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Discurso científico

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Discurso científico

El discurso o lenguaje científico selecciona palabras, imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. Como características principales se cuentan las siguientes: 1. Sentido recto. - Es denotativo, se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción, es objetivo y racional. 2. Objetividad. - Analiza, estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funci onamiento y las Relaciones que guarda con otros fenómenos. No intervienen los sentimientos. 3. Universalidad.- Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. El discurso de carácter científico es general, es decir, pertenece a todos en todos los tiempos. 4. Lengua especializada. - Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados, y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. El discurso científico utiliza al texto cien tífico para comunicar algo sobre la ciencia, y estos pueden ser: 1. Textos de ciencia clásica. - Emplea un lenguaje técnico y dirigido a especialistas en la materia. 2. Texto escolar de ciencia. - Tiene función didáctica y es partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Texto de divulgación científica. - Va dirigido al público en general y su objetivo es la difusión de la ciencia en publicaciones. El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. Una introducción. - En la que directamente se entra en materia, haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. 2. El desarrollo. - Es el cuerpo de la investigación, la argumentación y elementos para comprobar una hipótes is, resaltando los elementos teóricos consultados. 3. La conclusión. - Se indican los alcances y limitaciones de los resultados.

tanto desde el campo de las humanidades como d esde las mismas ciencias por parte de eruditos de procedencia diversa entre los que hay que destacar lingüistas.Es una regla universal a la que están sujetos todos los fenómenos de la tierra. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO -FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico -funcionales que lo hacen diferente a otros. Como muestra de lo que decimos basta repasar los numerosos trabajos realizados por profesionales de la ciencia sobre el tema. e) Hipótesis.Es un conjunto de razonamientos ordenados sistemáticamente que explican ciertos fenómenos. Tema.Cuando leemos. .es la proposición.. Tipos de información que pueden ser: a) Datos.Es una suposición imaginada que responde cierta cuestión. historiadores de la ciencia.. En el mundo académico. una consecuencia de este poder ha sido el interés sin precedentes que durante las últimas décadas se ha despertado en torno al estudio de este tipo de discurso. c) resultados..Es el efecto y consecuencia de un hecho u operación. d) Clasificaciones. g) Leyes.. así como científicos en general.Aclarar con exactitud el significado de una palabra o concepto. Importancia del discurso científico Hoy en día nadie duda de la importancia del discurso científico en nuestra cultura ni del dominio que el inglés ejerce en el ámbito de la ciencia. 3. si consideramos lo siguiente: 1... b) Definiciones. 2. Estructura. f) Teorías.. causa efecto... podemos comprender los textos científico. dejando atrás esa injustificada presunción de que los intereses de cie ntíficos y humanistas son diametralmente opuestos. texto o asunto sobre que versa un discurso. Gould.Considerando los modelos expositivos utilizados: General. confrontación y cronológico.Como antecedentes para llegar al conocimiento de algo. de acuerdo a un criterio. Alley o Nava rro y Hernándezy Gutiérrez en el ámbito nacional. A modo de ejemplo podemos citar las aportaciones de Keller.Poner en orden distintos elementos. filósofos.

objetiva y fidedigna. K 1997. a partir de su percepción de la realidad. y la exactitud que. permite develar la esencia de forma precisa. refiriendo el resultado de nuestras observaciones y reflexiones. según el orden discursivo o forma elocutiva. La veracidad. Para otros autores. (Popper. lo que de cierta manera personaliza la exposición. léxicos y gramaticales. al reflejar el conocimiento de la realidad. al igual que otros tipos de discursos. se considera que. Tal como estos la definen. lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. a saber. 2001: 6). ninguna de estas características niega la necesidad de que se exprese el conocimiento científico de forma precisa. la veracidad de las teorías científicas radica en su verificabilidad en la práctica. Se considera que ³el discurso científico consiste en una construcción de teorías . así como su valor relativo. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. lo que revela la subje tividad de este y el carácter histórica e ideológicamente condicionado de las teorías que propone. constituye un rasgo esencial del lenguaje de la ciencia. que contribuye a la exactitud. que lo lleva a presentar las ideas y a argumentarlas a fin de lograr su propósito. Para los positivistas. de igual forma.. Sin embargo. los medios lingüísticos. en los últimos tiempos. Según el código. su objetivid ad. el científico está expuesto a la manipulación por parte del autor. está marcada por la cultura e ideología del autor. a partir de la Semiótica del discurso.la objetividad de los enunciados descansa en el hecho de que puedan contrastarse intersubjetivamente´. como rasgo de la ciencia. que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. el discurso científico pu ede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. Sin embargo. su función predominante es la informativa o referenci al y. la objetividad es el resultado de la contrastabilidad teórica de los enunciados y la realidad objetiva. que les atribuye cierto grado de inexactitud. predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios. su carácter monosémico. citado por A. para lo cual se vale de determinadas estrategias. quien se vale de todas las argucias permisibles para presentar de forma comprensible sus ideas y ofrecer argumentos convincentes. hay que admitir que toda construcción teórica. hay que reconocer la existencia de una intención comunicativa en el autor de este tipo de texto. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. pues emplea una termin ología propia y los términos designan una sola cosa. Vega. sin pretender ocultar la realidad o tergiversarla.M. que garanticen la aceptación de los lectores.En su construcción se emplea un determi nado código. Sin dudas. tienen un alto grado de especificidad. ³.. en él aparecen la exposición y la argumentación. su esencia y las leyes que la rigen. enmarcada en los límites de la dialéctica de la verdad absoluta y la verdad relativa.

La verdad. Respecto a la primera afirmación. pone de relieve el papel que el lenguaje ha desempeñado tanto en el proceso de hominización de la especie. en tanto se verifican estos al contrastarlos con la realidad. que queda fijado mediante la palabra. unidos según plantea Lev Vigotsky en una determinada etapa de su desarrollo. Al afirmar que ³sin lenguaje no habría ciencia´. constituyen una unidad indisoluble. Sin la aparición del lenguaje articulado. al decir de Marx. El ³homo sapiens´ era también ³homo loquens´ y ³homo laborans´. A.. 2001: 2). en las que intervienen los procesos lógicos del pensamiento. El pensamiento tiene como función esencial proporcionar el conocimiento acerca de la realidad. no habría sido posible la existencia del pensamiento verbal o pensamiento en conceptos. Salinas ramirez kevin axel 3im7 . se establece una relación de identidad entre las categorías lenguaje y conocimiento. Para A. y es de por sí una generalización. puede modificarse en futuros discursos. estamos de acuerdo en que a través del lenguaje es posible determinar los conocimientos que una persona tiene sobre una ciencia dada. como en el proceso de socialización del individuo que nace en un contexto cultural determinado. M. El lenguaje. El conocimiento es fruto de la actividad psíquica superior. Construir significados acerca del mundo (conocimientos) y transmitirlos a los demás. no su identidad. Vega. por lo que consideramos válida la conclusión a la que arriba. aunque se complementan.´ (Vega. cuya validez depende de la recurrencia y regularidad de los acontecimientos que se intentan explicar. tal concepción sería discutible. lo que revela sus dos funciones esenciales: la noética o cognitiva y la semiótica o comunicativa. sin dudas. Respecto a la segunda afirmación de la autora citada. Si se parte de la concepción dialéctico materialista que considera el lenguaje y el pensamiento como una unidad y no como una identidad como se pretende hacer ver. son funciones del pensamiento y el lenguaje que revelan su unidad dialéctica. ³el lenguaje es el conocimiento´ y llega a la conclusión de que ³conocer una ciencia es conocer su lenguaje´ (A.sujetas a contrastes intersubjetivos. El pensamiento y el lenguaje. M. M. pues ambas categorías realizan funciones diferentes. Vega. por lo tanto. que tiene como elemento integrador el proceso de significación. que constituye su envoltura material. por su parte. 2001). participa en la construcción del pensamiento en conceptos y en su exteriorización.

Comunicación científica 3IM7 .Discurso científico Salinas ramirez kevin a.

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