Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

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CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano. dibujo.. escultura. volumen)?. grabado.. emociones y experiencias significativas.2 3 apreciación de obras de arte. pintura. 3... qué tipos de materiales se utilizan para cada uno. a través nacional y universal diferentes técnicas. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas. • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. 2. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.. Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual. grabado. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. pintura. . ¿qué tipo de líneas o manchas?. por ejemplo. . E.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas. pintura.-Siguen instrucciones B. C. Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte. D. formas. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. espacios y movimientos.. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. formas. pintura.. grabado. escultura.Escala de apreciación A.Pintan todos los elementos.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. flores. C. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras.Terminan a tiempo. Identifican elementos básicos de expresión visual. grabado.Escala de apreciación A. B. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. plantas. escultura. grabado.Dibujan de acuerdo a su edad y al tema... etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo. .Pinta toda la . relieve. pintura. grabado. escultura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. colores. materiales y medios de producción visual. en el entorno y en obras de arte. ¿qué colores se pueden reconocer?. espacios y movimientos. • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas. entre un dibujo y un grabado. escultura. pintura. escultura.sigue instrucciones. colores.Termina en el tiempo estimado. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.

-Deja trabajar a los demás. • Respetan materiales y obra.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. D. escultura. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. emociones y experiencias significativas. pintura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. grabado. grabado. materiales y medios de producción visual. escultura. . pintura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. . . . • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. • Utilizan las técnicas. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.

Cierre: Guía de trabajo: A. pintura. .¿Qué problemas tuviste? . • Utilizan las técnicas. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.. tanto personales como grupales. escultura. pintura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias. colores. espacios de trabajo.¿Qué te pareció? C.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. emociones y experiencias significativas. en el entorno y en obras de arte. Identifican elementos básicos de expresión visual. materiales y medios de producción visual. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. . grabado..4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. espacios y movimientos. escultura. grabado. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real. así como los plazos y tiempos acordados. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. B. . formas.

D. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal...Aplica técnica enseñada. Identifican elementos básicos de expresión visual. objetos de uso cotidiano. cerradas. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos..Escala de apreciación A. etc. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos. en el entorno y en obras de arte.. árboles. muros. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. tanto personales como grupales.. rectas. C..Identifica figuras en su creación. espacios y movimientos.Termina trabajo en el tiempo estimado. • Utilizan las técnicas. pintura. formas. descubriendo tipos de formas –abiertas. cerámicas. textiles.Trae materiales B. muebles. grabado.Limpio y ordenado para trabajar. E. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. flores. así como los plazos y tiempos acordados. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. • Respetan materiales y espacios de trabajo. curvas. colores. . materiales y medios de producción visual.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. Cierre: 5. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno.

grabado. insectos. • Respetan materiales y espacios de trabajo.escultura. . en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno.. escultura. flores. tanto personales como grupales. 6. por ejemplo en: animales. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. pintura. .Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.Trae sus materiales . Identifican elementos básicos de expresión visual.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.. descubriendo e identificando colores. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. así como los plazos y tiempos acordados. emociones y experiencias significativas. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. . árboles.Escala de apreciación A.

emociones y experiencias significativas. pintura.Pinta siguiendo la técnica enseñada E.Termina su trabajo en el tiempo estimado. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B... colores.. escultura. F. espacios y movimientos. obras textiles y vestimentas. formas. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. • Utilizan las técnicas. objetos de uso de arte. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.. vehículos.Es original en su creación. materiales y medios de producción visual. etc. C.. .Crea un dibujo figurativo D. grabado. escultura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. pintura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. grabado. cotidiano. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.de líneas. .Trabaja limpio y ordenado. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. cerámicas.

formas. tanto personales como grupales.. • Utilizan las técnicas. Cierre: 7. D. ..Imagina y crea una figura.Dibuja y pinta ambiente. carpeta. materiales y medios de producción visual. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. C.Termina trabajo en el tiempo estimado. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. colores.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.. grabado. caja de recursos u otro elemento apropiado..7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.Pinta parejo y la hoja completa. grabado.. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. pintura.Aplicación de por medio de ellos. . en el entorno y en obras de arte. B. Identifican elementos básicos de expresión visual. espacios y movimientos. pintura. escultura. • Respetan materiales y espacios de trabajo. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.Escala de apreciación A. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario. escultura. así como los plazos y tiempos acordados. emociones y experiencias significativas. .

Escala de apreciación A. reproducciones o recursos con los que se cuente. Cierre: 8. Identifican elementos básicos de expresión visual.. materiales y medios de producción visual. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas. espacios y movimientos... • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.Recorta las cartulinas en forma pareja. 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. software. colores. formas. • Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno. . así como los plazos y tiempos acordados.Dibuja la mitad del trabajo D. C. . • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. tanto personales como grupales..Trae materiales B.Sigue instrucciones dadas por el profesor.. libros. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. en el entorno y en obras de arte. descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones.

• Respetan materiales y espacios de trabajo. pintura. emociones y experiencias significativas. escultura. Inicio : 9. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. . grabado.Escala de 9 .. tanto personales como grupales. . • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. grabado. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. pintura. así como los plazos y tiempos acordados. técnicas. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.expresión por medio del dibujo. escultura.

tipos de formas y otros elementos. E.. carpeta u otro elemento apropiado.Aprovecha su tiempo de trabajo. diferenciar visualmente los materiales. b) A partir de reproducciones (calendarios.Crea un ambiente original.Termina a tiempo.. tipos de líneas y sus modos de uso.Trae materiales B. Cierre: 11 apreciación A. formas. C.Aprovecha su tiempo de trabajo.Escala de apreciación A.Termina su trabajo a tiempo. D. .Remarca el trabajo D.Trabaja limpio.Pinta toda la hoja. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas. D. espacios.Trae materiales B. sueco. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados. galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios. D..Trae materiales B..Dibuja y pinta según técnica....Escala de apreciación A..Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario... 10. 11. Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo... distribución del espacio...Copia el dibujo parecido a la realidad C.. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas. folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla. uso del color.Dibuja y pinta según técnica. C. colores..

C.Escala de apreciación A.Descubre más de 10 texturas diferentes.. ¿cuáles han utilizado?. . grabado.Sigue las instrucciones del profesor.Trae materiales B.. ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?.. B..Escala de apreciación A. E. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas. utilizando formas figurativas.Termina el trabajo en el tiempo estimado.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual.. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?.Pinta con texturas dibujo dado por el profesor. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo. como por ejemplo: la comida que más me gusta. frutas y verduras u otros similares... escultura. pintura. C.Denuestra originalidad y creatividad.. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.. ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?. D trabajo limpio. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas..Remarca dibujo. ¿cómo se logran estas diferencias? etc. 12. D.Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal. el lugar donde vivo. sobre la base de un tema significativo. crear formas no 13.

Termina en el tiempo acordado. preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas.Trae materiales B. libros.remarca el dibujo C.. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.... ¿para qué se usan normalmente (afiches. C. Hacer bocetos.Pinta todo el dibujo. ¿cuáles les gustan más y por qué?.Escala de apreciación A... D. ¿en qué se diferencian?.Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí. 15 15. ¿cuáles han utilizado?. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase. 16. siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste. etc. D.Sigue instrucciones. utilizando formas figurativas. experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados.Escala de apreciación A. papeles murales y de regalo.figurativas.-Pinta y remarca todo el dibujo. revistas..Escala de 16 . Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión. papel maché u otro.Escribe una pequeña historia. virutas de madera mezcladas con cola fría. Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre. B. 14... por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves.. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. trozos y despuntes de madera.

Escala de apreciación A.. témpera.Pinta escultura C. por ejemplo. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo.. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga..Termina el trabaja en el tiempo estimado. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos. tinta china.Trae materiales B.Trabaja limpiamente D.... escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso.Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche. danza. poesía u otros.Termina en el tiempo estimado.Pinta escultura C.. Cierre: apreciación A.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices.. la línea y la creación de un texto . intervenirlos por medio del color. D. témpera con cola fría.Escala de apreciación A.. pintura.Trabaja limpio 18. C.Demuestra creatividad y originalidad.Termina el trabaja en el tiempo estimado.. D. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno.Trae materiales B...Trae materiales B. alguna campaña solidaria. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado.. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias. tema o problema del curso o escuela. 18.. grabado.

alusivo.) y realizar un montaje que comprenda dramatización. • Elegir un tema grupal (la contaminación. el circo. Cierre: . escenografía y música. etc. personajes del barrio o pueblo. la feria. solamente con imágenes y música. • Representar una historia o parte de ella sin palabras. vestuario.

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