Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

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CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

escultura. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. grabado. colores. .. etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo. ¿qué tipo de líneas o manchas?. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. grabado. emociones y experiencias significativas.Pintan todos los elementos. Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.Escala de apreciación A. Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte.Pinta toda la . Identifican elementos básicos de expresión visual. escultura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.Termina en el tiempo estimado...Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano. volumen)?. • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.Terminan a tiempo.-Siguen instrucciones B. • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas. relieve. grabado. . por ejemplo...Dibujan de acuerdo a su edad y al tema. escultura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. C. pintura. espacios y movimientos. pintura. pintura. grabado. a través nacional y universal diferentes técnicas. qué tipos de materiales se utilizan para cada uno.. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. grabado. D. formas. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas. grabado. en el entorno y en obras de arte. C. entre un dibujo y un grabado. B. . dibujo.. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado.Escala de apreciación A...2 3 apreciación de obras de arte. ¿qué colores se pueden reconocer?. escultura. flores. plantas. materiales y medios de producción visual. escultura. espacios y movimientos. pintura. 3. E. 2. formas. colores. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas. pintura.sigue instrucciones. escultura.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas. pintura.

grabado.de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. emociones y experiencias significativas. . • Utilizan las técnicas. escultura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.-Deja trabajar a los demás. pintura. materiales y medios de producción visual. . . grabado.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. escultura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. D. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. . • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. • Respetan materiales y obra. pintura.

Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. emociones y experiencias significativas. Identifican elementos básicos de expresión visual. Cierre: Guía de trabajo: A. B. materiales y medios de producción visual. .¿Qué problemas tuviste? . formas. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. escultura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. espacios y movimientos. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. colores. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. tanto personales como grupales. • Utilizan las técnicas. grabado. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. espacios de trabajo.. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias. pintura. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. ..-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales.¿Qué te pareció? C.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. pintura. escultura. así como los plazos y tiempos acordados. en el entorno y en obras de arte. . grabado. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real.

.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.. muebles.Termina trabajo en el tiempo estimado. Identifican elementos básicos de expresión visual. D.. así como los plazos y tiempos acordados. en el entorno y en obras de arte. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. • Respetan materiales y espacios de trabajo. materiales y medios de producción visual. flores. etc. Cierre: 5.Aplica técnica enseñada. E. rectas.. objetos de uso cotidiano.. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno.Escala de apreciación A. . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. C. formas. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. colores. • Utilizan las técnicas. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. cerradas. curvas. muros. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos.Identifica figuras en su creación. pintura. espacios y movimientos. textiles. descubriendo tipos de formas –abiertas. cerámicas. tanto personales como grupales. grabado.Limpio y ordenado para trabajar. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas..Trae materiales B. árboles.

por ejemplo en: animales. escultura..Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. descubriendo e identificando colores.. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. .Trae sus materiales . .Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. grabado. árboles.Escala de apreciación A. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos. Identifican elementos básicos de expresión visual. tanto personales como grupales. insectos. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. emociones y experiencias significativas. . en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. 6. pintura.escultura.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. así como los plazos y tiempos acordados. flores.

colores.Termina su trabajo en el tiempo estimado.Es original en su creación. vehículos. . • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. . cerámicas.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. emociones y experiencias significativas. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B. espacios y movimientos.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. . grabado. cotidiano..Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. grabado.de líneas. escultura. pintura. etc. objetos de uso de arte. formas.Trabaja limpio y ordenado.Pinta siguiendo la técnica enseñada E. • Utilizan las técnicas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. pintura.Crea un dibujo figurativo D. C. materiales y medios de producción visual. F.. escultura... . a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. obras textiles y vestimentas.

C. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. Cierre: 7. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. escultura. así como los plazos y tiempos acordados. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario.Aplicación de por medio de ellos. escultura.. .. en el entorno y en obras de arte. emociones y experiencias significativas. carpeta. pintura. materiales y medios de producción visual.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. espacios y movimientos. • Utilizan las técnicas. D. colores. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. Identifican elementos básicos de expresión visual..Escala de apreciación A.. grabado. pintura.Pinta parejo y la hoja completa. . . tanto personales como grupales.7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. grabado. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.. • Respetan materiales y espacios de trabajo.Termina trabajo en el tiempo estimado. . B.Imagina y crea una figura. caja de recursos u otro elemento apropiado.Dibuja y pinta ambiente. formas.

software.. espacios y movimientos. 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.Sigue instrucciones dadas por el profesor. Cierre: 8. .Escala de apreciación A.. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. tanto personales como grupales. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.Dibuja la mitad del trabajo D. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas. así como los plazos y tiempos acordados. C. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. materiales y medios de producción visual. colores.. • Respetan materiales y espacios de trabajo. reproducciones o recursos con los que se cuente. • Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno. en el entorno y en obras de arte. descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones.Recorta las cartulinas en forma pareja. . libros.. formas..Trae materiales B. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. Identifican elementos básicos de expresión visual.

escultura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno..expresión por medio del dibujo.Escala de 9 . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. Inicio : 9. emociones y experiencias significativas. grabado.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. así como los plazos y tiempos acordados. pintura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. técnicas. . • Respetan materiales y espacios de trabajo. tanto personales como grupales. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. . grabado. escultura. pintura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. .

Trae materiales B.. 11... D. C.Aprovecha su tiempo de trabajo. C. distribución del espacio.. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas.Remarca el trabajo D. b) A partir de reproducciones (calendarios. espacios.Escala de apreciación A. E. tipos de líneas y sus modos de uso. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados. uso del color..Dibuja y pinta según técnica. Cierre: 11 apreciación A. galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios. formas.Termina a tiempo... colores. . D. diferenciar visualmente los materiales...Trabaja limpio.Dibuja y pinta según técnica. Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo.Pinta toda la hoja.Aprovecha su tiempo de trabajo. carpeta u otro elemento apropiado.Termina su trabajo a tiempo... 10.Trae materiales B.Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario.Copia el dibujo parecido a la realidad C. D.Trae materiales B. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas. sueco. folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla.Crea un ambiente original......Escala de apreciación A. tipos de formas y otros elementos.

Escala de apreciación A. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.. D.Remarca dibujo.Descubre más de 10 texturas diferentes. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?.. ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?.. grabado. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas.Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual.. sobre la base de un tema significativo. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo... escultura.. como por ejemplo: la comida que más me gusta. C.Sigue las instrucciones del profesor. ¿cómo se logran estas diferencias? etc. crear formas no 13. el lugar donde vivo.Termina el trabajo en el tiempo estimado.Pinta con texturas dibujo dado por el profesor.Denuestra originalidad y creatividad. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas. pintura. C.Escala de apreciación A. 12... D trabajo limpio.Trae materiales B. frutas y verduras u otros similares. B. .. ¿cuáles han utilizado?. E. ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?. utilizando formas figurativas.

Escala de apreciación A..-Pinta y remarca todo el dibujo. ¿cuáles han utilizado?. C.Termina en el tiempo acordado. trozos y despuntes de madera.. preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas.figurativas.Escala de 16 ..remarca el dibujo C.Pinta todo el dibujo..Escala de apreciación A. etc. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase. por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves. siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste. ¿cuáles les gustan más y por qué?..Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.Escribe una pequeña historia. D. ¿en qué se diferencian?. utilizando formas figurativas....Sigue instrucciones. virutas de madera mezcladas con cola fría. papeles murales y de regalo. experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados. libros. ¿para qué se usan normalmente (afiches. Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión. B.. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. papel maché u otro. Hacer bocetos. D. Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre..Trae materiales B. revistas. 16. 14. 15 15.

Trabaja limpiamente D. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso. témpera con cola fría.. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo. témpera.Escala de apreciación A..Pinta escultura C.. Cierre: apreciación A. escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música. poesía u otros.Termina el trabaja en el tiempo estimado. 18.Demuestra creatividad y originalidad. tinta china..Trae materiales B.. C. tema o problema del curso o escuela. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno. por ejemplo. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga.Escala de apreciación A. D. alguna campaña solidaria.Termina en el tiempo estimado.. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos. la línea y la creación de un texto ..Trae materiales B. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado. intervenirlos por medio del color.. pintura... grabado...Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche. danza.Pinta escultura C.Trae materiales B.Trabaja limpio 18. D..Termina el trabaja en el tiempo estimado..

• Representar una historia o parte de ella sin palabras. • Elegir un tema grupal (la contaminación. escenografía y música. vestuario. personajes del barrio o pueblo. solamente con imágenes y música. la feria.) y realizar un montaje que comprenda dramatización. etc.alusivo. el circo. Cierre: .

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