ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.

37 DESCRIPCIN DE RUBRICAS
Asignatura: Trigonometra Semestre: Tercero Ciclo escolar: 2011 - 2012 rea curricular: Matemticas y razonamiento complejo
Valor en escala: Rubrica I 20 % Rubrica II 30 % Instrucciones: Rubrica I. Gua escrita Se debe desarrollar la gua escrita de manera completa contemplando cubrir los aspectos que marca la valoracin de la rbrica, los cuales son: 1. 2. 3. 4. 5. Orden y Organizacin Razonamiento matemtico Profundidad Errores matemticos Procedimientos Los procedimientos y clculos de los problemas deben ser a mano, en orden y subrayada la respuesta. Rubrica II. Video multimedia. Con el problema o tema propuesto el estudiante debe elaborar un video multimedia dando de la explicacin completa de la solucin del problema, debe apoyarse en el uso de diversas herramientas que ayuden a facilitar la comprensin del tema, tales como: Presentaciones de Power Point Uso de lminas Exposicin directa Videos complementarios El trabajo debe ser entregado para su calificacin cuatro das antes de presentar su examen escrito atendiendo cubrir todos los aspectos que marca la rbrica de valoracin, los cuales son: 1. 2. 3. 4. 5. Calidad de las imgenes Calidad del sonido Storyboard - Planeacin Contenido Tiempo

Profesor: Fernando Torres Garca

Experiencias de aprendizaje:

Grupos: 2 I

Video multimedia El objetivo del trabajo que los estudiantes deben desarrollar como parte de la adquisicin de competencias y habilidades es el elaborar un video multimedia donde se presentar de manera resumida la solucin de un problema de la asignatura de trigonometra con el propsito de que el alumno logre las siguientes competencias: 1. Manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 2. Expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas grficas. 3. Ordenar informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones

Recursos
Cuaderno. Lpiz. Calculadora cientfica. Libros especializados Internet Cartulina Computadora

Producto
Rubrica I. Gua resuelta engargolada y con portada Rubrica II. Video multimedia

Bibliografa bsica:
ABELARDO GUZMAN E., Geometra y trigonometra. Editorial Publicaciones culturales S.A. Mxico 1990 Francisco J. Ortiz Campos, Matemticas 3, Editorial Publicaciones culturales S.A. Mxico 1997. DR. J. A. BALDOR, Geometra plana y del espacio y trigonometra, Editorial Publicaciones culturales S.A. Mxico 2005 DENNIS G. ZILL, JACQUELINE M. DEWAR, Algebra y trigonometra,

Editorial Mc Graw Hill.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________ GRADO Y GRUPO: _________

CRITERIOS DE EVALUACIN POR EL PROFESOR 1. 2. 3. 4. 5. Orden y Organizacin Razonamiento matemtico Profundidad Errores matemticos Procedimientos

a 10 10 10 10 10

b 8 8 8 8 8

c 5 5 5 5 5

PUNTAJE

0 0 0 0 0 TOTAL: CALIFICACION = (TOTAL /50)*10 C: REGULAR D: DEFICIENTE

DONDE: A: MUY BIEN

B: BIEN

VARIABLES

1. ORDEN Y ORGANIZACIN

2. RAZONAMIENTO MATEMTICO

3. PROFUNDIDAD

4. ERRORES MATEMTICOS

5. PROCEDIMIENTOS

ESCALA DE VALORACIN A: El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fcil de leer. B: El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fcil de leer. C: El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difcil de leer. D: El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difcil saber qu informacin est relacionada. A: Usa razonamiento matemtico complejo y refinado. B: Usa razonamiento matemtico efectivo. C: Alguna evidencia de razonamiento matemtico. D: Poca evidencia de razonamiento matemtico. A: Todas las ecuaciones matemticas modelos correspondientes a los conceptos fsicos relevantes al problema se incluyen y se usan para fundamentar los conceptos fsicos de una forma cuantitativa. B: La mayora de las ecuaciones correspondientes a los conceptos fsicos se incluyen y se usan para apoyar los conceptos fsicos de una forma cuantitativa. C: Se presentan algunas ecuaciones matemticas involucradas, pero en general los conceptos son tratados de una manera cualitativa. D: Muy superficial. No hay ecuaciones matemticas involucradas. Slo se trata de manera cualitativa. A: 90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemticos. B: Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemticos. C: La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemticos. D: Ms del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemticos. A: Los procedimientos contienen los clculos completos y llevan un orden lgico, subraya la respuesta y la letra es legible. B: Los procedimientos contienen parcialmente los clculos empleados pero omite las frmulas, subraya algunas respuestas y la letra es legible. C: Los procedimientos estn en desorden, no llevan una secuencia lgica y omite la mayora de los clculos, no subraya las respuestas pero la letra es legible D: Se limita nicamente a colocar respuestas, no incluyendo frmulas ni clculos, la letra no es legible y no subrayo las respuestas.

PROFR. FERNANDO TORRES GARCIA. CONDICIONES DE ENTREGA: Entregar en hojas blancas o cuadriculadas y engrapadas antes de presentar tu examen. (recuerda que es derecho a examen). Todos los ejercicios debern incluir el procedimiento completo y en orden. Utilizar regla, escuadra, transportador, comps; segn sea el caso. La letra debe ser legible y en limpio.

HISTORIA DE LA TRIGONOMETRA

Los babilonios y los egipcios hace ms de 3000 aos fueron los primeros en utilizar los ngulos de un tringulo y las razones trigonomtricas para efectuar medidas en agricultura y para la construccin de pirmides. La Historia de la Trigonometra tambin se desarroll a partir de los primeros esfuerzos hechos para avanzar en el estudio de la astronoma y para mejorar la exactitud en la navegacin y en el clculo del tiempo y los calendarios. El estudio de la trigonometra pas despus a Grecia, en donde se destaca el matemtico y astrnomo Griego Hiparco de Nicea. Las tablas de cuerdas que construy fueron las precursoras de las tablas de las funciones trigonomtricas de la actualidad. Desde Grecia, la trigonometra pas a la India y Arabia donde era utilizada en la Astronoma y desde Arabia se difundi por Europa, donde finalmente se separa de la Astronoma para convertirse en una rama independiente que hace parte de la Matemtica. Los egipcios establecieron la medida de los ngulos en grados, minutos y segundos. Sin embargo, la tabla de cuerdas que construy Hiparco para resolver tringulos comenz con un ngulo de 71, llegando hasta 180 con incrementos de 71, la tabla daba la longitud de la cuerda delimitada por los lados del ngulo central dado que corta a una circunferencia de radio r. No se sabe el valor que Hiparco utiliz para r. Trescientos aos despus, el astrnomo Tolomeo utiliz r = 60, pues los griegos adoptaron el sistema numrico (base 60) de los babilonios. Durante muchos siglos, la trigonometra de Tolomeo fue la introduccin bsica para los astrnomos. El libro de astronoma el Almagesto (escrito por l) tambin tena una tabla de cuerdas junto con la explicacin de su mtodo para compilarla, y a lo largo del libro dio ejemplos de cmo utilizar la tabla para calcular los elementos desconocidos de un tringulo a partir de los conocidos. Al mismo tiempo, los astrnomos de la India haban desarrollado tambin un sistema trigonomtrico basado en la funcin seno en vez de cuerdas como los griegos. Esta funcin seno, era la longitud del lado opuesto a un ngulo en un tringulo rectngulo de hipotenusa dada. Los matemticos indios utilizaron diversos valores para sta en sus tablas. INSTRUCCIONES: En base a la lectura anterior ilumina el alveolo A si la cuestin es verdadera, o el B si la cuestin es falsa.

La India y Arabia utilizan los conocimientos sobre trigonometra para efectuar clculos en agricultura. Tolomeo escribe un libro llamado Almagesto para calcular los elementos desconocidos de un tringulo. Una de las aportaciones ms importantes de los egipcios es que establecieron la medida de los ngulos en grados, minutos y segundos.

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra que responda correctamente las siguientes cuestiones. SISTEMAS DE MEDICIN DE NGULOS. Cuando se necesita medir ngulos, se dispone de tres sistemas o conjuntos de unidades usuales: - Sistema sexagesimal. - Sistema circular o radial. - Sistema centesimal. ( ) En cuntas partes divide a la circunferencia el sistema sexagesimal? A) 100 B) 71 C) 360 D) 2

( ) Un radin es el ngulo que se consigue cuando se toma el radio y se enrolla sobre el crculo. As que un radin "marca" una longitud de circunferencia igual al radio. Hay 2 radianes en un crculo completo, es decir, si cortas trozos de cuerda de longitud exactamente igual a la distancia del centro del crculo hasta el borde, cuntas te hacen falta para dar una vuelta alrededor? A) 360 B) trozos de cuerda C) 1 trozo de cuerda D) 6.28 trozos de cuerda ( ) Si un ngulo trazado en una circunferencia mide 90, expresado en radianes, qu valor tiene? A) radianes B= /2 radianes C) 2 radianes D) 3/2 radianes INSTRUCCIONES: Dadas las medidas de los siguientes ngulos, efecta las operaciones indicadas y encierra el alveolo A si la cuestin es verdadera, o el B si la cuestin es falsa.

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra que responda correctamente las siguientes cuestiones. NGULOS Se llama ngulo a la unin de dos rayos que tienen el mismo punto extremo. A los dos rayos se le llama lados del ngulo y a su punto extremo comn se le llama vrtice. ( ) En el siguiente conjunto de ngulos identifica aquellos que se clasifican de acuerdo a su amplitud.
1. 2. 3. 4. CNCAVO SUPLEMENTARIO AGUDO CONSECUTIVO 5. 6. 7. 8. CONVEXO COMPLEMENTARIO OBTUSO CONJUGADO

A) 2, 4, 6, 7 (

B) 1, 3, 5, 7

C) 2, 3, 5, 8

D) 2, 4, 6, 8

) De los siguientes ngulos identifica cul de ellos corresponde a un ngulo agudo.

A)

B)

C)

D)

( ) Tomando la imagen del ngulo de la opcin A del reactivo anterior, cunto mide su ngulo suplementario de dicho ngulo? A) 133 B) 112 C) 90 D) 61

( ) A continuacin se presenta la clasificacin de los ngulos en funcin a su relacin con otros ngulos. Seala la opcin que represente correctamente la relacin entre los ngulos y sus caractersticas. ngulo Caractersticas

a) Complementarios 1. Son aquellos cuya suma es igual a un ngulo recto. b) Suplementarios 2. Son aquellos que tienen un mismo vrtice y un lado comn. c) Conjugados 3. Son aquellos cuya suma es igual a un ngulo llano d) Consecutivos 4. Son aquellos cuya suma es igual a 360 A) 1c; 2b; 3d; 4a B) 1d; 2a; 3b; 4c C) 1a; 2d; 3b; 4c D) 1b; 2c; 3d; 4a INSTRUCCIONES. A continuacin se presentan una serie de problemas, debes incluir todos los procedimientos en orden y con la mayor limpieza.

NGULOS COTERMINALES O COFINALES

Dos o ms ngulos se denominan coterminales, cuando tienen el mismo lado inicial y el mismo lado final. La diferencia entre dos o ms ngulos coterminales es el nmero de vueltas sobre el lado inicial. Aqu es donde se justifica el porqu los ngulos trigonomtricos no tienen lmites en su magnitud, pues slo se diferencian en el nmero de vueltas. La siguiente imagen muestra un ngulo en posicin normal, cunto vale su ngulo coterminal? _____________________________________________________ La siguiente imagen muestra un tornillo que para ser extraido debe darle una cantidad de vueltas, si el diseo del mismo permite girar 1170, cunto vale su ngulo coterminal? _____________________________________________________ En el patio de una casa para adornas las fiestas de fin de ao se ha colgado una piata de cuatro postes como lo muestra la figura. Cul es el valor calculado de x? _______________________________________ Cunto miden los ngulos formados entre los lazos?

La autopista que va de Pachuca a la ciudad de Mxico son dos rectas paralelas entre s, como lo muestra la figura, si en cierta parte del trayecto las interseca la nueva autopista Arco Norte formando seis ngulos entre todas las autopistas. Cul es el valor de x? ___________________________________________________ Considerando el valor de x, Cunto miden los ngulos formados?

A= _____ B= _____ C= _____

D= ______ E= ______ F= ______

G= ______ H= ______

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra que responda correctamente las siguientes cuestiones. ( ) En el siguiente listado se muestran los nombres de distintos tringulos, elije a aquellos que se clasifican por la longitud de sus lados. 1. Tringulo acutngulo 5. Tringulo escaleno 2. Tringulo issceles 6. Tringulo geodsico 3. Tringulo esfrico 7. Tringulo oblicungulo 4. Tringulo rectngulo 8. Tringulo equiltero ( A) 1, 6, 8 B) 3, 6, 7 C) 1, 2, 4 ) Con qu tercias se puede construir un tringulo issceles? A) 3 cm B) 6cm C) 3cm 4.5cm 7.7cm 3cm 9cm 11.5cm 4.5cm D) 2, 5, 8 D) 5cm 3cm 4cm

( ) Los tringulos que forman las caras de la pirmide de Neuserra son tringulos issceles, si el permetro de dichas caras es igual a 235m, y uno de sus lados iguales mide 77m, cunto mide el lado desigual? A) 81 m B) 79 m C) 258 m D) 129m ( ) En base a los ngulos interiores y exteriores del tringulo, cunto miden los ngulos c y j? A) c=40 y j=100 B) c=80 y j=120 C) c=60 y j=120 D) c=40 y j=100

) En la siguiente imagen se presentan algunos tringulos. Forma las parejas de tringulos semejantes calculando el ngulo faltante.
A) B) C) D) 1 ~ 4; 2 ~ 6; 3 ~ 5 1 ~ 2; 3 ~ 4; 5 ~ 6 1 ~ 6; 2 ~ 5; 3 ~ 4 1 ~ 3; 2 ~ 5; 4 ~ 6

INSTRUCCIONES. A continuacin se presentan una serie de problemas, debes incluir todos los procedimientos en orden y con la mayor limpieza. El gato de Pedro se ha subido a un poste. Pedro puede ver a su gato reflejado en un charco. Si la altura de sus ojos es de 1.44 m y se toma las medidas que se indican, a qu altura se encuentra el gato? ____________________________________________________ Sabiendo que Amelia tiene una altura de 162 cm, Qu altura tiene la farola? ___________________________________________________

El montaismo es una disciplina deportiva que consiste en realizar excursiones por las montaas. Es tambin el conjunto de tcnicas, conocimientos y habilidades orientadas a la realizacin de este objetivo. El montaismo es un deporte, pero quienes lo realizan estn convencidos de que, mucho ms que eso, es un estilo de vida y de ver el mundo que los rodea. Si un excursionista al subir una cuesta de pendiente uniforme recorre una distancia de 100m y alcanza una altura de 50 m sobre el nivel de la llanura.

Qu distancia recorre en lnea recta sobre la pendiente? _________________________________________________ INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra que responda correctamente las siguientes cuestiones. ( ) En base a los siguientes tringulos rectngulos, determina en cul de las opciones la imagen asociada no es congruente con la ecuacin planteada.

A)

B)

C)

D)

( ) De acuerdo al tringulo rectngulo, indica cul de las tripletas dadas pueden ser longitudes del tringulo. A) a= 10, b= 12, c= 15 B) a= 1, b= 2, c= 3 C) a= 5, b= 10, c= 125 D) a= 6, b= 8, c= 10
La Arqueologa (del griego archaios, viejo o antiguo, y logos, ciencia o estudio) es una disciplina cientfica que estudia las sociedades y sus cambios a travs de restos materiales distribuidos en el espacio y contenidos en el tiempo. As, se debe dejar de lado la tradicional visin de que como una ciencia auxiliar de la Historia, la Arqueologa se ocupa de la Prehistoria ya que complementa con documentos materiales aquellos perodos no suficientemente iluminados por las fuentes escritas.Unos arquelogos encontraron una cueva en donde estn dibujados 4 tringulos diferentes, en cada uno hay segmentos de rectas, como lo muestra la imagen.

) Cul de estos tringulos tiene marcadas sus mediatrices y ubicado el circuncentro? A) El tringulo A B) El tringulo B C) El tringulo C D) El tringulo D

( ) Los catetos de un tringulo inscrito en una circunferencia miden 22.2 cm y 29.6 cm respectivamente, si su hipotenusa es el dimetro de dicho crculo, Cul es el valor del dimetro del crculo? A) 73 cm B) 18.5 cm C) 37 cm D) 3.7 cm

( ) En todo tringulo rectngulo cada lado recibe un nombre especial, cmo se llama el lado mayor del tringulo? A) Cateto B) Cateto opuesto C) Cateto adyacente D) Hipotenusa ( ) Personaje cuya afirmacin dice que en todo tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. A) Hern de Alejandra B) Leonhard Paul Euler C) Galileo Galilei D) Pitagoras INSTRUCCIONES. El siguiente tipo de preguntas, aparecen dos cantidades, una en la Columna A y otra en la Columna B. Debes comparar y escoger la respuesta correcta. Debes elegir: (A) si la cantidad de la Columna A es mayor. (B) si la cantidad de la Columna B es mayor. (C) si ambas cantidades son iguales. (D) si es imposible determinar qu cantidad es mayor. COLUMNA A
cos 60 tan 45 csc 30

COLUMNA B

Considere que:
Sen(30) + Sec(60) A (cos 30)(tan 60) A 2 sen 30 + 6 (cos 45) A
2

ngulo 30

Sen ()

Cos ()

Tan ()

Cot ()

Sec ()

Csc ()

(sen 45 )2 + (cos 45)2 B C D (cot 30)(tan 60)+cot(45) B C D

45

60

INSTRUCCIONES. A continuacin se presentan una serie de problemas, debes incluir todos los procedimientos en orden y con la mayor limpieza. Si un observador dirige su mirada hacia un monumento que tiene 47.5 m de altura. A qu distancia debe colocarse para que el ngulo de elevacin de la cima del monumento sea de 49 35? _____________________________________________________ Una avioneta vuela a una altitud de 100 metros y pasa directamente sobre una camioneta en tierra. Un minuto ms tarde, el ngulo de depresin con que la avioneta ve a la camioneta es de 30. Qu razn trigonomtrica empleas para calcular la distancia que ha recorrido la avioneta desde el punto de referencia hasta su posicin un minuto despus? _____________________________________________________ Qu valor tiene la distancia calculada? _____________________________________________________ Con que ngulo de elevacin observa la camioneta a la avioneta en ese mismo instante? _____________________________________________________ Qu distancia en lnea recta hay entre la camioneta y la avioneta bajo las condiciones de la pregunta 39? ____________________________________________________

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra que responda correctamente las siguientes cuestiones. ( ) En base a los siguientes tringulos rectngulos, determina en cul de las opciones la imagen asociada no es congruente con el valor de sus ngulos internos. A) B) C) D)

( ) Si es un ngulo agudo de un tringulo rectngulos y el A) = 60 B) = 45 C) = 90

, Cunto mide el ngulo ? D) = 30

INSTRUCCIONES. A continuacin se presentan una serie de problemas, debes incluir todos los procedimientos en orden y con la mayor limpieza.
El Popocatpetl (nhuatl: Popca, teptl, 'que humea, montaa o monte' montaa que humea) es un volcn activo localizado en el centro de Mxico, en los lmites territoriales de los estados de Morelos, Puebla y Mxico. Se localiza a unos 55 km al sureste de la Ciudad de Mxico. El Popocatpetl es un volcn de forma cnica simtrica; est unido por la parte norte con el Iztacchuatl mediante un paso montaoso conocido como Paso de Corts. El volcn tiene glaciares perennes cerca de la boca del cono, en la punta de la montaa. Es el segundo volcn ms alto de Mxico, con una altura mxima de 5500 metros sobre el nivel del mar, slo despus del Pico de Orizaba con 5610 metros.

Un proyecto turstico pretende crear en las laderas nevadas del volcn Popocatpetl, rampas para esquiadores, para ello es necesario conocer las dimensiones del volcn. La longitud de su dimetro es 25 km. La ladera 1 tiene una inclinacin de 33, en el lado opuesto la ladera 2 tiene una inclinacin de 30. Qu ngulo forman las dos laderas? ________________________________________________________ Qu longitud deber tener cada ladera? A) Ladera 1= _______________ Ladera 2= ______________ Un barco sale desviado de su rumbo para evitar una tormenta 26.57, despus de navegar 6.19 km retorna a su rumbo original .Si su destino quedaba originalmente a 7.27 km. Cunta distancia le falta recorrer para llegar a su destino cuando cambio de rumbo? _______________________________________________________ Cuntos grados debe girar el barco para retomar su rumbo? _______________________________________________________ Tres pueblos A, B y C estn unidos por carreteras rectas y llanas. Empleando la Ley de los Cosenos, Cul es la distancia d entre los pueblos A y C? _______________________ Qu ngulo se forma en el vrtice C? _______________________

Instrucciones. Escribe dentro del parntesis la letra y nmero que relaciona correctamente la recta notable, su definicin y su grfica de manera correcta

) TANGENTE.

I.

a) Es una porcin de la circunferencia. b) Es una recta que toca un solo punto de la circunferencia.

) SECANTE

II.

c) Es cualquier segmento que une a un punto de la circunferencia con su centro.

) RADIO

III.

d) Parte del crculo limitada entre una cuerda y su arco.

IV. ( ) ARCO

e) Es cualquier recta que corta a la circunferencia en dos puntos.

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del parntesis de la derecha la letra que responda correctamente las siguientes cuestiones.

(
A)

) Es la representacin grfica de la funcin seno?

B) C) D)

( ) Es la representacin grfica de la funcin coseno? A) B) C)

D)

( ) Es la representacin grfica de la funcin tangente? A) B) C)

D)

QUINTO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR: 2011 2012

MATERIA: TRIGONOMETRA.

Nombre de los estudiantes: ___________________________________________________________________________ Competencias

3.1 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas apartir de mtodos establecidos

Resultados de aprendizaje
3.1.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 3.1.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

INDICADORES

A 10

B 8
Usa fotos, esquemas, grficos y animaciones en casi todo el material, guardando una relacin buena con el guin. La presentacin del tema es clara y concisa cumpliendo medianamente con el propsito del video multimedia. La voz es apenas audible y clara, aprecindose una buena diccin en las palabras. El storyboard presenta del 80 al 95% de orden en los dibujos o fotografas que resumen eventos importantes de la narracin. El storyboard da una idea general de la mayora de las escenas que sern incluidas en el video. El material incluye glosarios de trminos, bibliografa, cibergrafa, hemerografa y crditos aunque en sin cuidar mucho la estructura y la ortografa. La duracin del material est dentro del rango de 5 a 10 minutos, pero con un final un poco precipitado o alargado por defecto del control del tiempo.

C 6
Usa solo dos o tres de los siguientes elementos: fotos, esquemas, grficos y animaciones en el material, guardando una relacin aceptable con el guin. La presentacin del tema es poco clara y con algunos errores conceptuales, cumpliendo medianamente con el propsito del video multimedia. La voz es poco audible y no muy clara, aprecindose una mala diccin en las palabras. El storyboard presenta de un 50 a un 79% de orden en los dibujos o fotografas que resumen algunos eventos importantes de la narracin. El storyboard da una idea general de algunas escenas que sern incluidas en el video. El material incluye un glosarios parcial de trminos, bibliografa, cibergrafa, hemerografa y crditos aunque en sin cuidar la estructura y la ortografa. La duracin del material est fuera del rango de 5 a 10 minutos, con un final precipitado o alargado por defecto del control del tiempo.

D
PUNTAJE

5
Usa solo uno o dos de los siguientes elementos: fotos, esquemas, grficos y animaciones en el material, guardando una relacin pobre con el guin. No incluye sonido o la voz no es del estudiante. Se limita a solo pasar imgenes y fondos musicales sin dar mayor explicacin del proceso llevado a cabo.

1. Calidad de las Imgenes

Usa fotos, esquemas, grficos y animaciones guardando una relacin estrecha con el guin.

2. Calidad del sonido

La presentacin del tema es clara y concisa cumpliendo con el propsito del video multimedia. La voz es fuerte y clara, aprecindose una excelente diccin en las palabras.

3. Storyboard - Planeacin

El storyboard presenta de manera ordenada dibujos o fotografas que resumen eventos importantes de la narracin. El storyboard da una idea general de lo que va a pasar en el video.

No se elaboran y aportan storyboard, mapa de la historia, listado de medios o otros productos de planeacin.

4. Contenido

El material incluye glosarios de trminos, bibliografa, cibergrafa, hemerografa y crditos. La duracin del material est dentro del rango de 5 a 10 minutos, con un final que sintetiza la temtica en forma sobresaliente.

El material no incluye glosarios de trminos, bibliografa, cibergrafa, hemerografa y crditos La duracin del material est excesivamente larga o insuficiente para poder desarrollar el tema correctamente.

5. Tiempos

TOTAL:

CALIFICACIN:
Observaciones: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

DESCRIPCIN DEL TRABAJO.

OBJETIVO:
El estudiante debe realizar un video multimedia donde debe explicar la solucin de un problema trigonomtrico o algn tema propio de la materia.

PROCESO.
Con el problema o tema propuesto el estudiante debe elaborar un video multimedia dando de la explicacin completa de la solucin del problema, debe apoyarse en el uso de diversas herramientas que ayuden a facilitar la comprensin del tema, tales como: Presentaciones de Power Point Uso de lminas Exposicin directa Videos complementarios La duracin del video debe de estar en un rango de tiempo entre 5 a 10 minutos como mximo. El guin o storyboard debe describir con la mayor precisin la forma en cmo ser desarrollado la solucin del problema, si va a utilizar imgenes, la bibliografa o cibergrafa consultada y al final un glosario de trminos, es decir, si el estudiante utiliz tecnicismo stos deben ser definidos. El video debe ajustarse a los lineamientos que marca la rbrica en cuanto a sonido y calidad de imgenes. El video debe ser guardado en un disco con los formatos solicitados y asegurarse que puede ser visto.

FORMATO DE VIDEO.
El formato del video debe tener alguna de las siguientes extensiones: .WMV .AVI .MPEG

CARACTERSTICAS DEL REPORTE

El reporte del video debe entregarse con las siguientes caractersticas: El storyboard debe ser impreso, la letra arial del nmero 12 e interlineado sencillo. Las hojas deben ir engrapadas con la portada y la rbrica con todos sus datos completos. El disco debe ir en un sobre con los datos del estudiante y el tema a desarrollar. Todo debe ser entregado en un sobre amarillo de agujeta y con los datos del estudiante en una etiqueta.

A continuacin se presenta el listado de estudiantes que presentan el proceso de regularizacin y los problemas a desarrollar en el video.

Nombre del estudiante ALEMAN GARCIA CARLOS ANTONIO CORTES HERNANDEZ JAZMIN CRUZ CORTEZ ROGELIO DE LA LUZ SANCHEZ FRANCISCO JESUS DELGADO BAUTISTA CARLA GABRIELA ECHEVERRIA SALGADO FRIDA MICHELLE GONZALEZ VALDES ISRAEL GRANADOS BALDERAS JOSE DE JESUS NAVARRO CRUZ CARLOS JAIR RAMOS ROMO ANARELI REYES MARTINEZ EDGAR RODRIGUEZ MELENDEZ YESENIA SANDOVAL VIGUERAS MARY JOSE DE JESUS TELLEZ SOLIS SARA BEATRIZ VALVERDE REYES TOMAS JAFET

Problema a desarrollar Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5 Problema 6 Problema 7 Problema 8 Problema 9 Problema 10 Problema 11 Problema 12 Problema 13 Problema 14 Problema 15

Firma

1. Annie y Sashi estn acampando en la Sierra Nevada. Caminan 8 km desde su campamento base, con un rumbo de 42. Despus del almuerzo, cambian de direccin con un rumbo de 137 y caminan otros 5 km. a. A qu distancia estn Annie y Sashi de su campamento base? b. Con qu rumbo deben caminar Sashi y Annie para regresar a su campamento base?

2. El ngulo de una de las esquinas de un terreno en forma triangular, mide 73 grados. Si los lados, entre los cuales se encuentra dicho ngulo, tienen una longitud de 175 pies y 150 pies, determine la longitud del tercer de los lados.

3. Un vuelo de Charlotte a Houston encuentra una violenta tormenta inmediatamente despus de despegar y cambia su curso por 22.5 si la distancia entre ambas ciudades es de 1,029 millas, despus de volar fuera de curso durante 400 millas. Cun lejos de Houston est el avin?

4. Un diamante de bisbol de las Grandes Ligas es un cuadrado de 90 pies. El montculo del lanzador se encuentra a 60.5 pies del plato. Cun lejos est el montculo del lanzador de la primera base?

5. Para encontrar el ancho de un ro, se localiza un punto A en uno de los lados y dos puntos B y C en el otro lado (ver figura). Un cuarto punto D, est sobre la lnea que pasa por A y B y un quinto punto E, est sobre la lnea que pasa por A y C. Si las rectas: BC = 506 cm, BD = 453 cm, BE = 809 cm, CD = 753 cm, CE = 393 cm. Cunto mide el ancho del rio? a) 630. 7 cm b) 511.61 cm c) 497.68 cm d) 100 cm

6. Para determinar la distancia entre dos aeroplanos una estacin de rastreo determina continuamente la distancia a cada aeroplano y el ngulo entre ellos. Si el aeroplano X viaja a 90 km/hr y el ngulo entre sus trayectorias es de 42. Determinar la velocidad del aeroplano Z si la distancia entre ellos despus de haber 3 horas de vuelo es de 241 km

7. Desde un punto a ras del suelo, los ngulos de elevacin que presentan la base y la punta de un mstil de 6 m de altura, colocado sobre un acantilado son de 38 y 46.Estima la altura del acantilado.

8. Calcular la altura de la antena que esta sobre el tejado de la casa.

9. Un piloto est volando sobre una carretera recta. El encuentra que los ngulos de depresin a 2 postes indicadores de millas, los cuales estn a 5 millas de distancia entre s, tienen los valores de 32 y 48, respectivamente.

Cul es el valor de la distancia del avin al punto A? A qu altura esta el avin?

10. Desde lo alto de una torre de 300 m. de altura se observa un avin con un ngulo de elevacin de 15 grados y un automvil en la carretera, en el mismo lado que el avin, con un ngulo de depresin de 30 grados. En ese mismo instante, el conductor del automvil ve al avin bajo un ngulo de elevacin de 65 grados. Si el avin, el auto y el observador se encuentran en un mismo plano vertical, calcule: a) La distancia entre el avin y el automvil. b) La altura a la que vuela el avin en ese instante.

11. Una persona se encuentra en la ventana de su departamento que est situada a 8m del suelo y observa el edificio de enfrente. La parte superior con un ngulo de 30 grados y la parte inferior con un ngulo de depresin de 45 grados.

a) Cul es la distancia entre los departamentos? _____________________________________________________________________________ b) Cunto mide la altura del edificio? _____________________________________________________________________________ 12. Dos poste a cierta hora del da proyectan una sombra sobre el piso; si el segundo poste tiene una altura de 9 m y proyecta una sombra de 7.5 m. a) Cul es el valor del ngulo de elevacin del sol y la longitud de cada poste? b) Si el primer poste es 7.5 m ms alto que el segundo y suponiendo que el ngulo de elevacin es el mismo antes calculado, cunto mide la sobra del primer poste?

13. Sobre un plano horizontal, un mstil esta sujeto por dos cables, de modo que los tirantes quedan a lados opuestos. Los ngulos que forman estos tirantes con respecto al suelo son 27 grados y 48 grados. Si la distancia entra las cunas es de 50 m. a) cuanto cable se ha gastado? b) cul es la altura a la cual estn sujetos los cables?

14. Una torre proyecta una sombra de 79.42 metros, y un poste de altura 3.05 metros proyecta una sombra de 5.62 metros. a) Cunto mide la torre? b) Cul es el valor del ngulo de elevacin de la sombra que proyecta la torre?

15. El aterrizaje y despegue; fases crticas del vuelo De las fases del vuelo, el despegue y el aterrizaje son crticos, dado que, al fin y al cabo, son los momentos en los que el aparato est ms cerca del suelo. Un avin vuela a una velocidad constante de 300 km/h y pasa sobre una estacin de radar que se encuentra a 6 km por debajo de ste. En ese momento inicia su descenso formando un ngulo de 25 respecto a la horizontal. a) Obtenga la distancia entre el radar y el momento en que el avin toca tierra. b) Si el avin mantiene velocidad constante desde que pasa por encima del radar hasta que toca tierra, cunto tiempo tardo en aterrizar?