ANAMNÉSIS

I.− IDENTIFICACIÓN • 1) • 2) • 3) • 4) • 5) Nombre: James L. Edad:10 años 1 mes Dirección:. Escolaridad: Cuarto Básico Salud: Excelente Estado

II.− ANTECEDENTES FAMILIARES

• 1)

Integrantes

−Madre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casada Estado de Salud: Excelente

−Padre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casado Estado de Salud: Muy bueno.

1

IV. Drogas: Ninguna Estado de salud: Muy bueno.• 2) Ingreso Familiar: $ III. excelente. V. Estado anímico: Excelente Estado anímico en su estorno: Mucho apoyo.− RECIEN NACIDO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Peso: 3.− PARTO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð Lugar : Atención: Muy buena Duración preparto: Normal Tipo de parto:Natural Preparación: Ejercicios Presencia y ayuda: Equipo médico y esposo.5 kg Talla: 50cm Test de apgar: Primer contacto: De inmediato Temperamento: tranquilo Sueño: Muy Bueno Lactancia: 6 meses JAMES BRIELREY NIXON 2 .− EMBARAZO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Planificado: No Controlado: Si Alimentación: Normal Peso: Subió 10 Kilos.

Es muy pulcro con su escritura y tiene letra bastante ordenada.−METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR: • 1) Biológica: Siempre ha tenido un estado de salud compatible con las exigencias escolares. Me costó convencerlo. con dificultad. C. accesorios y detalles como botones. lo que hace un promedio de 6 metros por segundo. hacia el frente 23 mt.− DESARROLLO: Peso: 26 kg.A. verticalmente. • 2) Cognoscitiva: Cumple con las metas en el desarrollo cognoscitivo para la etapa escolar ya que. James se destaca en su medio escolar por su vigor y destreza física lo cual lo impulsa. También es una cifra por sobre la media. 25 cm y lanza la pelota con ambas manos. Talla: 1. en línea recta sobre el suelo. En cuanto al dibujo. Con una mano lo logra a veces. Incluso podemos encontrar en su dibujo. pero finalmente hizo un dibujo que cumplió con las expectativas de un niño de su edad: Que el sexo este bien diferenciado. Su tiempo fue de 5 segundos. bolsillos y cierre en el pantalón. En el patio del colegio marcamos 35 metros. para que corriese. no le gusta para nada dibujar y menos a personas. Ambas son pruebas para niños de nueve años y ambas están superadas. por 3 .− DESARROLLO PSICOMOTOR: • 1) Desarrollo Psicomotor Grueso: James salta desde el suelo. muchas veces a ser el cabecilla del grupo. a pies juntos. que sea una figura humana proporcionada y extremidades dibujadas con líneas dobles y manos y dedos bien hechos. básicamente mediante la vestimenta. • 2) Desarrollo Psicomotor Fino: James escribió un cuento durante 30 minutos y no tenía problemas para seguir. James es capaz de atajar pelotas desde muy lejos con ambas manos.43 cm Dentadura: Completa B.

Luego le pregunté qué veía yo. casi increíble para un niño de su edad. Sin embargo no sabe explicar bien las distinciones en la personalidad de mujeres y hombres. al mismo tiempo de expresar sus propias conclusiones.. cuando cumplió los diez años comenzó a comer en la mesa con sus padres. Y contestó: −No sé. A la hora de probar algo nuevo. una lámpara. • 3) Social: James L. A James L. lo prueba y generalmente le gusta. Por otro lado le pregunte: ¿Por qué crees que tu profesora los reta? y contestó: Ella nos reta para que no nos acostumbremos a portarnos mal y por que se enoja cuando hablamos. sabiendo diferenciar el lugar y persona que le rodean. en esta etapa no comparten mucho con las niñas ya que sus roles. por lo tanto 4 . se comporta muy bien en un ambiente adulto y le gusta compartir con ellos.. Para probar eso nos pusimos espalda con espalda y le pregunte: ¿qué vez? me dijo. un sillón. Cuando comparte con sus iguales. también cumple con las metas del desarrollo en esta área debido a que sabe comportarse de manera correcta. o en la iglesia. En cuando a la alimentación. En cuanto a los modales en la mesa. Se baña. sólo es capaz de notar diferencias visualmente evidentes (pelo largo aros. y. por que tu vez otras cosas que yo. vómitos y asco. en general los niños de su edad. prefiere las cosas saladas antes que lo dulce y su apetito suele ser casi insaciable. en un parque o en una comida familiar. Luego le pregunte : −¿Te gusta la lengua de vaca con ajo?. a no ser que sean juegos de grupo.− PERFIL DE CONDUCTA: James L. D.− HIGIENE PERSONAL: Es sumamente cuidadoso de su higiene personal. Comer en la mesa es algo reciente. hace grandes distinciones entre mujeres y hombres. James L. exponiendo y defendiendo sus puntos de vista en forma correcta. antes cenaba más temprano por que le daba hambre. donde ambos sexos compitan. un closet. en un cumpleaños. y me contestó: obvio. posiblemente debido a dicha latencia en cuanto a la sexualidad.− una ventana. y me dijo: una televisión. se encuentra en una etapa de Latencia sexual. se peina. Yo esperaba una respuesta como ¡Puajgh! Qué asquerosísimo!! − Haciendo gestos de arcadas.ejemplo ha dejado de lado su egocentrismo y centración. come bastante y casi todo tipo de alimentos. una puerta y no me acuerdo qué más. Estos dos casos demuestran que ha dejado su egocentrismo y centración para ir desarrollando su objetividad. E. nunca lo he probado. incluso cosas que antes pensó detestar. Él ya puede entablar una conversación coherente.. se cepilla los dientes todos los días. Le pregunté si era mañoso y me contesto que no. actitudes y actividades son evidentemente diferentes. Esto le permite que su conciencia social esté bastante desarrollada por que siempre está siendo empapada por conocimientos que los adultos comparten con él. y se pone ropa limpia. siendo capaz. no tiene temor. simplemente no le interesa compartir con niñas. pulseras). Le pregunté por qué yo veía eso.

atletismo y juegos que requieran de destrezas y habilidades físicas. reconoce que es por curiosidad y entretenimiento. hojas de colores. No se acuesta a dormir antes de las 22:00 hrs. en general lo hace con equipos eléctricos. Llora generalmente por mucha rabia. muchas veces. rabia. habla con la boca llena.hay mucho que mejorar en cuanto a sus modales. también colecciona llaveros y monedas de diferentas países (le llaman mucho la atención).− EXPRESIÓN EMOCIONAL: Siempre expresa lo que siente sin temor o represión. generalmente imitando el mundo de los adultos. piedras. empieza a chillar. Es suficientemente orgulloso como para planear detalladamente una venganza. nerviosismo. H.− JUEGOS Y PASATIEMPOS: Es un gran coleccionista. impotencia o angustia (generalmente proveniente de alguna falta en sus quehaceres como estudiante). F. James está siempre lleno de energías. preocupación. tiene una mala postura para sentarse. controles remoto.− EL SENTIDO ÉTICO: 5 . en estado de excitación o de sobresalto. láminas y tarjetas de sus dibujos animados favoritos ( Pokémon ). donde compiten. colecciona especimenes naturales como conchitas. Otro de sus pasatiempos es armar y desarmar autitos. Junta tazos. También puede pasar horas jugando con animales. En general le gustan los juegos en equipo. crean situaciones y simulan. Juega y hace ruidos con tenedores y cuchillos. o ponerse de acuerdo para invertir en papas fritas en el kiosko del colegio para que la sociedad tenga más tazos. aprieta las manos. pero nunca las lleva a cabo debido al profundo sentido ético y del bien. a no ser que haya hecho mucho deporte durante el día. adquieren roles y papeles que no son reales. En cuanto a pasatiempos al aire libre prefiere los deportes. El hecho de asociarse con otro compañero con el fin de tener más tazos de Pokémon. hace movimientos bruscos y muy enérgicos. el teléfono. Fútbol. En esta etapa el niño tiene sus primeras experiencias con negocios mediante los juegos y pasatiempos. angustia. su felicidad. Se levanta a las 9:30 o 10:00 hr (fines de semana) y a las 7:30 hrs (durante la semana). Esta capacidad de expresarse le impulsa a estar. o que el niño que tiene más tazos se asocie con el cabecilla del grupo aunque no tenga con un fin de conveniencia mutua. G. lámparas.

sino los criticará firmemente. y alguien salió herido. sin dejar de ser un niño nunca.. pero luego de insistirle. No sabe explicar lo que es la conciencia o el cargo de conciencia (que le remuerde la conciencia). por que puede ver desde diferentes perspectivas y por lo tanto opinar sobre ellas.. Miento para que no sepan algo. pero por lo general luego viene el arrepentimiento o cargo de conciencia. James L. sin estar interesado por algún bien propio. Como mencionamos anteriormente. cumplir con ellas paso a paso y además se encarga que los demás también lo hagan. y entiende sin problemas el por qué de los castigos. no transgredir las normas.− OPERACIONES CONCRETAS: 6 . Le pregunté si miente y para qué. lo guarda muy bien sabe exactamente cuánto tiene. A esta edad James tiene las características de haber adquirido la moral convencional según Kolberg. cuando se siente cansado. con reciprocidad. le miente a los adultos con el fin de transgredir las reglas o evitar el castigo por no haber cumplido con una de ellas. James L. acepta. −Si! Todos mentimos alguna vez. y tiene muy buena voluntad. tiene los signos de la moral autónoma lo que significa que entiende con el diálogo. esta ahora en la etapa de descentración. Por ejemplo. Tiene muy buena voluntad hasta que abusan de su paciencia. no haga cosas malas y se arrepienta. En Pinocho sale Pepe Grillo y su trabajo es que Pinocho se porte bien.Siempre tarta de hacer las cosas lo mejor posible. pero sabe darse cuenta cuando se le ha pasado la mano. lo cual les ayuda mucho para practicar gramaticalmente y tener una correcta manera de expresarse. además entiende que pueden ser cambiadas o modificadas en casos extraordinarios. ¿te da pena. Pepe Grillo es su conciencia. siempre esta dispuesto a ayudar por diversas razones. buscando siempre el bien. James L. pero ¡Obvio que hay que salvar a la señora!(Kolberg). I. cuando pedirlo. Un punto importantísimo para lograr un comportamiento adecuado en cualquier situación es el lenguaje. socioconvencionalemente está muy bien. Entendió sin problema la frase: La ciudad se mira en el río que la a traviesa. ante el problema de robar en una caso de vida o muerte decidió optar por la vida sin titubear. juegos y burlas. siempre sabe cómo comportarse en la situación que esté. paso fundamental para un avance en el juicio moral. al principio no aceptará cumplir el favor. parece que eso es la conciencia. Se interesa y siempre pregunta ¿qué es mejor? ¿Eso es malo? ¿puedo hacer esto? y eso lo ayuda a distinguir cada vez mejor entre lo bueno y lo malo. de todos modos hace bromas. Entiende las leyes y las normas de otra forma. El lenguaje ya no es sólo oral si no que escrito. se da cuenta que están hechas para el bien común (y no el propio). James es un niño. sabiendo que robar es malo. son dos cosas que detesta. Lo gasta es dulces y laminas o tazos para sus colecciones. Sin embargo las pocas veces que miente. En cuanto a las conductas prosociales están bastante desarrolladas. te arrepientes y quieres remediar tu error?− y me contestó − Si! Siempre me pasa!. No hace trampas ni roba. En cuanto al dinero es muy organizado. pero le pregunté − Cuando le haces algo malo a un amigo.

− Conservación: ♦− Hizo dos pelotas de igual tamaño con masa para galletas. poleras. James tenía en su poder tres papeles: ROSAS.− Para Inversión o negación: 3 + 8 = ? 11 − 3 = ? 5 + 7 = ? 12 − ? =5 . CLAVELES.. en serie de más grande a más pequeño.− Clasificación: ♦− Al ordenar un closet separó. faldas. y también pesan LO MISMO! . y puso cada cosa en su lugar. ♦− Le pregunté si [3+4] es igual. contestó correctamente que eran iguales.5 cm de diferencia en altura entre uno y otro. otro de claveles y ambos pertenecientes a un gran conjunto. ropa interior. 7 . pantalones. Recalcando que esto es muy fácil para él y con actitud de no me molestes con esas cosas aburridas. ambas eran flores. ♦− Dibujé en una hoja un conjunto de rosas. Le pregunte: −¿Cuál es la más grande? y me contestó correctamente: Sieguen siendo iguales poh! No le quitamos ni le pusimos nada. teniendo 10 años y un mes. Le dije que aplastara una de ellas. seriación y conservación.. chalecos. camisetas. sin problema alguno. diferente.− Para reciprocidad o compensación: 2 x 5 = ? 10 / 2 = 5 6 x 3 = ? 18 / ? = 6 En cuanto a los agrupamientos: clasificación. ♦− Ordenó en serie de menor a mayor once reglones de papel negro. chaquetas.− Serie: ♦− Ordenó correctamente. y FLORES. restas.. también lo hizo correctamente.James L. vestidos. cumple con las operaciones concretas como Inversión o negación y Reciprocidad o compensación ya que resuelve perfectamente operaciones matemáticas como sumas. Hizo los siguientes ejercicios: . 15 palos de maqueta que tenían 0. mayor o menor que [5+2] . b. fueron todos logrados mediante las siguientes pruebas: a.. las rosas y claveles. c. Debía ponerle nombre a cada conjunto y contestó correctamente. multiplicaciones y divisiones relacionadas entre sí.

alto. Le pregunté qué piensa su profesora de él y me dijo: Mi profesora dice que participo mucho en clases pero converso. que juego arto. James es un niño predominantemente extrovertido según la tipología de Jung. alegre) y académicos (participo mucho en clases pero converso). pero se describió a si mismo en primer lugar físicamente (10 años. Como James L. lo que hizo o no. lo atribuye totalmente al control interno. Cree que lo que pasa sucede por las decisiones que tomó.− SI MISMO: Yo soy un niño que tiene 10 años. . ¿Por qué te caes?. flaco) y luego mezcló sus atributos psicológicos (bueno). En cuanto al control de su vida y autoestima. lo que conlleva a tener un auto estima alta y segura. estudio a veces. ¿Por qué te sacas una mala nota?. debió haber dicho en primer lugar las características psicológicas y en segundo lugar lo físico. flaco. a veces pesado. simpático. cómo se comportó. INDICE INTRODUCCIÓN ANAMNESIS I.− y me contestó: Por que pisé mal ¿Por qué te castigaron? y contestó: Por que yo hice algo malo. alto.J. James L. participo mucho clases. bueno y alegre.− y me contestó: Por que no estudié o no puse atención. ya superó la etapa del egocéntrico puede ponerse en el lugar de otros dándose cuenta lo que piensan de él y cuidando su imagen. sociales (simpático.− ANTECEDENTES FAMILIARES 8 . a veces pesado.− IDENTIFICACIÓN II.

− RECIÉN NACIDO JAMES BRIERLEY A.− SI MISMO CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo están presentados los datos personales de un niño de 10 años y un mes: James Brierley Mediante diferentes autores lograremos analizasar diversos aspectos del desarrollo del niño con el fin.−DESARROLLO B. principalmente.− PARTO V.− DESARROLLO PSICOMOTOR C.− METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR D.− EMBARAZO IV.− OPERACIONES CONCRETAS J.− EXPRESIÓN EMOCIONAL G.III.− HIGIENE PERSONAL F.− PERFIL DE CONDUCTA E. 9 . de contextualizarlo dentro de los parámetros de normalidad en la edad que le corresponde.− EL SENTIDO ÉTICO ( y lenguaje) I.− JUEGOS Y PASATIEMPOS H.

CONCLUSIÓN James L. Que la familia de James tenga un buen ingreso económico puede ser primordial en su desarrollo. el sentido ético y operaciones concretas. falta de atención médica en caso de accidentes. que tiene la oportunidad de practicar. sobre todo en lo que respecta a destrezas. perfil de conducta. juegos y pasatiempos. Esto le ayudará a salir siempre adelante con su desarrollo. En algunos aspectos James tuvo logros de niños mayores. 10 . por lo tanto profundizaremos aspectos como la motricidad. estas características son importantísimas ya que serán sus pilares si en algún momento tiene dificultades. por que esto significa que no ha tenido problemas de alimentación. gracias a espacio. de 10 años y un mes de edad es un niño normal en lo que respecta su desarrollo. dedicación y motivación de adultos que está evocados a su educación.El desarrollo tanto físico como emocional es fundamental para la evolución y madurez del niño. James es un niño principalmente alegre y emprendedor. y ha sido educado en una colegio privado donde la infraestructura permite un mejor desarrollo de la docencia y profundización en el proceso enseñanza−aprendizaje.

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