Discurso científico

El discurso o lenguaje científico selecciona palabras, imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. Como características principales se cuentan las siguientes: 1. Sentido recto. - Es denotativo, se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción, es objetivo y racional. 2. Objetividad. - Analiza, estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funci onamiento y las Relaciones que guarda con otros fenómenos. No intervienen los sentimientos. 3. Universalidad.- Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. El discurso de carácter científico es general, es decir, pertenece a todos en todos los tiempos. 4. Lengua especializada. - Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados, y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. El discurso científico utiliza al texto cien tífico para comunicar algo sobre la ciencia, y estos pueden ser: 1. Textos de ciencia clásica. - Emplea un lenguaje técnico y dirigido a especialistas en la materia. 2. Texto escolar de ciencia. - Tiene función didáctica y es partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Texto de divulgación científica. - Va dirigido al público en general y su objetivo es la difusión de la ciencia en publicaciones. El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. Una introducción. - En la que directamente se entra en materia, haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. 2. El desarrollo. - Es el cuerpo de la investigación, la argumentación y elementos para comprobar una hipótes is, resaltando los elementos teóricos consultados. 3. La conclusión. - Se indican los alcances y limitaciones de los resultados.

. Tipos de información que pueden ser: a) Datos.Como antecedentes para llegar al conocimiento de algo. causa efecto. . Importancia del discurso científico Hoy en día nadie duda de la importancia del discurso científico en nuestra cultura ni del dominio que el inglés ejerce en el ámbito de la ciencia.Es una regla universal a la que están sujetos todos los fenómenos de la tierra. c) resultados.. e) Hipótesis. si consideramos lo siguiente: 1.Es una suposición imaginada que responde cierta cuestión. Alley o Nava rro y Hernándezy Gutiérrez en el ámbito nacional. Gould. Estructura.Es un conjunto de razonamientos ordenados sistemáticamente que explican ciertos fenómenos. texto o asunto sobre que versa un discurso..Es el efecto y consecuencia de un hecho u operación..Considerando los modelos expositivos utilizados: General. b) Definiciones..Aclarar con exactitud el significado de una palabra o concepto. f) Teorías.. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO -FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico -funcionales que lo hacen diferente a otros. 2. Tema. historiadores de la ciencia.. una consecuencia de este poder ha sido el interés sin precedentes que durante las últimas décadas se ha despertado en torno al estudio de este tipo de discurso. g) Leyes.es la proposición. de acuerdo a un criterio. podemos comprender los textos científico.Poner en orden distintos elementos. Como muestra de lo que decimos basta repasar los numerosos trabajos realizados por profesionales de la ciencia sobre el tema. filósofos. confrontación y cronológico. En el mundo académico. así como científicos en general.Cuando leemos.. tanto desde el campo de las humanidades como d esde las mismas ciencias por parte de eruditos de procedencia diversa entre los que hay que destacar lingüistas.. d) Clasificaciones. dejando atrás esa injustificada presunción de que los intereses de cie ntíficos y humanistas son diametralmente opuestos. A modo de ejemplo podemos citar las aportaciones de Keller. 3.

Para otros autores. lo que de cierta manera personaliza la exposición. a partir de la Semiótica del discurso. está marcada por la cultura e ideología del autor. enmarcada en los límites de la dialéctica de la verdad absoluta y la verdad relativa. su esencia y las leyes que la rigen. el científico está expuesto a la manipulación por parte del autor. Tal como estos la definen. así como su valor relativo. Sin embargo. al igual que otros tipos de discursos. en él aparecen la exposición y la argumentación. para lo cual se vale de determinadas estrategias. que les atribuye cierto grado de inexactitud. sin pretender ocultar la realidad o tergiversarla. Según el código. La veracidad. a saber. el discurso científico pu ede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. lo que revela la subje tividad de este y el carácter histórica e ideológicamente condicionado de las teorías que propone. su objetivid ad. Vega. que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. permite develar la esencia de forma precisa. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. la veracidad de las teorías científicas radica en su verificabilidad en la práctica.. según el orden discursivo o forma elocutiva. ³. Sin embargo. a partir de su percepción de la realidad. Se considera que ³el discurso científico consiste en una construcción de teorías . objetiva y fidedigna. K 1997.M.En su construcción se emplea un determi nado código. su carácter monosémico. como rasgo de la ciencia. hay que reconocer la existencia de una intención comunicativa en el autor de este tipo de texto. Para los positivistas. en los últimos tiempos. y la exactitud que. refiriendo el resultado de nuestras observaciones y reflexiones. ninguna de estas características niega la necesidad de que se exprese el conocimiento científico de forma precisa. que garanticen la aceptación de los lectores. que lo lleva a presentar las ideas y a argumentarlas a fin de lograr su propósito. citado por A. quien se vale de todas las argucias permisibles para presentar de forma comprensible sus ideas y ofrecer argumentos convincentes. la objetividad es el resultado de la contrastabilidad teórica de los enunciados y la realidad objetiva. 2001: 6). hay que admitir que toda construcción teórica. que contribuye a la exactitud. su función predominante es la informativa o referenci al y. léxicos y gramaticales. pues emplea una termin ología propia y los términos designan una sola cosa. predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios.. los medios lingüísticos. lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. se considera que. tienen un alto grado de especificidad. Sin dudas. constituye un rasgo esencial del lenguaje de la ciencia. (Popper. al reflejar el conocimiento de la realidad. de igual forma. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas.la objetividad de los enunciados descansa en el hecho de que puedan contrastarse intersubjetivamente´.

Construir significados acerca del mundo (conocimientos) y transmitirlos a los demás. que constituye su envoltura material. El conocimiento es fruto de la actividad psíquica superior. cuya validez depende de la recurrencia y regularidad de los acontecimientos que se intentan explicar. M. no su identidad. Vega. aunque se complementan. lo que revela sus dos funciones esenciales: la noética o cognitiva y la semiótica o comunicativa. Para A. El lenguaje. El pensamiento y el lenguaje. Respecto a la primera afirmación. El pensamiento tiene como función esencial proporcionar el conocimiento acerca de la realidad. que tiene como elemento integrador el proceso de significación. tal concepción sería discutible. unidos según plantea Lev Vigotsky en una determinada etapa de su desarrollo. en tanto se verifican estos al contrastarlos con la realidad. 2001: 2). A. 2001). constituyen una unidad indisoluble. no habría sido posible la existencia del pensamiento verbal o pensamiento en conceptos. puede modificarse en futuros discursos. La verdad. por lo que consideramos válida la conclusión a la que arriba. Respecto a la segunda afirmación de la autora citada. pone de relieve el papel que el lenguaje ha desempeñado tanto en el proceso de hominización de la especie. como en el proceso de socialización del individuo que nace en un contexto cultural determinado. participa en la construcción del pensamiento en conceptos y en su exteriorización. Salinas ramirez kevin axel 3im7 . Sin la aparición del lenguaje articulado. ³el lenguaje es el conocimiento´ y llega a la conclusión de que ³conocer una ciencia es conocer su lenguaje´ (A. estamos de acuerdo en que a través del lenguaje es posible determinar los conocimientos que una persona tiene sobre una ciencia dada.. por lo tanto.sujetas a contrastes intersubjetivos. pues ambas categorías realizan funciones diferentes. El ³homo sapiens´ era también ³homo loquens´ y ³homo laborans´. por su parte. sin dudas. al decir de Marx. Vega. M. que queda fijado mediante la palabra. en las que intervienen los procesos lógicos del pensamiento. Al afirmar que ³sin lenguaje no habría ciencia´. M. se establece una relación de identidad entre las categorías lenguaje y conocimiento. y es de por sí una generalización. son funciones del pensamiento y el lenguaje que revelan su unidad dialéctica. Si se parte de la concepción dialéctico materialista que considera el lenguaje y el pensamiento como una unidad y no como una identidad como se pretende hacer ver.´ (Vega.

Comunicación científica 3IM7 .Discurso científico Salinas ramirez kevin a.