ANAMNÉSIS

I.− IDENTIFICACIÓN • 1) • 2) • 3) • 4) • 5) Nombre: James L. Edad:10 años 1 mes Dirección:. Escolaridad: Cuarto Básico Salud: Excelente Estado

II.− ANTECEDENTES FAMILIARES

• 1)

Integrantes

−Madre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casada Estado de Salud: Excelente

−Padre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casado Estado de Salud: Muy bueno.

1

− RECIEN NACIDO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Peso: 3.• 2) Ingreso Familiar: $ III.− EMBARAZO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Planificado: No Controlado: Si Alimentación: Normal Peso: Subió 10 Kilos. excelente.− PARTO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð Lugar : Atención: Muy buena Duración preparto: Normal Tipo de parto:Natural Preparación: Ejercicios Presencia y ayuda: Equipo médico y esposo. IV. V. Estado anímico: Excelente Estado anímico en su estorno: Mucho apoyo.5 kg Talla: 50cm Test de apgar: Primer contacto: De inmediato Temperamento: tranquilo Sueño: Muy Bueno Lactancia: 6 meses JAMES BRIELREY NIXON 2 . Drogas: Ninguna Estado de salud: Muy bueno.

Con una mano lo logra a veces. bolsillos y cierre en el pantalón. por 3 . básicamente mediante la vestimenta. Su tiempo fue de 5 segundos. lo que hace un promedio de 6 metros por segundo. C. Es muy pulcro con su escritura y tiene letra bastante ordenada. verticalmente. para que corriese. muchas veces a ser el cabecilla del grupo. Me costó convencerlo.A.− DESARROLLO: Peso: 26 kg. no le gusta para nada dibujar y menos a personas.43 cm Dentadura: Completa B. En cuanto al dibujo. • 2) Cognoscitiva: Cumple con las metas en el desarrollo cognoscitivo para la etapa escolar ya que. Incluso podemos encontrar en su dibujo. en línea recta sobre el suelo. hacia el frente 23 mt. a pies juntos. James se destaca en su medio escolar por su vigor y destreza física lo cual lo impulsa. James es capaz de atajar pelotas desde muy lejos con ambas manos. En el patio del colegio marcamos 35 metros. con dificultad. accesorios y detalles como botones. • 2) Desarrollo Psicomotor Fino: James escribió un cuento durante 30 minutos y no tenía problemas para seguir. que sea una figura humana proporcionada y extremidades dibujadas con líneas dobles y manos y dedos bien hechos. pero finalmente hizo un dibujo que cumplió con las expectativas de un niño de su edad: Que el sexo este bien diferenciado. También es una cifra por sobre la media. 25 cm y lanza la pelota con ambas manos. Talla: 1.− DESARROLLO PSICOMOTOR: • 1) Desarrollo Psicomotor Grueso: James salta desde el suelo.−METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR: • 1) Biológica: Siempre ha tenido un estado de salud compatible con las exigencias escolares. Ambas son pruebas para niños de nueve años y ambas están superadas.

Sin embargo no sabe explicar bien las distinciones en la personalidad de mujeres y hombres. cuando cumplió los diez años comenzó a comer en la mesa con sus padres. lo prueba y generalmente le gusta. a no ser que sean juegos de grupo. se cepilla los dientes todos los días. Él ya puede entablar una conversación coherente. hace grandes distinciones entre mujeres y hombres. • 3) Social: James L. o en la iglesia. Para probar eso nos pusimos espalda con espalda y le pregunte: ¿qué vez? me dijo. sólo es capaz de notar diferencias visualmente evidentes (pelo largo aros. vómitos y asco. y me dijo: una televisión. también cumple con las metas del desarrollo en esta área debido a que sabe comportarse de manera correcta. James L. A la hora de probar algo nuevo. y. en un cumpleaños. un sillón. incluso cosas que antes pensó detestar. en un parque o en una comida familiar. por lo tanto 4 . Comer en la mesa es algo reciente. sabiendo diferenciar el lugar y persona que le rodean. Se baña. por que tu vez otras cosas que yo. actitudes y actividades son evidentemente diferentes. Yo esperaba una respuesta como ¡Puajgh! Qué asquerosísimo!! − Haciendo gestos de arcadas. come bastante y casi todo tipo de alimentos. posiblemente debido a dicha latencia en cuanto a la sexualidad. simplemente no le interesa compartir con niñas. al mismo tiempo de expresar sus propias conclusiones. casi increíble para un niño de su edad. se comporta muy bien en un ambiente adulto y le gusta compartir con ellos.. E. antes cenaba más temprano por que le daba hambre. exponiendo y defendiendo sus puntos de vista en forma correcta. D. Luego le pregunte : −¿Te gusta la lengua de vaca con ajo?. Esto le permite que su conciencia social esté bastante desarrollada por que siempre está siendo empapada por conocimientos que los adultos comparten con él. pulseras). Y contestó: −No sé.− una ventana. siendo capaz. en esta etapa no comparten mucho con las niñas ya que sus roles.ejemplo ha dejado de lado su egocentrismo y centración. no tiene temor.. Le pregunté por qué yo veía eso. y se pone ropa limpia. Le pregunté si era mañoso y me contesto que no. nunca lo he probado.. En cuanto a los modales en la mesa. Por otro lado le pregunte: ¿Por qué crees que tu profesora los reta? y contestó: Ella nos reta para que no nos acostumbremos a portarnos mal y por que se enoja cuando hablamos. Luego le pregunté qué veía yo. prefiere las cosas saladas antes que lo dulce y su apetito suele ser casi insaciable.− PERFIL DE CONDUCTA: James L. en general los niños de su edad. donde ambos sexos compitan. A James L. Estos dos casos demuestran que ha dejado su egocentrismo y centración para ir desarrollando su objetividad. se peina. y me contestó: obvio. un closet. se encuentra en una etapa de Latencia sexual. una lámpara.− HIGIENE PERSONAL: Es sumamente cuidadoso de su higiene personal. una puerta y no me acuerdo qué más. Cuando comparte con sus iguales. En cuando a la alimentación.

Esta capacidad de expresarse le impulsa a estar. Se levanta a las 9:30 o 10:00 hr (fines de semana) y a las 7:30 hrs (durante la semana). hojas de colores. muchas veces. crean situaciones y simulan. piedras. angustia.− EL SENTIDO ÉTICO: 5 . H. pero nunca las lleva a cabo debido al profundo sentido ético y del bien. rabia. El hecho de asociarse con otro compañero con el fin de tener más tazos de Pokémon.− EXPRESIÓN EMOCIONAL: Siempre expresa lo que siente sin temor o represión. Llora generalmente por mucha rabia. Otro de sus pasatiempos es armar y desarmar autitos. En general le gustan los juegos en equipo. Fútbol. impotencia o angustia (generalmente proveniente de alguna falta en sus quehaceres como estudiante). James está siempre lleno de energías. habla con la boca llena. lámparas. preocupación. también colecciona llaveros y monedas de diferentas países (le llaman mucho la atención). láminas y tarjetas de sus dibujos animados favoritos ( Pokémon ). el teléfono. hace movimientos bruscos y muy enérgicos. aprieta las manos. reconoce que es por curiosidad y entretenimiento. tiene una mala postura para sentarse. En cuanto a pasatiempos al aire libre prefiere los deportes. empieza a chillar. colecciona especimenes naturales como conchitas. en general lo hace con equipos eléctricos. controles remoto. o ponerse de acuerdo para invertir en papas fritas en el kiosko del colegio para que la sociedad tenga más tazos. atletismo y juegos que requieran de destrezas y habilidades físicas. Juega y hace ruidos con tenedores y cuchillos. en estado de excitación o de sobresalto. a no ser que haya hecho mucho deporte durante el día. adquieren roles y papeles que no son reales. No se acuesta a dormir antes de las 22:00 hrs. En esta etapa el niño tiene sus primeras experiencias con negocios mediante los juegos y pasatiempos. nerviosismo. Junta tazos. o que el niño que tiene más tazos se asocie con el cabecilla del grupo aunque no tenga con un fin de conveniencia mutua. También puede pasar horas jugando con animales. donde compiten.hay mucho que mejorar en cuanto a sus modales. Es suficientemente orgulloso como para planear detalladamente una venganza. su felicidad.− JUEGOS Y PASATIEMPOS: Es un gran coleccionista. G. F. generalmente imitando el mundo de los adultos.

Por ejemplo. buscando siempre el bien. pero le pregunté − Cuando le haces algo malo a un amigo. pero sabe darse cuenta cuando se le ha pasado la mano. pero por lo general luego viene el arrepentimiento o cargo de conciencia. parece que eso es la conciencia. tiene los signos de la moral autónoma lo que significa que entiende con el diálogo. cuando pedirlo. A esta edad James tiene las características de haber adquirido la moral convencional según Kolberg. pero ¡Obvio que hay que salvar a la señora!(Kolberg). pero luego de insistirle. juegos y burlas. siempre sabe cómo comportarse en la situación que esté. acepta. esta ahora en la etapa de descentración. sin estar interesado por algún bien propio. Pepe Grillo es su conciencia. de todos modos hace bromas. sino los criticará firmemente. El lenguaje ya no es sólo oral si no que escrito. sin dejar de ser un niño nunca. le miente a los adultos con el fin de transgredir las reglas o evitar el castigo por no haber cumplido con una de ellas.. son dos cosas que detesta. Como mencionamos anteriormente. lo guarda muy bien sabe exactamente cuánto tiene. James L. además entiende que pueden ser cambiadas o modificadas en casos extraordinarios. Le pregunté si miente y para qué. y alguien salió herido. En Pinocho sale Pepe Grillo y su trabajo es que Pinocho se porte bien. Tiene muy buena voluntad hasta que abusan de su paciencia. Sin embargo las pocas veces que miente. y tiene muy buena voluntad. al principio no aceptará cumplir el favor. lo cual les ayuda mucho para practicar gramaticalmente y tener una correcta manera de expresarse. Lo gasta es dulces y laminas o tazos para sus colecciones.. En cuanto a las conductas prosociales están bastante desarrolladas. No hace trampas ni roba. Se interesa y siempre pregunta ¿qué es mejor? ¿Eso es malo? ¿puedo hacer esto? y eso lo ayuda a distinguir cada vez mejor entre lo bueno y lo malo. sabiendo que robar es malo. Un punto importantísimo para lograr un comportamiento adecuado en cualquier situación es el lenguaje. James L. con reciprocidad.Siempre tarta de hacer las cosas lo mejor posible. I. y entiende sin problemas el por qué de los castigos. No sabe explicar lo que es la conciencia o el cargo de conciencia (que le remuerde la conciencia). Miento para que no sepan algo. James es un niño. Entendió sin problema la frase: La ciudad se mira en el río que la a traviesa. −Si! Todos mentimos alguna vez. no haga cosas malas y se arrepienta. te arrepientes y quieres remediar tu error?− y me contestó − Si! Siempre me pasa!. cumplir con ellas paso a paso y además se encarga que los demás también lo hagan. por que puede ver desde diferentes perspectivas y por lo tanto opinar sobre ellas.− OPERACIONES CONCRETAS: 6 . cuando se siente cansado. siempre esta dispuesto a ayudar por diversas razones. Entiende las leyes y las normas de otra forma. paso fundamental para un avance en el juicio moral. ¿te da pena. James L. se da cuenta que están hechas para el bien común (y no el propio). no transgredir las normas. ante el problema de robar en una caso de vida o muerte decidió optar por la vida sin titubear. En cuanto al dinero es muy organizado. socioconvencionalemente está muy bien.

Le dije que aplastara una de ellas. cumple con las operaciones concretas como Inversión o negación y Reciprocidad o compensación ya que resuelve perfectamente operaciones matemáticas como sumas. mayor o menor que [5+2] . seriación y conservación. en serie de más grande a más pequeño. pantalones. Hizo los siguientes ejercicios: .− Para reciprocidad o compensación: 2 x 5 = ? 10 / 2 = 5 6 x 3 = ? 18 / ? = 6 En cuanto a los agrupamientos: clasificación. contestó correctamente que eran iguales. fueron todos logrados mediante las siguientes pruebas: a. diferente. y puso cada cosa en su lugar. ambas eran flores. multiplicaciones y divisiones relacionadas entre sí. Debía ponerle nombre a cada conjunto y contestó correctamente.− Para Inversión o negación: 3 + 8 = ? 11 − 3 = ? 5 + 7 = ? 12 − ? =5 . 7 . James tenía en su poder tres papeles: ROSAS. c. CLAVELES. faldas.. chalecos. y FLORES. sin problema alguno. Recalcando que esto es muy fácil para él y con actitud de no me molestes con esas cosas aburridas.. ropa interior. Le pregunte: −¿Cuál es la más grande? y me contestó correctamente: Sieguen siendo iguales poh! No le quitamos ni le pusimos nada. ♦− Le pregunté si [3+4] es igual.. también lo hizo correctamente. restas. vestidos.− Serie: ♦− Ordenó correctamente. teniendo 10 años y un mes. chaquetas.− Conservación: ♦− Hizo dos pelotas de igual tamaño con masa para galletas.− Clasificación: ♦− Al ordenar un closet separó.5 cm de diferencia en altura entre uno y otro. las rosas y claveles. ♦− Dibujé en una hoja un conjunto de rosas. ♦− Ordenó en serie de menor a mayor once reglones de papel negro.. otro de claveles y ambos pertenecientes a un gran conjunto. b. camisetas.James L. y también pesan LO MISMO! . poleras. 15 palos de maqueta que tenían 0.

debió haber dicho en primer lugar las características psicológicas y en segundo lugar lo físico.J. Cree que lo que pasa sucede por las decisiones que tomó. En cuanto al control de su vida y autoestima.− ANTECEDENTES FAMILIARES 8 . lo que hizo o no. a veces pesado. a veces pesado.− IDENTIFICACIÓN II. flaco. flaco) y luego mezcló sus atributos psicológicos (bueno). . alto. pero se describió a si mismo en primer lugar físicamente (10 años. INDICE INTRODUCCIÓN ANAMNESIS I. James es un niño predominantemente extrovertido según la tipología de Jung. estudio a veces. que juego arto. simpático. alegre) y académicos (participo mucho en clases pero converso). participo mucho clases. cómo se comportó. alto. ¿Por qué te sacas una mala nota?. James L. Como James L. bueno y alegre. sociales (simpático. ya superó la etapa del egocéntrico puede ponerse en el lugar de otros dándose cuenta lo que piensan de él y cuidando su imagen.− y me contestó: Por que pisé mal ¿Por qué te castigaron? y contestó: Por que yo hice algo malo. ¿Por qué te caes?. lo que conlleva a tener un auto estima alta y segura.− SI MISMO: Yo soy un niño que tiene 10 años. Le pregunté qué piensa su profesora de él y me dijo: Mi profesora dice que participo mucho en clases pero converso. lo atribuye totalmente al control interno.− y me contestó: Por que no estudié o no puse atención.

− JUEGOS Y PASATIEMPOS H.− RECIÉN NACIDO JAMES BRIERLEY A.− EL SENTIDO ÉTICO ( y lenguaje) I.− SI MISMO CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo están presentados los datos personales de un niño de 10 años y un mes: James Brierley Mediante diferentes autores lograremos analizasar diversos aspectos del desarrollo del niño con el fin.− PARTO V.− EXPRESIÓN EMOCIONAL G.− EMBARAZO IV. de contextualizarlo dentro de los parámetros de normalidad en la edad que le corresponde.III. principalmente.− PERFIL DE CONDUCTA E.− DESARROLLO PSICOMOTOR C.−DESARROLLO B.− HIGIENE PERSONAL F. 9 .− METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR D.− OPERACIONES CONCRETAS J.

juegos y pasatiempos. el sentido ético y operaciones concretas. que tiene la oportunidad de practicar. por que esto significa que no ha tenido problemas de alimentación. sobre todo en lo que respecta a destrezas. 10 . CONCLUSIÓN James L. dedicación y motivación de adultos que está evocados a su educación. y ha sido educado en una colegio privado donde la infraestructura permite un mejor desarrollo de la docencia y profundización en el proceso enseñanza−aprendizaje. perfil de conducta. James es un niño principalmente alegre y emprendedor. Que la familia de James tenga un buen ingreso económico puede ser primordial en su desarrollo. En algunos aspectos James tuvo logros de niños mayores. gracias a espacio. de 10 años y un mes de edad es un niño normal en lo que respecta su desarrollo. falta de atención médica en caso de accidentes. estas características son importantísimas ya que serán sus pilares si en algún momento tiene dificultades.El desarrollo tanto físico como emocional es fundamental para la evolución y madurez del niño. por lo tanto profundizaremos aspectos como la motricidad. Esto le ayudará a salir siempre adelante con su desarrollo.

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