Discurso científico

El discurso o lenguaje científico selecciona palabras, imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. Como características principales se cuentan las siguientes: 1. Sentido recto. - Es denotativo, se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción, es objetivo y racional. 2. Objetividad. - Analiza, estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funci onamiento y las Relaciones que guarda con otros fenómenos. No intervienen los sentimientos. 3. Universalidad.- Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. El discurso de carácter científico es general, es decir, pertenece a todos en todos los tiempos. 4. Lengua especializada. - Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados, y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. El discurso científico utiliza al texto cien tífico para comunicar algo sobre la ciencia, y estos pueden ser: 1. Textos de ciencia clásica. - Emplea un lenguaje técnico y dirigido a especialistas en la materia. 2. Texto escolar de ciencia. - Tiene función didáctica y es partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Texto de divulgación científica. - Va dirigido al público en general y su objetivo es la difusión de la ciencia en publicaciones. El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. Una introducción. - En la que directamente se entra en materia, haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. 2. El desarrollo. - Es el cuerpo de la investigación, la argumentación y elementos para comprobar una hipótes is, resaltando los elementos teóricos consultados. 3. La conclusión. - Se indican los alcances y limitaciones de los resultados.

texto o asunto sobre que versa un discurso.Cuando leemos.Considerando los modelos expositivos utilizados: General.Aclarar con exactitud el significado de una palabra o concepto. Como muestra de lo que decimos basta repasar los numerosos trabajos realizados por profesionales de la ciencia sobre el tema.. una consecuencia de este poder ha sido el interés sin precedentes que durante las últimas décadas se ha despertado en torno al estudio de este tipo de discurso. g) Leyes. filósofos.. Gould. En el mundo académico.es la proposición. si consideramos lo siguiente: 1.Es una suposición imaginada que responde cierta cuestión.Es un conjunto de razonamientos ordenados sistemáticamente que explican ciertos fenómenos..Como antecedentes para llegar al conocimiento de algo. 3.Poner en orden distintos elementos. A modo de ejemplo podemos citar las aportaciones de Keller. Importancia del discurso científico Hoy en día nadie duda de la importancia del discurso científico en nuestra cultura ni del dominio que el inglés ejerce en el ámbito de la ciencia.Es el efecto y consecuencia de un hecho u operación. b) Definiciones. Tema. confrontación y cronológico.. podemos comprender los textos científico. .... Tipos de información que pueden ser: a) Datos. así como científicos en general. tanto desde el campo de las humanidades como d esde las mismas ciencias por parte de eruditos de procedencia diversa entre los que hay que destacar lingüistas. 2.. causa efecto. c) resultados.Es una regla universal a la que están sujetos todos los fenómenos de la tierra. Alley o Nava rro y Hernándezy Gutiérrez en el ámbito nacional. historiadores de la ciencia.. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO -FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico -funcionales que lo hacen diferente a otros. Estructura. dejando atrás esa injustificada presunción de que los intereses de cie ntíficos y humanistas son diametralmente opuestos. f) Teorías. e) Hipótesis. de acuerdo a un criterio. d) Clasificaciones.

según el orden discursivo o forma elocutiva. que lo lleva a presentar las ideas y a argumentarlas a fin de lograr su propósito. La veracidad. su esencia y las leyes que la rigen.M. la objetividad es el resultado de la contrastabilidad teórica de los enunciados y la realidad objetiva. objetiva y fidedigna. pues emplea una termin ología propia y los términos designan una sola cosa. de igual forma. que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. refiriendo el resultado de nuestras observaciones y reflexiones. constituye un rasgo esencial del lenguaje de la ciencia. en él aparecen la exposición y la argumentación. se considera que. Para otros autores.. 2001: 6). aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. el discurso científico pu ede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. Según el código. a saber. léxicos y gramaticales. que les atribuye cierto grado de inexactitud. quien se vale de todas las argucias permisibles para presentar de forma comprensible sus ideas y ofrecer argumentos convincentes. Se considera que ³el discurso científico consiste en una construcción de teorías .. Vega. citado por A. Tal como estos la definen. al igual que otros tipos de discursos. está marcada por la cultura e ideología del autor. el científico está expuesto a la manipulación por parte del autor. a partir de su percepción de la realidad. y la exactitud que. sin pretender ocultar la realidad o tergiversarla. Sin dudas. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. que garanticen la aceptación de los lectores. la veracidad de las teorías científicas radica en su verificabilidad en la práctica. Sin embargo. como rasgo de la ciencia.En su construcción se emplea un determi nado código. enmarcada en los límites de la dialéctica de la verdad absoluta y la verdad relativa. en los últimos tiempos. que contribuye a la exactitud. permite develar la esencia de forma precisa. su objetivid ad. lo que de cierta manera personaliza la exposición. lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. tienen un alto grado de especificidad. al reflejar el conocimiento de la realidad. ³. lo que revela la subje tividad de este y el carácter histórica e ideológicamente condicionado de las teorías que propone. (Popper. hay que admitir que toda construcción teórica. su función predominante es la informativa o referenci al y. ninguna de estas características niega la necesidad de que se exprese el conocimiento científico de forma precisa. K 1997. hay que reconocer la existencia de una intención comunicativa en el autor de este tipo de texto. predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios. Sin embargo. para lo cual se vale de determinadas estrategias.la objetividad de los enunciados descansa en el hecho de que puedan contrastarse intersubjetivamente´. los medios lingüísticos. su carácter monosémico. a partir de la Semiótica del discurso. así como su valor relativo. Para los positivistas.

que queda fijado mediante la palabra. Salinas ramirez kevin axel 3im7 . puede modificarse en futuros discursos. ³el lenguaje es el conocimiento´ y llega a la conclusión de que ³conocer una ciencia es conocer su lenguaje´ (A.´ (Vega. que tiene como elemento integrador el proceso de significación. El pensamiento tiene como función esencial proporcionar el conocimiento acerca de la realidad. por lo que consideramos válida la conclusión a la que arriba. Vega. Respecto a la primera afirmación. lo que revela sus dos funciones esenciales: la noética o cognitiva y la semiótica o comunicativa. 2001). y es de por sí una generalización. Respecto a la segunda afirmación de la autora citada. que constituye su envoltura material. al decir de Marx. por su parte. sin dudas.sujetas a contrastes intersubjetivos. M. en las que intervienen los procesos lógicos del pensamiento. Sin la aparición del lenguaje articulado. en tanto se verifican estos al contrastarlos con la realidad. son funciones del pensamiento y el lenguaje que revelan su unidad dialéctica. El conocimiento es fruto de la actividad psíquica superior. Si se parte de la concepción dialéctico materialista que considera el lenguaje y el pensamiento como una unidad y no como una identidad como se pretende hacer ver. pone de relieve el papel que el lenguaje ha desempeñado tanto en el proceso de hominización de la especie. aunque se complementan. El ³homo sapiens´ era también ³homo loquens´ y ³homo laborans´. pues ambas categorías realizan funciones diferentes. estamos de acuerdo en que a través del lenguaje es posible determinar los conocimientos que una persona tiene sobre una ciencia dada.. La verdad. por lo tanto. 2001: 2). unidos según plantea Lev Vigotsky en una determinada etapa de su desarrollo. Para A. constituyen una unidad indisoluble. Al afirmar que ³sin lenguaje no habría ciencia´. participa en la construcción del pensamiento en conceptos y en su exteriorización. se establece una relación de identidad entre las categorías lenguaje y conocimiento. M. no su identidad. A. cuya validez depende de la recurrencia y regularidad de los acontecimientos que se intentan explicar. como en el proceso de socialización del individuo que nace en un contexto cultural determinado. Vega. Construir significados acerca del mundo (conocimientos) y transmitirlos a los demás. El pensamiento y el lenguaje. tal concepción sería discutible. El lenguaje. M. no habría sido posible la existencia del pensamiento verbal o pensamiento en conceptos.

Comunicación científica 3IM7 .Discurso científico Salinas ramirez kevin a.

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