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Es la de ensear a los educandos a que se vuelvan aprendices autnomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. En la actualidad lo que se pretende es que en los niveles educativos sean aprendices altamente dependientes de la situacin instruccional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos tipos disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por si mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertinentes a distintos dominios tiles ante las diversas situaciones. Mencionan que muchas de las ocasiones los estudiantes han aprendido porque: Controlan sus procesos de aprendizaje Se dan cuenta de lo que hacen Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente Planifican y examinan sus propias realizaciones, pudiendo identificar los aciertos y dificultades Emplean estrategias de estudio pertinentes para cada situacin Valoran los logros obtenidos y corrigen errores Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan nuevas situaciones. Qu son las estrategias de aprendizaje? Monereo 1990, coincide con estos puntos:
y
son procedimientos
puede incluir varias tcnicas, operaciones o actividades especificas persigue un propsito determinado: el aprendizaje y la solucin de problemas acadmicos y aquellos otros aspectos vinculados con ellos. y son ms que los hbitos de estudio porque se realizan flexiblemente y pueden ser abiertas (publicas) o encubiertas (privadas) y son elementos socioculturales aprendidos en contextos de interaccin con alguien que sabe ms. Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea en forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente solucionar problemas y demandas acadmicas. (Diaz Barriga) y y
Recursos y procesos cognitivos 1.- Procesos cognitivos bsicos: se refiere a todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la informacin, como (atencin, percepcin, codificacin, almacenaje y mnmicos, recuperacin, etc. 2.- Bases de conocimientos: se refiere al badage de hechos, conceptos y principios que poseemos, el cual est organizado en forma de un reticulado jerrquico (constituido por esquemas) denominado saber a este tipo de conocimiento; tambin usualmente se denomina conocimientos previos . 3.- conocimiento estratgico: tiene que ver directamente con lo que se ha denominado estrategia de aprendizaje. Brown lo describe con el nombre de: saber cmo conocer. 4.- conocimiento metacognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qu y cmo sabemos, as como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendemos, recordamos o solucionamos problemas. Brown lo describe como: expresin conocimiento sobre el conocimiento. CLASIFICACIN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
De de de
SIMPLES
COMPLEJAS
NIVEL ANTECEDENTE
GENERALIZACION CONCOMITANTE
GENERALIZACION SUBSIGUIENTE
GENERALIZACION INDEPENDIENTE