Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

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CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

sigue instrucciones. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. grabado. emociones y experiencias significativas. por ejemplo. D. dibujo.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. materiales y medios de producción visual. grabado. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas.. grabado. 2.Escala de apreciación A. escultura. . flores.Termina en el tiempo estimado.Dibujan de acuerdo a su edad y al tema. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. plantas.Escala de apreciación A. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas.. a través nacional y universal diferentes técnicas. Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. pintura. . Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano.. C. 3. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado. ¿qué tipo de líneas o manchas?. pintura. colores. • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas. pintura. relieve. formas. en el entorno y en obras de arte. pintura. grabado. pintura. pintura. .. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras. qué tipos de materiales se utilizan para cada uno. escultura.Terminan a tiempo. C. Identifican elementos básicos de expresión visual. formas. • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. escultura. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual. escultura.2 3 apreciación de obras de arte. escultura. B.Pinta toda la . volumen)?. ¿qué colores se pueden reconocer?. colores.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.. grabado. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.. espacios y movimientos. entre un dibujo y un grabado...Pintan todos los elementos. E. grabado.. etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo. espacios y movimientos.-Siguen instrucciones B. escultura.

• Utilizan las técnicas. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. escultura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. • Respetan materiales y obra. pintura. pintura. emociones y experiencias significativas. . materiales y medios de producción visual. escultura. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. .Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. . .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.-Deja trabajar a los demás. grabado. grabado. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. D.

Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. B.¿Qué problemas tuviste? . pintura. así como los plazos y tiempos acordados. . espacios y movimientos. escultura. grabado. materiales y medios de producción visual.-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales. emociones y experiencias significativas. Cierre: Guía de trabajo: A. espacios de trabajo.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. Identifican elementos básicos de expresión visual. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. tanto personales como grupales.. escultura.. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. formas. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real. • Utilizan las técnicas.¿Qué te pareció? C. colores. pintura. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. . grabado. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. en el entorno y en obras de arte. .

pintura. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos. así como los plazos y tiempos acordados.. cerradas. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. tanto personales como grupales. rectas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. muebles. . Cierre: 5.. • Utilizan las técnicas. flores. colores. en el entorno y en obras de arte. E.. Identifican elementos básicos de expresión visual. • Respetan materiales y espacios de trabajo. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. espacios y movimientos.Limpio y ordenado para trabajar. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.. D. cerámicas.Trae materiales B.Termina trabajo en el tiempo estimado.Escala de apreciación A.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. objetos de uso cotidiano. árboles. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. etc... C.Aplica técnica enseñada. muros. textiles. grabado. formas. materiales y medios de producción visual. curvas.Identifica figuras en su creación. descubriendo tipos de formas –abiertas.

descubriendo e identificando colores. emociones y experiencias significativas. pintura. flores. 6. por ejemplo en: animales. escultura. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos.Trae sus materiales .Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. • Respetan materiales y espacios de trabajo.Escala de apreciación A. Identifican elementos básicos de expresión visual. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. árboles. insectos.escultura. .. en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. así como los plazos y tiempos acordados. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. grabado. . tanto personales como grupales.

emociones y experiencias significativas.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. cerámicas. • Utilizan las técnicas.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B. . objetos de uso de arte. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.. espacios y movimientos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Es original en su creación.Crea un dibujo figurativo D. obras textiles y vestimentas. formas. etc. . escultura.Trabaja limpio y ordenado.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. materiales y medios de producción visual.. .. cotidiano.de líneas. .. pintura. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. F. grabado.Termina su trabajo en el tiempo estimado. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. grabado.. C. pintura. vehículos. • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. colores. escultura.Pinta siguiendo la técnica enseñada E.

Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. emociones y experiencias significativas. escultura. pintura.7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. . Identifican elementos básicos de expresión visual.Imagina y crea una figura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos....Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. materiales y medios de producción visual. grabado. D. tanto personales como grupales. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. B. formas. colores. espacios y movimientos. Cierre: 7.Aplicación de por medio de ellos. . C. en el entorno y en obras de arte. caja de recursos u otro elemento apropiado. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario. pintura. así como los plazos y tiempos acordados. escultura. carpeta.Pinta parejo y la hoja completa. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.Dibuja y pinta ambiente. .. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Utilizan las técnicas. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.. grabado.Escala de apreciación A. .Termina trabajo en el tiempo estimado.

• Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno.. materiales y medios de producción visual.Dibuja la mitad del trabajo D. . descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas. formas.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. colores..Trae materiales B..Recorta las cartulinas en forma pareja. Identifican elementos básicos de expresión visual. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. en el entorno y en obras de arte.. reproducciones o recursos con los que se cuente. 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. tanto personales como grupales. libros. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. Cierre: 8. . espacios y movimientos.Sigue instrucciones dadas por el profesor. C. software. así como los plazos y tiempos acordados.Escala de apreciación A.. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. • Respetan materiales y espacios de trabajo.

• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. grabado.. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. escultura.expresión por medio del dibujo.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. .Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. • Respetan materiales y espacios de trabajo. técnicas. emociones y experiencias significativas. pintura. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Escala de 9 . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. tanto personales como grupales. así como los plazos y tiempos acordados. escultura. pintura. Inicio : 9. . grabado.

formas. D. espacios.Copia el dibujo parecido a la realidad C.. b) A partir de reproducciones (calendarios.Crea un ambiente original.Trae materiales B. 11.Escala de apreciación A. colores. C. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas.Escala de apreciación A.. 10. galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios. uso del color.Trae materiales B.. Cierre: 11 apreciación A. carpeta u otro elemento apropiado. tipos de líneas y sus modos de uso....Pinta toda la hoja... sueco. Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo.Trae materiales B.Aprovecha su tiempo de trabajo. E... tipos de formas y otros elementos...Dibuja y pinta según técnica. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas..Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario. diferenciar visualmente los materiales.Termina a tiempo. distribución del espacio. C. D.Dibuja y pinta según técnica. .Remarca el trabajo D.Trabaja limpio... folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados.Aprovecha su tiempo de trabajo.. D.Termina su trabajo a tiempo.

.Denuestra originalidad y creatividad. E.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual. utilizando formas figurativas. D trabajo limpio. B. sobre la base de un tema significativo. grabado. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas.Termina el trabajo en el tiempo estimado. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo. C.Escala de apreciación A.. ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?. frutas y verduras u otros similares.. escultura. 12.Remarca dibujo. D.. C... ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?.. el lugar donde vivo.Descubre más de 10 texturas diferentes. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?. como por ejemplo: la comida que más me gusta.Sigue las instrucciones del profesor. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?. ¿cuáles han utilizado?.Trae materiales B.... .Pinta con texturas dibujo dado por el profesor. crear formas no 13. ¿cómo se logran estas diferencias? etc.Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal.Escala de apreciación A. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica. pintura. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas.

¿cuáles han utilizado?.Escala de apreciación A... 14. utilizando formas figurativas. 16.Termina en el tiempo acordado. etc.. Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre. preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas.Trae materiales B.. D. libros. virutas de madera mezcladas con cola fría. papel maché u otro. ¿en qué se diferencian?..Escribe una pequeña historia. ¿cuáles les gustan más y por qué?. siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste. Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión. revistas.-Pinta y remarca todo el dibujo. por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves.... ¿para qué se usan normalmente (afiches.Sigue instrucciones. C. papeles murales y de regalo. experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados. D.Escala de apreciación A.remarca el dibujo C. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?. B.Escala de 16 .figurativas.. 15 15.Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase.Pinta todo el dibujo. Hacer bocetos. trozos y despuntes de madera..

pintura.Trae materiales B.. tinta china.Pinta escultura C.Termina el trabaja en el tiempo estimado.Trae materiales B.... témpera...Demuestra creatividad y originalidad. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias. grabado. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos.. C. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado.Escala de apreciación A.. danza. la línea y la creación de un texto . alguna campaña solidaria. poesía u otros. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno..Trabaja limpiamente D. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga. tema o problema del curso o escuela. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo. escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música.. D.Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices.. por ejemplo.Trabaja limpio 18.Termina en el tiempo estimado.Termina el trabaja en el tiempo estimado.Escala de apreciación A. témpera con cola fría. 18...Pinta escultura C..Trae materiales B. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso. Cierre: apreciación A. intervenirlos por medio del color. D.

• Representar una historia o parte de ella sin palabras. escenografía y música. la feria. Cierre: . vestuario. el circo.alusivo.) y realizar un montaje que comprenda dramatización. • Elegir un tema grupal (la contaminación. etc. personajes del barrio o pueblo. solamente con imágenes y música.

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