TABLA PERIÓDICA Y

PROPIEDADES PERIÓDICAS
Objetivos

El objetivo fundamental de la presente práctica de laboratorio es el

de realizar un estudio experimental de la “Ley Periódica de los
Elementos”. Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas químicas
y físicas que pongan de manifiesto las relaciones de grupo y las
diferencias graduales, de las propiedades físicas y químicas de las
distintas series de elementos de la tabla periódica.

La importancia de esta práctica es evidente ya que en base a la

clasificación periódica vamos a estudiar posteriormente los diversos
elementos químicos y sus compuestos.

Fundamento teórico

• La tabla Periódica

Hacia la mitad del siglo XIX los químicos habían descubierto un

gran número de elementos y habían determinado sus masas atómicas
y muchas de sus propiedades. Los químicos habían reunido lo que
podría equipararse con las “páginas blancas” de una guía telefónica,
pero necesitaban el equivalente a las “páginas amarillas” de la guía,
una clasificación que agrupase juntos los elementos similares. Esta
tabulación ayudaría a los químicos a concentrarse en las similitudes
y diferencias existentes entre los elementos conocidos y a predecir
las propiedades de los elementos todavía por descubrir. Los químicos
valoran la tabla periódica como un medio para organizar su disciplina
y continuarían usándola incluso si nunca se hubiesen dado cuenta de
su fundamento. La explicación de los principios en los que está
basada la tabla periódica no se encontró hasta aproximadamente
cincuenta años después de haberse propuesto la tabla.

La tabla periódica se basa en las configuraciones electrónicas de

los elementos y se usa para explicar algunas propiedades de los
elementos como son: los radios atómicos, energía de ionización,
afinidad electrónica. Estas propiedades serán usadas luego para la
explicación del enlace atómico e intermolecular.

• Clasificación de los elementos. La ley periódica y la tabla periódica

 En 1869 Dimitri Mendeleev y Lothar Meyer propusieron
independientemente la ley periódica:

“Cuando los elementos se organizan en orden creciente de sus

masas atómicas, algunos conjuntos de propiedades se repiten
periódicamente”

Meyer basó su ley periódica en la propiedad denominada volumen

atómico, la masa atómica de un elemento divida por la densidad de
su forma sólida. Ahora esta propiedad se llama volumen molar.

Volumen atómico (molar) (cm3/mol) = masa molar (g/mol) x 1/d

(cm3/g)

Meyer presentó sus resultados como representación del volumen

atómico frente a la masa atómica. Ahora se suelen representar estos
resultados como puede verse en la siguiente figura:

Se observa como los valores grandes de los volúmenes atómicos

se repiten periódicamente para los metales alcalinos Li, Na, K, Rb y
Cs. Meyer examinó otras propiedades físicas de los elementos y sus
compuestos tales como la dureza, compresibilidad y punto de fusión y
encontró que muchas de ellas también adoptan valores que se
repiten periódicamente.

Hemos examinado el trabajo de Meyer, pero ahora veremos el de

Mendeleev. El trabajo de Mendeleev atrajo más atención que el de
Meyer por dos motivos: Mendeleev dejó espacios en blanco para
elementos todavía por descubrir y corrigió los valores de algunas
masas atómicas. Los espacios que dejó en blanco correspondían a las
masas atómicas 44, 68, 72 y 100, masas de los elementos que ahora
conocemos como escandio, galio, germanio y tecnecio. Dos de los
valores de masa atómica que corrigió fueron los del indio y el uranio.

En la tabla de Mendeleev, los elementos similares están en grupos

verticales y sus propiedades cambian gradualmente de arriba abajo
en el grupo. Por ejemplo, hemos visto que los metales alcalinos
(Grupo I de Mendeleev) tienen todos volúmenes molares grandes.
También tienen puntos de fusión bajos, que decrecen en el orden.

Mendeleev tuvo que colocar algunos elementos rompiendo el

orden de masas atómicas crecientes para poder situarlos en los
grupos adecuados de su tabla periódica. Mendeleev supuso que esto
se debía a errores en las masas atómicas. Cuando mejoraron los
métodos de determinación de masas atómicas y se descubrió el
argón que fue situado delante del potasio, se hizo evidente que unos
pocos elementos permanecerían siempre “descolocados”. En esta
época, las colocaciones desordenadas estaban justificadas por la
evidencia química. Los elementos se colocaban en los grupos que su
comportamiento químico indicaba. No había explicación teórica para
este reordenamiento. Las cosas cambiaron en 1913 gracias a la
investigación sobre los espectros de rayos X de los elementos
realizada por H. G. J. Moseley.

Moseley conocía el modelo atómico de Bohr que explicaba la

emisión de rayos X como consecuencia de transiciones en las que los
electrones caen a órbitas más próximas al núcleo atómico. Moseley
razono que como las energías de las orbitas electrónicas dependen de
la carga del núcleo, las frecuencias de los rayos X emitidos deberían
depender de las cargas de los núcleos en los átomos del blanco.
Utilizando las técnicas que acaba de desarrollar un grupo formado por
padre e hijo, W. Henry Braga y W. Lawrence Bragg y W. Lawrence
Bragg, Moseley obtuvo fotografías de los espectros de rayos X y
asignó frecuencias a las líneas espectrales.

Moseley fue capaz de establecer una correlación entre las

frecuencias de los rayos X y los números equivalentes a las cargas de
los núcleos que correspondían a las posiciones de los elementos en la
tabla periódica de Mendeleev. Por ejemplo, al aluminio, elemento
décimo tercero de la tabla le asignó el número atómico 13. La
ecuación de Moseley es
µ= A(Z-b)2
Donde µ es la frecuencia de los rayos X, Z es el número atómico y A y
b son constantes.

Moseley utilizó esta relación para predecir tres nuevos elementos

(Z= 43, 61 y 75), que fueron descubiertos en 1937, 1945 y 1925,
respectivamente. También demostró que no podían aparecer nuevos
elementos en la zona de la tabla periódica que él estudiaba (desde
Z=13 hasta Z=79). Todos los números atómicos disponibles habían
sido asignados. Por tanto, deberíamos reformular la ley periódica
desde el punto de vista del trabajo de Moseley.

“Las propiedades semejantes se repiten periódicamente cuando los

elementos se organizan en orden creciente de sus números
atómicos.”
• Descripción de una tabla periódica moderna. Tabla periódica larga

La tabla periódica de Mendeleev estaba formada por ocho grupos.

La mayoría de las tablas periódicas modernas organizan los
elementos en 18 grupos.

Los grupos verticales reúnen a los elementos que tienen

propiedades semejantes. Los períodos horizontales de la tabla están
dispuestos en orden creciente de número atómico de izquierda a
derecha. En la tabla periódica de la contracubierta delantera los
grupos se numeran en la parte superior y los períodos en el extremo
de la izquierda. Los primeros dos grupos, el bloque s, y los últimos
seis grupos, el bloque p, constituyen los elementos de los grupos
principales. Por su situación intermedia entre el bloque s y el bloque
p, los elementos del bloque d se llaman elementos de transición. Si
los elementos del bloque f, denominados a veces elementos de
transición interna, se incorporasen en el cuerpo principal de la tabla,
esta debería aumentar su anchura hasta incluir 32 elementos. La
tabla sería generalmente demasiado ancha para caber en una página
impresa y por ello los elementos del bloque f se sacan de la tabla y se
colocan en la parte inferior. Los 14 elementos que van a continuación
del lantano (Z=57) se llaman lantánidos y los 14 que siguen al
actinio (Z=89) se llaman actínidos.

• Radio atómico

Desgraciadamente, es difícil definir el radio atómico. La

probabilidad de encontrar un electrón disminuye al aumentar la
distancia al núcleo, pero no llega nunca a hacerse cero. No hay unos
límites precisos para el átomo. Se podría definir un radio atómico
efectivo, como, por ejemplo, la distancia al núcleo que comprende el
90 por ciento de la densidad de la carga electrónica. Pero, de hecho,
lo único que se puede medir es la distancia entre los núcleos de
átomos adyacentes.

Con esta característica de los elementos se pueden explicar

diferentes propiedades físicas como la densidad, el punto de fusión,
punto de ebullición.

Se caracteriza en gran medida por la fuerte atracción entre el

núcleo sobre los electrones, cuanta mayor carga nuclear efectiva, los
electrones estarán más fuertemente enlazados al núcleo y menor
será el radio atómico.

Dentro del periodo, el radio atómico disminuye constantemente

debido a que aumenta la carga nuclear efectiva. Pero a medida que
se desciende en un grupo el radio aumenta según el número atómico.

• Energía de ionización
 Es la cantidad de energía que debe absorber un átomo en estado
gaseoso para poder arrancarle un electrón. El electrón que se pierde
es el que está unido más débilmente al núcleo.

Las energías de ionización se miden por medio de experimentos en

los que se bombardean los átomos de un gas a baja presión con
haces de electrones (rayos catódicos).

Hay que denotar que al extraer un electrón la cantidad de energía

necesaria para extraer otro aumenta, esto se debe en consecuencia
directa a la ley de Coulomb, que establece que las fuerzas atractivas
entre partículas con cargas opuestas son directamente proporcionales
a las magnitudes de las cargas. Generalmente la energía de
ionización disminuye cuando los átomos se encuentran más alejados
del núcleo.

“Las energías de ionización disminuyen al aumentar los radios

atómicos”.

• Afinidad electrónica

Es una medida de la variación de la energía que tiene lugar cuando

un átomo en estado gaseoso adquiere un electrón, esta proceso
puede ser exotérmico (por ejemplo cuando el Flúor gana un electrón)
o endotérmico (por ejemplo cuando un gas noble gana un electrón).

La afinidad electrónica aumenta cuando el tamaño del átomo

disminuye, el efecto pantalla aumenta y cuando el número atómico
disminuye. Visto de otra manera: aumenta de izquierda a derecha, y
de abajo hacia arriba, al igual que lo hace la electronegatividad.
Experimentos

• Prueba A: Grupo 1 (Metales Alcalinos)

Llenar un vaso de Llenar un vaso de

250 ml 250 ml
Con 60 ml de agua Con 60 ml de agua

Adicionar unas gotas

Adicionar unas de fenolftaleína
gotas
De fenolftaleína

Agregar Agregar
el trozo de sodio el trozo de potasio

Observar
• Prueba B: Grupo II (Metales Alcalino-Térreos)

• Prueba C: Comparación de velocidades de reacción

 • Prueba D: Grupo VII (Halógenos)

Colocar 2 ml. de
agua de cloro en un 2 tubos de ensayo
tubo de ensayo con KBr y KI cada
uno

Colocar 2 ml. de
agua de bromo en un
tubo de ensayo

Añadir 5 gotas de
CCl4
Colocar 2 ml. de
agua de yodo en un
tubo de ensayo

Agitar y observar
cambios.

Un tubo de
ensayo con 2ml de
KI (0.1M)
 Agregar a los
tubos de ensayo
1ml de agua de Br

Agitar y observar
cambios.

Agregar a los
tubos de ensayo
1ml de CCl4
Un tubo de
ensayo con 2ml de
NaCl
(0.1M)

Un tubo de
ensayo con 2ml de
NaCl
(0.1M)
Agregar a los
tubos de ensayo Añadir 5 gotas de
1ml de Agua de CCl4
yodo

Un tubo de
ensayo con 2ml de
KBr
(0.1M)

Agitar y observar
cambios.

• Prueba E: propiedades Periódicas. Comparación de acidez y basicidad relativa de

los elementos de tercer periodo.

Distribuir papel
indicador en luna de
reloj
 Colocar una o dos
gotas de las
soluciones en cada
pedazo de papel

Observar cambios en
la coloración y anotar

• Prueba F: Propiedad anfotérica:

Colocar en un tubo
de ensayo 5 ml. de
AlCl3

Adicionar Amoniaco
hasta observar
compuesto
gelatinoso

Tubo (A) agregar Tubo (B) agregar

HCl, hasta notar un NaOH, hasta notar
cambio sustancial un cambio

Anotar
observaciones
Reacciones

• Prueba A

o 4Na + O2 -----> 2Na2O

o Na2O + H2O -----> 2Na(OH)
o 2Na(S) + 2H2O -----> 2Na(OH) + H2(g)
o 4K(S) + O2 -----> 2K2O
o K2O + H2O -----> 2K(OH)
o 2K(S) + 2H2O -----> 2K(OH) + H2(g)

• Prueba B

o Ca(S) + 2H2O -----> Ca(OH)2 + H2(g)

o Mg(S) + 2H2O -----> Mg(OH)2 + H2(g)

• Prueba C

o Mg(S) + HCl -----> MgCl2 + H2(g)

o Ca(S) + HCl -----> CaCl2 + H2(g)
o Fe(S) + HCl -----> FeCl2 + H2(g)

• Prueba D

o
o

• Prueba F

o Tubo principal : Al3+ + 3Cl- + 3(NH4)+ -----> Al(OH)3

+ 3NH4Cl
o Tubo A : 3HCl + Al(OH)3 -----> AlCl3 +
3H2O
o Tubo B : Na(OH) + Al(OH)3 -----> NaAl(OH)4

Observaciones

• Prueba A

En el experimento A, al echar el Sodio, éste reaccionó

violentamente, formándose una esfera que comenzó a circular
encima del agua. Hay que señalar que mientras la esfera da vueltas
por el agua, se deprende un humo blanco a su alrededor. El agua con
fenolftaleína tomo un color fucsia.
 Al colocar el potasio, reacciono con el agua de igual manera, solo
que más violentamente. Cabe señalar que se noto un formo una
llama cuando se produjo la reacción.

Se observó también que en el fondo del recipiente que contenía al

sodio y al potasio, se formaron unas manchas blancas.

• Prueba B

Al agregar el calcio en el agua con fenolftaleína, empezó a

reaccionar. Al darle vuelta al tubo, se observó que se formaron
burbujas en el tubo, indicio de la formación de algún gas.

Al acercar el magnesio a la llama del mechero, el elemento

químico se encendió y formó lo que nosotros en el grupo llamamos
“una bola de luz”. Echando el magnesio en el agua hirviendo con
fenolftaleína, el agua cambió al color violeta, pero de un color menos
intenso que en el tubo de ensayo.

Se observó además que en ambas reacciones se forma un sólido

blanco. En el primer caso se formaba alrededor del tubito, en el otro,
alrededor del magnesio.

• Prueba C

El magnesio fue el que reaccionó más rápido, formando una gran

cantidad de gas, que el calcio, que no se disolvió totalmente, y éste
que el hierro, que luego de un momento recién se evidenciaron
muestras de su reacción al notarse burbujas alrededor del clavo.
Todos ellos, cabe aclarar, frente al HCl

En la reacción del calcio se desprendió un olor muy fuerte.

• Prueba D

En el cloro se observa una formación rosada en el fondo, encima

de esta, se observa un líquido de color blanco.

En el bromo se observa un liquido de color melón en el fondo,

encima se observa un liquido turbio, y en las paredes como unas
“gotas” de color melón.

En el yodo se observa un líquido de color púrpura en el fondo,

encima un líquido de color medio morado.

En el caso del KI con el agua de Bromo, el fondo se torna púrpura,

encima un líquido medio dorado oscuro. Arriba se ve un color rojizo,
en el menisco.
 El NaCl con agua de Bromo forma en el fondo un color anaranjado
claro, líquido medio transparente con gotitas doradas. El menisco
anaranjado.

El KBr con el agua de yodo y las gotas del tetra cloruro de carbono,
el líquido que se forma abajo es de color rojo oscuro, al medio, un
color cobre. El menisco no es tan pronunciado.

El NaCl con el agua de yodo y las gotas del tetra cloruro de

carbono, el líquido que se forma abajo es de color igual al del KBr
(experimento anterior) pero el volumen es mayor y el menisco que se
forma en la parte superior es más pronunciado.

• Prueba E

Lo observado se resume en la siguiente tabla.

• Prueba F

Cuando se realiza la primera mezcla se nota un líquido lechoso, en

el tubo A el líquido lechoso desaparece para dar paso a una solución
transparente, mientras que en el tubo B la solución se vuelve más
lechosa.
Element P
Análisis de los
os h
resultados
Na 1
0
• Prueba A
Mg 8
Al 8
Resalta la marcada
P 3
diferencia sobre la
violencia en las reacciones S 2
que se han presentado, Cl 3
esta se debe a la diferencia entre las energías de ionización entre los
dos elementos analizados. Ambas sustancias forman con el agua su
respectivo hidróxido.
 Resalta también que en la reacción del sodio se forme una esfera
al contacto con el agua, esto se debe a que el metal sodio tiende a
aumentar la tensión superficial del agua.

• Prueba B

La razón por la que el Magnesio no reacciona con el agua fría, se

debe también a la energía de ionización. El magnesio necesita
primero una energía externa para poder formar el oxido que luego
con el vapor de agua formará el hidróxido.

El calcio al ser más reactivo, no necesita de un medio externo para

formar un oxido tan solo con el contacto con el medio ambiente se
forma y tampoco necesita del vapor de agua puesto que puede
reaccionar con el agua fría.

• Prueba C

En esta prueba se demuestra cuán reactivo son los elementos

frente al acido clorhídrico. En la reacción del calcio se noto el olor de
un gas, este gas era el hidrogeno que era desplazado del HCl por el
calcio. En la reacción del magnesio se noto también la presencia del
olor del gas, pero no en la intensidad con la que se expulsaba del
calcio, pero la reacción que más demoro en reaccionar fue la del
hierro, este luego de un minuto recién evidenciaba signos de haber
reaccionado ( se formaron burbujas alrededor del clavo).

Nota: Aunque en las tres pruebas hemos utilizado el término de

energía de ionización para explicar la intensidad y velocidad de
reacción, hay que señalar que se ha realizado una simplificación
debido a las marcadas diferencias entre las reacciones, pero cuando
las diferencias sean muy pequeñas, se deben utilizar otros factores
para poder hacer las respectivas comparaciones.

• Prueba D

• Prueba E

En esta prueba se analizó el nivel de acidez utilizando el papel

tornasol como indicador.

• Prueba F

En esta prueba se examinó como un mismo compuesto puede

tener al mismo tiempo propiedades acidas y básicas dependiendo del
reactivo con que va a reaccionar.
Conclusiones

1. Las propiedades periódicas nos permiten identificar a los

elementos del mismo grupo gracias a ciertas características,
propiedades tanto físicas como químicas que comparten.

2. Una de las propiedades periódicas es la energía de ionización, la

cual nos permite predecir que tan violenta puede ser una
reacción, aunque como ya lo hemos expresando, hay que
señalar que esta propiedad se debe usar cuando las diferencias
entre las reacciones sean bien marcadas.

3.
4.

Cuestionario

1. En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar la

fenolftaleína al agua?

Al agregar la fenolftaleína al agua no se observo ningún cambio

de color.

2. En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar los

metales alcalinos al agua con fenolftaleína, si los hubo,
qué indica dicho color?

Sí, hubo un cambio de color al agregar los metales alcalinos,

este cambio de color se debe a la presencia de iones (OH) - lo
que indica un carácter básico en la solución.

3. ¿Cómo se guarda el sodio y el potasio? ¿Por qué?

Deben ser almacenados en recipientes inertes, sin agua, y

recubiertos con algún material como el benceno, querosene u
otros, aunque esto último es excepcional. Solo bastara con que
sea hermético, porque estos elementos se oxidan al contacto
con el aire.

4. Describir la reacción del sodio con el agua.

La reacción pedida es muy violenta. Al contacto con el agua, el

sodio forma como una especie de esferita muy reactiva,
mientras esta se consume, va dando tumbos de uno a otro lado
y expulsando un gas color blanco.

5. Describa la reacción del potasio con el agua e indique

las diferencias con la reacción anterior
 La reacción del potasio con el agua es muy parecida. Sin
embargo se puede apreciar que la reacción del sodio ocurre
mucho más rápido, pero la del potasio es mucho más violenta,
además en la reacción del potasio luego de un momento ocurre
una pequeña explosión que viene acompañada de una llama
luminosa.

6. ¿Podemos decir que el Litio, Sodio y Potasio forman una

sola familia de elementos? ¿Por qué? ¿Necesita más
datos?

Es muy posible que podamos afirmar eso (aun sin el

conocimiento de la ubicación de estos elementos en la tabla
periódica), ya que reaccionan de la misma manera frente al
agua. Se quiere decir con esto que reaccionan de manera muy
violenta, y se guían siempre de un mismo patrón de fonación en
las ecuaciones químicas.

2M(s) + 2H2O → 2M(OH) + H2(g)

Donde M es un metal, sin embargo solo hemos analizado un

aspecto (el de la reacción con el agua), faltaría analizar más
propiedades físicas (densidad por ejemplo) o químicas para
poder afirmar que pertenecen a una misma familia. Además no
se ha experimentado con el Litio.

7. ¿Qué observo en la reacción del Calcio con el agua?

Señale las características que establecen diferencias con
los elementos del grupo I.

Se observo una reacción mucho más lenta que la de los

alcalinos, con respecto al agua. Esto nos hace pensar que los
alcalinos térreos son menos reactivos que los alcalinos.

8. ¿Qué diferencias encuentra entre la reacción del

Magnesio con el agua respecto a las reacciones
anteriores?

Que el Magnesio, a diferencia de los demás elementos químicos

analizados, no reacciona tan fácilmente, hay que proporcionarle
cierta energía para poder “activarlo”, lo que lleva a deducir que
sus reacciones son endotérmicas.

9. Indiquen como proceden las reacciones en su prueba

(C).

Se colocan los elementos metálicos simultáneamente y se

obtiene:
  Para Mg: Al echarlo se torna de un color blanco, sale
un gas, reacciona totalmente pero en menos tiempo
que los demás.
 Para Ca: Reacciona rápidamente, produce más
burbujas pero no se disuelve totalmente, quedando un
precipitado, después de un rato termina de reaccionar.

 Para Fe: Reacciona lentamente, además se forman

burbujas alrededor del elemento.

10. Describa la prueba (D) y resuma sus resultados en un

cuadro, en el que indicará todos los cambios de color
observados.

La prueba consiste en la reacción de un halógeno con otro

halógeno, con el fin de saber cómo varía la reactividad de los
halógenos mediante los desplazamientos que puedan se
puedan realizar.

Agua de Cloro + CCl4 Blanco / Fondo rosado

Agua de Bromo +CCl4
Agua de Yodo + CCl4
KI+ Agua de Bromo + CCl4
NaCl + Agua de Bromo + CCl4
KBr + Agua de yodo + CCl4
NaCl + Agua de yodo + CCl4
Blanco medio turbio / Fondo
melón
Morado / Fondo púrpura
Menisco rojo/ Fondo púrpura
Menisco anaranjado / Líquido
transparente / Fondo
anaranjado
Color cobre / Fondo rojo oscuro
Color cobre / Fondo rojo oscuro

11. Haga un cuadro comparativo indicando la

reactividad de los halógenos en relación con sus
posiciones en la tabla periódica.

A medida que descendemos en el grupo, la reactividad

disminuye

Cl

Br

I
12. Haga un cuadro donde disponga los elementos
estudiados conforme se encuentran en la clasificación
periódica y mediante flechas indique el orden de
reactividad. Saque sus conclusiones pertinentes.

N M A P S C
a g l l
K Ca F B
e r
I

Esto quiere decir que en un grupo mientras que mayor sea su

número atómico, mayor será su grado de reacción. Pero en un
periodo a medida que disminuye su número atómico aumenta
su reactividad.

13. ¿Cómo varían las propiedades ácidas en un periodo?

Aumenta a medida que lo hace el número atómico.

14. ¿Qué es la electro afinidad?

Es una medida de la variación de la energía que tiene lugar

cuando un átomo en estado gaseoso adquiere un electrón, esta
proceso puede ser exotérmico (por ejemplo cuando el Flúor
gana un electrón) o endotérmico (por ejemplo cuando un gas
noble gana un electrón).

La afinidad electrónica aumenta cuando el tamaño del átomo

disminuye, el efecto pantalla aumenta y cuando el número
atómico disminuye. Visto de otra manera: aumenta de izquierda
 a derecha, y de abajo hacia arriba, al igual que lo hace la
electronegatividad.

15. ¿Qué es la electronegatividad?

Es la capacidad que tiene un átomo de atraer los electrones

hacia él al formar un enlace.

16. ¿Cómo varia el grado de reactividad (electro afinidad)

de los elementos del grupo I hacia el grupo VII?

La electro afinidad, se incrementa de izquierda a derecha en un

periodo; y de abajo hacia arriba en un grupo, por lo tanto se
podría decir que la electro afinidad aumenta desde el grupo I
hasta el grupo VII.

17. ¿Cómo varía el grado de reactividad

(electronegatividad) de los elementos del grupo VII?

De abajo hacia arriba, siendo el más reactivo el Flúor.

18. En la prueba F: escriba las reacciones que ocurren

o Tubo principal : Al3+ + 3Cl- + 3(NH4)+ -----> Al(OH)3

+ 3NH4Cl
o Tubo A : 3HCl + Al(OH)3 -----> AlCl3 +
3H2O
o Tubo B : Na(OH) + Al(OH)3 -----> NaAl(OH)4

19. Según lo observado, ¿Cómo define usted la

propiedad anfótera?

La propiedad anfótera es aquella por la cual una misma

sustancia puede actuar, dependiendo con quien va a
reaccionar, como base o como acido.
 ESTRUCTURA ATÓMICA
Objetivos

La intención de esta práctica es dar lugar a que el alumno,

mediante una introducción al Análisis Espectral Cualitativo, observe
las manifestaciones físicas del átomo, basándose en el hecho de que
los átomos al ser excitados, mediante una fuente externa de energía,
emiten una luz característica que al ser analizada en un
espectroscopio se manifiesta por una serie de líneas de longitud de
onda definidas.

Los espectros de muchos átomos se descubren con las llamas del

mechero de Bunsen, gracias a que son muy simples y fáciles de
distinguir.

De ahí el gran interés que ofrece el estudio de las líneas

espectrales para confirmar o reconocer un gran número de
elementos, especialmente los alcalinos y los alcalino-térreos.

Fundamento teórico

• Espectros ópticos.- Cuando se hace pasar la radiación emitida por un

cuerpo caliente a través de un prisma óptico, se descompone en
distintas radiaciones electromagnéticas dependiendo de su distinta
longitud de onda (los distintos colores de la luz visible, radiaciones
infrarrojas y ultravioleta) dando lugar a un espectro óptico.
Todas las radiaciones obtenidas impresionan las películas
fotográficas y así pueden ser registradas.
Cada cuerpo caliente da origen a un espectro diferente ya que
esta depende de la propia naturaleza del foco.
Los espectros pueden ser de emisión y absorción. A su vez ambos
se clasifican en continuos y discontinuos:
• Espectros de emisión: Son aquellos que se obtienen al
descomponer las radiaciones emitidas por un cuerpo previamente
excitado.

- Los espectros de emisión continuos se obtienen al pasar

las radiaciones de cualquier sólido incandescente por un
prisma. Todos los sólidos a la misma Temperatura producen
espectros de emisión iguales.
 - Los espectros de emisión discontinuos se obtienen al
pasar la luz de vapor o gas excitado. Las radiaciones emitidas
son características de los átomos excitados.

• Espectros de absorción: Son los espectros resultantes de intercalar

una determinada sustancia entre una fuente de luz y un prisma

- Los espectros de absorción continuos se obtienen al

intercalar el sólido entre el foco de radiación y el prisma. Así,
por ejemplo, si intercalamos un vidrio de color azul quedan
absorbidas todas las radiaciones menos el azul.
- Los espectros de absorción discontinuos se producen al
intercalar vapor o gas entre la fuente de radiación y el prisma.
Se observan bandas o rayas situadas a la misma longitud de
onda que los espectros de emisión de esos vapores o gases.

Diagrama de Proceso

Introducir el
Introducir el
alambre el
alambre en la
HCl
llama
concentrado

Introducir el
alambre en la
llama

Introducir el Tocar la
alambre en la sustancia a
llama analizar

Observar y
anotar los
resultados

Observaciones

Cloruros Formula Color de la llama

Bario BaCl2 Verde Limón
 Estroncio SrCl2 Naranja intenso
Calcio CaCl2 Naranja
Litio LiCl Rojo intenso
Potasio KCl Lila
Sodio NaCl Amarillo - Naranja

Los resultados obtenidos se encuentran en la pregunta número 5

del cuestionario.

Cuestionario

1. ¿Qué es un cuanto, qué es un fotón?

o Max Planck enunció que la radiación electromagnética se

transmite en unas unidades discretas denominadas cuanto.
Un cuanto es la menor cantidad de energía que puede
transmitirse en cualquier longitud de onda.
o Un fotón es un cuanto de luz.

2. ¿Qué es un espectro de líneas y espectro continuo?

o Un espectro de líneas o espectro discontinuo, es aquel que

se obtiene de un espectro de emisión o de absorción
atómica, y consiste en una serie de líneas paralelas bien
definidas que varían de acuerdo al elemento que se este
analizando

3. Diferencias entre un espectro de emisión y un espectro

de absorción

Espectro de emisión
o Se produce por un gas a baja presión, vuelto incandescente
mediante calor o una descarga eléctrica.
o En este estado, el gas emite luz (rem visible)
o Esto debido a que los electrones del gas liberan energía en
forma de fotones con longitud de onda específica
o Al difractar esta luz, el espectro resultante consiste en líneas
brillantes frente a un fondo oscuro

Espectro de Absorción
o Se produce al incidir luz blanca (todas las frecuencias) sobre
un gas no incandescente (baja energía).
o El gas absorbe la energía que emite la fuente, y sus
electrones adquieren energía, lo cual produce saltos hacia
niveles superiores.
 o Así, parte de la luz de la fuente es “atrapada” por el gas para
adquirir energía, y el espectro resultante consiste en líneas
oscuras en un fondo de un espectro continuo.

4. ¿A qué se debe el color de la llama al excitar un átomo?

Se debe a los múltiples saltos que realizan en su interior los

electrones en las capas externas de un átomo. Como cada
átomo tiene su propia configuración electrónica, la radiación
emitida es por lo tanto única de cada átomo.

5. Llenar el siguiente cuadro de resultados

Cloruros Formula Color de la llama Línea Caract.

Bario BaCl2 Verde Limón 5890 A
Estroncio SrCl2 Naranja intenso 4044 A
Calcio CaCl2 Naranja 6708 A
Litio LiCl Rojo intenso 4226 A
Potasio KCl Lila 4607 A
Sodio NaCl Amarillo - 5535 A
Naranja

6. ¿Presentan todos los elementos los mismos espectros?

Explique su respuesta

No, porque cada transición de un nivel de energía a otro

corresponde a una determinada longitud de onda.

7. Se tiene una solución problema, ¿qué elemento o

elementos se encuentran presentes?

Los elementos de un compuesto se pueden identificar mediante

el espectroscopio, el cual analiza la luz emitida por los
elementos. Dado que cada elemento tiene un espectro distinto,
esta lectura es más precisa que los métodos convencionales.