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EL FENÓMENO BULLYING

INTRODUCCIÓN:
La violencia introduce riesgos potenciales que amenazan los objetivos de la educación
escolar. Esta problemática se comporta como un factor de riesgo para los alumnos agresores
como para las víctimas y los observadores, lo que se traduce en un incremento de los
problemas que afectan su aprendizaje.
La escuela debe ser un lugar seguro donde se puedan practicar valores y aprender la
convivencia entre diferentes. Si hay un lugar donde los niños deben estar a salvo de
comportamientos y actitudes violentas, además del interior de sus familias, es sin duda la
escuela, a la que acuden no solo para aprender contenidos, sino también a aprender a convivir
sin violencia y con respeto hacia todos.
Algunos estudios muestran que el acoso sucede diariamente y se da fundamentalmente
entre alumnos de edades comprendidas entre 6 y 17 años. Pero la edad de mayor riesgo en la
aparición de la violencia se sitúa entre los 11 y los 15 años, etapa en la que más cambios se
producen, incluido el cambio de etapa educativa, y/o de centro escolar.
PLANTEAMIENTO:
El Bullying es un fenómeno que, aunque no es reciente, ha tomado gran protagonismo en
las aulas de clase de todo el mundo durante los últimos años, debido a las consecuencias que
ha generado en diferentes instituciones.
Los episodios de maltrato entre alumnos suceden en un alto porcentaje en las escuelas.
Insultos, amenazas e incluso agresiones físicas se han incorporado en el repertorio de
comportamiento generalizado en los adolescentes.
Es indudable que estas situaciones provocan un gran desconcierto entre los profesionales de
la educación y los mismos padres de familia que, en ocasiones, no tienen conocimiento pleno
de lo que es el acoso escolar, pero quien inevitablemente lleva la peor parte es el alumno.
Ciertamente los conflictos o el acoso escolar que surgen entre los amigos de las escuelas,
tienen repercusión en la socialización de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, tanto para
los victimarios, como para las víctimas y observadores.
Por todo esto este trabajo apunta a brindar la mayor cantidad de información que sea posible
a toda la comunidad para tratar de evitar, en el futuro, situaciones de bullying.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto nos formulamos la siguiente pregunta de
investigación: ¿podria el fenómeno Bullying evitarse si se realizaran mayores charlas de
capacitación y concientización?
JUSTIFICACIÓN:
Para justificar este proyecto, revisamos alguna literatura relacionada con el fenómeno
Bullying. Lo que nos motivó para la realización de este trabajo es darnos cuenta de la realidad
que se vive no solo en las escuelas sino en la sociedad en general, ya que estudios anteriores
mencionan que algunos alumnos que son víctimas o victimarios del Bullying, son agredidos en
sus hogares tanto física como psicológicamente.
Este proyecto ayudará a que la comunidad escolar y las mismas familias conozcan la
información relacionada con el fenómeno Bullying. Sus aportes proporcionarán una orientación
de cómo tratar, abordar e identificar los casos de abuso escolar y a su vez informar y prevenir
las situaciones de conflicto en los alumnos que son víctimas, victimarias u observadores.

involucrando a los actores de la educación (docentes. pretendiendo mantener en lo posible el anonimato cuando ellos así lo decidan. Pero sobre todo. CONCLUSIONES: Concluimos diciendo que la violencia escolar o Bullying. Es necesario que exista una comunicación cercana con los actores de este fenómeno sean jóvenes o niños. • Curso taller de sensibilización y concienciación. PROPUESTAS: • Campañas permanentes de prevención para la disminución del acoso escolar. • Establecer un buzón en físico o virtual para que los alumnos expresen su opinión o afectación sobre el fenómeno de Bullying. debemos trabajar en conjunto para poder prevenirlo. al alcance de las necesidades de cada alumno. alumnos y padres de familia) . • Actualización constante sobre información de Bullying. dirección y padres de familia. OBJETIVO ESPECÍFICO: • informar a la comunidad educativa sobre el impacto del bullying en los niños. HIPÓTESIS: El fenómeno Bullying podría evitarse si se realizaran charlas de concientización a los alumnos sobre la prevención del mismo. Utilizar todos los medios disponibles para hacer más dinámico el trabajo. es un fenómeno actual que puede impactar considerablemente el rendimiento académico y que puede ocurrir en cualquier institución y tenemos que estar preparados para combatirlo mediante cursos-taller de sensibilización. docentes. llevar un seguimiento continuo y evaluar las situaciones monitoreando los cambios observados ya sean favorables o no.OBJETIVO GENERAL: • Conocer e identificar el fenómeno Bullying. concienciación. ya que estudios previos han demostrado que funciona y disminuyen los niveles de acoso.

En España el primer estudio se realizó en la comunidad de Madrid a finales de los ochenta. infelicidad. En un principio las investigaciones se basaron en el fenómeno mobbing. generalmente muestran nivele más altos de inseguridad. no sólo para el individuo en cuestión. con Dan Olweus a la cabeza. síntomas físicos y mentales y baja autoestima. son los pioneros en esta área de investigación. Entre las mujeres. ya sea directa o indirectamente: como agresores. el 5. Como se ha hecho notar anteriormente. el alumnado se ha visto envuelto en situaciones de maltrato a lo largo del trimestre. En 1982 en Noruega. a pesar de ser menor frecuente. Los datos obtenidos en las investigaciones españolas están en torno a la media y por debajo de los otros países occidentales. Lowenstein realiza los primeros trabajos. con una frecuencia mayor. el Bullying también sucede y se caracteriza. “traer de bajada”. influyendo negativamente en la concentración de los Bullies y las víctimas y por ende se manifiesta un desinterés y apatía hacia el aprendizaje. por la práctica de la exclusión y la difamación. bajo la dirección de Olweus. cuando los Bullies molestan e interrumpen frecuentemente la clase. El Bullying es un fenómeno mundial que se empezó a investigar en Europa y Estados Unidos hace más de 35 años. El arranque principal lo marcan a principios de los noventa. Posteriormente un psicólogo noruego Dan Olweus acuñó el término “Bullying” en 1993. ansiedad. Según Avilés 2002. referido al comportamiento agresivo de algunas especies de pájaros contra un contendiente de otra especie. negarlo o hacerse cómplice fomentaen los agresores conductas antisociales que tienen consecuencias nocivas. víctimas o espectadores. entre otras. En México. En Inglaterra. se consideraba como un fenómeno normal. Partiendo del principio “los niños son crueles por naturaleza y aquellos que son víctimas deben aprender a defenderse. Laggerzpetz dirige los primeros estudios. registra que 37% de alumnos de colegio primario y 10% de secundario admiten haber sufrido Bullying. están envueltos con el Bullying tanto como autores como blancos. Cerezo y Esteban en Murcia y Ortega en Sevilla. En torno al 30-40% del alumnado manifiesta que se ha visto envuelto alguna vez. hasta hace no mucho tiempo. como víctima de forma frecuente. En Finlandia. El primer estudio sistemático se inicio en 1970 en Suecia. depresión. De acuerdo con Nansel y Cols 2001. para definir una forma de maltrato y violencia entre estudiantes. sino para toda la sociedad. antes. La investigación más extensa sobre Bullying.9%. bien como agresor o víctima. soledad. lo mismo que con las tasas de abandono escolar. por lo menos 1 vez por semana.ANTECEDENTES: Los países escandinavos. las tasas de inasistencia son más altas entre los estudiantes victimizados que las tasas entre los estudiantes que no lo son. que formaba parte de la experiencia adaptativa en la vida de un estudiante y al que se referían como “echar montón”. losjóvenes que son víctimas de Bullying. a finales de la década de los setentas. realizada en Gran Bretaña.7% y como agresor de forma frecuente un 5. deambulan por esta y preguntan insistentemente. Trianes (2002) ha identificado diferentes problemáticas dentro de las aulas de clase que se relacionan con el rendimiento académico como por ejemplo. comenzaron a investigar y hacer campañas antibullying a raíz de tres suicidios de adolescentes en ese año. ocasionalmente en situaciones de maltrato.” Al ignorarlo. a finales de los sesentas tras tres suicidios comenzaron las primeras exploraciones. . principalmente. a finales de la década de los setentas. Los varones. dando como resultado culpa o dolor “negado” que provoca que no se pueda actuar ante dicha situación. Páramo (2006) propone que los adultos ignoran este tipo de conducta porque en algún momento de su vida fueron tocados por esta experiencia. estos factores impiden un clima efectivo de aprendizaje.

en la historia de la humanidad ha estado presente el comportamiento de intimidación o de hostigamiento entre menores. sus protagonistas. También es muy común el ciberbullying donde la característica principal es que se da a través del teléfono o del Internet. su duración. burlas. donde el acosador mantiene el anonimato. excluir. (Ortega) Bullying es un término que se utiliza actualmente y se define como: “desequilibrio de fuerzas (aunque se dé en grupo de pares) que se explica a través del binomio “poder. ansiedad o inseguridad y agresión social que consiste en producir una sensación de marginación o soledad. lo cual equivale a ser “enemigo” de ese otro en quien no se reconoce.Bullying. puñetazos. acorralar. atormentar o torturar” Páramo (2006). física: como golpes. Una definición contextual del Bullying se refiere a una situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten. Parece tener su origen en la voz inglesa “bull” que significa “toro”. por tiempo prolongado a agresiones físicas. hostigar. miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse. actualmente en todo el mundo se ha incrementado este fenómeno desde tempranos niveles escolares (Chávez. especie animal que se caracteriza por hostilizar a todo aquel que considera “distinto”. etc. acosar. Ha sido definido por diferentes investigadores en la forma que se describe a continuación. actitudes intimidatorias.indefensa”. M. y que se diferencia de éstos por su naturaleza. difamaciones. pellizcos. sus consecuencias y sus ámbitos. rumores etcétera. por medio de groserías. En síntesis. empujones. humillar. su intensidad.) . Es un fenómeno que se manifiesta mediante una conducta refinada de agresión que puede ser verbal: mediante insultos públicos que ponen en evidencia al débil. el ciberbullying se presenta por el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. intimidar. aislamiento social o exclusión social aprovechándose de su inseguridad.amenazar. Las grabaciones de agresiones físicas brutales o vejaciones que son difundidas a través del teléfono móvil o internet se denominan happy slapping. sus formas.. El “Bullying” es un proceso complejo de victimización de otra persona que va más allá de las simples discusiones o malas relaciones entre compañeros. hostigamiento. Sin embargo. donde independientemente del tipo de conducta. tienen la intención por parte del agresor de: avergonzar. psicológica: que provoca en el agredido sensación de malestar. amenaza. Es una forma de acoso indirecto y anónimo. Etimología. T. Desde la antigüedad.