INSTITUTO TECNOLÓGICO

DE MÉRIDA

UNIDAD 3

“TALLER DE INVESTIGACION”

MAESTRA:

ROCIO AGUIAR.

DEFINICION DE BULLYING

ALUMNO:

JOUSEL PENICHE ACOSTA.

GRUPO: 5G3.
 DEFINICIÓN DE BULLYING

Según Rosario Ortega (2010)” Un fenómeno de violencia interpersonal injustificada que

ejerce una persona o grupo contra sus semejantes y que tiene efectos de victimización en
quien lo recibe. Se trata estructuralmente de un abuso de poder entre iguales”.

De manera diferente Keith Sullivan,(2003) dice: El acoso escolar es una serie de

actos intimidaros y normalmente agresivos o de manipulación por parte de una
persona o varias contra otra persona o varias, normalmente durante cierto tiempo.
Es ofensivo y se basa en un desequilibrio de poderes.
El acoso escolar contiene los siguientes elementos:
1. La persona que acosa tiene más poder que la persona victimiza
2. La intimidación suele ser organizada, sistemática y oculta.
3. la intimidación puede ser oportunista, pero una vez que empieza puede
normalmente continuar.
4. Normalmente se produce a lo largo de un periodo, aunque los que intimidan de
manera regular también pueden protagonizar incidentes aislados.
5. una víctima del acoso escolar puede sufrir daños físicos, emocionales o bien
psicológicos.
6. Todos los actos de la intimidación tienen una dimensión ya sea emocional o
psicológica.

Según Barril,(2006),La palabra bullying la tomamos del inglés y se deriva del vocablo
bull, toro y nos referimos con ella al que protagoniza un acoso entre iguales en niños y
adolecentes.
Se trata de un acoso sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo por parte
de uno o varios acosadores a una o varias víctimas; tiene lugar ante un grupo que bien
permanece como espectador silencioso o bien participa a su vez activamente acosado
en mayor grado y, en general no existe una disputa previa entre acosadores y acosados.
Los centros escolares son pues lugares propicios para que se dé el bollying, que puede
(y suele) pasar desapercibido a profesorado por tener lugar preferentemente en lo que
denominamos puntos calientes, es decir, en patios, servicios, vestuarios, comedores, a
la salida del centro o en el transporte escolar, si bien puede continuar el acoso en
presencia del profesor de forma desapercibida.
Referencias bibliográficas
Barril, F.(mayo 2006).s o s bullying prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia
.España: editorial wolkers

Beane,L.(2006 6ta edición).Bullying aulas libres de acoso.Minesota, USA: GRA

Editorial.

Sullivan,K.(2003). bullyin en la enseñanza secundaria.España:Ediciones Ceac.