ANAMNÉSIS

I.− IDENTIFICACIÓN • 1) • 2) • 3) • 4) • 5) Nombre: James L. Edad:10 años 1 mes Dirección:. Escolaridad: Cuarto Básico Salud: Excelente Estado

II.− ANTECEDENTES FAMILIARES

• 1)

Integrantes

−Madre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casada Estado de Salud: Excelente

−Padre: Nombre: Edad: Escolaridad: Completa Profesión: Estado civil: Casado Estado de Salud: Muy bueno.

1

− PARTO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð Lugar : Atención: Muy buena Duración preparto: Normal Tipo de parto:Natural Preparación: Ejercicios Presencia y ayuda: Equipo médico y esposo.5 kg Talla: 50cm Test de apgar: Primer contacto: De inmediato Temperamento: tranquilo Sueño: Muy Bueno Lactancia: 6 meses JAMES BRIELREY NIXON 2 . IV. Drogas: Ninguna Estado de salud: Muy bueno. V. Estado anímico: Excelente Estado anímico en su estorno: Mucho apoyo.− RECIEN NACIDO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Peso: 3.− EMBARAZO: •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð •ð Planificado: No Controlado: Si Alimentación: Normal Peso: Subió 10 Kilos.• 2) Ingreso Familiar: $ III. excelente.

a pies juntos. En cuanto al dibujo. Con una mano lo logra a veces. Su tiempo fue de 5 segundos. básicamente mediante la vestimenta. que sea una figura humana proporcionada y extremidades dibujadas con líneas dobles y manos y dedos bien hechos. lo que hace un promedio de 6 metros por segundo. pero finalmente hizo un dibujo que cumplió con las expectativas de un niño de su edad: Que el sexo este bien diferenciado. por 3 . Me costó convencerlo.− DESARROLLO PSICOMOTOR: • 1) Desarrollo Psicomotor Grueso: James salta desde el suelo. También es una cifra por sobre la media. bolsillos y cierre en el pantalón. accesorios y detalles como botones. En el patio del colegio marcamos 35 metros. 25 cm y lanza la pelota con ambas manos.A. C. Es muy pulcro con su escritura y tiene letra bastante ordenada. muchas veces a ser el cabecilla del grupo. • 2) Cognoscitiva: Cumple con las metas en el desarrollo cognoscitivo para la etapa escolar ya que. verticalmente. James es capaz de atajar pelotas desde muy lejos con ambas manos. en línea recta sobre el suelo. • 2) Desarrollo Psicomotor Fino: James escribió un cuento durante 30 minutos y no tenía problemas para seguir. hacia el frente 23 mt. con dificultad. para que corriese. James se destaca en su medio escolar por su vigor y destreza física lo cual lo impulsa. Incluso podemos encontrar en su dibujo. Ambas son pruebas para niños de nueve años y ambas están superadas. no le gusta para nada dibujar y menos a personas. Talla: 1.− DESARROLLO: Peso: 26 kg.−METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR: • 1) Biológica: Siempre ha tenido un estado de salud compatible con las exigencias escolares.43 cm Dentadura: Completa B.

al mismo tiempo de expresar sus propias conclusiones. En cuando a la alimentación. por lo tanto 4 . sabiendo diferenciar el lugar y persona que le rodean. Le pregunté por qué yo veía eso. siendo capaz. simplemente no le interesa compartir con niñas. pulseras). sólo es capaz de notar diferencias visualmente evidentes (pelo largo aros. se comporta muy bien en un ambiente adulto y le gusta compartir con ellos. posiblemente debido a dicha latencia en cuanto a la sexualidad. un closet. Estos dos casos demuestran que ha dejado su egocentrismo y centración para ir desarrollando su objetividad. Y contestó: −No sé. o en la iglesia. casi increíble para un niño de su edad.− HIGIENE PERSONAL: Es sumamente cuidadoso de su higiene personal. nunca lo he probado. donde ambos sexos compitan. E. En cuanto a los modales en la mesa. prefiere las cosas saladas antes que lo dulce y su apetito suele ser casi insaciable. una puerta y no me acuerdo qué más.. exponiendo y defendiendo sus puntos de vista en forma correcta. también cumple con las metas del desarrollo en esta área debido a que sabe comportarse de manera correcta. una lámpara. a no ser que sean juegos de grupo. Luego le pregunté qué veía yo. Sin embargo no sabe explicar bien las distinciones en la personalidad de mujeres y hombres. por que tu vez otras cosas que yo. no tiene temor. Le pregunté si era mañoso y me contesto que no. y se pone ropa limpia. Comer en la mesa es algo reciente. se peina. vómitos y asco.. un sillón. • 3) Social: James L. come bastante y casi todo tipo de alimentos. en un parque o en una comida familiar.ejemplo ha dejado de lado su egocentrismo y centración. Cuando comparte con sus iguales. Para probar eso nos pusimos espalda con espalda y le pregunte: ¿qué vez? me dijo. se encuentra en una etapa de Latencia sexual. Por otro lado le pregunte: ¿Por qué crees que tu profesora los reta? y contestó: Ella nos reta para que no nos acostumbremos a portarnos mal y por que se enoja cuando hablamos. A James L. cuando cumplió los diez años comenzó a comer en la mesa con sus padres. Luego le pregunte : −¿Te gusta la lengua de vaca con ajo?. se cepilla los dientes todos los días. Esto le permite que su conciencia social esté bastante desarrollada por que siempre está siendo empapada por conocimientos que los adultos comparten con él. lo prueba y generalmente le gusta.. Se baña. A la hora de probar algo nuevo.− una ventana. James L. actitudes y actividades son evidentemente diferentes. Yo esperaba una respuesta como ¡Puajgh! Qué asquerosísimo!! − Haciendo gestos de arcadas. y me contestó: obvio. Él ya puede entablar una conversación coherente. antes cenaba más temprano por que le daba hambre.− PERFIL DE CONDUCTA: James L. en general los niños de su edad. y. y me dijo: una televisión. en un cumpleaños. incluso cosas que antes pensó detestar. en esta etapa no comparten mucho con las niñas ya que sus roles. D. hace grandes distinciones entre mujeres y hombres.

Junta tazos. Llora generalmente por mucha rabia. rabia. En general le gustan los juegos en equipo. atletismo y juegos que requieran de destrezas y habilidades físicas. el teléfono.− EXPRESIÓN EMOCIONAL: Siempre expresa lo que siente sin temor o represión. impotencia o angustia (generalmente proveniente de alguna falta en sus quehaceres como estudiante). donde compiten. James está siempre lleno de energías. En esta etapa el niño tiene sus primeras experiencias con negocios mediante los juegos y pasatiempos. su felicidad.− EL SENTIDO ÉTICO: 5 . habla con la boca llena. Es suficientemente orgulloso como para planear detalladamente una venganza. nerviosismo. o que el niño que tiene más tazos se asocie con el cabecilla del grupo aunque no tenga con un fin de conveniencia mutua. preocupación. en estado de excitación o de sobresalto. angustia. hojas de colores. Esta capacidad de expresarse le impulsa a estar. empieza a chillar. a no ser que haya hecho mucho deporte durante el día. H. F. También puede pasar horas jugando con animales. colecciona especimenes naturales como conchitas. muchas veces. también colecciona llaveros y monedas de diferentas países (le llaman mucho la atención). láminas y tarjetas de sus dibujos animados favoritos ( Pokémon ). reconoce que es por curiosidad y entretenimiento. Juega y hace ruidos con tenedores y cuchillos. hace movimientos bruscos y muy enérgicos. En cuanto a pasatiempos al aire libre prefiere los deportes. G. generalmente imitando el mundo de los adultos. pero nunca las lleva a cabo debido al profundo sentido ético y del bien. El hecho de asociarse con otro compañero con el fin de tener más tazos de Pokémon. en general lo hace con equipos eléctricos. Se levanta a las 9:30 o 10:00 hr (fines de semana) y a las 7:30 hrs (durante la semana). tiene una mala postura para sentarse. crean situaciones y simulan. lámparas.− JUEGOS Y PASATIEMPOS: Es un gran coleccionista. aprieta las manos. adquieren roles y papeles que no son reales. controles remoto.hay mucho que mejorar en cuanto a sus modales. piedras. o ponerse de acuerdo para invertir en papas fritas en el kiosko del colegio para que la sociedad tenga más tazos. Fútbol. No se acuesta a dormir antes de las 22:00 hrs. Otro de sus pasatiempos es armar y desarmar autitos.

de todos modos hace bromas.− OPERACIONES CONCRETAS: 6 . con reciprocidad. No hace trampas ni roba. El lenguaje ya no es sólo oral si no que escrito. Miento para que no sepan algo. A esta edad James tiene las características de haber adquirido la moral convencional según Kolberg. siempre sabe cómo comportarse en la situación que esté. pero por lo general luego viene el arrepentimiento o cargo de conciencia. James L. sin estar interesado por algún bien propio. y alguien salió herido. En cuanto a las conductas prosociales están bastante desarrolladas. acepta. James L. Lo gasta es dulces y laminas o tazos para sus colecciones. James L.Siempre tarta de hacer las cosas lo mejor posible. y entiende sin problemas el por qué de los castigos. siempre esta dispuesto a ayudar por diversas razones. Pepe Grillo es su conciencia. ¿te da pena. I. buscando siempre el bien. Por ejemplo. En Pinocho sale Pepe Grillo y su trabajo es que Pinocho se porte bien. ante el problema de robar en una caso de vida o muerte decidió optar por la vida sin titubear. lo guarda muy bien sabe exactamente cuánto tiene. pero le pregunté − Cuando le haces algo malo a un amigo. pero ¡Obvio que hay que salvar a la señora!(Kolberg). pero luego de insistirle. Un punto importantísimo para lograr un comportamiento adecuado en cualquier situación es el lenguaje. En cuanto al dinero es muy organizado. por que puede ver desde diferentes perspectivas y por lo tanto opinar sobre ellas. No sabe explicar lo que es la conciencia o el cargo de conciencia (que le remuerde la conciencia). Se interesa y siempre pregunta ¿qué es mejor? ¿Eso es malo? ¿puedo hacer esto? y eso lo ayuda a distinguir cada vez mejor entre lo bueno y lo malo. socioconvencionalemente está muy bien. sabiendo que robar es malo. parece que eso es la conciencia. juegos y burlas. Como mencionamos anteriormente. además entiende que pueden ser cambiadas o modificadas en casos extraordinarios. sin dejar de ser un niño nunca. −Si! Todos mentimos alguna vez. lo cual les ayuda mucho para practicar gramaticalmente y tener una correcta manera de expresarse. son dos cosas que detesta. Entiende las leyes y las normas de otra forma. tiene los signos de la moral autónoma lo que significa que entiende con el diálogo. esta ahora en la etapa de descentración. sino los criticará firmemente.. le miente a los adultos con el fin de transgredir las reglas o evitar el castigo por no haber cumplido con una de ellas. se da cuenta que están hechas para el bien común (y no el propio). James es un niño. Sin embargo las pocas veces que miente. paso fundamental para un avance en el juicio moral. Le pregunté si miente y para qué. pero sabe darse cuenta cuando se le ha pasado la mano. y tiene muy buena voluntad. no haga cosas malas y se arrepienta. cuando se siente cansado. Entendió sin problema la frase: La ciudad se mira en el río que la a traviesa. Tiene muy buena voluntad hasta que abusan de su paciencia.. te arrepientes y quieres remediar tu error?− y me contestó − Si! Siempre me pasa!. al principio no aceptará cumplir el favor. cuando pedirlo. no transgredir las normas. cumplir con ellas paso a paso y además se encarga que los demás también lo hagan.

chalecos. y FLORES. CLAVELES.5 cm de diferencia en altura entre uno y otro. teniendo 10 años y un mes. las rosas y claveles. Debía ponerle nombre a cada conjunto y contestó correctamente.. vestidos..− Conservación: ♦− Hizo dos pelotas de igual tamaño con masa para galletas. sin problema alguno.− Serie: ♦− Ordenó correctamente. y también pesan LO MISMO! . en serie de más grande a más pequeño. pantalones. ambas eran flores. cumple con las operaciones concretas como Inversión o negación y Reciprocidad o compensación ya que resuelve perfectamente operaciones matemáticas como sumas. Hizo los siguientes ejercicios: . ♦− Le pregunté si [3+4] es igual. contestó correctamente que eran iguales. fueron todos logrados mediante las siguientes pruebas: a. camisetas. otro de claveles y ambos pertenecientes a un gran conjunto.− Para reciprocidad o compensación: 2 x 5 = ? 10 / 2 = 5 6 x 3 = ? 18 / ? = 6 En cuanto a los agrupamientos: clasificación.James L. b.− Clasificación: ♦− Al ordenar un closet separó. c. Le dije que aplastara una de ellas. Le pregunte: −¿Cuál es la más grande? y me contestó correctamente: Sieguen siendo iguales poh! No le quitamos ni le pusimos nada. ropa interior. diferente.− Para Inversión o negación: 3 + 8 = ? 11 − 3 = ? 5 + 7 = ? 12 − ? =5 .. 15 palos de maqueta que tenían 0. y puso cada cosa en su lugar. chaquetas. James tenía en su poder tres papeles: ROSAS. también lo hizo correctamente. multiplicaciones y divisiones relacionadas entre sí. mayor o menor que [5+2] . ♦− Dibujé en una hoja un conjunto de rosas. Recalcando que esto es muy fácil para él y con actitud de no me molestes con esas cosas aburridas.. 7 . faldas. ♦− Ordenó en serie de menor a mayor once reglones de papel negro. seriación y conservación. restas. poleras.

¿Por qué te caes?. sociales (simpático. James es un niño predominantemente extrovertido según la tipología de Jung. ya superó la etapa del egocéntrico puede ponerse en el lugar de otros dándose cuenta lo que piensan de él y cuidando su imagen. ¿Por qué te sacas una mala nota?. que juego arto.− IDENTIFICACIÓN II. .− SI MISMO: Yo soy un niño que tiene 10 años. flaco. lo que hizo o no. alto. Le pregunté qué piensa su profesora de él y me dijo: Mi profesora dice que participo mucho en clases pero converso.− ANTECEDENTES FAMILIARES 8 . lo que conlleva a tener un auto estima alta y segura. a veces pesado. estudio a veces. James L. cómo se comportó. debió haber dicho en primer lugar las características psicológicas y en segundo lugar lo físico. flaco) y luego mezcló sus atributos psicológicos (bueno). alegre) y académicos (participo mucho en clases pero converso). participo mucho clases. bueno y alegre. pero se describió a si mismo en primer lugar físicamente (10 años. INDICE INTRODUCCIÓN ANAMNESIS I. lo atribuye totalmente al control interno. En cuanto al control de su vida y autoestima.− y me contestó: Por que no estudié o no puse atención. a veces pesado. alto. Como James L.J. Cree que lo que pasa sucede por las decisiones que tomó. simpático.− y me contestó: Por que pisé mal ¿Por qué te castigaron? y contestó: Por que yo hice algo malo.

− PARTO V.III.− PERFIL DE CONDUCTA E.− RECIÉN NACIDO JAMES BRIERLEY A.− EXPRESIÓN EMOCIONAL G.− EMBARAZO IV.− DESARROLLO PSICOMOTOR C.− EL SENTIDO ÉTICO ( y lenguaje) I. 9 . de contextualizarlo dentro de los parámetros de normalidad en la edad que le corresponde.− JUEGOS Y PASATIEMPOS H.− OPERACIONES CONCRETAS J. principalmente.− SI MISMO CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo están presentados los datos personales de un niño de 10 años y un mes: James Brierley Mediante diferentes autores lograremos analizasar diversos aspectos del desarrollo del niño con el fin.− HIGIENE PERSONAL F.−DESARROLLO B.− METAS DEL DESARROLLO ESCOLAR D.

Esto le ayudará a salir siempre adelante con su desarrollo. perfil de conducta. que tiene la oportunidad de practicar. sobre todo en lo que respecta a destrezas. dedicación y motivación de adultos que está evocados a su educación. juegos y pasatiempos. En algunos aspectos James tuvo logros de niños mayores. 10 . CONCLUSIÓN James L. estas características son importantísimas ya que serán sus pilares si en algún momento tiene dificultades. falta de atención médica en caso de accidentes. de 10 años y un mes de edad es un niño normal en lo que respecta su desarrollo. por que esto significa que no ha tenido problemas de alimentación.El desarrollo tanto físico como emocional es fundamental para la evolución y madurez del niño. y ha sido educado en una colegio privado donde la infraestructura permite un mejor desarrollo de la docencia y profundización en el proceso enseñanza−aprendizaje. por lo tanto profundizaremos aspectos como la motricidad. gracias a espacio. James es un niño principalmente alegre y emprendedor. el sentido ético y operaciones concretas. Que la familia de James tenga un buen ingreso económico puede ser primordial en su desarrollo.