Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

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CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

.Termina en el tiempo estimado.. formas.Pintan todos los elementos.. pintura. formas.. D.-Siguen instrucciones B. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual.2 3 apreciación de obras de arte. entre un dibujo y un grabado.Escala de apreciación A. C.Terminan a tiempo. Identifican elementos básicos de expresión visual. emociones y experiencias significativas. B. colores. grabado. 3. materiales y medios de producción visual.... Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte.. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras. . • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas. volumen)?. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. qué tipos de materiales se utilizan para cada uno. relieve. escultura. flores. ¿qué colores se pueden reconocer?. grabado. pintura. pintura. escultura.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas.Pinta toda la . por ejemplo. ¿qué tipo de líneas o manchas?. plantas. . escultura. . E. espacios y movimientos. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. escultura. espacios y movimientos. pintura.Dibujan de acuerdo a su edad y al tema. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado.Escala de apreciación A. 2. pintura. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. pintura. en el entorno y en obras de arte. C. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. dibujo. grabado. escultura..sigue instrucciones. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. escultura. etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo. grabado. a través nacional y universal diferentes técnicas. Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano. colores. grabado. • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. grabado.

• Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. D. escultura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. escultura. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. materiales y medios de producción visual. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. .-Deja trabajar a los demás. grabado. • Utilizan las técnicas. pintura.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. • Respetan materiales y obra.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. .de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. . . pintura. grabado. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. emociones y experiencias significativas. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.

emociones y experiencias significativas. .¿Qué te pareció? C. escultura. B.¿Qué problemas tuviste? . a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. pintura. espacios de trabajo. Cierre: Guía de trabajo: A. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. grabado.4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. grabado. colores.. materiales y medios de producción visual. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. formas.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. pintura. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias. • Utilizan las técnicas. espacios y movimientos. .-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. Identifican elementos básicos de expresión visual. en el entorno y en obras de arte. escultura. así como los plazos y tiempos acordados.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.. . tanto personales como grupales.

flores. en el entorno y en obras de arte. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. Cierre: 5. rectas. textiles. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos. C. • Respetan materiales y espacios de trabajo. cerámicas. formas..Aplica técnica enseñada.Trae materiales B.Escala de apreciación A. Identifican elementos básicos de expresión visual. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.. .. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. D.Identifica figuras en su creación. E. así como los plazos y tiempos acordados. muros. curvas. • Utilizan las técnicas. descubriendo tipos de formas –abiertas.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.Termina trabajo en el tiempo estimado. grabado. pintura. espacios y movimientos. colores.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. etc. árboles... cerradas. materiales y medios de producción visual.Limpio y ordenado para trabajar. tanto personales como grupales. muebles. objetos de uso cotidiano.

Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.. descubriendo e identificando colores. . en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno.Trae sus materiales . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. grabado. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.escultura. árboles.Escala de apreciación A. emociones y experiencias significativas. por ejemplo en: animales. pintura. . así como los plazos y tiempos acordados. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. tanto personales como grupales. insectos. • Respetan materiales y espacios de trabajo. Identifican elementos básicos de expresión visual. .. flores. 6. escultura.

objetos de uso de arte. colores. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. pintura. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. espacios y movimientos..Crea un dibujo figurativo D. vehículos.. • Utilizan las técnicas. . grabado. escultura. pintura. obras textiles y vestimentas.. cotidiano. formas. • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.Termina su trabajo en el tiempo estimado. materiales y medios de producción visual. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. cerámicas.de líneas.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. emociones y experiencias significativas. C. grabado.Pinta siguiendo la técnica enseñada E. . .Es original en su creación. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.. F.Trabaja limpio y ordenado. .. escultura. etc.

espacios y movimientos. en el entorno y en obras de arte. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario. colores. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. Cierre: 7. materiales y medios de producción visual. pintura. C.Imagina y crea una figura. grabado. así como los plazos y tiempos acordados. . • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas... caja de recursos u otro elemento apropiado. Identifican elementos básicos de expresión visual.. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.. B. emociones y experiencias significativas. grabado. • Utilizan las técnicas. formas.. . pintura. tanto personales como grupales. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.Termina trabajo en el tiempo estimado. . D. carpeta.Aplicación de por medio de ellos.Pinta parejo y la hoja completa. escultura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Escala de apreciación A.Dibuja y pinta ambiente. . escultura.

. libros.Recorta las cartulinas en forma pareja. • Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno.Trae materiales B. software. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. colores.Sigue instrucciones dadas por el profesor. tanto personales como grupales... 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. Identifican elementos básicos de expresión visual..Dibuja la mitad del trabajo D.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. Cierre: 8.Escala de apreciación A. espacios y movimientos. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. reproducciones o recursos con los que se cuente.. . . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. C. descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones. en el entorno y en obras de arte. materiales y medios de producción visual. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. así como los plazos y tiempos acordados. • Respetan materiales y espacios de trabajo. formas. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas.

pintura. grabado. pintura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. emociones y experiencias significativas.expresión por medio del dibujo.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. tanto personales como grupales.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. grabado. • Respetan materiales y espacios de trabajo. . Inicio : 9. . técnicas. escultura. .Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. así como los plazos y tiempos acordados. escultura.Escala de 9 .

Aprovecha su tiempo de trabajo. D. .Copia el dibujo parecido a la realidad C..Escala de apreciación A. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas.. C. 11..Trae materiales B. D.Dibuja y pinta según técnica. uso del color. sueco.. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas.Aprovecha su tiempo de trabajo. distribución del espacio.. tipos de formas y otros elementos. folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla.. espacios. formas.Trae materiales B.Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario...Dibuja y pinta según técnica. C.Trae materiales B.. galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios...Escala de apreciación A... tipos de líneas y sus modos de uso... diferenciar visualmente los materiales. Cierre: 11 apreciación A. E. colores.Termina a tiempo.Remarca el trabajo D. D. 10.Trabaja limpio.Termina su trabajo a tiempo. b) A partir de reproducciones (calendarios. Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo.Crea un ambiente original. carpeta u otro elemento apropiado.. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados.Pinta toda la hoja.

pintura...Escala de apreciación A.Denuestra originalidad y creatividad. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?. como por ejemplo: la comida que más me gusta.Descubre más de 10 texturas diferentes.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual.Remarca dibujo. C. C. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo. B.Pinta con texturas dibujo dado por el profesor.Trae materiales B. D trabajo limpio.Sigue las instrucciones del profesor..Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal. ¿cuáles han utilizado?. ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas. utilizando formas figurativas... ¿cómo se logran estas diferencias? etc. sobre la base de un tema significativo. . ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?. 12. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.Escala de apreciación A... grabado. crear formas no 13. escultura. frutas y verduras u otros similares... E. el lugar donde vivo.. D. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica.Termina el trabajo en el tiempo estimado.

remarca el dibujo C. por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves.. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. 15 15.. B. experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados.figurativas.... etc.. 14.Sigue instrucciones. revistas.. preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase.Escala de apreciación A.-Pinta y remarca todo el dibujo. D. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?. trozos y despuntes de madera. ¿cuáles les gustan más y por qué?. siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste.Trae materiales B. ¿en qué se diferencian?.Escribe una pequeña historia. 16. Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión.. Hacer bocetos. D. papel maché u otro.. virutas de madera mezcladas con cola fría. Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre.Escala de 16 . C. ¿cuáles han utilizado?. utilizando formas figurativas. ¿para qué se usan normalmente (afiches. libros.Termina en el tiempo acordado.Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí..Pinta todo el dibujo. papeles murales y de regalo.Escala de apreciación A.

Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo.Escala de apreciación A. por ejemplo. alguna campaña solidaria. tema o problema del curso o escuela. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos. tinta china. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso. Cierre: apreciación A.. témpera con cola fría. danza.Pinta escultura C. D...Pinta escultura C. pintura. C.Trabaja limpio 18. intervenirlos por medio del color.Termina en el tiempo estimado. la línea y la creación de un texto .Demuestra creatividad y originalidad.Trae materiales B. poesía u otros.Trae materiales B.Escala de apreciación A.Trae materiales B. 18..... D..Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche..Termina el trabaja en el tiempo estimado. témpera.Termina el trabaja en el tiempo estimado..... escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música.. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado.Trabaja limpiamente D. grabado. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias.

el circo. etc. personajes del barrio o pueblo. vestuario.alusivo.) y realizar un montaje que comprenda dramatización. la feria. Cierre: . solamente con imágenes y música. escenografía y música. • Elegir un tema grupal (la contaminación. • Representar una historia o parte de ella sin palabras.