Discurso científico

El discurso o lenguaje científico selecciona palabras, imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. Como características principales se cuentan las siguientes: 1. Sentido recto. - Es denotativo, se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción, es objetivo y racional. 2. Objetividad. - Analiza, estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funci onamiento y las Relaciones que guarda con otros fenómenos. No intervienen los sentimientos. 3. Universalidad.- Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. El discurso de carácter científico es general, es decir, pertenece a todos en todos los tiempos. 4. Lengua especializada. - Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados, y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. El discurso científico utiliza al texto cien tífico para comunicar algo sobre la ciencia, y estos pueden ser: 1. Textos de ciencia clásica. - Emplea un lenguaje técnico y dirigido a especialistas en la materia. 2. Texto escolar de ciencia. - Tiene función didáctica y es partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Texto de divulgación científica. - Va dirigido al público en general y su objetivo es la difusión de la ciencia en publicaciones. El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. Una introducción. - En la que directamente se entra en materia, haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. 2. El desarrollo. - Es el cuerpo de la investigación, la argumentación y elementos para comprobar una hipótes is, resaltando los elementos teóricos consultados. 3. La conclusión. - Se indican los alcances y limitaciones de los resultados.

causa efecto.. Tipos de información que pueden ser: a) Datos. b) Definiciones.Es una regla universal a la que están sujetos todos los fenómenos de la tierra. así como científicos en general..es la proposición. A modo de ejemplo podemos citar las aportaciones de Keller. Alley o Nava rro y Hernándezy Gutiérrez en el ámbito nacional. g) Leyes.Cuando leemos.Aclarar con exactitud el significado de una palabra o concepto. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO -FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico -funcionales que lo hacen diferente a otros. tanto desde el campo de las humanidades como d esde las mismas ciencias por parte de eruditos de procedencia diversa entre los que hay que destacar lingüistas. dejando atrás esa injustificada presunción de que los intereses de cie ntíficos y humanistas son diametralmente opuestos. 2.Poner en orden distintos elementos. d) Clasificaciones...Es un conjunto de razonamientos ordenados sistemáticamente que explican ciertos fenómenos. Gould.Como antecedentes para llegar al conocimiento de algo. . Tema. c) resultados.Es el efecto y consecuencia de un hecho u operación.. una consecuencia de este poder ha sido el interés sin precedentes que durante las últimas décadas se ha despertado en torno al estudio de este tipo de discurso.. texto o asunto sobre que versa un discurso. filósofos. e) Hipótesis..Considerando los modelos expositivos utilizados: General. Como muestra de lo que decimos basta repasar los numerosos trabajos realizados por profesionales de la ciencia sobre el tema. confrontación y cronológico.. podemos comprender los textos científico. 3. Importancia del discurso científico Hoy en día nadie duda de la importancia del discurso científico en nuestra cultura ni del dominio que el inglés ejerce en el ámbito de la ciencia. En el mundo académico. f) Teorías.. Estructura.Es una suposición imaginada que responde cierta cuestión. de acuerdo a un criterio. si consideramos lo siguiente: 1. historiadores de la ciencia.

³. objetiva y fidedigna. que contribuye a la exactitud. su objetivid ad.En su construcción se emplea un determi nado código. en los últimos tiempos. como rasgo de la ciencia. el científico está expuesto a la manipulación por parte del autor.. (Popper. lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. sin pretender ocultar la realidad o tergiversarla. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. permite develar la esencia de forma precisa.. que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. tienen un alto grado de especificidad. quien se vale de todas las argucias permisibles para presentar de forma comprensible sus ideas y ofrecer argumentos convincentes. el discurso científico pu ede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. Sin embargo. Vega. la veracidad de las teorías científicas radica en su verificabilidad en la práctica. pues emplea una termin ología propia y los términos designan una sola cosa. citado por A. Para otros autores. hay que reconocer la existencia de una intención comunicativa en el autor de este tipo de texto. Se considera que ³el discurso científico consiste en una construcción de teorías . su esencia y las leyes que la rigen. a partir de la Semiótica del discurso. lo que revela la subje tividad de este y el carácter histórica e ideológicamente condicionado de las teorías que propone. 2001: 6). constituye un rasgo esencial del lenguaje de la ciencia. léxicos y gramaticales. a partir de su percepción de la realidad. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. que lo lleva a presentar las ideas y a argumentarlas a fin de lograr su propósito. refiriendo el resultado de nuestras observaciones y reflexiones. en él aparecen la exposición y la argumentación. la objetividad es el resultado de la contrastabilidad teórica de los enunciados y la realidad objetiva. Tal como estos la definen. al igual que otros tipos de discursos. ninguna de estas características niega la necesidad de que se exprese el conocimiento científico de forma precisa.la objetividad de los enunciados descansa en el hecho de que puedan contrastarse intersubjetivamente´. predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios. Sin embargo. que garanticen la aceptación de los lectores. y la exactitud que. su función predominante es la informativa o referenci al y.M. está marcada por la cultura e ideología del autor. K 1997. Sin dudas. de igual forma. que les atribuye cierto grado de inexactitud. a saber. los medios lingüísticos. se considera que. hay que admitir que toda construcción teórica. La veracidad. enmarcada en los límites de la dialéctica de la verdad absoluta y la verdad relativa. así como su valor relativo. lo que de cierta manera personaliza la exposición. Según el código. según el orden discursivo o forma elocutiva. su carácter monosémico. para lo cual se vale de determinadas estrategias. Para los positivistas. al reflejar el conocimiento de la realidad.

. M. Respecto a la segunda afirmación de la autora citada. unidos según plantea Lev Vigotsky en una determinada etapa de su desarrollo. en las que intervienen los procesos lógicos del pensamiento. El ³homo sapiens´ era también ³homo loquens´ y ³homo laborans´. M. estamos de acuerdo en que a través del lenguaje es posible determinar los conocimientos que una persona tiene sobre una ciencia dada. Salinas ramirez kevin axel 3im7 . pone de relieve el papel que el lenguaje ha desempeñado tanto en el proceso de hominización de la especie. sin dudas. El pensamiento tiene como función esencial proporcionar el conocimiento acerca de la realidad. se establece una relación de identidad entre las categorías lenguaje y conocimiento. son funciones del pensamiento y el lenguaje que revelan su unidad dialéctica. no su identidad. que tiene como elemento integrador el proceso de significación. por su parte. en tanto se verifican estos al contrastarlos con la realidad. Sin la aparición del lenguaje articulado. El lenguaje. ³el lenguaje es el conocimiento´ y llega a la conclusión de que ³conocer una ciencia es conocer su lenguaje´ (A. El pensamiento y el lenguaje. y es de por sí una generalización. pues ambas categorías realizan funciones diferentes. 2001: 2).´ (Vega. lo que revela sus dos funciones esenciales: la noética o cognitiva y la semiótica o comunicativa. El conocimiento es fruto de la actividad psíquica superior. participa en la construcción del pensamiento en conceptos y en su exteriorización. Vega. por lo tanto. A. M. cuya validez depende de la recurrencia y regularidad de los acontecimientos que se intentan explicar. tal concepción sería discutible. aunque se complementan. no habría sido posible la existencia del pensamiento verbal o pensamiento en conceptos. Vega.sujetas a contrastes intersubjetivos. por lo que consideramos válida la conclusión a la que arriba. 2001). Si se parte de la concepción dialéctico materialista que considera el lenguaje y el pensamiento como una unidad y no como una identidad como se pretende hacer ver. como en el proceso de socialización del individuo que nace en un contexto cultural determinado. Al afirmar que ³sin lenguaje no habría ciencia´. Para A. que queda fijado mediante la palabra. puede modificarse en futuros discursos. Construir significados acerca del mundo (conocimientos) y transmitirlos a los demás. constituyen una unidad indisoluble. que constituye su envoltura material. al decir de Marx. Respecto a la primera afirmación. La verdad.

Discurso científico Salinas ramirez kevin a. Comunicación científica 3IM7 .

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