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PROYECTO REVISTA ESCOLAR

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C.E.I.

P Juan Hidalgo

Los Palacios y Villafranca

GRUPO DE TRABAJO 2010 / 2011
Diego Jesús Guisado García CEIP JUAN HIDALGO Los Palacios y Villafranca (Sevilla)

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C.E.I.P Juan Hidalgo

Los Palacios y Villafranca

ÍNDICE INTRODUCCIÓN

1. PARTICIPANTES.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
2.1. Motivos de la elección del tema y análisis de lo que ocurre en las aulas y en el centro. 2.2. Problemas o cuestiones relevantes. 2.3. Experiencias educativas concretas. 2.4. Resultados para la mejora. 2.5. Implicación de todos los miembros del grupo y del coordinador. 2.6. Implicación de la Comunidad Educativa.

3. TEMPORALIZACIÓN
3.1. Calendario de reuniones con lugar, día y horario.

4. NECESIDADES FORMACIÓN
4.1. 4.2. 4.3.

PARA

LLEVAR

A

CABO

EL

PROCESO

DE

Asesoramiento. Préstamos de: Bibliografía, audiovisuales,... Ayuda económica.

5. CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

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Los Palacios y Villafranca

Más de dos décadas lleva el grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo” (nombre que recibe del popular barrio en el que está enclavado el centro), un grupo de maestros y maestras del colegio público Juan Hidalgo de Los Palacios y Villafranca (Sevilla), que aboga por una formación autónoma basada en la capacidad de análisis de lo que ocurre tanto en los entornos intrínsecos y extrínsecas de nuestra comunidad educativa, para sintetizarlo todo en una revista que se publica a finales de curso. Así pues, este proyecto está basado en la recopilación masiva de datos para después seleccionar la información más relevante y representarla en nuestra revista anual, tanto en su edición en papel como en la digital, todo ello encaminado a la mejora de la práctica educativa. La finalidad principal es por tanto, ser un elemento cultural dinamizador de la participación e integración de toda la Comunidad Educativa. Como un cambio significativo a destacar, este año se introduce por primera vez la edición digital de nuestra revista, como respuesta a la actual demanda tanto de la comunidad educativa, como de la sociedad en general, de acercamiento a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en especial a internet, que tan presentes están en nuestro dia a dia. Para concluir esta breve introducción resumiremos la información de este documento. En primer lugar, haremos una breve mención de cada uno de los componentes del grupo de trabajo. A continuación tendrá lugar la descripción detallada y minuciosa del proyecto, así como presentación del calendario de las reuniones dedicadas a tal grupo de trabajo, y, por último, todos los aspectos necesarios para llevar a cabo el proceso de formación.

1. PARTICIPANTES.
Los maestros/as que participamos en este grupo de trabajo pertenecemos al CEIP Juan Hidalgo, sito en la calle Felipe II, de Los Palacios y Villafranca (Sevilla).

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En el siguiente cuadro se resumen los datos personales relevantes de los componentes de este grupo de trabajo. Nombre y apellidos Diego J. Guisado García Encarnación Bejarano Bejarano Inmaculada Meléndez Mayo Ana María Pérez Romero Isabel Nieto Zamudio Manuel Pedregosa Romero Gema Montero Moreno Raquel Barrachina Pérez Noelia Parejo Mayo D.N.I 44.371.543N 28.700.874W 47.511.124R 47.509.161Q 44.953.001F 26.229.201R 28.929.866Y Especialidad Nivel Lengua Ext / 5º Apoyo Primaria Infantil 3 años Infantil 3 años Infantil 4 años E. física 2º Lengua Ext. Infantil 5 años 2º Primaria /

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
Este proyecto, centrado en el grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo”, va encaminado fundamentalmente al análisis de lo que ocurre tanto en cada una de las aulas como en el propio colegio Juan Hidalgo, con el objetivo de mantener informada a toda la comunidad educativa y de implicar a todos los miembros en el proyecto, en especial a nuestros alumnos/as, los cuáles saldrán muy beneficiados tanto social como culturalmente. En definitiva, lo que se pretende a través del grupo de trabajo es el desarrollo y bienestar general de todos los miembros del colegio, sobre todo el de los alumnos/as. De este modo, nuestro proyecto va a estar enfocado a promover un colegio mejor, una escuela de calidad en la que se ofrece un medio de comunicación participativo al alcance de todos los alumnos/as. La revista en sí pasa a ser para el colegio un complemento de nuestra Memoria Final. Por todo esto, a continuación se va a explicar claramente una serie de aspectos que suponen la descripción general del proyecto. Estos son los siguientes: 2.1 MOTIVOS DE LA ELECCIÓN DEL TEMA Y ANÁLISIS DE LO QUE OCURRE EN LAS AULAS Y EN EL CENTRO

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Como ya viene siendo tradicional en este colegio, la revista escolar “Horcajo”, se difunde anualmente con el objetivo fundamental de mejorar la capacidad de comunicación de nuestro alumnado así como fomentar la tolerancia y el afán de superación. En primer lugar, la revista cumple la función de mantener informada a toda la comunidad escolar a través del trabajo conjunto de los miembros del grupo de trabajo y demás personal del centro: profesores, alumnos, AMPA y miembros del Ayuntamiento, etc. Otro motivo por el cual se viene elaborando la revista es el aspecto lúdico que plantea la revista en sí para los niños/as, de tal forma que se involucren plenamente en trabajos que irán desarrollando cada uno de ellos, todo ello orientado a mejorar la expresión y comprensión escrita. Por último, podemos decir que la elección del tema viene determinada también por la posibilidad que plantea a los niños/as para practicar diversos géneros literarios, trabajar en equipo con organización y responsabilidad, y adquirir al mismo tiempo habilidades sociales. En cuanto a la edición digital de nuestra revista, es obvio que presenta una serie de beneficios que no podemos pasar por alto y que todos los docentes estamos apreciando dia a dia gracias a las TIC. Entre estos beneficios destaca sobre todo el alto grado de motivación que presenta el alumnado hacia todo lo relativo a las nuevas tecnologías, y en especial hacia el uso del ordenador e internet. Todo esto ayudará, sin lugar a dudas, a promover el trabajo en equipo del profesorado participante, así como su implicación y participación activa en la búsqueda del cambio para la mejora. Este es un motivo bastante relevante, ya que también supone la comunicación, intercambio de ideas, propuestas, etc., entre todos los miembros de la comunidad educativa. Desde nuestro grupo de trabajo creemos que un colegio necesita que estén vigentes continuamente todos estos aspectos. 2.2 PROBLEMAS O CUESTIONES RELEVANTES QUE SE VAN A ATENDER PARA EL AULA/CENTRO. El objetivo principal que se va a atender en el centro, va a ser la información del funcionamiento del centro durante el presente año, así como reforzar el carácter educativo y cultural enriquecedor que conlleva esta labor. Se llevarán a cabo las siguientes propuestas para dar forma a nuestra revista anual:

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Elaboración de la portada. Sumario donde vendrá recogido todo el contenido de la revista. Nota de bienvenida a cargo de la editorial (compuesta por los miembros del grupo de trabajo). Reportajes elaborados tanto por alumnos/as, profesores, miembros del AMPA, personal no docente, etc. Entrevistas que se realizarán a niños/as y a mayores para recoger las opiniones que existen sobre un tema en concreto con referencia al colegio. Noticias, donde se recogerán todas las innovaciones que van sucediendo en el centro. Certamen literario, donde todos los alumnos/as presentarán sus propios trabajos para la posterior selección y exposición en la revista. Con este concurso pretendemos principalmente trabajar y mejorar la expresión escrita así como mejorar la conciencia estética y literaria de nuestro alumnado en general.

8. 9.

“Nuestras experiencias”; apartado en el que vendrá recogido todas las actividades docentes, complementarias y extraescolares, actos académicos, deportes, pasatiempos y en general todas las actividades de interés que se realicen en el centro. Inclusión y actualización de todo lo expuesto anteriormente en el blog creado especialmente como soporte digital para nuestra revista. En definitiva, todas estas acciones educativas van a contribuir al desarrollo de una

educación de calidad en un ambiente donde predomine el bienestar general en el centro en todos los aspectos. 2.3 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CONCRETAS A REALIZAR DESDE EL CAMBIO PARA LA MEJORA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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Las actuaciones educativas a realizar para la mejora del proceso enseñanza – aprendizaje se van a exponer a continuación a través de una explicación detallada. Éstas son las siguientes: • Se elaborarán buzones, tanto físicos como digitales (gracias al e-mail), en los que los niños/as y maestros/as irán aportando durante todo el curso sus reportajes para la revista. Estos pueden ser de diversa índole como cuentos, poesías, pasatiempos, curiosidades, trabajos en inglés, dibujos, etc. • Para todas las noticias que ocurren en el centro, la revista estará en contacto permanente con el equipo directivo, para así poder elaborar un artículo y sacar fotos de cada una de éstas. • En cuanto al seguimiento de las actividades complementarias y extraescolares que se realizan en el colegio, este grupo de trabajo estará en contacto continuo también con otro grupo de trabajo que funcionará en el colegio llamado “Comisión de Festejos”, dedicado a preparar todas las actividades festivas que se llevarán a cabo en el colegio. • Para las excursiones al exterior que se realicen en el colegio, cada tutor implicado sacará fotos y hará una valoración para que quede reflejado posteriormente en un artículo para la revista; además este artículo irá acompañado por un dibujo o una impresión de uno de los alumnos/as implicados en la excursión. • Se pondrá a disposición de todo el personal docente y no docente del colegio un buzón para quien quiera aportar cualquier artículo que desee que aparezca en la revista. • Además, para todas las actividades más relevantes, un miembro del grupo de trabajo se encargará de grabar en video lo más representativo de éstas, para después en un trabajo minuciosamente elaborado, se realice un montaje digital informático que se publicará en nuestro blog. • Se configurará la plataforma digital “colabor@” para que sirva como un lugar común en el que contactar, exponer ideas o problemas y organizar temas relativos a la revista escolar. 2.4 RESULTADOS QUE SE PREVEEN PARA LA MEJORA DE LA ESCUELA PÚBLICA.

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Los resultados que se tienen previsto alcanzar son, por supuesto, resultados positivos en torno a todas las propuestas mencionadas, tanto a nivel personal como educativo. Ello supone principalmente el desarrollo de una serie de factores como son: desarrollo de la autonomía, toma de conciencia de la importancia de recibir información e importancia de la elaboración de la revista como una memoria que resume todo lo ocurrido durante el año, desarrollo de la comunicación, colaboración, intercambio de ideas y diálogo, nuevas propuestas motivadoras. En definitiva, la implicación de todos los miembros del grupo, el coordinador, demás personal docente, no docente y, desde luego, la implicación de los alumnos del centro, los cuales serán testigos directos, mediante la implicación que aportan, de una notable mejora y calidad del centro en el que se están formando diariamente. 2.5 IMPLICACIÓN DE TODOS Y CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO Y DEL COORDINADOR. Para conseguir todos los objetivos planteados, es necesaria una gran implicación del coordinador y de cada uno de los miembros del grupo, en este caso Revista Escolar “Horcajo”. El coordinador muestra una actitud de inmensa iniciativa, ya que va a ser el promotor de la comisión, es decir, el encargado de reunir al grupo y de exponer todas y cada una de las propuestas planteadas previamente al equipo directivo. Es el enlace de información, el responsable del grupo, además de un componente más que aporta ideas en orden a conseguir lo que se pretende. Así, todos y cada uno de los miembros del grupo (incluyendo al coordinador), nos reuniremos, mostrando seriedad e implicación. Se tendrán presente las reuniones del coordinador con el equipo directivo, encargado de aprobar todas las propuestas concluidas. Pero, además, también se informará a los demás docentes y alumnos/as de lo que se va realizando. Por todo ello, ha de ser una implicación continua y educativa, donde predomine principalmente el interés y la motivación de todos los miembros del grupo junto a su coordinador. 2.6 IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE. 8

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Se puede decir a ciencia cierta que toda la Comunidad Educativa está implicada en el desarrollo de todas las propuestas que forman el grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo”, mediante su colaboración directa o indirecta. Sin lugar a dudas, la organización de encuentros y contactos con los demás grupos de trabajo y comisiones, equipo directivo y AMPA estará presente frecuentemente, con la finalidad de facilitar el intercambio de experiencias, el acceso a otras fuentes de conocimiento y la difusión de resultados.

3. TEMPORALIZACIÓN.
El grupo de trabajo Revista Escolar “Horcajo” se va a desarrollar a lo largo de todo el curso escolar (2010-2011), de forma ordenada, siguiendo un calendario de reuniones en un lugar concreto, día y hora.

3.1 CALENDARIO DE REUNIONES CON LUGAR, DÍA Y HORARIO El lugar de reunión para la información de ideas y propuestas va a ser el aula nº 16 del C.E.I.P Juan Hidalgo, aula en la que encuentra el grupo de 5º A (el grupo tutorado por el coordinador, don Diego Jesús Guisado García), aunque otras veces también accederemos a diferentes dependencias del colegio tales como la sala de profesores, el aula de informática, los despachos de jefatura de estudios y dirección o incluso el patio del colegio. Por otro lado, las reuniones tendrán lugar de forma mensual, dedicando aproximadamente 1 hora y media a cada una de ellas (de 16:00 a 17:30 de la tarde), aunque siempre tendremos en cuenta que estos horarios sean flexibles en la medida de lo posible, dependiendo de: las informaciones a transmitir, las actividades a realizar, las ideas sugeridas hacia las actividades que se van llevando a cabo, la información a mantener continuamente con el equipo directivo con la finalidad de que sean conscientes del trabajo que se está desarrollando en cada momento, etc.

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El calendario de reuniones, salvo imprevistos que se puedan presentar, será el siguiente: (teniendo en cuenta el horario descrito anteriormente)  2 de Noviembre.  14 de Diciembre.  11 de Enero.  8 de Febrero.  8 de Marzo.  5 de Abril.  10 de Mayo.  7 de Junio. Además de llevarse a cabo todas las actuaciones educativas propuestas en el punto 2.3 de este proyecto, los temas a tratar en las reuniones serán diversos. De esta forma, el reparto general de tareas entre los miembros de nuestro grupo de trabajo va a ser el siguiente. • • • • • • • • • Organización de contenidos (Diego J. Guisado) Realización de la convocatoria para el concurso literario. (Encarnación Bejarano) Recogida de los trabajos que formarán parte de la revista. (Ana María Pérez) Informatización de los trabajos realizados por el alumnado. (Manuel Pedregosa). Animar a todos los miembros de la Comunidad Escolar a su colaboración. (Isabel Nieto). Coordinación de los temas a tratar. (Gema Montero). Confeccionamiento de la maqueta provisional para entregarla en la imprenta. (Inmaculada Meléndez). Montaje digital informático del vídeo recopilado. (Manuel Pedregosa) Revisión de la prueba de la imprenta y devolverla una vez corregida y difusión de la misma: El propio grupo de trabajo será el encargado de difundir y repartir los ejemplares. El ámbito de difusión será la comunidad educativa de nuestro Centro. La revista “Horcajo” se distribuirá a todos los padres y madres de nuestros alumnos

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y alumnas, así como a entidades culturales, organismos oficiales, colegios e institutos de nuestro pueblo. A lo largo del curso se seleccionarán todas las producciones escritas, tanto las referidas al certamen literario como a otras secciones de la revista. Estas tareas se intensificarán durante el tercer trimestre, en la que se dará forma definitiva a la revista. Independientemente del calendario de reuniones propuesto para la elaboración de la revista, hemos de decir, que el tiempo dedicado al grupo de trabajo es muy relativo, ya que no sólo se va a cumplir el calendario expuesto, sino que también dedicaremos más tiempo en otros momentos determinados. Pues, todas las propuestas dedicadas al grupo de trabajo requieren tiempo de elaboración y dedicación minuciosa que se intentarán llevar a cabo durante las horas disponibles que tenga cada miembro del grupo, durante el recreo, en casa, etc. Requiere muchas más horas al mes de las mencionadas. Así pues, este grupo de trabajo constará de 40 horas en total.

4.

NECESIDADES

PARA

LLEVAR

A

CABO

EL

PROCESO

DE

FORMACIÓN.
Para llevar a cabo el proceso de formación, es necesario especificar los recursos utilizados en cada actuación formativa. Así, han estado presentes los siguientes factores y/o recursos educativos: Asesoramiento, intercambio con otros grupos, préstamos, ayuda económica para el proceso autónomo de formación, entre otros. 4.1 ASESORAMIENTO El procedimiento seguido hasta llegar a concretar las ideas que componen el grupo Revista Escolar “Horcajo”, ha estado asesorado fundamentalmente por el claustro de profesores del centro caracterizados por su elevada experiencia educativa. Los recursos utilizados para tal actuación han sido el espacio del centro (interior y exterior) y el tiempo disponible durante los meses de Septiembre y Octubre. Además, se cuenta con el inestimable asesoramiento del CEP de Lebrija, y en concreto con nuestro asesor de referencia, encargado de analizar y valorar el presente proyecto.

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Por último, aunque no por ello menos importante, contaremos con la intervención y ayuda del Director, que aportará experiencias, y en general, hará posible y efectivo el intercambio de ideas de toda la Comunidad Educativa. 4.2 PRÉSTAMOS DE: BIBLIOGRAFÍA, AUDIOVISUALES,... No ha sido necesario recurrir a ninguna bibliografía específica ni a ningún tipo de recurso audiovisual, puesto que el centro dispone de suficientes medios para la elaboración y recopilación de datos para la revista. Casi todas las ideas plasmadas en este proyecto provienen de las experiencias aportadas por los componentes del grupo y demás personal de la comunidad educativa, como ya mencionamos con anterioridad. 4.3 AYUDA ECONÓMICA PARA EL PROCESO AUTÓNOMO DE FORMACIÓN Para el proceso de formación basado en la Revista Escolar “Horcajo”, es imprescindible una ayuda económica considerable y coherente. Para ello, el dinero que la comisión estima oportuno recibir por el CEP de Lebrija, con respecto al presupuesto del material necesario para la realización del proyecto, sería el siguiente: Fotografía Imprenta Fotocopia Total 180 € 1400 € (600 ejemplares) 20 € 1.600 Euros.

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5. CONCLUSIÓN
Como maestros/as dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje, han de existir una serie de factores que deben ser fomentados en el centro. Estos son: propuestas por parte del equipo directivo primeramente, voluntad y responsabilidad para presentarse como coordinador/a del grupo, autonomía e iniciativa propia para organizar al grupo, comunicar al equipo directivo y demás compañeros lo que se va a realizar, diálogo y comunicación, intercambio de ideas y opiniones, etc. En definitiva, el factor y/o recurso personal y profesional que ha de caracterizar a todo docente es el espíritu de trabajo continuo y el espíritu de mejora y calidad, es decir, el intentar superarse día a día, hasta llegar a conseguir un centro mejor, actual, de calidad plena y absoluta.

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