C.E.I.

P Juan Hidalgo Los Palacios y Villafranca

GRUPO DE TRABAJO 2010 / 2011

Diego Jesús Guisado García

CEIP JUAN HIDALGO
Los Palacios y Villafranca (Sevilla)

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1. PARTICIPANTES.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

2.1. Motivos de la elección del tema y análisis de lo que ocurre en las aulas y en el
centro.
2.2. Problemas o cuestiones relevantes.
2.3. Experiencias educativas concretas.
2.4. Resultados para la mejora.
2.5. Implicación de todos los miembros del grupo y del coordinador.
2.6. Implicación de la Comunidad Educativa.

3. TEMPORALIZACIÓN
3.1. Calendario de reuniones con lugar, día y horario.

4. NECESIDADES PARA LLEVAR A CABO EL PROCESO DE

FORMACIÓN
4.1. Asesoramiento.
4.2. Préstamos de: Bibliografía, audiovisuales,...
4.3. Ayuda económica.

5. CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

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Más de dos décadas lleva el grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo” (nombre
que recibe del popular barrio en el que está enclavado el centro), un grupo de maestros y
maestras del colegio público Juan Hidalgo de Los Palacios y Villafranca (Sevilla), que
aboga por una formación autónoma basada en la capacidad de análisis de lo que ocurre
tanto en los entornos intrínsecos y extrínsecas de nuestra comunidad educativa, para
sintetizarlo todo en una revista que se publica a finales de curso.

Así pues, este proyecto está basado en la recopilación masiva de datos para
después seleccionar la información más relevante y representarla en nuestra revista
anual, tanto en su edición en papel como en la digital, todo ello encaminado a la mejora
de la práctica educativa. La finalidad principal es por tanto, ser un elemento cultural
dinamizador de la participación e integración de toda la Comunidad Educativa.

Como un cambio significativo a destacar, este año se introduce por primera vez la
edición digital de nuestra revista, como respuesta a la actual demanda tanto de la
comunidad educativa, como de la sociedad en general, de acercamiento a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, en especial a internet, que tan
presentes están en nuestro dia a dia.

Para concluir esta breve introducción resumiremos la información de este

documento. En primer lugar, haremos una breve mención de cada uno de los
componentes del grupo de trabajo. A continuación tendrá lugar la descripción detallada y
minuciosa del proyecto, así como presentación del calendario de las reuniones dedicadas
a tal grupo de trabajo, y, por último, todos los aspectos necesarios para llevar a cabo el
proceso de formación.

1. PARTICIPANTES.

Los maestros/as que participamos en este grupo de trabajo pertenecemos al CEIP

Juan Hidalgo, sito en la calle Felipe II, de Los Palacios y Villafranca (Sevilla).

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En el siguiente cuadro se resumen los datos personales relevantes de los

componentes de este grupo de trabajo.

Nombre y apellidos D.N.I Especialidad /

Nivel
Diego J. Guisado García 44.371.543N Lengua Ext / 5º
Encarnación Bejarano Bejarano 28.700.874W Apoyo Primaria
Inmaculada Meléndez Mayo 47.511.124R Infantil 3 años
Ana María Pérez Romero 47.509.161Q Infantil 3 años
Isabel Nieto Zamudio 44.953.001F Infantil 4 años
Manuel Pedregosa Romero 26.229.201R E. física 2º
Gema Montero Moreno 28.929.866Y Lengua Ext.
Raquel Barrachina Pérez Infantil 5 años
Noelia Parejo Mayo 2º Primaria

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Este proyecto, centrado en el grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo”, va

encaminado fundamentalmente al análisis de lo que ocurre tanto en cada una de las aulas
como en el propio colegio Juan Hidalgo, con el objetivo de mantener informada a toda la
comunidad educativa y de implicar a todos los miembros en el proyecto, en especial a
nuestros alumnos/as, los cuáles saldrán muy beneficiados tanto social como
culturalmente.
En definitiva, lo que se pretende a través del grupo de trabajo es el desarrollo y
bienestar general de todos los miembros del colegio, sobre todo el de los alumnos/as. De
este modo, nuestro proyecto va a estar enfocado a promover un colegio mejor, una
escuela de calidad en la que se ofrece un medio de comunicación participativo al alcance
de todos los alumnos/as. La revista en sí pasa a ser para el colegio un complemento de
nuestra Memoria Final.

Por todo esto, a continuación se va a explicar claramente una serie de aspectos

que suponen la descripción general del proyecto. Estos son los siguientes:

2.1 MOTIVOS DE LA ELECCIÓN DEL TEMA Y ANÁLISIS DE LO QUE OCURRE EN

LAS AULAS Y EN EL CENTRO

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Como ya viene siendo tradicional en este colegio, la revista escolar “Horcajo”, se

difunde anualmente con el objetivo fundamental de mejorar la capacidad de comunicación
de nuestro alumnado así como fomentar la tolerancia y el afán de superación.
En primer lugar, la revista cumple la función de mantener informada a toda la
comunidad escolar a través del trabajo conjunto de los miembros del grupo de trabajo y
demás personal del centro: profesores, alumnos, AMPA y miembros del Ayuntamiento,
etc. Otro motivo por el cual se viene elaborando la revista es el aspecto lúdico que plantea
la revista en sí para los niños/as, de tal forma que se involucren plenamente en trabajos
que irán desarrollando cada uno de ellos, todo ello orientado a mejorar la expresión y
comprensión escrita. Por último, podemos decir que la elección del tema viene
determinada también por la posibilidad que plantea a los niños/as para practicar diversos
géneros literarios, trabajar en equipo con organización y responsabilidad, y adquirir al
mismo tiempo habilidades sociales.
En cuanto a la edición digital de nuestra revista, es obvio que presenta una serie de
beneficios que no podemos pasar por alto y que todos los docentes estamos apreciando
dia a dia gracias a las TIC. Entre estos beneficios destaca sobre todo el alto grado de
motivación que presenta el alumnado hacia todo lo relativo a las nuevas tecnologías, y en
especial hacia el uso del ordenador e internet.
Todo esto ayudará, sin lugar a dudas, a promover el trabajo en equipo del
profesorado participante, así como su implicación y participación activa en la búsqueda
del cambio para la mejora. Este es un motivo bastante relevante, ya que también supone
la comunicación, intercambio de ideas, propuestas, etc., entre todos los miembros de la
comunidad educativa. Desde nuestro grupo de trabajo creemos que un colegio necesita
que estén vigentes continuamente todos estos aspectos.

2.2 PROBLEMAS O CUESTIONES RELEVANTES QUE SE VAN A ATENDER PARA

EL AULA/CENTRO.

El objetivo principal que se va a atender en el centro, va a ser la información del

funcionamiento del centro durante el presente año, así como reforzar el carácter educativo
y cultural enriquecedor que conlleva esta labor.
Se llevarán a cabo las siguientes propuestas para dar forma a nuestra revista
anual:

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1. Elaboración de la portada.

2. Sumario donde vendrá recogido todo el contenido de la revista.

3. Nota de bienvenida a cargo de la editorial (compuesta por los miembros del grupo
de trabajo).

4. Reportajes elaborados tanto por alumnos/as, profesores, miembros del AMPA,

personal no docente, etc.

5. Entrevistas que se realizarán a niños/as y a mayores para recoger las opiniones

que existen sobre un tema en concreto con referencia al colegio.

6. Noticias, donde se recogerán todas las innovaciones que van sucediendo en el

centro.

7. Certamen literario, donde todos los alumnos/as presentarán sus propios trabajos
para la posterior selección y exposición en la revista. Con este concurso pretendemos
principalmente trabajar y mejorar la expresión escrita así como mejorar la conciencia
estética y literaria de nuestro alumnado en general.

8. “Nuestras experiencias”; apartado en el que vendrá recogido todas las actividades

docentes, complementarias y extraescolares, actos académicos, deportes,
pasatiempos y en general todas las actividades de interés que se realicen en el centro.

9. Inclusión y actualización de todo lo expuesto anteriormente en el blog creado

especialmente como soporte digital para nuestra revista.
En definitiva, todas estas acciones educativas van a contribuir al desarrollo de una
educación de calidad en un ambiente donde predomine el bienestar general en el centro
en todos los aspectos.

2.3 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CONCRETAS A REALIZAR DESDE EL CAMBIO

PARA LA MEJORA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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Las actuaciones educativas a realizar para la mejora del proceso enseñanza –

aprendizaje se van a exponer a continuación a través de una explicación detallada. Éstas
son las siguientes:
• Se elaborarán buzones, tanto físicos como digitales (gracias al e-mail), en los que
los niños/as y maestros/as irán aportando durante todo el curso sus reportajes para
la revista. Estos pueden ser de diversa índole como cuentos, poesías,
pasatiempos, curiosidades, trabajos en inglés, dibujos, etc.
• Para todas las noticias que ocurren en el centro, la revista estará en contacto
permanente con el equipo directivo, para así poder elaborar un artículo y sacar
fotos de cada una de éstas.
• En cuanto al seguimiento de las actividades complementarias y extraescolares que
se realizan en el colegio, este grupo de trabajo estará en contacto continuo también
con otro grupo de trabajo que funcionará en el colegio llamado “Comisión de
Festejos”, dedicado a preparar todas las actividades festivas que se llevarán a
cabo en el colegio.
• Para las excursiones al exterior que se realicen en el colegio, cada tutor implicado
sacará fotos y hará una valoración para que quede reflejado posteriormente en un
artículo para la revista; además este artículo irá acompañado por un dibujo o una
impresión de uno de los alumnos/as implicados en la excursión.
• Se pondrá a disposición de todo el personal docente y no docente del colegio un
buzón para quien quiera aportar cualquier artículo que desee que aparezca en la
revista.
• Además, para todas las actividades más relevantes, un miembro del grupo de
trabajo se encargará de grabar en video lo más representativo de éstas, para
después en un trabajo minuciosamente elaborado, se realice un montaje digital
informático que se publicará en nuestro blog.
• Se configurará la plataforma digital “colabor@” para que sirva como un lugar
común en el que contactar, exponer ideas o problemas y organizar temas relativos
a la revista escolar.

2.4 RESULTADOS QUE SE PREVEEN PARA LA MEJORA DE LA ESCUELA

PÚBLICA.

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Los resultados que se tienen previsto alcanzar son, por supuesto, resultados
positivos en torno a todas las propuestas mencionadas, tanto a nivel personal como
educativo. Ello supone principalmente el desarrollo de una serie de factores como son:
desarrollo de la autonomía, toma de conciencia de la importancia de recibir información e
importancia de la elaboración de la revista como una memoria que resume todo lo
ocurrido durante el año, desarrollo de la comunicación, colaboración, intercambio de ideas
y diálogo, nuevas propuestas motivadoras.
En definitiva, la implicación de todos los miembros del grupo, el coordinador,
demás personal docente, no docente y, desde luego, la implicación de los alumnos del
centro, los cuales serán testigos directos, mediante la implicación que aportan, de una
notable mejora y calidad del centro en el que se están formando diariamente.

2.5 IMPLICACIÓN DE TODOS Y CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO Y DEL
COORDINADOR.

Para conseguir todos los objetivos planteados, es necesaria una gran implicación
del coordinador y de cada uno de los miembros del grupo, en este caso Revista Escolar
“Horcajo”.
El coordinador muestra una actitud de inmensa iniciativa, ya que va a ser el
promotor de la comisión, es decir, el encargado de reunir al grupo y de exponer todas y
cada una de las propuestas planteadas previamente al equipo directivo. Es el enlace de
información, el responsable del grupo, además de un componente más que aporta ideas
en orden a conseguir lo que se pretende.
Así, todos y cada uno de los miembros del grupo (incluyendo al coordinador), nos
reuniremos, mostrando seriedad e implicación. Se tendrán presente las reuniones del
coordinador con el equipo directivo, encargado de aprobar todas las propuestas
concluidas. Pero, además, también se informará a los demás docentes y alumnos/as de lo
que se va realizando.
Por todo ello, ha de ser una implicación continua y educativa, donde predomine
principalmente el interés y la motivación de todos los miembros del grupo junto a su
coordinador.

2.6 IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN LA MEDIDA DE LO

POSIBLE.

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Se puede decir a ciencia cierta que toda la Comunidad Educativa está implicada en
el desarrollo de todas las propuestas que forman el grupo de trabajo Revista Escolar
“Horcajo”, mediante su colaboración directa o indirecta.
Sin lugar a dudas, la organización de encuentros y contactos con los demás grupos
de trabajo y comisiones, equipo directivo y AMPA estará presente frecuentemente, con la
finalidad de facilitar el intercambio de experiencias, el acceso a otras fuentes de
conocimiento y la difusión de resultados.

3. TEMPORALIZACIÓN.

El grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo” se va a desarrollar a lo largo de todo

el curso escolar (2010-2011), de forma ordenada, siguiendo un calendario de reuniones
en un lugar concreto, día y hora.

3.1 CALENDARIO DE REUNIONES CON LUGAR, DÍA Y HORARIO

El lugar de reunión para la información de ideas y propuestas va a ser el aula nº 16

del C.E.I.P Juan Hidalgo, aula en la que encuentra el grupo de 5º A (el grupo tutorado por
el coordinador, don Diego Jesús Guisado García), aunque otras veces también
accederemos a diferentes dependencias del colegio tales como la sala de profesores, el
aula de informática, los despachos de jefatura de estudios y dirección o incluso el patio
del colegio.
Por otro lado, las reuniones tendrán lugar de forma mensual, dedicando
aproximadamente 1 hora y media a cada una de ellas (de 16:00 a 17:30 de la tarde),
aunque siempre tendremos en cuenta que estos horarios sean flexibles en la medida de lo
posible, dependiendo de: las informaciones a transmitir, las actividades a realizar, las
ideas sugeridas hacia las actividades que se van llevando a cabo, la información a
mantener continuamente con el equipo directivo con la finalidad de que sean conscientes
del trabajo que se está desarrollando en cada momento, etc.

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El calendario de reuniones, salvo imprevistos que se puedan presentar, será el

siguiente: (teniendo en cuenta el horario descrito anteriormente)

 2 de Noviembre.
 14 de Diciembre.
 11 de Enero.
 8 de Febrero.
 8 de Marzo.
 5 de Abril.
 10 de Mayo.
 7 de Junio.

Además de llevarse a cabo todas las actuaciones educativas propuestas en el

punto 2.3 de este proyecto, los temas a tratar en las reuniones serán diversos. De esta
forma, el reparto general de tareas entre los miembros de nuestro grupo de trabajo va a
ser el siguiente.

• Organización de contenidos (Diego J. Guisado)

• Realización de la convocatoria para el concurso literario. (Encarnación Bejarano)
• Recogida de los trabajos que formarán parte de la revista. (Ana María Pérez)
• Informatización de los trabajos realizados por el alumnado. (Manuel Pedregosa).
• Animar a todos los miembros de la Comunidad Escolar a su
colaboración. (Isabel Nieto).
• Coordinación de los temas a tratar. (Gema Montero).
• Confeccionamiento de la maqueta provisional para entregarla en la imprenta.
(Inmaculada Meléndez).
• Montaje digital informático del vídeo recopilado. (Manuel Pedregosa)
• Revisión de la prueba de la imprenta y devolverla una vez corregida y difusión de la
misma: El propio grupo de trabajo será el encargado de difundir y repartir los
ejemplares. El ámbito de difusión será la comunidad educativa de nuestro Centro.
La revista “Horcajo” se distribuirá a todos los padres y madres de nuestros alumnos

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y alumnas, así como a entidades culturales, organismos oficiales, colegios e

institutos de nuestro pueblo.

A lo largo del curso se seleccionarán todas las producciones escritas, tanto las
referidas al certamen literario como a otras secciones de la revista. Estas tareas se
intensificarán durante el tercer trimestre, en la que se dará forma definitiva a la revista.
Independientemente del calendario de reuniones propuesto para la elaboración de la
revista, hemos de decir, que el tiempo dedicado al grupo de trabajo es muy relativo, ya
que no sólo se va a cumplir el calendario expuesto, sino que también dedicaremos más
tiempo en otros momentos determinados. Pues, todas las propuestas dedicadas al grupo
de trabajo requieren tiempo de elaboración y dedicación minuciosa que se intentarán
llevar a cabo durante las horas disponibles que tenga cada miembro del grupo, durante el
recreo, en casa, etc. Requiere muchas más horas al mes de las mencionadas.
Así pues, este grupo de trabajo constará de 40 horas en total.
4. NECESIDADES PARA LLEVAR A CABO EL PROCESO DE
FORMACIÓN.

Para llevar a cabo el proceso de formación, es necesario especificar los recursos

utilizados en cada actuación formativa. Así, han estado presentes los siguientes factores
y/o recursos educativos:
Asesoramiento, intercambio con otros grupos, préstamos, ayuda económica para el
proceso autónomo de formación, entre otros.

4.1 ASESORAMIENTO

El procedimiento seguido hasta llegar a concretar las ideas que componen el grupo
Revista Escolar “Horcajo”, ha estado asesorado fundamentalmente por el claustro de
profesores del centro caracterizados por su elevada experiencia educativa. Los recursos
utilizados para tal actuación han sido el espacio del centro (interior y exterior) y el tiempo
disponible durante los meses de Septiembre y Octubre.
Además, se cuenta con el inestimable asesoramiento del CEP de Lebrija, y en
concreto con nuestro asesor de referencia, encargado de analizar y valorar el presente
proyecto.

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Por último, aunque no por ello menos importante, contaremos con la intervención y
ayuda del Director, que aportará experiencias, y en general, hará posible y efectivo el
intercambio de ideas de toda la Comunidad Educativa.

4.2 PRÉSTAMOS DE: BIBLIOGRAFÍA, AUDIOVISUALES,...

No ha sido necesario recurrir a ninguna bibliografía específica ni a ningún tipo de

recurso audiovisual, puesto que el centro dispone de suficientes medios para la
elaboración y recopilación de datos para la revista. Casi todas las ideas plasmadas en
este proyecto provienen de las experiencias aportadas por los componentes del grupo y
demás personal de la comunidad educativa, como ya mencionamos con anterioridad.

4.3 AYUDA ECONÓMICA PARA EL PROCESO AUTÓNOMO DE FORMACIÓN

Para el proceso de formación basado en la Revista Escolar “Horcajo”, es

imprescindible una ayuda económica considerable y coherente. Para ello, el dinero que la
comisión estima oportuno recibir por el CEP de Lebrija, con respecto al presupuesto del
material necesario para la realización del proyecto, sería el siguiente:

Fotografía 180 €
Imprenta 1400 € (600 ejemplares)
Fotocopia 20 €

Total 1.600 Euros.

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5. CONCLUSIÓN

Como maestros/as dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje, han de existir

una serie de factores que deben ser fomentados en el centro. Estos son: propuestas por
parte del equipo directivo primeramente, voluntad y responsabilidad para presentarse
como coordinador/a del grupo, autonomía e iniciativa propia para organizar al grupo,
comunicar al equipo directivo y demás compañeros lo que se va a realizar, diálogo y
comunicación, intercambio de ideas y opiniones, etc.

En definitiva, el factor y/o recurso personal y profesional que ha de caracterizar a

todo docente es el espíritu de trabajo continuo y el espíritu de mejora y calidad, es decir,
el intentar superarse día a día, hasta llegar a conseguir un centro mejor, actual, de calidad
plena y absoluta.

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