Formato de Anamnesis c

ANAMNÉSIS

I.− IDENTIFICACIÓN • 1) • 2) • 3) • 4) • 5) Nombre: James L. Edad:10 años 1 mes Dirección:. Escolaridad: Cuarto Básico Salud: Excelente Estado

II.− ANTECEDENTES FAMILIARES

• 1)

Integrantes

−Madre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casada Estado de Salud: Excelente

−Padre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casado Estado de Salud: Muy bueno.

1

V.• 2) Ingreso Familiar: $ III. Drogas: Ninguna Estado de salud: Muy bueno.− EMBARAZO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Planificado: No Controlado: Si Alimentación: Normal Peso: Subió 10 Kilos. excelente.− RECIEN NACIDO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Peso: 3.5 kg Talla: 50cm Test de apgar: Primer contacto: De inmediato Temperamento: tranquilo Sueño: Muy Bueno Lactancia: 6 meses JAMES BRIELREY NIXON 2 . Estado anímico: Excelente Estado anímico en su estorno: Mucho apoyo.− PARTO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð Lugar : Atención: Muy buena Duración preparto: Normal Tipo de parto:Natural Preparación: Ejercicios Presencia y ayuda: Equipo médico y esposo. IV.

que sea una figura humana proporcionada y extremidades dibujadas con líneas dobles y manos y dedos bien hechos. Incluso podemos encontrar en su dibujo. • 2) Cognoscitiva: Cumple con las metas en el desarrollo cognoscitivo para la etapa escolar ya que. 25 cm y lanza la pelota con ambas manos. • 2) Desarrollo Psicomotor Fino: James escribió un cuento durante 30 minutos y no tenía problemas para seguir. básicamente mediante la vestimenta. C. no le gusta para nada dibujar y menos a personas. en línea recta sobre el suelo. Con una mano lo logra a veces. accesorios y detalles como botones. Es muy pulcro con su escritura y tiene letra bastante ordenada. por 3 . verticalmente. En el patio del colegio marcamos 35 metros. hacia el frente 23 mt.−METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR: • 1) Biológica: Siempre ha tenido un estado de salud compatible con las exigencias escolares. con dificultad. pero finalmente hizo un dibujo que cumplió con las expectativas de un niño de su edad: Que el sexo este bien diferenciado. También es una cifra por sobre la media. muchas veces a ser el cabecilla del grupo.− DESARROLLO: Peso: 26 kg. a pies juntos.A. bolsillos y cierre en el pantalón. Me costó convencerlo. En cuanto al dibujo. James se destaca en su medio escolar por su vigor y destreza física lo cual lo impulsa. Talla: 1.− DESARROLLO PSICOMOTOR: • 1) Desarrollo Psicomotor Grueso: James salta desde el suelo. Su tiempo fue de 5 segundos. para que corriese. lo que hace un promedio de 6 metros por segundo.43 cm Dentadura: Completa B. Ambas son pruebas para niños de nueve años y ambas están superadas. James es capaz de atajar pelotas desde muy lejos con ambas manos.

prefiere las cosas saladas antes que lo dulce y su apetito suele ser casi insaciable. Comer en la mesa es algo reciente. nunca lo he probado. A James L. cuando cumplió los diez años comenzó a comer en la mesa con sus padres. pulseras). sólo es capaz de notar diferencias visualmente evidentes (pelo largo aros. posiblemente debido a dicha latencia en cuanto a la sexualidad. Se baña. Y contestó: −No sé. Sin embargo no sabe explicar bien las distinciones en la personalidad de mujeres y hombres. siendo capaz. donde ambos sexos compitan..− HIGIENE PERSONAL: Es sumamente cuidadoso de su higiene personal. por que tu vez otras cosas que yo. también cumple con las metas del desarrollo en esta área debido a que sabe comportarse de manera correcta.− una ventana. una puerta y no me acuerdo qué más. James L. actitudes y actividades son evidentemente diferentes. o en la iglesia. Cuando comparte con sus iguales. Yo esperaba una respuesta como ¡Puajgh! Qué asquerosísimo!! − Haciendo gestos de arcadas. Luego le pregunte : −¿Te gusta la lengua de vaca con ajo?.− PERFIL DE CONDUCTA: James L. en un cumpleaños.ejemplo ha dejado de lado su egocentrismo y centración. Le pregunté si era mañoso y me contesto que no. un sillón. • 3) Social: James L. en esta etapa no comparten mucho con las niñas ya que sus roles. Para probar eso nos pusimos espalda con espalda y le pregunte: ¿qué vez? me dijo. en un parque o en una comida familiar. simplemente no le interesa compartir con niñas. y.. se comporta muy bien en un ambiente adulto y le gusta compartir con ellos. Estos dos casos demuestran que ha dejado su egocentrismo y centración para ir desarrollando su objetividad. Esto le permite que su conciencia social esté bastante desarrollada por que siempre está siendo empapada por conocimientos que los adultos comparten con él. En cuanto a los modales en la mesa. a no ser que sean juegos de grupo. lo prueba y generalmente le gusta. se cepilla los dientes todos los días. Le pregunté por qué yo veía eso. y me dijo: una televisión. en general los niños de su edad. casi increíble para un niño de su edad. Por otro lado le pregunte: ¿Por qué crees que tu profesora los reta? y contestó: Ella nos reta para que no nos acostumbremos a portarnos mal y por que se enoja cuando hablamos. hace grandes distinciones entre mujeres y hombres. se encuentra en una etapa de Latencia sexual. come bastante y casi todo tipo de alimentos. A la hora de probar algo nuevo. vómitos y asco. exponiendo y defendiendo sus puntos de vista en forma correcta. se peina.. una lámpara. al mismo tiempo de expresar sus propias conclusiones. D. Luego le pregunté qué veía yo. y me contestó: obvio. incluso cosas que antes pensó detestar. E. En cuando a la alimentación. no tiene temor. y se pone ropa limpia. por lo tanto 4 . antes cenaba más temprano por que le daba hambre. Él ya puede entablar una conversación coherente. un closet. sabiendo diferenciar el lugar y persona que le rodean.

su felicidad. piedras. James está siempre lleno de energías. en general lo hace con equipos eléctricos. El hecho de asociarse con otro compañero con el fin de tener más tazos de Pokémon. hace movimientos bruscos y muy enérgicos. pero nunca las lleva a cabo debido al profundo sentido ético y del bien. hojas de colores. reconoce que es por curiosidad y entretenimiento. Otro de sus pasatiempos es armar y desarmar autitos. rabia. Llora generalmente por mucha rabia. colecciona especimenes naturales como conchitas. Esta capacidad de expresarse le impulsa a estar. Se levanta a las 9:30 o 10:00 hr (fines de semana) y a las 7:30 hrs (durante la semana). En cuanto a pasatiempos al aire libre prefiere los deportes. adquieren roles y papeles que no son reales. En esta etapa el niño tiene sus primeras experiencias con negocios mediante los juegos y pasatiempos. tiene una mala postura para sentarse. G. angustia. F.− JUEGOS Y PASATIEMPOS: Es un gran coleccionista. donde compiten.− EXPRESIÓN EMOCIONAL: Siempre expresa lo que siente sin temor o represión.− EL SENTIDO ÉTICO: 5 . atletismo y juegos que requieran de destrezas y habilidades físicas. o ponerse de acuerdo para invertir en papas fritas en el kiosko del colegio para que la sociedad tenga más tazos. o que el niño que tiene más tazos se asocie con el cabecilla del grupo aunque no tenga con un fin de conveniencia mutua. En general le gustan los juegos en equipo. muchas veces. habla con la boca llena. controles remoto. el teléfono. Fútbol. a no ser que haya hecho mucho deporte durante el día. Junta tazos. también colecciona llaveros y monedas de diferentas países (le llaman mucho la atención).hay mucho que mejorar en cuanto a sus modales. preocupación. lámparas. generalmente imitando el mundo de los adultos. Es suficientemente orgulloso como para planear detalladamente una venganza. crean situaciones y simulan. No se acuesta a dormir antes de las 22:00 hrs. empieza a chillar. impotencia o angustia (generalmente proveniente de alguna falta en sus quehaceres como estudiante). También puede pasar horas jugando con animales. nerviosismo. H. en estado de excitación o de sobresalto. láminas y tarjetas de sus dibujos animados favoritos ( Pokémon ). aprieta las manos. Juega y hace ruidos con tenedores y cuchillos.

Pepe Grillo es su conciencia. Miento para que no sepan algo. sabiendo que robar es malo. cuando pedirlo. En cuanto a las conductas prosociales están bastante desarrolladas.Siempre tarta de hacer las cosas lo mejor posible. cumplir con ellas paso a paso y además se encarga que los demás también lo hagan. sino los criticará firmemente. Por ejemplo. socioconvencionalemente está muy bien. y tiene muy buena voluntad. sin estar interesado por algún bien propio. Le pregunté si miente y para qué. ¿te da pena. James es un niño. siempre esta dispuesto a ayudar por diversas razones. por que puede ver desde diferentes perspectivas y por lo tanto opinar sobre ellas. y alguien salió herido. tiene los signos de la moral autónoma lo que significa que entiende con el diálogo. con reciprocidad. Lo gasta es dulces y laminas o tazos para sus colecciones. El lenguaje ya no es sólo oral si no que escrito. lo cual les ayuda mucho para practicar gramaticalmente y tener una correcta manera de expresarse. buscando siempre el bien. no transgredir las normas. sin dejar de ser un niño nunca. esta ahora en la etapa de descentración. ante el problema de robar en una caso de vida o muerte decidió optar por la vida sin titubear. al principio no aceptará cumplir el favor.. No sabe explicar lo que es la conciencia o el cargo de conciencia (que le remuerde la conciencia). Entiende las leyes y las normas de otra forma. pero por lo general luego viene el arrepentimiento o cargo de conciencia. pero luego de insistirle. A esta edad James tiene las características de haber adquirido la moral convencional según Kolberg. además entiende que pueden ser cambiadas o modificadas en casos extraordinarios. Se interesa y siempre pregunta ¿qué es mejor? ¿Eso es malo? ¿puedo hacer esto? y eso lo ayuda a distinguir cada vez mejor entre lo bueno y lo malo. lo guarda muy bien sabe exactamente cuánto tiene. Entendió sin problema la frase: La ciudad se mira en el río que la a traviesa. no haga cosas malas y se arrepienta. de todos modos hace bromas. pero sabe darse cuenta cuando se le ha pasado la mano. se da cuenta que están hechas para el bien común (y no el propio). James L. −Si! Todos mentimos alguna vez. son dos cosas que detesta. Un punto importantísimo para lograr un comportamiento adecuado en cualquier situación es el lenguaje. No hace trampas ni roba. siempre sabe cómo comportarse en la situación que esté. juegos y burlas.− OPERACIONES CONCRETAS: 6 . parece que eso es la conciencia. James L. Sin embargo las pocas veces que miente.. acepta. En Pinocho sale Pepe Grillo y su trabajo es que Pinocho se porte bien. pero ¡Obvio que hay que salvar a la señora!(Kolberg). En cuanto al dinero es muy organizado. pero le pregunté − Cuando le haces algo malo a un amigo. y entiende sin problemas el por qué de los castigos. James L. I. te arrepientes y quieres remediar tu error?− y me contestó − Si! Siempre me pasa!. Tiene muy buena voluntad hasta que abusan de su paciencia. cuando se siente cansado. le miente a los adultos con el fin de transgredir las reglas o evitar el castigo por no haber cumplido con una de ellas. Como mencionamos anteriormente. paso fundamental para un avance en el juicio moral.

cumple con las operaciones concretas como Inversión o negación y Reciprocidad o compensación ya que resuelve perfectamente operaciones matemáticas como sumas. Le pregunte: −¿Cuál es la más grande? y me contestó correctamente: Sieguen siendo iguales poh! No le quitamos ni le pusimos nada. vestidos. Debía ponerle nombre a cada conjunto y contestó correctamente. pantalones. ♦− Dibujé en una hoja un conjunto de rosas. ♦− Le pregunté si [3+4] es igual. otro de claveles y ambos pertenecientes a un gran conjunto.. 7 .. chaquetas..− Para Inversión o negación: 3 + 8 = ? 11 − 3 = ? 5 + 7 = ? 12 − ? =5 . restas.. teniendo 10 años y un mes. multiplicaciones y divisiones relacionadas entre sí. Le dije que aplastara una de ellas. James tenía en su poder tres papeles: ROSAS. mayor o menor que [5+2] . y puso cada cosa en su lugar. ropa interior. faldas. camisetas. sin problema alguno. contestó correctamente que eran iguales. seriación y conservación. ♦− Ordenó en serie de menor a mayor once reglones de papel negro. Hizo los siguientes ejercicios: . en serie de más grande a más pequeño. y también pesan LO MISMO! . 15 palos de maqueta que tenían 0. CLAVELES.James L. fueron todos logrados mediante las siguientes pruebas: a.− Serie: ♦− Ordenó correctamente.− Para reciprocidad o compensación: 2 x 5 = ? 10 / 2 = 5 6 x 3 = ? 18 / ? = 6 En cuanto a los agrupamientos: clasificación. y FLORES. también lo hizo correctamente. las rosas y claveles. b. diferente. Recalcando que esto es muy fácil para él y con actitud de no me molestes con esas cosas aburridas.5 cm de diferencia en altura entre uno y otro.− Clasificación: ♦− Al ordenar un closet separó. ambas eran flores. chalecos. poleras.− Conservación: ♦− Hizo dos pelotas de igual tamaño con masa para galletas. c.

alegre) y académicos (participo mucho en clases pero converso). lo atribuye totalmente al control interno. . simpático.− SI MISMO: Yo soy un niño que tiene 10 años. debió haber dicho en primer lugar las características psicológicas y en segundo lugar lo físico. alto. James L. lo que conlleva a tener un auto estima alta y segura. Cree que lo que pasa sucede por las decisiones que tomó. lo que hizo o no. pero se describió a si mismo en primer lugar físicamente (10 años.J.− y me contestó: Por que no estudié o no puse atención. ya superó la etapa del egocéntrico puede ponerse en el lugar de otros dándose cuenta lo que piensan de él y cuidando su imagen. flaco. bueno y alegre. alto. flaco) y luego mezcló sus atributos psicológicos (bueno).− y me contestó: Por que pisé mal ¿Por qué te castigaron? y contestó: Por que yo hice algo malo. que juego arto. estudio a veces. ¿Por qué te caes?.− IDENTIFICACIÓN II. participo mucho clases. a veces pesado. Como James L. INDICE INTRODUCCIÓN ANAMNESIS I. ¿Por qué te sacas una mala nota?. En cuanto al control de su vida y autoestima. James es un niño predominantemente extrovertido según la tipología de Jung. a veces pesado.− ANTECEDENTES FAMILIARES 8 . sociales (simpático. Le pregunté qué piensa su profesora de él y me dijo: Mi profesora dice que participo mucho en clases pero converso. cómo se comportó.

de contextualizarlo dentro de los parámetros de normalidad en la edad que le corresponde.− SI MISMO CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo están presentados los datos personales de un niño de 10 años y un mes: James Brierley Mediante diferentes autores lograremos analizasar diversos aspectos del desarrollo del niño con el fin.− HIGIENE PERSONAL F.− METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR D.− PARTO V.− EXPRESIÓN EMOCIONAL G. 9 .− RECIÉN NACIDO JAMES BRIERLEY A.− OPERACIONES CONCRETAS J.III.− JUEGOS Y PASATIEMPOS H.− DESARROLLO PSICOMOTOR C. principalmente.− PERFIL DE CONDUCTA E.− EMBARAZO IV.− EL SENTIDO ÉTICO ( y lenguaje) I.−DESARROLLO B.

el sentido ético y operaciones concretas. que tiene la oportunidad de practicar. CONCLUSIÓN James L. falta de atención médica en caso de accidentes. por lo tanto profundizaremos aspectos como la motricidad. y ha sido educado en una colegio privado donde la infraestructura permite un mejor desarrollo de la docencia y profundización en el proceso enseñanza−aprendizaje. por que esto significa que no ha tenido problemas de alimentación. James es un niño principalmente alegre y emprendedor. dedicación y motivación de adultos que está evocados a su educación. En algunos aspectos James tuvo logros de niños mayores. juegos y pasatiempos. estas características son importantísimas ya que serán sus pilares si en algún momento tiene dificultades. de 10 años y un mes de edad es un niño normal en lo que respecta su desarrollo. 10 . gracias a espacio. Esto le ayudará a salir siempre adelante con su desarrollo. perfil de conducta. sobre todo en lo que respecta a destrezas.El desarrollo tanto físico como emocional es fundamental para la evolución y madurez del niño. Que la familia de James tenga un buen ingreso económico puede ser primordial en su desarrollo.

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