Área del Conocimiento

Matemático
Geometría

Maestra Dinamizadora María Virginia Díaz

 Los poliminós

 A diferencia del tangram está constituído por

figuras elementales todas iguales.
Pueden ser triángulos equiláteros o cuadrados.
Se puede extender a otras figuras pero a partir
de las dos clases mencionadas: rombos,
trapecios, romboides formados por un
número dado de triángulos equiláteros

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Carácter deductivo e inductivo en
la enseñanza de la geometría

 La geometría métrica y también la enseñanza

de la misma a nivel elemental se ha
caracterizado casi siempre por su carácter
deductivo.
Actualmente se trata de introducir la búsqueda
inductiva, como forma de razonamiento
general a la investigación sobre conceptos
geométricos mediante el uso de diversos
materiales específicos.
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El espacio como modelo teórico para
el desarrollo de las geometrías
La introducción de invariantes métricos
➲ Para los alumnos de los primeros años
escolares nada indica que estas figuras
constituyan la misma forma geométrica
(los dos son triángulos isósceles)

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Del mismo modo resulta difícil admitir a un
niño pequeño que estas dos figuras tienen
la misma forma

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 Contenido programático
Figuras en el plano
➲ 5 años: La diferenciación de polígonos.
➲ 1er grado: Las relaciones entre figuras.
➲ 2do grado:La composición y descomposición de
polígonos con diferentes figuras.
➲ 3er grado: Las relaciones entre figuras coplanares.
➲ 4to grado: La representación de figuras
➲ 5to grado: Las relaciones entre propiedades de las figuras
➲ 6to grado:Los movimientos en el plano.

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Hallar mediante búsqueda
inductiva, cuantos pentaminós se
pueden construir con triángulos
equiláteros.

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