ANAMNÉSIS

I.− IDENTIFICACIÓN • 1) • 2) • 3) • 4) • 5) Nombre: James L. Edad:10 años 1 mes Dirección:. Escolaridad: Cuarto Básico Salud: Excelente Estado

II.− ANTECEDENTES FAMILIARES

• 1)

Integrantes

−Madre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casada Estado de Salud: Excelente

−Padre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casado Estado de Salud: Muy bueno.

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− RECIEN NACIDO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Peso: 3.− PARTO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð Lugar : Atención: Muy buena Duración preparto: Normal Tipo de parto:Natural Preparación: Ejercicios Presencia y ayuda: Equipo médico y esposo.• 2) Ingreso Familiar: $ III. V. Estado anímico: Excelente Estado anímico en su estorno: Mucho apoyo. IV.5 kg Talla: 50cm Test de apgar: Primer contacto: De inmediato Temperamento: tranquilo Sueño: Muy Bueno Lactancia: 6 meses JAMES BRIELREY NIXON 2 .− EMBARAZO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Planificado: No Controlado: Si Alimentación: Normal Peso: Subió 10 Kilos. excelente. Drogas: Ninguna Estado de salud: Muy bueno.

verticalmente. También es una cifra por sobre la media. 25 cm y lanza la pelota con ambas manos. hacia el frente 23 mt. básicamente mediante la vestimenta. En cuanto al dibujo.− DESARROLLO: Peso: 26 kg. bolsillos y cierre en el pantalón. C. • 2) Desarrollo Psicomotor Fino: James escribió un cuento durante 30 minutos y no tenía problemas para seguir. no le gusta para nada dibujar y menos a personas. Ambas son pruebas para niños de nueve años y ambas están superadas. Es muy pulcro con su escritura y tiene letra bastante ordenada. muchas veces a ser el cabecilla del grupo. lo que hace un promedio de 6 metros por segundo.−METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR: • 1) Biológica: Siempre ha tenido un estado de salud compatible con las exigencias escolares. accesorios y detalles como botones. • 2) Cognoscitiva: Cumple con las metas en el desarrollo cognoscitivo para la etapa escolar ya que. Me costó convencerlo. Con una mano lo logra a veces.− DESARROLLO PSICOMOTOR: • 1) Desarrollo Psicomotor Grueso: James salta desde el suelo. a pies juntos. Talla: 1. pero finalmente hizo un dibujo que cumplió con las expectativas de un niño de su edad: Que el sexo este bien diferenciado. que sea una figura humana proporcionada y extremidades dibujadas con líneas dobles y manos y dedos bien hechos. James se destaca en su medio escolar por su vigor y destreza física lo cual lo impulsa. con dificultad.43 cm Dentadura: Completa B. por 3 . En el patio del colegio marcamos 35 metros. Su tiempo fue de 5 segundos. para que corriese. Incluso podemos encontrar en su dibujo. James es capaz de atajar pelotas desde muy lejos con ambas manos. en línea recta sobre el suelo.A.

− PERFIL DE CONDUCTA: James L. A la hora de probar algo nuevo. un closet. y me contestó: obvio. lo prueba y generalmente le gusta. • 3) Social: James L. actitudes y actividades son evidentemente diferentes. E. En cuanto a los modales en la mesa. siendo capaz. Le pregunté si era mañoso y me contesto que no. Esto le permite que su conciencia social esté bastante desarrollada por que siempre está siendo empapada por conocimientos que los adultos comparten con él. Luego le pregunte : −¿Te gusta la lengua de vaca con ajo?. a no ser que sean juegos de grupo. Luego le pregunté qué veía yo. simplemente no le interesa compartir con niñas. casi increíble para un niño de su edad. hace grandes distinciones entre mujeres y hombres.. Él ya puede entablar una conversación coherente. posiblemente debido a dicha latencia en cuanto a la sexualidad. se encuentra en una etapa de Latencia sexual. vómitos y asco. antes cenaba más temprano por que le daba hambre. Cuando comparte con sus iguales. y. Yo esperaba una respuesta como ¡Puajgh! Qué asquerosísimo!! − Haciendo gestos de arcadas. una puerta y no me acuerdo qué más. se peina. nunca lo he probado. en general los niños de su edad. en un parque o en una comida familiar.− HIGIENE PERSONAL: Es sumamente cuidadoso de su higiene personal.. exponiendo y defendiendo sus puntos de vista en forma correcta. A James L. y se pone ropa limpia. donde ambos sexos compitan.ejemplo ha dejado de lado su egocentrismo y centración. prefiere las cosas saladas antes que lo dulce y su apetito suele ser casi insaciable. En cuando a la alimentación. Sin embargo no sabe explicar bien las distinciones en la personalidad de mujeres y hombres. por lo tanto 4 . también cumple con las metas del desarrollo en esta área debido a que sabe comportarse de manera correcta. D. pulseras). incluso cosas que antes pensó detestar. se cepilla los dientes todos los días. en esta etapa no comparten mucho con las niñas ya que sus roles. Se baña. Por otro lado le pregunte: ¿Por qué crees que tu profesora los reta? y contestó: Ella nos reta para que no nos acostumbremos a portarnos mal y por que se enoja cuando hablamos. sabiendo diferenciar el lugar y persona que le rodean. una lámpara. se comporta muy bien en un ambiente adulto y le gusta compartir con ellos. o en la iglesia. Y contestó: −No sé.− una ventana. come bastante y casi todo tipo de alimentos. Comer en la mesa es algo reciente. Para probar eso nos pusimos espalda con espalda y le pregunte: ¿qué vez? me dijo. un sillón. en un cumpleaños. Le pregunté por qué yo veía eso. por que tu vez otras cosas que yo. Estos dos casos demuestran que ha dejado su egocentrismo y centración para ir desarrollando su objetividad.. no tiene temor. y me dijo: una televisión. James L. al mismo tiempo de expresar sus propias conclusiones. cuando cumplió los diez años comenzó a comer en la mesa con sus padres. sólo es capaz de notar diferencias visualmente evidentes (pelo largo aros.

habla con la boca llena. nerviosismo. piedras. También puede pasar horas jugando con animales. controles remoto. El hecho de asociarse con otro compañero con el fin de tener más tazos de Pokémon. Se levanta a las 9:30 o 10:00 hr (fines de semana) y a las 7:30 hrs (durante la semana). Juega y hace ruidos con tenedores y cuchillos. impotencia o angustia (generalmente proveniente de alguna falta en sus quehaceres como estudiante). lámparas. reconoce que es por curiosidad y entretenimiento. a no ser que haya hecho mucho deporte durante el día. En esta etapa el niño tiene sus primeras experiencias con negocios mediante los juegos y pasatiempos. pero nunca las lleva a cabo debido al profundo sentido ético y del bien.− EL SENTIDO ÉTICO: 5 . en estado de excitación o de sobresalto. muchas veces. atletismo y juegos que requieran de destrezas y habilidades físicas. empieza a chillar. Llora generalmente por mucha rabia. o ponerse de acuerdo para invertir en papas fritas en el kiosko del colegio para que la sociedad tenga más tazos. colecciona especimenes naturales como conchitas. también colecciona llaveros y monedas de diferentas países (le llaman mucho la atención). generalmente imitando el mundo de los adultos. preocupación. adquieren roles y papeles que no son reales. G. James está siempre lleno de energías. hojas de colores.− EXPRESIÓN EMOCIONAL: Siempre expresa lo que siente sin temor o represión. hace movimientos bruscos y muy enérgicos. el teléfono. No se acuesta a dormir antes de las 22:00 hrs.− JUEGOS Y PASATIEMPOS: Es un gran coleccionista. Esta capacidad de expresarse le impulsa a estar. F. láminas y tarjetas de sus dibujos animados favoritos ( Pokémon ).hay mucho que mejorar en cuanto a sus modales. tiene una mala postura para sentarse. Es suficientemente orgulloso como para planear detalladamente una venganza. donde compiten. su felicidad. en general lo hace con equipos eléctricos. angustia. En cuanto a pasatiempos al aire libre prefiere los deportes. En general le gustan los juegos en equipo. Fútbol. Otro de sus pasatiempos es armar y desarmar autitos. rabia. crean situaciones y simulan. H. o que el niño que tiene más tazos se asocie con el cabecilla del grupo aunque no tenga con un fin de conveniencia mutua. aprieta las manos. Junta tazos.

Le pregunté si miente y para qué. juegos y burlas. cumplir con ellas paso a paso y además se encarga que los demás también lo hagan.Siempre tarta de hacer las cosas lo mejor posible. pero por lo general luego viene el arrepentimiento o cargo de conciencia. No sabe explicar lo que es la conciencia o el cargo de conciencia (que le remuerde la conciencia). además entiende que pueden ser cambiadas o modificadas en casos extraordinarios.. pero sabe darse cuenta cuando se le ha pasado la mano. parece que eso es la conciencia. Pepe Grillo es su conciencia. socioconvencionalemente está muy bien. En cuanto a las conductas prosociales están bastante desarrolladas. Tiene muy buena voluntad hasta que abusan de su paciencia. cuando pedirlo.− OPERACIONES CONCRETAS: 6 .. Entendió sin problema la frase: La ciudad se mira en el río que la a traviesa. lo guarda muy bien sabe exactamente cuánto tiene. James es un niño. James L. pero ¡Obvio que hay que salvar a la señora!(Kolberg). cuando se siente cansado. James L. Miento para que no sepan algo. No hace trampas ni roba. ante el problema de robar en una caso de vida o muerte decidió optar por la vida sin titubear. esta ahora en la etapa de descentración. sino los criticará firmemente. siempre sabe cómo comportarse en la situación que esté. En Pinocho sale Pepe Grillo y su trabajo es que Pinocho se porte bien. El lenguaje ya no es sólo oral si no que escrito. le miente a los adultos con el fin de transgredir las reglas o evitar el castigo por no haber cumplido con una de ellas. no haga cosas malas y se arrepienta. acepta. siempre esta dispuesto a ayudar por diversas razones. ¿te da pena. I. paso fundamental para un avance en el juicio moral. de todos modos hace bromas. pero luego de insistirle. sabiendo que robar es malo. sin dejar de ser un niño nunca. En cuanto al dinero es muy organizado. se da cuenta que están hechas para el bien común (y no el propio). James L. A esta edad James tiene las características de haber adquirido la moral convencional según Kolberg. y tiene muy buena voluntad. Un punto importantísimo para lograr un comportamiento adecuado en cualquier situación es el lenguaje. Entiende las leyes y las normas de otra forma. Sin embargo las pocas veces que miente. Se interesa y siempre pregunta ¿qué es mejor? ¿Eso es malo? ¿puedo hacer esto? y eso lo ayuda a distinguir cada vez mejor entre lo bueno y lo malo. con reciprocidad. por que puede ver desde diferentes perspectivas y por lo tanto opinar sobre ellas. −Si! Todos mentimos alguna vez. y alguien salió herido. Como mencionamos anteriormente. pero le pregunté − Cuando le haces algo malo a un amigo. te arrepientes y quieres remediar tu error?− y me contestó − Si! Siempre me pasa!. Lo gasta es dulces y laminas o tazos para sus colecciones. Por ejemplo. lo cual les ayuda mucho para practicar gramaticalmente y tener una correcta manera de expresarse. al principio no aceptará cumplir el favor. buscando siempre el bien. no transgredir las normas. tiene los signos de la moral autónoma lo que significa que entiende con el diálogo. son dos cosas que detesta. y entiende sin problemas el por qué de los castigos. sin estar interesado por algún bien propio.

Recalcando que esto es muy fácil para él y con actitud de no me molestes con esas cosas aburridas. fueron todos logrados mediante las siguientes pruebas: a. Le pregunte: −¿Cuál es la más grande? y me contestó correctamente: Sieguen siendo iguales poh! No le quitamos ni le pusimos nada. 7 . en serie de más grande a más pequeño. ♦− Ordenó en serie de menor a mayor once reglones de papel negro.− Serie: ♦− Ordenó correctamente. Debía ponerle nombre a cada conjunto y contestó correctamente. Hizo los siguientes ejercicios: . James tenía en su poder tres papeles: ROSAS. ♦− Dibujé en una hoja un conjunto de rosas. poleras. 15 palos de maqueta que tenían 0. chaquetas. CLAVELES.− Conservación: ♦− Hizo dos pelotas de igual tamaño con masa para galletas.. camisetas. c. pantalones. seriación y conservación.. b. diferente. y FLORES. cumple con las operaciones concretas como Inversión o negación y Reciprocidad o compensación ya que resuelve perfectamente operaciones matemáticas como sumas.− Para reciprocidad o compensación: 2 x 5 = ? 10 / 2 = 5 6 x 3 = ? 18 / ? = 6 En cuanto a los agrupamientos: clasificación.5 cm de diferencia en altura entre uno y otro. ropa interior. también lo hizo correctamente. ♦− Le pregunté si [3+4] es igual. chalecos. multiplicaciones y divisiones relacionadas entre sí. contestó correctamente que eran iguales. faldas.− Clasificación: ♦− Al ordenar un closet separó. las rosas y claveles. Le dije que aplastara una de ellas.. y puso cada cosa en su lugar. otro de claveles y ambos pertenecientes a un gran conjunto. sin problema alguno. ambas eran flores. y también pesan LO MISMO! .James L.− Para Inversión o negación: 3 + 8 = ? 11 − 3 = ? 5 + 7 = ? 12 − ? =5 .. mayor o menor que [5+2] . vestidos. teniendo 10 años y un mes. restas.

alegre) y académicos (participo mucho en clases pero converso). a veces pesado. Le pregunté qué piensa su profesora de él y me dijo: Mi profesora dice que participo mucho en clases pero converso. INDICE INTRODUCCIÓN ANAMNESIS I. simpático. lo que hizo o no. . James es un niño predominantemente extrovertido según la tipología de Jung. alto.− ANTECEDENTES FAMILIARES 8 . alto. cómo se comportó. En cuanto al control de su vida y autoestima. ¿Por qué te caes?.− y me contestó: Por que pisé mal ¿Por qué te castigaron? y contestó: Por que yo hice algo malo. Cree que lo que pasa sucede por las decisiones que tomó. bueno y alegre.− IDENTIFICACIÓN II. Como James L. ya superó la etapa del egocéntrico puede ponerse en el lugar de otros dándose cuenta lo que piensan de él y cuidando su imagen. sociales (simpático.J. estudio a veces. lo que conlleva a tener un auto estima alta y segura. que juego arto. ¿Por qué te sacas una mala nota?. a veces pesado. flaco. pero se describió a si mismo en primer lugar físicamente (10 años. lo atribuye totalmente al control interno. James L.− y me contestó: Por que no estudié o no puse atención. flaco) y luego mezcló sus atributos psicológicos (bueno). participo mucho clases.− SI MISMO: Yo soy un niño que tiene 10 años. debió haber dicho en primer lugar las características psicológicas y en segundo lugar lo físico.

− RECIÉN NACIDO JAMES BRIERLEY A.− PERFIL DE CONDUCTA E.− EXPRESIÓN EMOCIONAL G.− HIGIENE PERSONAL F.−DESARROLLO B.− EMBARAZO IV.− METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR D.− EL SENTIDO ÉTICO ( y lenguaje) I. principalmente.− JUEGOS Y PASATIEMPOS H. 9 .− SI MISMO CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo están presentados los datos personales de un niño de 10 años y un mes: James Brierley Mediante diferentes autores lograremos analizasar diversos aspectos del desarrollo del niño con el fin.− DESARROLLO PSICOMOTOR C.III.− PARTO V.− OPERACIONES CONCRETAS J. de contextualizarlo dentro de los parámetros de normalidad en la edad que le corresponde.

CONCLUSIÓN James L. por que esto significa que no ha tenido problemas de alimentación. James es un niño principalmente alegre y emprendedor. falta de atención médica en caso de accidentes. el sentido ético y operaciones concretas. estas características son importantísimas ya que serán sus pilares si en algún momento tiene dificultades. Que la familia de James tenga un buen ingreso económico puede ser primordial en su desarrollo. que tiene la oportunidad de practicar. 10 . juegos y pasatiempos. perfil de conducta. gracias a espacio. y ha sido educado en una colegio privado donde la infraestructura permite un mejor desarrollo de la docencia y profundización en el proceso enseñanza−aprendizaje. dedicación y motivación de adultos que está evocados a su educación. por lo tanto profundizaremos aspectos como la motricidad. de 10 años y un mes de edad es un niño normal en lo que respecta su desarrollo. sobre todo en lo que respecta a destrezas.El desarrollo tanto físico como emocional es fundamental para la evolución y madurez del niño. En algunos aspectos James tuvo logros de niños mayores. Esto le ayudará a salir siempre adelante con su desarrollo.