativo, sociedad de la informacin. B. COMPRENSIN DE LA BASE TRABAJO DE INVESTIGACION Informtica Ciencia que estudia el tratamiento automtico de la informacin en computadoras, dispositivos electrnicos y sistemas informticos. La educacin formal o escolar consiste en la presentacin sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intencin de formarle. As, el sistema escolar es la

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forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones. La innovacin, segn el diccionario de la Real Academia Espaola, es la creacin o modificacin de un producto, y su introduccin en un mercado. Un aspecto esencial de la innovacin es su aplicacin exitosa de forma comercial. No slo hay que inventar algo, sino, por ejemplo, introducirlo y difundirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. La innovacin exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones Cambio Educativo Su razn est en la necesidad de modificar la educacin, en particular la escolar para que est al nivel de las exigencias que reclama el actual proceso de globalizacin, universalizacin, informatizacin e integracin que sufre el mundo. Sociedad de la Informacin: El concepto de sociedad de la informacin es sinnimo de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (NTIC). Desde principios de los aos 90, las NTIC experimentan una evolucin fulgurante. La generalizacin de los intercambios electrnicos de informacin, la convergencia hacia las tecnologas digitales, el crecimiento exponencial de Internet y la liberalizacin de las telecomunicaciones son distintas manifestaciones de este cambio. La sociedad de la informacin abre perspectivas inditas en nmeros mbitos de la vida cotidiana, en particular en cuanto al acceso a la formacin y el conocimiento (educacin a distancia y servicios de aprendizaje electrnico), la organizacin del trabajo y la movilizacin de las competencias
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C.ANLISIS DEL PROBLEMA La llegada de la informtica a los centros escolares ya es un hecho. Los programas de dotacin de equipos y de promocin del uso de las nuevas tecnologas en la educacin escolar se reproducen a pasos agigantados. Parece que ya no cabe duda alguna sobre el valor aadido que puede tener su uso para la enseanza y el aprendizaje, ms an con los avances que implican las prestaciones de Internet. Incluso padres y madres se suman a este estado de opinin cuando reclaman estos servicios en las escuelas, basndose en la importancia que Saber utilizar estos artilugios electrnicos tendr en la vida de sus hijos e hijas en un futuro ya presente. En este artculo, lejos de oponerme a la necesaria entrada del ordenador a la escuela, dadas las transformaciones de la sociedad en que vivimos, presento algunos datos producto de una investigacin realizada Sobre el uso de la herramienta informtica en una institucin educativa nacional. El estudio se centra en el anlisis de la relacin que se establece en un centro educativo con los recursos informticos. Una relacin que nace a partir de la demanda que la escuela hace a la administracin para incorporar estas herramientas en el centro y que culmina con el impacto mismo que stas tienen en la enseanza y el aprendizaje de los nios y nias. D. SOLUCIN DEL PROBLEMA

Los resultados de esta investigacin son una muestra de cmo los materiales de enseanza no bastan para promover mejores aprendizajes, y de cmo sus caractersticas intrnsecas en primera instancia y el contexto en el cual quedan insertos tienen una importante influencia. Por razones de
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espacio en este artculo se presentarn aspectos parciales de este estudio, sobre todo los relacionados con el anlisis del tipo de aplicacin informtica que ms se usa en este centro y las mejoras que en trminos de aprendizaje puede brindar (I.I.E.E.)... E.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ALONSO CANO, C. (2007). Los recursos informticos y los contextos de enseanza y aprendizaje. AREA, M. (2004). Los medios, los profesores y el currculo. Barcelona: Sendai. BOSCO, A. (2000). Los recursos informticos en la tecnologa organizativa y simblica de la escuela. Estudio de un caso. Tesis doctoral no publicada. Departamento de Didctica y Organizacin Educativa. Universidad de Barcelona. COHEN D.K. (2005). Educational Technology and School Organization. En NIC KERSON R.S.; ZODHIATES, P.P. (ed.). Technology in Education: Looking Toward 2020. Hillsdate, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates, p. 231-264. DEL VAL, J. (2001). Nios y mquinas. Madrid: Alianza. DELORS, J. La educacin encierra un tesoro: informe a la UNESCO de la Comisin internacional sobre la educacin para el siglo XXI, presidido por JACQUES DELORS. Madrid: Santillana, UNESCO, 2003. EDWARDS, D.; MERCER, N. (2003). El

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conocimiento compartido. El desarrollo de la comprensin en el aula. Barcelona: Paids. ERT (1995). Education for Europeans. Towards the learning society. A report from the European Round Table of Industrialists. Ejemplar policopiado. ESCUDERO, J.M. (1995). Tecnologa e Innovacin Educativa. Bordn, 47, 2, p. 161175.

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