Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

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CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

plantas. formas.Pintan todos los elementos.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. pintura. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas. escultura. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas. grabado. E. .Escala de apreciación A. entre un dibujo y un grabado.-Siguen instrucciones B. emociones y experiencias significativas. dibujo..Pinta toda la .Termina en el tiempo estimado. relieve..Terminan a tiempo..Dibujan de acuerdo a su edad y al tema. • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas. colores. grabado. D. . Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.. grabado.2 3 apreciación de obras de arte. pintura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. escultura... por ejemplo..Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. a través nacional y universal diferentes técnicas. formas. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte. escultura. qué tipos de materiales se utilizan para cada uno. grabado. materiales y medios de producción visual.. 2. C. en el entorno y en obras de arte. flores. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. pintura. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. grabado. colores. espacios y movimientos. Identifican elementos básicos de expresión visual. escultura.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas. C. 3. grabado. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano. ¿qué colores se pueden reconocer?. pintura. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado. escultura. • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.Escala de apreciación A.sigue instrucciones. B. pintura. volumen)?. escultura.. pintura. . espacios y movimientos. ¿qué tipo de líneas o manchas?. etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo.

emociones y experiencias significativas.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. . • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. materiales y medios de producción visual. grabado. escultura. . • Respetan materiales y obra. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. escultura. pintura. grabado. • Utilizan las técnicas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. .Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. D. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. pintura. .-Deja trabajar a los demás. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.

4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.¿Qué problemas tuviste? . a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. colores. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. Identifican elementos básicos de expresión visual.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. así como los plazos y tiempos acordados. pintura.-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales. B. espacios y movimientos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. materiales y medios de producción visual. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real. en el entorno y en obras de arte.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. .. grabado.. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias. formas.¿Qué te pareció? C. Cierre: Guía de trabajo: A. grabado. espacios de trabajo. pintura. escultura. tanto personales como grupales. escultura. • Utilizan las técnicas. .Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. emociones y experiencias significativas.

cerámicas. colores. en el entorno y en obras de arte. • Respetan materiales y espacios de trabajo. grabado.. flores. muros. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.. D. descubriendo tipos de formas –abiertas.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. materiales y medios de producción visual. . rectas. así como los plazos y tiempos acordados.Escala de apreciación A. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.Trae materiales B. árboles.. • Utilizan las técnicas. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos.. etc.Aplica técnica enseñada. muebles.Termina trabajo en el tiempo estimado. tanto personales como grupales.Identifica figuras en su creación. espacios y movimientos. objetos de uso cotidiano. cerradas. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. pintura.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. formas. Cierre: 5. textiles. curvas. E. Identifican elementos básicos de expresión visual. C. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno.Limpio y ordenado para trabajar.

árboles. en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. así como los plazos y tiempos acordados.Escala de apreciación A. grabado. Identifican elementos básicos de expresión visual. por ejemplo en: animales.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. . descubriendo e identificando colores. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos. • Respetan materiales y espacios de trabajo. 6.. . pintura.Trae sus materiales . tanto personales como grupales. . • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. insectos..Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. escultura. flores. emociones y experiencias significativas.escultura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.

. espacios y movimientos. escultura. .. grabado.. formas. grabado. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. materiales y medios de producción visual. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. etc.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. F. vehículos. cerámicas. C. .Pinta siguiendo la técnica enseñada E. .Crea un dibujo figurativo D. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. .Trabaja limpio y ordenado. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B.Es original en su creación.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. colores..de líneas.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. emociones y experiencias significativas. obras textiles y vestimentas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.. • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. cotidiano. pintura. pintura. • Utilizan las técnicas. objetos de uso de arte.Termina su trabajo en el tiempo estimado. escultura.

grabado. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. espacios y movimientos. formas..Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. .. . Identifican elementos básicos de expresión visual.7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. escultura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. pintura.Aplicación de por medio de ellos. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.Dibuja y pinta ambiente. tanto personales como grupales. grabado.Pinta parejo y la hoja completa. Cierre: 7. B. en el entorno y en obras de arte. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario. materiales y medios de producción visual. pintura. • Respetan materiales y espacios de trabajo. emociones y experiencias significativas.Imagina y crea una figura.. así como los plazos y tiempos acordados. carpeta.. caja de recursos u otro elemento apropiado. escultura. colores. • Utilizan las técnicas. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. C.Termina trabajo en el tiempo estimado.Escala de apreciación A. D. . ..

tanto personales como grupales..Sigue instrucciones dadas por el profesor. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte...Escala de apreciación A. • Respetan materiales y espacios de trabajo. Identifican elementos básicos de expresión visual.Dibuja la mitad del trabajo D. C.Trae materiales B. reproducciones o recursos con los que se cuente. materiales y medios de producción visual. en el entorno y en obras de arte.Recorta las cartulinas en forma pareja.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. • Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno. formas. .. así como los plazos y tiempos acordados. colores. Cierre: 8. software. descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. . espacios y movimientos. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. libros.

emociones y experiencias significativas.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.Escala de 9 .. pintura. técnicas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. grabado. . grabado.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. así como los plazos y tiempos acordados. . • Respetan materiales y espacios de trabajo. pintura. Inicio : 9. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. escultura. escultura. . tanto personales como grupales.expresión por medio del dibujo. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.

Pinta toda la hoja.Trae materiales B.Trae materiales B. Cierre: 11 apreciación A.Trae materiales B.. Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo..Aprovecha su tiempo de trabajo.Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario.Copia el dibujo parecido a la realidad C. D..Escala de apreciación A. colores. formas. folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla. sueco. tipos de formas y otros elementos..Dibuja y pinta según técnica.Remarca el trabajo D.Aprovecha su tiempo de trabajo. distribución del espacio.Termina su trabajo a tiempo..Dibuja y pinta según técnica... diferenciar visualmente los materiales. E. uso del color.. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas.. 10. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas. carpeta u otro elemento apropiado...Crea un ambiente original. 11. D. galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios.Escala de apreciación A.Trabaja limpio. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados. D. espacios.Termina a tiempo. . tipos de líneas y sus modos de uso... b) A partir de reproducciones (calendarios. C.... C.

.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual. como por ejemplo: la comida que más me gusta. crear formas no 13. ¿cuáles han utilizado?. pintura.. frutas y verduras u otros similares. escultura.Trae materiales B. D. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica. utilizando formas figurativas.Pinta con texturas dibujo dado por el profesor. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?. ¿cómo se logran estas diferencias? etc.. B. el lugar donde vivo.Sigue las instrucciones del profesor.. sobre la base de un tema significativo. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo.. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas.Termina el trabajo en el tiempo estimado. ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?. grabado.. 12.Descubre más de 10 texturas diferentes. .Escala de apreciación A.Remarca dibujo..Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal. D trabajo limpio... ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?. E..Denuestra originalidad y creatividad. C. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas.Escala de apreciación A. C.

preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas. 14. Hacer bocetos..Escribe una pequeña historia.Escala de 16 . siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste.figurativas. papeles murales y de regalo..Trae materiales B.Pinta todo el dibujo. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase. virutas de madera mezcladas con cola fría... B.. libros.Sigue instrucciones. Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión. D.-Pinta y remarca todo el dibujo. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.. 15 15. 16. por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves.Termina en el tiempo acordado.. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. ¿para qué se usan normalmente (afiches..Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí. experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados. C. trozos y despuntes de madera. etc.Escala de apreciación A..remarca el dibujo C. Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre. revistas. ¿en qué se diferencian?. papel maché u otro.Escala de apreciación A. ¿cuáles les gustan más y por qué?. utilizando formas figurativas.. ¿cuáles han utilizado?. D.

intervenirlos por medio del color... poesía u otros.Trabaja limpio 18. pintura. tema o problema del curso o escuela. escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música.Pinta escultura C. témpera con cola fría.. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso.. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado. D.... Cierre: apreciación A.Termina el trabaja en el tiempo estimado. por ejemplo. grabado.Demuestra creatividad y originalidad. témpera. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga.Pinta escultura C..Escala de apreciación A. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno.Escala de apreciación A.Trae materiales B.Termina en el tiempo estimado..Trabaja limpiamente D. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo. 18.. alguna campaña solidaria. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos. C.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices. danza...Trae materiales B. la línea y la creación de un texto .. D.Termina el trabaja en el tiempo estimado. tinta china..Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias.Trae materiales B.

etc. Cierre: . • Elegir un tema grupal (la contaminación. el circo. escenografía y música. vestuario. personajes del barrio o pueblo.alusivo. la feria.) y realizar un montaje que comprenda dramatización. • Representar una historia o parte de ella sin palabras. solamente con imágenes y música.

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