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Artística 5º Carol

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Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

C 1

CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

escultura. Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo... escultura. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas. E. B. • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas...Dibujan de acuerdo a su edad y al tema.. pintura. grabado. espacios y movimientos. pintura. . escultura. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.-Siguen instrucciones B. grabado. Identifican elementos básicos de expresión visual. colores.. volumen)?. espacios y movimientos. plantas. etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas. grabado. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas. entre un dibujo y un grabado. emociones y experiencias significativas. relieve.Pinta toda la . • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. pintura. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. qué tipos de materiales se utilizan para cada uno. pintura. escultura. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado.Escala de apreciación A. C.2 3 apreciación de obras de arte. colores. . D. a través nacional y universal diferentes técnicas. pintura. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras. escultura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. pintura. 2. 3.Pintan todos los elementos. por ejemplo. materiales y medios de producción visual. grabado.Termina en el tiempo estimado. C. ¿qué tipo de líneas o manchas?. en el entorno y en obras de arte. formas.. formas. dibujo. grabado..Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. escultura. grabado.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual.. ¿qué colores se pueden reconocer?. flores.Terminan a tiempo. Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano.sigue instrucciones.Escala de apreciación A. .

• Utilizan las técnicas.de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. . escultura. grabado. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. escultura. emociones y experiencias significativas. .-Deja trabajar a los demás. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. materiales y medios de producción visual.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Respetan materiales y obra. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. pintura. pintura. grabado. D. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. .

grabado. pintura. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias. materiales y medios de producción visual.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. Identifican elementos básicos de expresión visual.. formas.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. emociones y experiencias significativas.-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. escultura. colores. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. así como los plazos y tiempos acordados. pintura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Utilizan las técnicas. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. en el entorno y en obras de arte. escultura. grabado. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. espacios de trabajo. espacios y movimientos.¿Qué te pareció? C. B. . .¿Qué problemas tuviste? . Cierre: Guía de trabajo: A. . tanto personales como grupales.

Escala de apreciación A.. etc.. flores. Identifican elementos básicos de expresión visual... a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. Cierre: 5. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.Identifica figuras en su creación. espacios y movimientos.Trae materiales B.. descubriendo tipos de formas –abiertas. cerámicas. tanto personales como grupales. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. rectas. objetos de uso cotidiano. grabado. muebles. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. cerradas. árboles. formas. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. materiales y medios de producción visual. C. E. colores. muros. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos.Aplica técnica enseñada.. D. • Utilizan las técnicas. en el entorno y en obras de arte. curvas.Termina trabajo en el tiempo estimado.Limpio y ordenado para trabajar. pintura. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. así como los plazos y tiempos acordados.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. textiles. . • Respetan materiales y espacios de trabajo.

• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. flores.Trae sus materiales .Posibilidades expresivas de la forma en dibujo..Escala de apreciación A. descubriendo e identificando colores..Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. . en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno.escultura. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos. así como los plazos y tiempos acordados. insectos. escultura. grabado.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. emociones y experiencias significativas. por ejemplo en: animales. tanto personales como grupales. . . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. pintura. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. Identifican elementos básicos de expresión visual. 6. árboles.

• Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. pintura. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B. espacios y movimientos. objetos de uso de arte. . • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. C. obras textiles y vestimentas. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. vehículos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. colores. . escultura. etc. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. escultura. materiales y medios de producción visual. cotidiano.Crea un dibujo figurativo D.. grabado.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.Trabaja limpio y ordenado.de líneas. grabado.Termina su trabajo en el tiempo estimado. pintura.. formas. .Es original en su creación.. F.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. emociones y experiencias significativas. cerámicas.. • Utilizan las técnicas.Pinta siguiendo la técnica enseñada E.

espacios y movimientos. . grabado. Cierre: 7. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario. tanto personales como grupales.. escultura. D. .Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. • Respetan materiales y espacios de trabajo.. .Aplicación de por medio de ellos. emociones y experiencias significativas. formas. • Utilizan las técnicas. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. .Escala de apreciación A. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.Pinta parejo y la hoja completa.Imagina y crea una figura. B.Termina trabajo en el tiempo estimado. pintura..Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. carpeta. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. grabado. pintura. caja de recursos u otro elemento apropiado. en el entorno y en obras de arte.. así como los plazos y tiempos acordados. Identifican elementos básicos de expresión visual.Dibuja y pinta ambiente. C. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. materiales y medios de producción visual. colores. escultura..

.Dibuja la mitad del trabajo D. en el entorno y en obras de arte. . formas. software. así como los plazos y tiempos acordados. Identifican elementos básicos de expresión visual. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. colores.Recorta las cartulinas en forma pareja. .Trae materiales B. • Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno.. Cierre: 8. C. reproducciones o recursos con los que se cuente. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas. espacios y movimientos. tanto personales como grupales.Escala de apreciación A. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones..Sigue instrucciones dadas por el profesor.. libros. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.. materiales y medios de producción visual.

. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. técnicas. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. grabado. • Respetan materiales y espacios de trabajo. pintura.. tanto personales como grupales. pintura.expresión por medio del dibujo. escultura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. escultura. emociones y experiencias significativas.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. así como los plazos y tiempos acordados. . Inicio : 9. grabado.Escala de 9 . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.

galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios. .Trae materiales B. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas. carpeta u otro elemento apropiado. 11.. distribución del espacio. tipos de líneas y sus modos de uso. E. C.Escala de apreciación A..Pinta toda la hoja. Cierre: 11 apreciación A.Trabaja limpio.. C. folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla. D. diferenciar visualmente los materiales.Copia el dibujo parecido a la realidad C..Trae materiales B. D.Dibuja y pinta según técnica.Dibuja y pinta según técnica..Remarca el trabajo D... colores. 10. uso del color.Termina su trabajo a tiempo... formas. espacios.Crea un ambiente original. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados. tipos de formas y otros elementos.Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario.Escala de apreciación A. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas. b) A partir de reproducciones (calendarios..Aprovecha su tiempo de trabajo.... Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo.. sueco.Aprovecha su tiempo de trabajo.Termina a tiempo.Trae materiales B... D.

.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual. C. .. como por ejemplo: la comida que más me gusta.. ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas. escultura. D trabajo limpio. ¿cuáles han utilizado?. C.Denuestra originalidad y creatividad.Descubre más de 10 texturas diferentes. B. ¿cómo se logran estas diferencias? etc..Escala de apreciación A. el lugar donde vivo.. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo. frutas y verduras u otros similares. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?. utilizando formas figurativas.Remarca dibujo.Sigue las instrucciones del profesor.Pinta con texturas dibujo dado por el profesor.. E..Termina el trabajo en el tiempo estimado.. pintura. crear formas no 13. sobre la base de un tema significativo.Escala de apreciación A.. ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?. D. grabado..Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal. 12. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica.Trae materiales B.

etc. experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados... ¿en qué se diferencian?. ¿cuáles les gustan más y por qué?. ¿cuáles han utilizado?. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase..Escala de 16 . D.Escala de apreciación A.Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí.Trae materiales B. 16. siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?. libros. preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas. ¿para qué se usan normalmente (afiches. 15 15. 14. papel maché u otro.. B..figurativas. utilizando formas figurativas.remarca el dibujo C..Escala de apreciación A.Termina en el tiempo acordado. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. virutas de madera mezcladas con cola fría. Hacer bocetos.-Pinta y remarca todo el dibujo.Pinta todo el dibujo. Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión.. revistas.Escribe una pequeña historia.. papeles murales y de regalo. trozos y despuntes de madera. D... Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre.Sigue instrucciones. C. por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves.

. témpera con cola fría. danza. C.Pinta escultura C.Trabaja limpio 18. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno. tinta china.Termina el trabaja en el tiempo estimado.. poesía u otros.Trabaja limpiamente D..Trae materiales B..Pinta escultura C.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices. la línea y la creación de un texto .. intervenirlos por medio del color.Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche.Termina en el tiempo estimado. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos. alguna campaña solidaria. témpera.Escala de apreciación A... 18. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo..Demuestra creatividad y originalidad. por ejemplo.Trae materiales B.. pintura.. D.. tema o problema del curso o escuela.. grabado. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado. escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso.Escala de apreciación A.Termina el trabaja en el tiempo estimado. Cierre: apreciación A.. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias. D. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga.Trae materiales B..

el circo. • Elegir un tema grupal (la contaminación. escenografía y música.alusivo. vestuario. solamente con imágenes y música. personajes del barrio o pueblo. Cierre: . etc. • Representar una historia o parte de ella sin palabras.) y realizar un montaje que comprenda dramatización. la feria.

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