CARRERA: profesorado de enseñanza media en pedagogía técnico

en administración educativa
SECCIÓN: Sanarate
CURSO: Supervisión Educativa
CÓDIGO: E121/122
CATEDRÁTICO: LIC. Aristides Cabrera Romero

Investigación

Estudiante: Leslie Raquel Castro Pérez

No. De carné: 201711859 f._________

Fecha: 22/06/19
 Introducción:

A continuación se da a conocer el perfil del supervisor dentro de una supervisión

educativa, lo cual está diseñado que es la persona la encargada de dirigir,
organizar, controlar y ejecutar el trabajo del equipo y en el trabajo de campo el
supervisor educativo debe estar atento para resolver oportunamente las
situaciones difíciles que se presenten.
Perfil del supervisor educativo

El supervisor educativo es la persona responsable de dirigir el trabajo del equipo y

para realizar su trabajo es indispensable que tenga una excelente relación de
trabajo, esto implica respeto, cordialidad, comprensión y principalmente autoridad,
de tal forma que estimule al equipo para que cumpla correctamente con las
obligaciones.
Por consiguiente, debe dar ejemplo de rigurosidad en el estricto cumplimiento de
sus propias tareas.

La claridad, seguridad y discreción en el manejo de las situaciones difíciles son la

garantía de una solución justa y acertada de los problemas. El Supervisor tratará
de resolver de una manera acertada estas situaciones y consultar
permanentemente con sus superiores. En el trabajo de campo el supervisor
educativo debe estar atento para resolver oportunamente las situaciones difíciles
que se presenten.

¿Cómo debe desarrollar su trabajo para lograr el éxito?

* Debe elaborar un programa de trabajo riguroso y ordenado que debe ser

revisado con cada uno de los maestros docentes y aceptado por éstos.

* Al enfrentar un problema no se debe llevar por la primera impresión o por

opiniones de terceros, debe hablar directamente con el interesado responsable
para tratar de llegar a una solución con los informantes.

* Debe mantener una comunicación permanente con los maestros recordando que
son un equipo y que el éxito consiste en trabajar como tal.

* Debe tratar a todos los encuestados por igual. No debe manifestar preferencias
por ninguno. Debe ser exigente y riguroso en el trabajo, pero jamás prepotente o
brusco ya que esto le ocasionaría rechazo del equipo.

* Debe trabajar con sentido humano y siempre en beneficio de la colectividad que

en este caso es el maestro, el administrador, los alumnos, los padres y la
comunidad.
La labor del supervisor es muy compleja y demanda un amplio dominio de
conocimientos generales ya que debe poseer las cualidades personales de un
maestro sobresaliente para influir positivamente en su equipo.

Debe ser un modelo de comprensión, bondad, cortesía, cooperación, optimismo,

inspiración, inventiva, buen carácter, firmeza, imparcialidad, sólida preparación
cultural, especializado en las materias que supervisará.

El supervisor debe estar familiarizado con las escuelas contemporáneas y los

sistemas de educación y demostrar una capacidad superior.

Su preparación pedagógica debe ser minuciosa especialmente en los métodos y

prácticas de enseñanza de las materias que supervisará, para demostrar las
mejores prácticas educativas y conocer la literatura de su campo de
especialización de manera que esté en condiciones de recomendar e influir
positivamente dentro de su equipo de trabajo.
Funciones del Supervisor Educativo, divididas entre asuntos administrativos y
técnicos. Más tarde, otros acuerdos han agregado o modificado en cierta forma el
acuerdo inicial. El Supervisor Educativo -SE- juega un papel fundamental como
enlace y hasta único representante del Ministerio de Educación de Guatemala -
MINEDUC- que tiene contacto directo con su distrito o jurisdicción en centros
educativos. El perfil del SE es sumamente importante y consiste en las siguientes
características y conocimientos generales.

Cabe anotar que el SE posiblemente no tendrá todos los conocimientos al entrar

en el servicio hasta terminar con la etapa de inducción y las primeras etapas de
capacitación en el espacio de un año de servicio.

Debe tener los siguientes aspectos fundamentales para una mejor función como
autoridad educativa de su contexto.

Liderazgo
􀂃 Tiene visión para la organización

• Puede mantener un enfoque en lo importante

􀂃 Maneja individuos y grupos efectivamente

• Conoce técnicas de manejo de

• Maneja relaciones interpersonales con fluidez

• Conoce técnicas para resolución de conflictos

􀂃 Lleva el grupo a una visión compartida

􀂃 Es ambicioso profesionalmente

􀂃 Tiene facilidad de palabras y puede mediar en el momento indicado

􀂃 Sabe escuchar a los demás y respeta las opiniones

􀂃 Es humilde personalmente

􀂃 Tiene alto nivel de integridad personal y profesional

􀂃 Muestra iniciativa y autogestión

􀂃 Es innovador

􀂃 Es agente de cambio

􀂃 Es flexible y adaptable

􀂃 Puede comunicarse con facilidad

􀂃 Sabe cuándo incluir a los demás en la toma de decisiones

􀂃 Puede indicar la diferencia entre el liderazgo y la administración

􀂃 Comprometidos con la transformación educativa

􀂃 Satisfacer las exigencias educativas en un mundo global y competitivo del país

􀂃 Promover el desarrollo integral de los guatemaltecos y las guatemaltecas

Administración

􀂃 Puede clarificar sus funciones más importantes

􀂃 Puede organizar sus funciones en orden prioritario

􀂃 Entiende y utiliza técnicas de planeación a corto y largo plazo

􀂃 Formula, ejecuta y evalúa proyectos

􀂃 Puede manejar varios asuntos a la vez

􀂃 Es proactivo

􀂃 Sabe utilizar datos para la toma de decisiones

􀂃 Utiliza técnicas adecuadas para la toma de decisiones

􀂃 Conoce las leyes y reglamentos educativos relevantes

Académico

􀂃 Tiene formación académica (se recomienda un nivel académico de licenciatura

en la rama educativa y o administrativa)

􀂃 Puede explicar el nuevo modelo curricular

􀂃 Metas educativas sean sostenibles y desarrolladas

Especial atención tendrá la relación de su función laboral, fortalecer

sistemáticamente los mecanismos de eficiencia, transparencia y eficacia
garantizando los principios de organización administrativa educativa, participación,
descentralización, pertinencia, que establezca como centro del sistema educativo
a los docentes de su región y beneficiando la niñez y la juventud guatemalteca.
 Conclusión:

El perfil de un supervisor dice cómo debe trabajar con las personas

que forman parte de ese equipo de trabajo lo cual lo forman los
maestros, directores, estudiantes, padres de familia debe haberse una
buena comunicación lo cual le permite al supervisor estar
familiarizado con las escuelas y los sistemas de educación.
 E-Grafía

http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp

https://supervisionygestionescolar.wordpress.com/2015/08/06/perfil-del-supervisor-
educativo/

http://www.oi.gob.gt/phocadownload/convocatorias/cci/confirmacion/SUPERVISOR
ES%20REGIONALES%20DE%20TRIBUNALES.pdf