Planificación Educación Artística 5º Básico ESCUELA: SECTOR PROFESOR Unidad de Aprendizaje O.F.V O.F.

T

Educación Artística Srta. Carol

CURSO

5º Básico

FECHA

Diferentes lenguajes en las artes visuales:dibujo, pintura, grabado, escultura Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Crecimiento y Autoafirmación Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagación y curiosidad, la autoestima y la confianza en sí mismos, a través de la realización de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

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CONTENIDOS • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas, colores, formas, espacios y movimientos, a través de la expresión personal y de la

APRENDIZAJE ESPERADOS Identifican elementos básicos de expresión visual, en el entorno y en obras de arte. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio

ACTIVIDADES Inicio: Se da la bienvenida al año, se presentan los objetivos generales del sector. Desarrollo: Observan obras de arte y objetos estéticos diversos, directamente o en diapositivas, softwares, libros, reproducciones o recursos con los que se cuente, descubriendo las principales diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión:

INDICADORES Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura.

EVALUACIONES 1.-Prueba de Diagnóstico A.- Creatividad B.- dibujo de acuerdo a su edad C.- pintura pareja y firme D.- orden en el cuaderno.

materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. árboles hasta el paisaje mismo en sus diferentes planos: línea del horizonte y otras.Pinta toda la . escultura.. dibujo. formas. pintura. entre un dibujo y un grabado.. grabado. en el entorno y en obras de arte.2 3 apreciación de obras de arte. formas. Inicio : Recuerdan lo tratado en la clase anterior mediante preguntas abiertas dirigidas. pintura.. flores. a través nacional y universal diferentes técnicas. escultura. relieve. emociones y experiencias significativas. grabado.. 2..Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. ¿qué colores se pueden reconocer?. Cierre: Establecen diferencias de los lenguajes aplicados en cada modalidad de expresión: dibujo. colores. grabado. espacios y movimientos.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.-Siguen instrucciones B. pintura. plantas.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. pintura. • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. . • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.Dibujan de acuerdo a su edad y al tema. los elementos básicos de expresión visual: tipos de líneas. Cierre: Comparar un dibujo con una pintura o un grabado. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. grabado. Identifican elementos básicos de expresión visual. ..Escala de apreciación A.Termina a tiempo • Utilizan las técnicas.. espacios y movimientos. Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte. escultura. volumen)?. por ejemplo.Terminan a tiempo.. pintura. escultura.. qué tipos de materiales se utilizan para cada uno. una pintura con una escultura y ver cuáles son las diferencias que pueden observarse. • Reconocen en Inicio : Desarrollo: Observan el entorno natural descubriendo las líneas que estructuran las hojas. grabado. C. materiales y medios de producción visual.Pintan todos los elementos. B. 3. C.sigue instrucciones. colores. D. escultura.Termina en el tiempo estimado. E. pintura. Responder a preguntas tales como: ¿Qué características tienen las obras (plano. . escultura.Escala de apreciación A. grabado. ¿qué tipo de líneas o manchas?. Desarrollo: Comentan en grupo lo observado identificando las características propias de cada medio de expresión visual. etc Reconocen las principales características de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo.

escultura.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Utilizan las técnicas. D. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. . pintura. objetos y obras de Cierre: arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. • Respetan materiales y obra. . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. materiales y medios de producción visual. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. emociones y experiencias significativas. .Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. grabado. grabado.-Deja trabajar a los demás. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. pintura. escultura.de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.

espacios y movimientos. emociones y experiencias significativas. así como para aquellos alumnos y alumnas que presenten mayores dificultades de percepción inmediata. así como los plazos y tiempos acordados.¿Qué problemas tuviste? . • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.4 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. B. . Cierre: Guía de trabajo: A. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. grabado. • Utilizan las técnicas. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. pintura.. Inicio : Desarrollo: Traer imágenes de paisajes y sobre ellas poner papel mantequilla o diamante y marcar las líneas fundamentales y secundarias.¿Qué te pareció? C.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. en el entorno y en obras de arte. tanto personales como grupales. pintura. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. formas.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. escultura. . escultura.-Temas que visitaste y jugaste relacionados con la música y artes visuales. colores. grabado. Esto es muy útil en el caso de que no se pueda acceder al paisaje real. espacios de trabajo.. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. Identifican elementos básicos de expresión visual. materiales y medios de producción visual.

muros... • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo. etc. colores.Identifica figuras en su creación. textiles. Cierre: 5. materiales y medios de producción visual Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. muebles. objetos de uso cotidiano. en el entorno y en obras de arte. cerradas. . así como los plazos y tiempos acordados. tanto personales como grupales. rectas.Termina trabajo en el tiempo estimado.Trae materiales B. materiales y medios de producción visual. formas.Limpio y ordenado para trabajar. pintura. curvas. Identifican elementos básicos de expresión visual.. cerámicas. E. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.Aplica técnica enseñada. naturales y artificiales– por ejemplo en: seres vivos.. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.Escala de apreciación A. • Utilizan las técnicas. grabado. flores. D. árboles. espacios y movimientos.. • Respetan materiales y espacios de trabajo.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. C. descubriendo tipos de formas –abiertas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.5 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.

descubriendo e identificando colores. insectos. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. grabado. escultura. . tanto personales como grupales. . Identifican elementos básicos de expresión visual. 6 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos como lenguaje para expresar sentimientos.. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.Escala de apreciación A.Trae sus materiales . • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. así como los plazos y tiempos acordados. • Respetan materiales y espacios de trabajo. en el entorno y en Inicio : Desarrollo: Exploran visualmente el entorno. emociones y experiencias significativas. pintura.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. . flores.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.escultura. por ejemplo en: animales.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. árboles.. 6.

a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. escultura. emociones y experiencias significativas.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal. • Reconocen en Cierre: objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. colores. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno.Termina su trabajo en el tiempo estimado.Crea un dibujo figurativo D. escultura. formas. . vehículos. . grabado. . • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo.. . materiales y medios de producción visual.. cotidiano. etc. F. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente B. pintura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. C. obras textiles y vestimentas. cerámicas.de líneas. grabado. • Utilizan las técnicas.. espacios y movimientos.Es original en su creación.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo.Trabaja limpio y ordenado.Pinta siguiendo la técnica enseñada E. objetos de uso de arte.. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. pintura..

• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio Inicio: Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones realizadas por medio de un muestrario.Escala de apreciación A. C.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. • Respetan materiales y espacios de trabajo. tanto personales como grupales..7 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas.Dibuja y pinta ambiente. caja de recursos u otro elemento apropiado. carpeta. escultura. grabado. Identifican elementos básicos de expresión visual. espacios y movimientos. pintura. colores. . formas.Aplicación de por medio de ellos. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. D. • Técnicas elementales de las artes visuales: expresión por medio del dibujo..Termina trabajo en el tiempo estimado. emociones y experiencias significativas. así como los plazos y tiempos acordados. pintura. materiales y medios de producción visual. escultura. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos... grabado. . en el entorno y en obras de arte.Imagina y crea una figura.. . • Utilizan las técnicas. Cierre: 7. . • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas.Pinta parejo y la hoja completa. B.

. Cierre: 8. espacios y movimientos. . 8 • Reconocimiento de elementos básicos de expresión: identificar diversos tipos de líneas. libros. • Utilizan las Inicio : Desarrollo Observan obras de arte y objetos estéticos diversos directamente o en diapositivas.Dibuja la mitad del trabajo D. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. en el entorno y en obras de arte.Recorta las cartulinas en forma pareja. . reproducciones o recursos con los que se cuente. • Respetan materiales y espacios de trabajo..Trae materiales B. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. materiales y medios de producción visual. tanto personales como grupales. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal.. • Técnicas elementales de las artes visuales: artístico universal y objetos estéticos del entorno.Sigue instrucciones dadas por el profesor.diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.Escala de apreciación A. formas. software.. Identifican elementos básicos de expresión visual. descubriendo las líneas –fundamentales y secundarias– que estructuran las composiciones.. C. colores. • Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes técnicas. así como los plazos y tiempos acordados.

• Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos.Posibilidades expresivas de la forma en dibujo. tanto personales como grupales. • Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. Inicio : 9. emociones y experiencias significativas. .expresión por medio del dibujo. grabado. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. técnicas.Escala de 9 . así como los plazos y tiempos acordados. . materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. escultura.. grabado. pintura. escultura. . pintura.Aplicación de diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. • Respetan materiales y espacios de trabajo.

tipos de líneas y sus modos de uso.Pinta toda la hoja.Copia el dibujo parecido a la realidad C.Aprovecha su tiempo de trabajo. colores. sueco..Trae materiales B.. comunicando y comparando el tipo de elementos observado: identificar técnicas. 10. distribución del espacio. b) A partir de reproducciones (calendarios..Trae materiales B..Escala de apreciación A. D. 11..Escala de apreciación A....Dibuja y pinta según técnica..Trabaja limpio. tipos de formas y otros elementos. carpeta u otro elemento apropiado.Termina a tiempo.Dibuja y pinta según técnica. D.Desarrollo: Registran el resultado de las exploraciones por medio de un muestrario. . D.. espacios. diferenciar visualmente los materiales.. C.Trae materiales B.Aprovecha su tiempo de trabajo...Crea un ambiente original.Remarca el trabajo D. E. formas. diamante– marcando sobre éstos los elementos observados: líneas.. folletos) superponiendo papeles transparentes –mantequilla. Cierre: 10 Inicio : Desarrollo: Comentan en grupos los resultados. Cierre: Inicio : Desarrollo: a) Desde la observación directa de obras de arte y objetos (visitar un museo.. galería o exposición) y registrar lo observado por medio de bocetos u otros medios. C.Termina su trabajo a tiempo. uso del color. Cierre: 11 apreciación A..

Descubre más de 10 texturas diferentes.Pinta con texturas dibujo dado por el profesor..Escala de apreciación A. ¿cuáles les gustan más o menos y por qué?.Remarca dibujo.12 Inicio : Desarrollo: Comentan los tipos de forma utilizados en la expresión visual.. ¿cuáles han utilizado?. Cierre: Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo. D. 12. sobre la base de un tema significativo. ¿qué diferencias existen entre figura y fondo?.. como por ejemplo: la comida que más me gusta.. C. .Denuestra originalidad y creatividad.. Preguntar acerca de la experiencia del alumnado en relación a ellas. pintura. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.. crear formas no 13. el lugar donde vivo.Termina el trabajo en el tiempo estimado. B..Trae materiales B. escultura. C. ¿cómo se logran estas diferencias? etc... frutas y verduras u otros similares. Formas Figurativas: Realizar una creación pictórica. grabado. D trabajo limpio..Sigue las instrucciones del profesor. E. Formas no figurativas: Construir un volumen utilizando solamente formas geométricas. ¿en qué se diferencian las formas figurativas de las no figurativas?.Escala de apreciación A. utilizando formas figurativas.Termina trabajo a tiempo 13 Inicio : Desarrollo: Utilizan formas figurativas y no figurativas en la expresión personal.

experimentar las formas que se pueden crear con alambres doblados. 14. por ejemplo: ¿Cuáles conocen?.Trae materiales B.. ¿cuáles han utilizado?. D.Escribe una pequeña historia. B. etc.. Cierre: Inicio : Desarrollo: Dialogan acerca de las técnicas y formas utilizadas en gráfica e impresión. por ejemplo: con pasta de muro aplicada sobre cartón produciendo relieves. revistas.Pinta todo el dibujo..Escala de apreciación A... ¿cuáles les gustan más y por qué?. siguiendo el proceso de pasar del plano al volumen: dibujo de los diversos puntos de vista del volumen para llegar a la ejecución de éste.Dibuja los 5 elementos relacionados entre sí. virutas de madera mezcladas con cola fría. ¿en qué se diferencian?.Termina en el tiempo acordado. 15 15. D.remarca el dibujo C. armar un volumen a partir de cajas de remedios u otro tipo de envase.-Pinta y remarca todo el dibujo.. utilizando formas figurativas. libros.. C. ¿para qué se usan normalmente (afiches. papeles murales y de regalo.Escala de apreciación A.figurativas. 16. papel maché u otro. trozos y despuntes de madera. preguntarse por la experiencia personal en relación a ellas.Sigue instrucciones. otros)? Cierre: Inicio : Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresión personal.Escala de 16 . Hacer bocetos. Cierre: 14 Inicio : Desarrollo: Crean un volumen con materiales tales como alambre....

C.. por ejemplo. pintura. tema o problema del curso o escuela.Pinta escultura C.. tinta gráfica u otros de los cuales se disponga.Trae materiales B.Termina el trabaja en el tiempo estimado. tinta china.Escala de apreciación A. alguna campaña solidaria. Cierre: apreciación A. témpera.Demuestra creatividad y originalidad. D. danza..Termina el trabaja en el tiempo estimado. escultura y la integración con otros lenguajes artísticos tales como música.. Elaborar y realizar el montaje de un proyecto grupal que considere el uso de diversos lenguajes visuales: dibujo..... D..Trae materiales B. poesía u otros..Pinta escultura C. realizar un volumen aprovechando materiales del entorno.Trabaja limpio 18. la línea y la creación de un texto .. experimentando con ellos las características de los diferentes materiales de impresión: frotado de lápices de cera o pastel graso.Trae materiales B. grabado. témpera con cola fría.Termina en el tiempo estimado.Trabaja limpio 18 Inicio : Desarrollo: Realizan grupalmente un afiche.. Cierre: 17 Inicio: Desarrollo: Realizan una carpeta u otro sistema de registro para guardar el resultado de las experiencias. 18. aplicando diferentes técnicas y materiales de impresión a partir de problemas cercanos.Escala de apreciación A.. intervenirlos por medio del color.Desarrollo: Realizan algunos timbres y matrices.Trabaja limpiamente D. por ejemplo: • A partir de un tema significativo para el alumnado..

vestuario. etc. escenografía y música.) y realizar un montaje que comprenda dramatización.alusivo. el circo. • Elegir un tema grupal (la contaminación. Cierre: . • Representar una historia o parte de ella sin palabras. la feria. personajes del barrio o pueblo. solamente con imágenes y música.