EQUIPO No.

: ________ GRADO Y GRUPO: _________________________ Fecha: ________________

Integrantes presentes: 1. ________________________________ 2. ______________________________

3. ________________________________ 4. ______________________________

5. ________________________________ 6. ______________________________

Competencias Resultados de aprendizaje

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados. era efectiva en equipos
diversos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente
de sus valores, fortalezas y debilidades.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
partir de métodos establecidos alcance de un objetivo.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y Elige las fuentes de información más relevantes para un
relevancia general, considerando otros puntos de vista de propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
manera crítica y reflexiva. relevancia y confiabilidad.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.

Componentes de la rúbrica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a b c d PUNTAJE

CONCEPTOS 10 8 6 0
PROCEDIMIENTOS 10 8 6 0
COMPONENTES DEL REPORTE 10 8 6 0
ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y GRAMÁTICA 10 8 6 0
TOTAL:
CALIFICACION = (TOTAL X 10 )/40

Donde:
A: MUY BIEN B: BIEN C: REGULAR D: DEFICIENTE

Observaciones:
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 COMPOSICIÓN ESPECÍFICA DE LA MATRIZ DE VALORACIÓN

VARIABLES ESCALA DE VALORACIÓN

A: El reporte representa un preciso y minucioso entendimiento de los conceptos
matemáticos esenciales en la práctica, tales como desarrollo de fórmulas
matemáticas, despeje de fórmulas y una buena sustitución numérica.
B: El reporte representa un preciso entendimiento de la mayoría de los conceptos
matemáticos esenciales en la práctica presentando poco orden en el uso de las
1. CONCEPTOS fórmulas matemáticas u omite procedimientos presentando solo resultados.
C: El reporte ilustra un entendimiento limitado de los conceptos matemáticos
esenciales en la práctica, se limita a poner fórmulas y el resultado directo sin dar
evidencia de un entendimiento de lo que está realizando.
D: El reporte representa un entendimiento incorrecto de los conceptos matemáticos
esenciales en la práctica.
A: Los procedimientos están enlistados con pasos claros. Cada paso está
enumerado y es una oración completa, el orden en las operaciones es claro y
demuestra un dominio pleno de los métodos de solución.
B: Los procedimientos están enlistados en un orden lógico, pero los pasos no están
enumerados y/o no son oraciones completas y los procedimientos son confusos.
2. PROCEDIMIENTOS
C: Los procedimientos están enlistados, pero no están en un orden lógico o son
difíciles de seguir, además los resultados no coinciden con los procedimientos.
D: Los procedimientos no se enlistan en forma precisa y los pasos del método
empleado son incorrectos y por consecuencia de ello los resultados son
incorrectos.
A: Todos los elementos requeridos están presentes, tiene un orden en la secuencia
de operaciones, sus gráficas son claras, la redacción es fluida, elabora una
portada y el trabajo es entregado en la fecha establecida.
B: Todos los elementos requeridos están presentes, aunque presenta desorden en
la estructura, sus gráficas son claras pero no utiliza de manera adecuada la regla
3. COMPONENTES y el compas, la redacción es un poco confusa, elabora una portada y el trabajo
DEL REPORTE es entregado en la fecha establecida.
C: Faltan algunos elementos, presenta desorden en la estructura, sus gráficas son
poco claras y no es cuidadoso con la limpieza, la redacción es confusa, elabora
una portada pero da las evidencias del poco interés en el trabajo y/o las prisas
por cumplir “a tiempo”.
D: El trabajo presentado no cumple con los mínimos requerimientos para ser
considerado a revisión.
A: En todo el reporte uso correctamente los signos y las letras lo cuál dio mejor
lustre y apariencia a los párrafos redactados.
B: Los errores de puntuación u ortográficos no son muy frecuentes, sin embargo, en
la mayoría de los párrafos hay cuando menos alguna falta, aunque sin afectar
5. ORTOGRAFÍA, gravemente el significado de la idea del escrito.
PUNTUACIÓN Y C: Fue muy frecuente el uso incorrecto de las letras en palabras y en signos de
GRAMÁTICA. acentuación, lo cuál dio significados diferentes a los deseados en muchos
párrafos.
D: En todos los párrafos del reporte existen demasiadas palabras mal escritas o con
defectuosa acentuación, mal uso de la coma, punto, dos puntos, etc. Lo que
resta mucho valor semántico y estético al trabajo.