Plan de Tabulacin y Anlisis

Maestra en Salud Pblica

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN: SALUD PBLICA CURSO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACION DOCENTE: DR. FREDY BERMEJO SANCHEZ

TEMA PLAN DE TABULACIN Y ANLISIS

PRESENTADO POR:

Mdico Cirujano GYANKARLO IVAR ARRIETA DAMBROSIO LIC. ROMY ZAMBRANO ALVARADO HUACHO PER 2011
Metodologa de la Investigacin Cientfica 1

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PLAN DE TABULACIN Y ANLISIS DEFINICIN DE TABULAR Tabular. (Del lat. tabulre). tr. Expresar valores, magnitudes u otros datos por medio de tablas.1 PLAN DE TABULACIN El proceso de tabulacin y anlisis, si bien es una fase posterior a la recoleccin de datos, debe ser planificado con antelacin, incluyendo la manera en que se llevar a cabo. El plan de tabulacin consiste en determinar qu resultados de variables se presentarn y qu relaciones entre esas variables se necesitan, a fin de dar respuesta al problema y objetivos planteados. Al respecto se afirma que la elaboracin de datos presupone la preparacin de un plan de tabulacin que consiste en una serie de cuadros estadsticos, que, atendiendo a los objetivos de la encuesta, permiten la presentacin de los datos en forma sistemtica. El plan de tabulacin debe especificarse de una manera lgica, secuencial y sistemtica; debe ser precedido por un proceso de anlisis y seleccin de las variables que sern tratadas segn el problema, objetivos e hiptesis. Una de las ventajas de la planificacin de la tabulacin que debe realizarse es que obliga al investigador a revisar los instrumentos elaborados para la recoleccin de datos, as como las variables formuladas y la medicin de stas. El diseo del plan de tabulacin vara dependiendo de la investigacin; en la mayora de los casos se limita a especificar los cuadros que se presentarn segn las variables que deban destacarse y el cruce de stas.
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1.- Microsoft. Enciclopedia Encarta 2009. [CD ROM]. Seatle: Microsoft Corporation; 2008.

Es necesario sealar que segn el estudio puede ser conveniente incluir en el plan de tabulacin una explicacin preliminar de cmo se procesarn los datos, cul ser el sistema de tabulacin que se utilizar y lo relativo a codificacin, perforacin y reproduccin. A continuacin se sumariza el proceso que se pretende seguir en el plan de tabulacin de datos: 1. Detallar las variables identificadas y que sern objeto de estudio, segn la definicin de variables y los instrumentos elaborados. 2. Determinar las variables que ameritan ser analizadas

individualmente o presentadas en cuadros simples. 3. Determinar las variables que deben cruzarse. 4. Esquematizar en algunos casos el cuadro para determinar la posibilidad del cruce de variables, segn el nmero que debe relacionarse y las escalas de clasificacin. 5. Hacer el listado de los cuadros y grficos que debern presentarse. CODIFICACIN DE DATOS El objetivo de este procedimiento es agrupar numricamente los datos que se expresen en forma verbal para poder luego operar con ellos como si se tratara, simplemente, de datos cuantitativos. Para lograrlo se habr de partir de un cmulo de informaciones que tengan una mnima homogeneidad, lo cual es necesario para poder integrarlas. Pueden tratarse de cientos de respuestas a una misma pregunta o de una variedad de posibles situaciones observadas mediante un mismo tem de una pauta de observacin: en ambos casos existir una determinada variedad de respuesta o de observaciones que presenten las elecciones o los comportamientos de los objetos de estudio.

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El primer paso a dar frente a todos estos datos es realizar una revisin atenta de un subgrupo reducido de ellos con el objeto de encontrar una tipologa de respuestas posibles, en concordancia, por otra parte, con las formulaciones tericas que guan la investigacin y con los criterios adoptados en la etapa de operacionalizacin. A cada categora de respuestas habremos de darle un cdigo particular, un nmero o letra diferente, que servir para agrupar tras de s a todas las respuestas u observaciones que sean idnticas o que, al menos, aparezcan como equivalentes. Luego procederemos a sealar a cada uno de los cuestionarios o pautas con el cdigo que le corresponde en cada caso, con la que quedar sintetizada la respuesta que contiene. El proceso se facilita grandemente cuando se realiza mediante computadoras. Supongamos que hemos preguntado, por medio de entrevistas estructuradas hechas a una muestra, la opinin que tienen las personas respecto a las Naciones Unidas. Si la pregunta ha sido abierta, en cada respuesta se habrn expuesto sus opiniones en algunas breves frases. La codificacin nos permitir agrupar sus respuestas, para poder evaluar cules son las opiniones ms salientes al respecto. Nuestros cdigos, por ejemplo, podrn ser: 1. Es una institucin que garantiza (o protege) la paz mundial. 2. Es una institucin que debera ser reformada. 3. Es til por los servicios que presta a los pases menos desarrollados. 4. Es inoperante, ineficiente, etc. 5. No sabe o no opina al respecto. Por supuesto que podran elaborarse otros cdigos, categorizando ms o menos detalladamente las respuestas. Casi siempre que se encuentran ideas similares pero que se expresan a travs de palabras diferentes se procede a unificarlas en un mismo cdigo; excepcionalmente, cuando no slo interesa la idea sino adems los aspectos lingsticos con que sta se manifiesta, es necesario buscar un
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cdigo para cada respuesta tomada textualmente. Los casos difciles de ubicar, de respuestas que pudieran situarse en ms de una categora, slo pueden ser resueltos consultando con el marco terico. Cuando aparecen respuestas ambiguas, extraas o simplemente anmalas, es conveniente agruparlas en el cdigo "otras respuestas", para no abrir demasiadas categoras simultneamente. TABULACIN SEGN VARIABLES VARIABLES CUALITATIVAS Permiten ser tabuladas u ordenadas en tablas que resumen las cualidades o atributos. Estado Civil Soltero Casado Viudo Divorciado N observaciones 10 45 16 2

VARIABLES CUANTITATIVAS Pueden ser agrupadas segn su naturaleza:

Variables Discretas: Se pueden ordenar en clases individuales o en intervalos de clases. Variables Continuas: Se pueden ordenar solo en intervalos de clases.

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Xi 1 2 3 4 5

N de observaciones 10 12 7 7 3

intervalo de clase 119 - 127 128 - 136 137 - 145 146 - 154 155 - 163 164 - 172 173 - 181 Total

N de observaciones 2 6 8 15 5 3 1 40

TABULACIN CRUZADA

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La tabulacin cruzada (abreviado a menudo como lengeta cruzada) exhibe la distribucin comn de dos o ms variables. Se presentan generalmente como una tabla de la contingencia en una matriz formato. Mientras que la distribucin de frecuencia proporciona la distribucin de una variable, una tabla de la contingencia describe la distribucin de dos o ms variables simultneamente. Ejemplo:

Tiene Ud. Actualmente trabajo estable?

SI Ud. ha emigrado de las zonas rurales por falta de trabajo? NO SI

NO

En este caso las respuestas pueden ser: a. SI ha emigrado por falta de trabajo y Si tiene trabajo en la ciudad

donde actualmente reside.

b.

SI ha emigrado por falta de trabajo y NO tiene trabajo estable. El

comerciante se desempea como comerciante ambulante.

c. d.

NO ha emigrado por falta de trabajo y Si tiene trabajo estable. NO ha emigrado por falta de trabajo y NO tiene actualmente

trabajo estable.

Las preguntas, slo son cruzadas cuando tienen sus respectivas respuestas. El procesamiento es el siguiente: Hay cuatro posibles respuestas; SI-SI, SI-NO, NO-SI y NO-NO, se

designa una tarjeta para cada respuesta y los procesadores comienzan la tabulacin de los cuestionarios desechando aquellos que tienen una o

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ms preguntas sin contestar y luego se colocan los cuestionarios sobre las tarjetas que correspondan dependiendo de sus respuestas dadas. Despus de haber colocado los cuestionarios en las tarjetas

correspondientes, se lleva a cabo el conteo de las frecuencias. Ejemplo: Tiene Ud. Actualmente trabajo estable?

SI Ud. ha emigrado de las zonas rurales por falta de trabajo? NO SI 75 60

NO 24 37

Puede haber ms alternativas de respuesta y se sigue el mismo procedimiento.

REPRESENTACIONES GRFICAS 1. Variables cualitativas a) Diagrama de barras: se sitan en el eje horizontal las clases y sobre cada una de ellas se levanta un segmento rectilneo (o un rectngulo) de altura igual a la frecuencia (absoluta o relativa) o al porcentaje de cada clase. b) Grfico de sectores: se divide el rea de un crculo en sectores circulares de ngulos proporcionales a las frecuencias absolutas de las clases.

2. Variables cuantitativas con datos no agrupados en intervalos

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a) Diagrama de barras: se sitan en el eje horizontal los diferentes resultados de la variable y sobre cada uno de ellos se levanta un segmento rectilneo de altura igual a la frecuencia (absoluta o relativa) o al porcentaje de cada resultado. b) Polgono de frecuencias: se sitan los puntos que resultan de tomar en el eje horizontal los distintos valores de la variable y en el eje vertical sus correspondientes frecuencias (no acumuladas), uniendo despus los puntos mediante segmentos rectilneos. c) Grfico de frecuencias acumuladas: es la representacin grfica de las frecuencias acumuladas, para todo valor numrico. Siempre es una grfica en forma de escalera. 3. Variables cuantitativas con datos agrupados en intervalos a) Histograma: se sitan en el eje horizontal los intervalos de clase y sobre cada uno se levanta un rectngulo de rea igual o proporcional a la frecuencia absoluta. b) Polgono de frecuencias: se sitan los puntos que resultan de tomar en el eje horizontal las marcas de clase de los intervalos y en el eje vertical sus correspondientes frecuencias (no acumuladas), uniendo despus los puntos mediante segmentos rectilneos. c) Grfico de frecuencias acumuladas: es la representacin grfica de las frecuencias acumuladas para todo valor numrico, teniendo en cuenta que dentro de cada intervalo de clase se supone que el nmero de observaciones se distribuye uniformemente. Siempre es un polgono.

A continuacin algunos ejemplo de representaciones grficas: GRFICO DE BARRAS

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Es usado en observaciones cualitativas o cuantitativas discretas. Sobre cada clase se levanta una barra de altura igual a la frecuencia de la clase. Eje horizontal: se representan las clases Eje vertical: las frecuencias absolutas ni

25 20 15 10 5 0

Auditoria

Medicina

Derecho

Ingenieria

HISTOGRAMA Se utiliza en variables cuantitativas. Consiste en un conjunto de rectngulos cada uno de los cuales representa un intervalo de agrupacin o clase. Sus bases son iguales a la amplitud del intervalo y la altura se determina de manera que su rea sea proporcional a la frecuencia de cada clase. Eje horizontal: se representan los intervalos de fronteras Fi - Fs Eje vertical: las frecuencias absolutas ni

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15 1a5 10 5 a 15 15 a 33 5 33 a 50 50 a 60 60 a 72 0 EDAD

POLGONO DE FRECUENCIAS Es un grfico de lnea. Se construye uniendo con segmentos de recta los puntos medios (marca de clase) de los intervalos adyacentes. Se utiliza para determinar la forma que sigue la distribucin de frecuencias de las observaciones con el propsito de ajustarle alguna funcin probabilstica determinada.

Eje horizontal: se representan las marcas de clases mi Eje vertical: las frecuencias absolutas ni

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POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULATIVAS (OJIVA) Es un polgono de frecuencias acumulativas. Comienza en cero y termina en 100%. Es un polgono que parte de la frontera inferior del primer intervalo de clase y en cada frontera superior va indicando su frecuencia acumulada. Eje horizontal: se representan los intervalos de fronteras Fi - Fs Eje vertical: las frecuencias absolutas acumuladas Ni

GRFICO CIRCULAR Permite representar las frecuencias absolutas o frecuencias relativas porcentuales en un crculo. Se debe determinar la cantidad de grados del crculo correspondiente a cada frecuencia absoluta mediante la proporcin

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X=

360 ni N

N ALUMNOS POR EDADES

10% 20% 36%

34% 20 aos 19aos 23 aos 25 aos

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BIBLIOGRAFIA: De Canales F, De Alvarado E, Pineda E. Metodologa de la Investigacin Manual para el Desarrollo de Personal de Salud. Mxico: Limusa; 2005. Carrasco Daz S. Metodologa de la Investigacin Cientfica. 1. ed. Lima: San Marcos; 2005. Torres Bardales C. Orientaciones Bsicas de Metodologa de la

Investigacin Cientfica. 9. ed. Lima: Libros y publicaciones; 2007. Fernndez Nez L. Butllet LaRecerca. Cmo analizar datos cualitativos?. 2006. [fecha de acceso 29 de mayo 2011]; No 7, URL disponible en: http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha7-cast.pdf Roldan Martnez A. Temas de Estadstica Prctica. Recogida, tabulacin y organizacin de datos. [fecha de acceso 27 de mayo 2011]; URL disponible enhttp://www.hojamat.es/estadistica/tema1/tema1.htm Mc Donald Posso A. Protocolo de Investigacin Aspectos Bsicos. 2006. [fecha de acceso27 de abril de 2011]; URL disponible en: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/protocoloinvestigacion/protocolo-investigacion.pdf Microsoft. Enciclopedia Encarta 2009. [CD ROM]. Seatle: Microsoft Corporation; 2008.

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